語文備課組工作計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的語文備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文備課組工作計劃1
一、基本情況介紹
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。
二、復習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
三、復習階段劃分
根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。
20xx.2，23-3.23
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。
20xx.3.27-5.5
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。
3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，
五、本學期使用的復習資料
1、《世紀金榜》延邊大學出版社
2、《高中總復習優化設計》西苑出版社
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社
六、復習工作的具體安排
1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1-2節講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復習過程。
2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。
附計劃表
時間內容分工
2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉
2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香
2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清
3.20-3.26強化訓練及一模
3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清
4.17-4.23社科類、科技類閱讀
專題復習王桂香、華巖
4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清
5.6-5.14二模及試卷講評
5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉
語文備課組工作計劃2
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。
語文備課組工作計劃3
一、指導思想與教研思路
九年級學生已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經備課組共同研究，以學校和語文組的工作思路為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強備課工作的管理，努力提高組內教師業務水平。培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，全面提高教學質量。
二、工作目標
在新形勢下，認真搞好本備課組校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，扎實開展集體備課研課活動；提高學生的語文學習興趣和積極性，力爭使教學質量再上新臺階。繼續以“導學案”為教研課題，備課組群策群力，爭取研討出更好的“導學案”模板，提高上課的效率和教學成績。
三、具體措施
(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處
教研活動每周一次，確立中心講課人，通過活動帶領教師學習新課標，充分細致地處理教材。研討“拓展課程”的教學，進行高效課堂教學的深入研究。
(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動，講求效率，要切實有效地為教學服務。
規范集體備課的實施程序：
（1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師講課。
（2）主講教師說出本課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加聽課的成員進行集體討論，提出改進意見，完善教學過程。
(三)、集思廣益，通力合作，加強交流與合作，創設組內良好的教研風氣和良好的人文環境。
1、營造積極交流探討的良好氛圍，每次教研都要提出自己最近再工作中的小問題，大家共同討論小辦法，小策略。
2、發揮各個教師的特長，相互尊重，相互理解，相互學習，相互借鑒，取長補短，及時記錄，加強合作。
3、營造同事之間相互關心，真誠相處，團結友好的人際文化環境。
(四)、重視磨課、觀課、議課的質量,注重反思。
抓住學校公開課的契機，進行有效的磨課、觀課、議課活動。每位教師每學期至少上一節公開課，研討提升。
重視教學反思，每節課后教師都要認真地反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
（五）重視高效課堂，關注教學質量
研討今年區教研室提出的“導學案”，落實高效課堂教學，提高學生對語文的積極性，增進學習語文的興趣，展示學生有價值的個性閱讀表達，全面提高語文閱讀能力和語言表達能力。
（六） 組織好月考檢測活動
初三是關鍵的一年，教學質量不可小覷，督促學生重視學習，復習鞏固，組織本教研組教師，每月組織一次月考，靠后試卷分析，總結經驗，查缺補漏。
附備課組計劃表格：
周次
活動內容
地點
負責人
第1周
集體制定備課組計劃
4樓辦公室
第2、3周
集體備課，研討導學案
4樓辦公室
初三語文組教師
第4周
月考
4樓辦公室
初三語文組教師
第5、6周
文言文知識點總結
各班教室
初三語文組教師
第7周
公開課
九（8）班
第8周
月考、趣味語文
各班教室
初三語文組教師
第9周
復習備考
初三語文組教師
第10周
期中考試
全體初三語文組教師
第11、12周
集體研討、備課
3樓辦公室
初三語文組教師
第13周
公開課
九4班
第14、15、16周
集體備課
4樓辦公室
初三語文組教師
第17周
公開課
九（1）班
第18、19周
作文講座
九5班
第20、21周
復習備考
初三語文組教師
語文備課組工作計劃4
一、現狀分析
分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的'計劃：
二、指導思想
為全面貫徹落實我校“導、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。
三、工作目標
重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發表作品15篇左右。
6、消除低分率，力爭及格率達95%以上，全面提高學生的語文素養。
7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質量。
2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。
語文備課組工作計劃5
一、指導思想
1、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。
2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。
3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。
二、基本情況
1、學情：
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位，從剛剛結束的月考看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足。另外許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語文備課組有7位教師，既有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結協作的整體。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。
三、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
四、教學要求
1、強調精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練;
④加強思想修養，進行思想感情訓練;
⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：
(1)教師方面：
①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。
②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究20xx年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。
③、加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
④、分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
⑤、教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
(2)學生方面：
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。
④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。
⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。
(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
六、時間、進度安排
(一)第一階段
1、時間：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面鋪開、夯實基礎。
3、具體安排： 專題復習+必修書本知識梳理+論語
(1)語言文字運用前四專題+必修一、二
專題一 正確識記字音
專題二 準確識記字形
專題三 正確使用詞語、熟語
專題四 辨析并修改病句
必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(2)語言文字表達+必修三
專題五 選用、仿用、變換句式
專題六 擴展語句 壓縮語段
