語文科組工作計劃

時間：2021-12-28 15:39:37 工作計劃我要投稿

語文科組工作計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的語文科組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文科組工作計劃15篇

語文科組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以《XX區20xx年春季教學工作會議》的精神為導向，在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。

　　二、主要目標：

　　1、加強學習新課標，全面推進以德育為核心，以創新精神實踐能力的培養為重點的素質教育。加強師資隊伍培訓力度，提高教師專業水平。

　　2、堅持科研興校，以科研教研促進教育教學工作。

　　3、強化教學常規管理，豐富校園生活，規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，繼續扎實有效地開展好第二課堂活動，落實好素質教育，切實有效地提高教育教學質量。

　　4、提高師資隊伍素質，提高課堂教學效率。加強師資隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范引領作用，推行師徒結隊活動，打造師德高尚的研究型教師群體。

　　5、加強崗位練兵，積極參加片、區舉辦的“新課程背景下的目標教學比賽”。培養骨干教師，爭取成為區品牌教師。

　　6、繼續開展好“國學與課外閱讀”的活動，培養學生的課外閱讀習慣，創建書香校園。

　　7、進一步加強環境教育，培養學生的環境意識。

　　三、工作措施

　　（一）常規工作要求：

　　1、抓好開學初學科計劃的書寫指導工作，計劃需按照學校發放的計劃式樣進行書寫，根據從上到下的一般原則，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導意義的計劃。

　　2、進一步完善理論學習制度，堅持每周一次業務學習，兩次集體備課。切實加強教研組工作，搞好校本教研和校本培訓。各教研組組長要切實負起本教研組教研工作的職責，組織教師有計劃有目的地進行專題學習和研究。教研活動不能流于形式，寧精勿濫，真正體現“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。本學期，我們將開展“智慧教育”與“六要素”的專題研討，推動廣大教師真正把握新課程的理念，提高課堂教學效果。通過教師自我反思，同伴輔助和專業引領三條基本途徑，扎實開展集體備課、案例研究，使教師不斷提高教學素養，提升教學智慧。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平。

　　3、集體備課、教研活動內容及形式

　　教研是學校生命力所在，課堂是教研的主陣地。為了提高教師的課堂教學促進教師的專業成長，學校要積極組織開展主題教研活動。

　　集體備課程序（定內容→各自備課→集體討論→優化預案→執教者教前準備）

　　集體備課教研組長負責召集組內教師，確定教研內容，大家分頭備教學預案，集體備課時，交流教學設想，集思廣益，討論出最佳設計方案。教研組長要收集好每位教師的教案，并作好集體備課記錄。集體備課時，討論亮點與不足之處，還要針對缺陷點提出對應性的改進設計。這樣，同一教材內容，人人經歷獨立備課，集體討論調整，深化了同題教研。

　　教研活動由教研組長和年級組教師共同制定活動計劃，內容針對教材和學生的特點，可以是教學活動中的困惑、收獲、心得體會、設想等等。每次活動確定一個中心，每位教師做好準備發言，活動中教研組長作好記錄。為了實現學校教學工作的精細化管理，每學科各年級都設定備課組長，協助各科組長更好地開展教研工作，具體分工如下：

　　（1）語文科科組長：賴春蘭

　　各年級備課組長：一年級：陳麗芬二年級：黃劉妹三年級：吳冬花

　　四年級：吳秀賢五年級：陳麗好六年級：龔石蘭

　　（2）數學科科組長：陳海連

　　各年級備課組長：一年級：陳彩鳳二年級：黃洪光三年級：何彩金四年級：陳海珍五年級：鄒群英六年級：彭尋妹

　　(3)英語科科組長：陳小倩

　　各年級備課組長：三年級：陳小倩四年級：蔣伯金五年級：蔡鳳鶯六年級：黃玉茹

　　（4）綜合科1 科組長：毛麗嬈

　　體育科備課組長：靳雁萍音樂科備課組長：陳曉玲美術備課組長：毛麗嬈信息備課組長：楊惠清（兼任）

　　（5）綜合科2 科組長：彭尋妹

　　科學科備課組長：彭尋妹綜合實踐備課組長：蔣伯金

　　品德科備課組長：陳麗芬

　　4、繼續加強教學工作的督導。上學期部分學科教學質量出現下滑現象，本學期領導將把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權。細節決定成敗，因此加強建立健全教學督導制度。