專題七 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
專題八 圖文轉換
必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(3)古詩文閱讀+必修四
專題九 古代詩歌鑒賞
第1節 鑒賞古代詩歌形象
第2節 鑒賞古代詩歌語言
第3節 鑒賞古代詩歌的比達技巧
第4節 鑒賞古代詩歌的思想內容及作者的觀點態度
必修四書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
(4)文言文閱讀+必修五
專題十 文言文閱讀
第1節 文言實詞
第2節 文言虛詞
第3節 句式和用法
第4節 文言斷句和翻譯
第5節 內容分析與綜合
必修五書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。
(5)現代文閱讀
專題十一 文學類文本閱讀
小說的閱讀
散文的閱讀
專題十二 社科類文本閱讀
(6)論語復習
(7)、作文復習與訓練。(作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段
1、時間：20xx年1月
2、目的：會考重難點突破與強化。
3、具體安排：
將必修一到必修五課本中的文本進行最后的知識梳理，按照專題板塊，做最后的突破與強化。
(充分利用課本資源)
【補充說明】
1、每周負責教師在集體備課中承擔相關教學內容的研討、說課、教學示范任務，并注意搜集相關資料和高考信息，提供訓練題及答案。
2、 在復習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。
3、充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，(復習活頁，6+1周周練)督促學生對前一階段的學習內容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。
4、 作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。
語文備課組工作計劃6
一、指導思想：
以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。
二、工作要點：
1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。
2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。
4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。
5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。
6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。
7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。
9、加強各類素質競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。
三、具體安排：
(一)二、三月份
1、制定備課組工作計劃。
2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。
規范作業本及批改格式。
(二)四月份
1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、做好期中復習及考試、閱卷工作。
3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。
(三)五月份
1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、完成第二次作業檢查。
(四)六月份
1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。
并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。
2、檢查備課及反思。
3、制定復習計劃
4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。
5、對備課組活動加以總結。
語文備課組工作計劃7
一、指導思想：
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作：
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2、重視學生良好學習習慣的再養成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養成。
(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。
三、具體安排
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：第一單元教材簡析
第三周：第二單元教材簡析
第四周：學習《課程標準》高年段要求
第六周：第三單元教材簡析
第七周：第四單元教材簡析
第八周：課題研究
第十周：期中考試分析
第十一周：第五單元教材簡析
第十二周：課題研究
第十三周：第六單元教材簡析
第十四周：課題研究
希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。
語文備課組工作計劃8
一、教學任務：
完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的語文素養思維能力，提高高一年級的語文教學質量。
二、學情分析：
本期學生由初三升入高一，進入初中到高中的轉折點。學生素質參差不齊，這會給教學帶來許多困難。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進課堂，營造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為現代詩歌、文言文、現代散文、新聞四個單元，必修2分為現代散文、古代詩歌、文言文、演講辭四個部分。每冊書另有表達交流、梳理探究和名著導讀。內容多，選文篇篇經典。
四、具體措施：
1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，調動學生學習主動性，充分發揮課內40分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、加強備課組活動。明確職責，分工合作，同心協力，充分發揮教師的主觀能動性，提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
備課組每周三第6節在高一級組小辦公室進行集體備課，研討并準備下周的教學重點和難點，內容和方法，資源共享；備課組統一進度、統一資料、統一練習、統一檢測；及時反饋學生意見和建議，并適當調整教學策略。
3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。
4、充分利用現有資源，擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
6、積極培養學生學習語文的興趣，以活動為載體調動學生學語文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽寫大賽等語文活動，
7、備課組成員要積極參加各級各類教研活動，積極參與市重點課題《高中語文優秀課例研究》和教育部規劃課題《中學語文‘少教多學’高效課堂教學的課例研究”》的各項研究工作。
8、每個成員相互聽課20節，上公開課_1節，寫反思論文教學設計若干。
語文備課組工作計劃9
緊張而忙碌的高三上學期即將過去，回顧這一學期以來的教學情況，我們取得了一些可喜的成績，同時也留下了一些遺憾，但是每個人都盡了自己最大的努力。現總結如下：
一、依據學情制定計劃，共享教學資源
開學之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實地走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。
備課組把語文復習分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從<<唐詩宋詞選讀>>到高考古代詩歌閱讀鑒賞復習，先夯實基礎，同時適度向高考考點遷移。總體以古詩文和現代文兩個閱讀專題復習為主線，將名句默寫、語文基礎知識及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點。
在集體備課中，中年教師發揮主干作用，青年教師虛心求教，組內教學資源共享，以保證了復習的高效性。
二、團結協作，加強組內教學研討活動
在xxxx屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協力，使學生的成績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經驗。
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補充。在辦公室里，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學設計必須嚴格執行，有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學，共同提高。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。
三、積極努力，有條不紊開展復習
在備考復習工作進行中，我們依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。當發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高時，在接下來的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，同時加強課外閱讀，組織并指導學生參加區市級作文競賽活動，通過多批次學生獲獎，以促進學生寫作的提高。
在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。突破重點，注重實效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。通過這樣長期不懈的訓練，學生的能力有了一定的提高。
總之，在這一學期中我們作了一些的思考和探索，接下來的工作中，我們會以加倍的熱情努力拼搏，為xxxx年高考取得優異成績而不懈努力。
語文備課組工作計劃10
一、指導思想
按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。