　　①巡堂制度，值日教師和領導堅持巡堂，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題。

　　②聽課、評課制度，按《XX市XX區中小學教學管理常規》的要求嚴格管理。學校領導不定期、不定科進行隨堂聽課，指導工作，每期不少于30節；科組長做好帶頭示范作用，引領該科教師向專業化成長，每期聽課不少于20節；教師就同科目聽課達20節以上，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流，共同提高的目的。

　　③學校領導堅持參加本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

　　④質量監控制度，小學語、數、英三科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，及時反饋信息，做好整改工作。做好數據的收集整理。

　　⑤健全輔導學生制度，做好培優扶差工作。各級科制訂好培優扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質量檢查，輔導時間主要是利用課余時間；每班選定3-5名語、數、英三科都較拔尖的學生，組成尖子組，作重點培養，做好選拔學生尖子的工作，以參加區組織的學科競賽。同時，各科要重視后進生的輔導工作，切實做到“抓兩頭，促中間”，努力提高教學質量，并做好培優扶差記錄。

　　5、積極實施“青藍工程”。

　　為了優化教育、教學組織機構，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、生活上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標。

　　青年教師是學校的骨干力量，學校創設各種條件，促進他們的專業成長。有壓力才有動力，有動力才有提高。學校本學期結合區開展智慧教育與“六要素”的教學比賽進行校際比賽。（具體安排見工作方案）有學校賽前的指導，賽后的點評，教師賽前的準備，賽中的練兵，賽后的改進。讓教師們以賽促教，迅速成長起來，爭取成為校、區的品牌教師。

　　（二）優化師資隊伍，加強教師隊伍建設，努力鑄造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。

　　1、開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識，研討“如何在課堂教學中體現新課改理念”，集中組織教師觀看優秀課例光盤；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師在網上瀏覽、下載與發送信息。三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際。

　　2、以創建教師學習型組織為依托，為教師創設自主學習、潛心研究、勇于創新的工作氛圍，提高教師的品牌意識。引導教師養成讀書的習慣，使教師在讀書中實現精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。要凝集課堂教學，采取寫教學案例、教學反思等，促進人人成為科研型教師。本學期，繼續開展“三個一”活動，即：訂閱一本教育雜志，執教一堂優質創新課，撰寫一篇教育論文或一份優秀教案，期末進行一次校際評比活動。切實提升教師的基本素養，人人爭當品牌教師。

　　（三）切實有效開展校本培訓工作。走出去，請進來，學校將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。探索和完善教師繼續教育的管理機制，積極推進教育教學改革的進程。本學期要進行的校本培訓課程有：1、新課程背景下的課堂教學研究。2、教師團隊執行力培訓。

　　（四）優化科研過程——深化各學科的課題研究。

　　我校的課題研究已開展了一段時間，總觀各科組開展的研究活動，收效還是明顯的，不少老師還把自己的體會撰寫成論文并獲獎。本學期班主任的課題組成員應圍繞課題，要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。結合本校的實際本學期五大科組應組織好科組成員進行課題申報，讓我校在已有的基礎上繼續進行課題研究，爭取結出更多的碩果。

　　（五）加強畢業班的工作，強化畢業班工作管理。

　　根據我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措：一是做好畢業班學生思想教育工作和心理輔導工作，廣泛開展師生談心活動，定期開展家校互訪與家長會等活動；二是堅持面向全體學生，促進學生全面發展，開展師生結對幫帶活動，三是認真組織好畢業班階段性質量監控，并做好成績統計、質量分析，有針對性地調整教學思路和策略；四是加強學校間的合作，實現資源共享，學校之間通過各種途徑搜集和提供相關的復習資料，定期到兄弟學校進行交流、學習，共同提高。努力營造良好的氛圍和爭取有力的支撐，為學生今年畢業質量檢測做好充分的準備，贏取畢業最后一仗。

　　（六）同享閱讀，共沐書香，構建富有書香特色的校園文化。讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。是我們學校積極響應區教育局打造書香校園活動來不懈追求的工作目標。在新學期，我們將繼續開展師生同步閱讀經典誦讀的工作，讓全校同享閱讀，共沐書香，構建富有我校特色的書香校園文化。為了提高學生的閱讀興趣，讓每一個孩子想讀書、愛讀書。本學期，將繼續開展“讀書節”展示會，讓師生齊齊分享閱讀的快樂。

　　（七）高度重視體藝工作，促進全面發展。

　　辦好我校藝術教育特色，繼續扎實抓好體藝課。強調體育課的幾點：（1）每節課的目標要清晰，內容要充實（有計劃地有系統地抓運動技能、體能訓練、隊列操、廣播操的質量；抓好上課前的準備工作：一、二年級由老師帶隊到上課地點，三——六年級到指定的地方集隊。）；（2）健全點名制度，對身體特殊的、不適宜參與體育活動的學生要作好相應的安排。（3）上課要安排好幾個環節：隊列訓練；準備運動；新課學習（按教材并加入學生感興趣的游戲活動），穿插球類訓練。在教學中教師既要嚴格要求，又要和藹可親，讓學生學得活潑，練得刻苦，保證課堂質量；必須保證學生的安全，要有足夠的安全措施，臨時發生問題，要及時處理好，并對學生進行相應的教育。

　　（八）繼續認真開展第二課堂活動，豐富學生的課余生活，落實好素質教育。

　　第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。本學期，我們將加大力度改革第二課堂活動的開展，為豐富學生的課余生活出一份力。要想學生獲得一杯水，教師必須有一桶水，作為一名教師，我們活到老，學到老，要不斷提升自己的專業素養，本學期的第二課堂活動有嚴格的要求：①重新分工，任務落實到人；②每個興趣小組的教學質量由各負責人全面負責；③學期末將舉行各興趣小組的匯報演出。

　　（九）繼續為創建省綠色學校打基礎，加大力度對學生進行環境教育，教育學生從我做起，從身邊的小事做起，爭當學校的“環保小衛士”。

　　四、各周工作安排：

　　略

語文科組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規范教師集體備課和各項常規教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

　　二、工作目標：

　　以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業化發展，全面提高學生的語文素養。

　　1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

　　2.推進教育部十一五規劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。

　　3.研究課外培優工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。

　　4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。

　　5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

　　6.各年級研究構建以博客發表學生習作、日記、周記的有效機制。

　　7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養。

　　三、主要工作

　　（一）教師教研方面

　　1.以業務學習幫助老師走上專業發展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。

　　2.響應學校“閱讀一本專業書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

　　3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。

　　4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

　　（二）課堂教學方面建議

　　1.識字教學：

　　（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

　　（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文后面規定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。

　　2.閱讀教學：

　　（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

　　（2）注重培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節課外閱讀指導課。

　　3.作文教學：

　　（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。

　　（2）在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。

　　（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統節日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

　　（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　4.口語交際教學：

　　口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態度和語言修養。

　　5.關于綜合性學習

　　綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。

　　（三）課題專項活動

　　1.繼續深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。

　　2.以創建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

　　3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

　　4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。

　　五、具體工作安排：

　　「二月」

　　1.制定科組工作計劃、各班教學計劃。

　　2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。

　　3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

　　4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。

　　「三月」

　　1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

　　2.各年級全面開展培優工作，研究在基礎年級培優班中開展名著閱讀活動的實效性。

　　3.各年級根據原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。

　　4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。

　　5.上交20xx年度教學論文。

　　6.科組業務學習：如何解讀繪本。

　　「四月」

　　1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。

　　2.六年級二摸考試并分析。

　　3.科組業務學習：走進兒童文學。

　　4.圍繞清明節開展語文綜合性學習活動。

　　5.做好中段考復習、考試、小結工作。

　　「五月」

　　1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。

　　2.完成課題中期檢查，繼續推出課題課例。

　　3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽。

　　4.科組業務學習：新讀寫結合課堂解讀。

　　「六月」

　　1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。

　　2.五年級第二次月考并分析。

　　3.六年級進行四摸暨校內直升考試。

　　4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。

　　「七月」

　　1.做好期末復習、考試工作。

　　2.完成學科工作總結，撰寫學科論文。

　　3.布置學生暑假讀書活動。

　　附：各年級備課組長。

　　一年級備課組長張建冰；

　　二年級備課組長楊玉英；

　　三年級備課組長：陳艷藍；

　　四年級備課組長：葉小軍；

　　五年級備課組長：柯海嫦；

　　六年級備課組長：李思。

語文科組工作計劃3

　　一、 指導思想

　　以《語文課程標準》理念為準繩，以區教研工作計劃為指引，圍繞學校中心工作，堅持課改，抓好常規，深化課題研究。狠抓教師隊伍建設，強化質量管理，為學生創設和提供盡可能良好的語文學習環境，爭取形成開放而有活力的小學語文課程，為進一步推進素質教育，全面提高教學質量而努力。