二、備課目標
1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。
2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。
4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
5、培養學生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。
四、具體措施
1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。
3、配合學校的工作重點，提高教學效率。
（1）備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。
（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。
（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。
5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。
五、參加對象
一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅
六、集體備課工作安排
1、備課時間：雙周二第八節課
2、備課地點：一年級辦公室
3、備課安排：
9月：王愛娣《aoe》
王紅《aoouiu》
10月：馬曉紅《在家里》
王愛娣《小小竹排畫中游》
11月：王紅《比尾巴》
馬曉紅《自選商場》
12月：王紅《一次比一次更有進步》
馬曉紅《雪地里的小畫家》
語文備課組工作計劃11
本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：
一、教材分析
這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。
目前，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什么都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學生不很適應，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。
二、教學任務和要求
完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;計劃性關聯回顧相關語文知識、文言賞識;增加“主題學習”
相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計劃性開展名著推薦與閱讀。
三、教學措施
(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。 研究教學方法，鉆研教材，撰寫論文。
(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的 “優質課”評比，開課之前組里統一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實處。規范課堂教學，提高課堂效率。
(3)優化課堂教學結構。
課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。
調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。
(5)繼續開展“四個一”的語文活動。
寫一手規范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。
(6)落實教導處狠抓教學質量的要求。
規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。
堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。
(7) 注重學習過程。
學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”。“語文學習改錯袋 ”
語文備課組工作計劃12
一、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標：
總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。
3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面：
(1)本周每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案);
(2)每課習題商討。
(3)上周導課教師交流教學反思、組內教師評課;
(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的導課教案。
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業布置科學合理。
作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。
5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。
語文備課組工作計劃13
一、指導思想
本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質量為中心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培養習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的.理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的教學能力。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（4）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（5）繼續加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
四、工作行事歷九月份：
1．制訂教研工作計劃。
2．第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3．協助教導處檢查教學計劃制定情況。
4．組織開展主題教育讀書活動。
5．完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。
十月份：
1．協助教導處作好備課、改作業檢查。
2．組織教師學習新課程標準。
3.開展低年級生活識字比賽。
4.一年級拼音知識競賽。
5.協助教導處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1．教研工作反思，作好總結。
2．開展教學研究，不斷提高教學質量。
3．低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1．教學工作中期總結。
2．提高課堂教學效率，實施童趣化教學。
3．組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。
4．低年級講故事比賽。
5．撰寫教學論文。
一月份
1．認真做好期末復習工作。
2．做好學期評比總結工作
語文備課組工作計劃14
一、教育教學的指導思想
以《普通高中語文新課程標準》為指導，貫徹學校的教育目標，落實我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養。
二．師生情況分析
1.教師現狀：教師8人，都是帶過畢業班、經驗豐富的教師。
2.學生現狀：全年級15個班級，有強化班、普通班、美術班，班級層次不同，本學期，我備課組將針對具體狀況，分層次，分特點進行語文教學，讓學生對語文學習樹立信心，增強興趣，打牢基礎，力爭取得好成績。
3.教學現狀：經過一學年的教學，整體情況不容樂觀，形勢仍很嚴峻。本學期，我們備課組將落實學校的教改任務，進行小組合作學習模式的探究。
三．教學安排
1.教學內容：以必修五和《史記選讀》為主，兼顧《現代散文選讀》部分篇目。主要是增強和提高現代文和文言文的閱讀和理解的能力，繼續培養寫好記敘文的能力并重點培養學生寫作議論文的能力。
2.集體備課：必修五的導學案一課三案：預習案，探究案和訓練案；新學期將輪流編寫相關課件。《史記選讀》和《現代散文選讀》的導學案和課件仍然實行輪流編寫的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿，發至備課組群；每兩周一次備課組活動，開課教師解說，聽課老師評課反饋，統一教學進度，落實集體備課，主備人解說導學案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識。
3.教學進度：1-8周完成必修五，第9周期中考試復習，第10周期中考試以及評講試卷；
11-18周完成《史記選讀》和《現代散文選讀》的部分內容，19，20周期末考試復習。21周期末考試。作文寫作穿插在平時教學中，不少于8次。
4.閱讀安排：文科班利用周三、周末和節假日時間進行課外閱讀------高考指定名著，理科班根據教學進度閱讀配套讀本。
5.教科研安排：積極參加各級教研活動，本學期每人一次推磨聽課活動，內容為自己主備篇目，并根據教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認真組織學生參加適合的競賽和征文活動。
6.競賽安排：名著閱讀知識競賽默寫大賽
7.測試安排：服從年級組的統一安排
語文備課組工作計劃15
經過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點：
1、學生對初中語文學習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問題
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
4、積累少，閱讀面不廣。
針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標:
思想品德目標：
在語文教學過程中，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
在明確教學目標的基礎上擬采用以下教學措施：
1、貫徹執行三三制教學模式。
2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣
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