　　二、主要工作及措施

　　（一）加強學習，努力提高教師理論水平

　　1、學習貫徹課程標準精神，組織教師利用每周一的科組活動時間，認真學習《語文課程標準》，加強領會其精神，進一步轉變教育觀念。自覺自學教育教學理論，要求教師訂閱一、兩種有關教育教學書報，做到經常閱讀，積極研讀教育理論書籍和語文教改類專著，關注課改動向，并結合教學實踐寫教學反思，提高自己的理論水平。

　　2、認真做好各年級的教材分析工作。特別是四年級下冊教材的使用，切實執行課程標準的規定，掌握新的教學要求，領會新教材的編寫意圖，教材的基本結構、教材特點、教學目標及教學內容等。改進教學方法，把課程標準與新教材的研究與使用聯系起來，真正做到學好新教材、用好新教材。

　　（二）積極開展教研活動

　　本學期，我組的中心工作任務是：形成教研氛圍，促進專業發展。

　　1、認真備課，繼續組織教師開展“集體備課、個人精備、資源共享、教后反思”三級教研活動。

　　2、開展聽評課活動，走出去、請進來，虛心學習別人的先進的教學方法，及時吸收最新教育教改信息。

　　3、初步建立校本教研體系，繼續進行以《低年級學生口語交際能力的培養》和《中高年級學生綜合性學習能力的培養》為專題的校本小課題，在科組內開展研討，以解決教學和發展中的實際問題。

　　4、深入推動骨干教師培養工作。建立一支年輕、務實的骨干教師隊伍是科組的重要工作目標。根據教師基本情況確立骨干教師候選名單，為他們量身訂做個人發展規劃，并通過一系列教學教研活動，讓骨干教師迅速成長，再通過他們帶動其他教師的共同發展。

　　5、不斷增強成果意識。成果是教學質量的最終體現之一，本學期將以成果為突破口，在課例研究、專題研究、深化研究、學生發展的方面挖掘成績。

　　（1）課例研究。結合區科教辦教研工作計劃安排，組織好課例研究活動：三月底的口語交際課及閱讀課例展示；七月份的省第六屆青年教師教學大賽的準備與推薦。在活動中，更要以此為契機，推動教學研究工作深入開展。

　　（2）專題研究。每周組織專題性的教研活動、研討問題、反思教學過程，提出建設性意見，最終形成一批有較高水平的教學論文參加各級評比。如五月底的省級優秀論文評比，七月的市優秀論文評比。要爭取有教學論文在不同級別獲獎，優秀論文作者到校內外作經驗交流，并且爭取有文章在高質量的正規報刊發表。

　　（3）學生發展。積極組織全校學生參加各種競賽活動，并鼓勵學生發表文章，以此激發學生的寫作興趣，從而使學生語文素養得到提升。

　　（三）常規教學工作

　　1、嚴格規范備、教、改、考、輔五個教學環節，加大抽查力度，配合教導處將進行1次備課檢查，2次備課抽查，并將組織課堂教學檢查，抽查作業批改情況并記錄教師的輔差工作。

　　2、結合德育養成教育，抓學生學習習慣養成教育。力求培養學生愛學、會學、規范地學、創造地學，課前會收集資料，課中會聽、說、讀、寫，課后會應用實踐，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　3、開設閱讀課，以擴大學生的知識視野。繼續開展課前兩分鐘的讀背古詩詞的活動，并做好上學期古詩詞考級的延續工作。

　　3、狠抓教學質量，把好單元教學質量關，做到一單元一匯報、一反思、一補救；注意轉差和防差，加強后進生和重點輔和教育管理，確保各年級語文成績達標率保持在96%以上。

　　4、繼續改革考試制度，建立形成性評價檔案，加強平時考查，建全平時考查成績記

　　三、主要工作安排

　　二月份

　　1、備好兩周以上的課，制定科教學計劃和進度。

　　2、落實本學期的備課、作業的具體要求。

　　3、新教材的學習、培訓。

　　三月份

　　1、確定重點輔導生名單。

　　2、完成科教學計劃。

　　3、展示課例選拔。

　　4、青年教師教學大賽報名。

　　5、第一輪備課檢查。

　　6、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。論證開設

　　7、本課程《語文課外閱讀》，并酌情實施。

　　8、口語交際和閱讀課例研討

　　四月份

　　1、主辦區教學展示課活動。

　　2、口語交際、閱讀教學展示。

　　3、組織好4月6日與香港家教交流團的交流活動。

　　4、各班開展讀書活動展示。

　　5、做好期中教學檢查工作。

　　6、召開畢業班級教學質量分析會，布置重點輔差工作。

　　7、校內展示專題研究課。

　　五月份

　　1、后進生轉化、重點輔導生教育、教學情況匯報。

　　2、做好優秀論文評比（5月20日）

　　3、第一次備課抽查，抽查作業批改情況。

　　4、制定“名師成長規劃”。

　　六月份

　　1、古詩詞考級

　　2、以科組為單位開展教師基本功比賽（個別項目提前組織）。

　　3、優秀論文選送工作。（按語文教師20%比例，6月15日前）

　　4、口試（朗讀、背誦、口語交際等項目）

　　5、擬定期未復習計劃。

　　6、做好期末教學檢查工作。

　　七月份

　　1、期未復習、質量檢查、分析與總結

　　2、完成學期工作總結，并上交相關材料。

　　3、教師、學生競賽獲獎及成果統計。

　　4、各類教學、教務文件材料歸檔。

語文科組工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善“以學生發展為本”的教育環境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業知識和教學技能；進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作；重視和充分發揮三個年級備課組及骨干教師的作用，抓好青年教師的培養；把握素質教育的內涵、本質，積極穩妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業的教學研究；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據命題研究來完善語文教學方式和評價方式；以高考的改革為重點，做好“研究、指導、服務”工作的質量，為全面提升我校語文教學質量，提高全體學生的語文科學素養而努力工作。

　　為了扎實有效推進教師專業化成長工作，全面提高全體學生語文學科成績，全面貫徹學校各主管部門各項工作措施，特制訂本學期計劃。

　　二、具體措施（見附件一、附件二）

　　附件一：

　　三月份

　　1。制訂本學期工作計劃。

　　2。確定高二選修科目及教學重點、教學方法。

　　3。選修教法專題指導。

　　4。做好教學開放周準備工作。

　　5。收齊教師成長檔案袋。

　　6。成立校刊編輯部。

　　7。明確并穩定命題隊伍。

　　8。校本作業編寫指導。

　　9。教師專業化成長培訓。

　　10。督促指導有效開展集體備課活動。

　　11。組織2~3次公開課活動。

　　四月份

　　1。落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。

　　2。落實期中命題工作。

　　3。 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。

　　4。組織高三二模閱卷及調研工作。

　　5。組織教學開放周工作。

　　6。組織2~3次公開課活動。

　　7。期中教學檢查。

　　8。其他。

　　五月份

　　1。期中考試反饋及小結。

　　2。到市教研室報送論文。

　　3。組織高二語文學業水平測試模擬工作。

　　4。組織高三語文后期沖刺及講座工作。

　　5。組織2~3次公開課活動。

　　6。其他。

　　六月份

　　1。高三語文應試指導。

　　2。高二學業水平測試復習指導。

　　3。落實期末命題培訓指導工作。

　　4。市骨干教師教學觀摩。

　　5。安排暑假校本作業編寫工作。

　　6。組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。

　　7。組織2~3次公開課活動。

　　8。期終教學檢查。

　　七月份

　　1。期末考試反饋小結。

　　2。落實課題研究實施工作。

　　3。整理教師成長檔案袋。

　　4。配合學校選聘語文教師。

　　附件二：

　　語文學科教學進度表

　　期中考試前

　　期中考試后

　　高一

　　必修3

　　必修4

　　高二

　　《語言文字應用》

　　《先秦諸子散文》、學業水平測試復習

　　高三

　　二輪復習

　　三輪復習

語文科組工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期的六年級語文學科組繼續以學校新學期工作思路為指導，緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、工作目標

　　1、圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；

　　2、確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；

　　3、打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。

　　三、基本措施

　　（一）加強教師學習，轉變教學行為

　　1、繼續學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材為依托，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎，提高教學效率。

　　2、開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加集體備課，每人主備分配的課題，做到資源共享，集體備課個人加減，課后反思，并按學校要求上傳博客網。

　　3、加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，嘗試“一課多磨”活動，構建自己的教學特色，取長補短，經驗交流，共同進步。

　　4、參加各項競賽活動，促進教師專業成長。本學期，組織科組教師積極參加各項比賽活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。

　　（二）增強質量意識，努力提高教學質量。

　　由于本年級的特點，面臨升學，所以本學期我組應努力從以下幾方面來提高質量：

　　①語文教師要在閱讀和作文指導上多下功夫，切實提高學生的語文素養；力爭使學生取得最佳成績。

　　②注重學生各科平衡發展，防止學生偏科。開學初三科老師要對不同層次的學生提出不同的學科學習目標，給每個學生一個“跳一跳”可以摘到的蘋果，樹立好學習榜樣。課任老師要協調好各科教學，確保學科協同發展。

　　③教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業、分層作業布置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業考試做好準備。

　　④認真組織月考，嚴格監考認真閱卷，每次檢測后均要如實進行質量分析。階段性檢測與畢業考試接軌。第一輪復習結束后舉行模擬考，以便老師在接下來的復習中針對性地查漏補缺，使學生更牢靠地掌握知識。

　　⑤加大輔導力度，做好后進生生轉化工作。要有計劃地開展補差活動。每個班要定好4至5名幫扶對象，每月至少輔導4次，做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　⑥要認真做好復習工作及對學生的思想教育工作。積極發揮學科組的團隊合作力量。集中六年級全體教師的智慧，對教材進行分析，制定切實可行的復習計劃，爭取在期末統考中取得優異的成績。充分調動學生的學習激情，使之全身心投入到學習中來，以最佳成績升上初中。

語文科組工作計劃6

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

　　3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

　　4、以遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

　　二、工作目標

　　根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作舉措

　　(一)完善教科研制度，規范教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

　　評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　(二)加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

　　4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

　　(三)落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　(四)進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

語文科組工作計劃7

　　一課程改革

　　課程是組織教育教學活動最主要的依據，課程結構決定著學生的素質結構。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養質量的關鍵來加以改革和建設。為此，我們著重從以下兩方面應對課程改革：

　　1、課程開發

　　作為改革潮流中的語文教師，應該養成從課程的角度看教學，樹立參與課程開發與管理的意識，積極開發適合本校及本班學生特點的課程。對于語文學科的學習來說，憑一本語文書、一篇課文遠遠不能滿足學生發展的需求。網絡世界的到來，視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學生唯一的學習資料。在認識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標準》里所描述的那樣：只要“符合學生身心發展特點”、只要“體現時代特色和現代意識”、只要“具有典范性、文質兼美的特點”的文章、材料，都可以拿來讓學生學習。這種新教學理念引導我們要敢于超越教材，把教材看作是實現“課程標準”的手段，認真地學習課本教材，做到科學地補充教材。把語文從課堂延伸到學生的生活活動中，觸及到學生的心田。《擁抱明天》、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學生根據單元學習專題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》及時選登學生的優秀習作，是學生練筆交流的“自留地”。這樣學生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養。

　　2、教材整合

　　教師要把握好新教材。新的教學計劃出臺后，語文學科由原來占總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了，閱讀量加大了，七年級要加強中小學語文教學內容的銜接，從古文閱讀、現代文閱讀方法等方面有效地做好與中學語文教學銜接。八年級要慎重選好補充教材，在與單元學習內容合拍的前提下擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本書。

　　二課堂教學

　　1、教學目標

　　《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養、情感態度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關系到學生的全面發展，終身發展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關注情感、態度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得語文素養。

　　2、教學模式

　　① 繼續探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓練為入手，以思維發展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學思路，認真上好閱讀課。根據教學內容、教學目標和學生生活實際，設計教學結構，使課堂教學結構呈現多元化。

　　②七、八、九年級將繼續以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主，鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。

　　3、教學評價

　　教師課堂教學進行評價的基本標準：

　　①教師成為學生學習的支持者，確立資源分享的同學型師生關系。

　　②學生成為學習的主人，享受學習的樂趣，成為學習的主要動力，積極的思維活動成為學習的主流。

　　③課堂成為學習生活的一部分，學習材料來源多樣化，活動成為學生參與課堂教學的重要形式。

　　4、注意問題

　　①要讓語文課成為學生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：

　　A學生自主選擇學習內容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發學生走進課文語言的欲望。

　　B學生自主選擇學習方法。讓學生學得興趣盎然。

　　C學生自主選擇學習伙伴。有時可以打破傳統的課堂組織形式，讓學生自由結合，共同探討，合作解決問題。

　　②要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協調發展：

　　A運用語言描述、現代信息技術等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學生對文本的感悟，依賴理性知識是很少的。

　　B引導學生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間，要多讓學生自主讀。同時教師要引導學生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀。讓學生走進“原汁原味”的語言，獲得個性化的體驗。

　　C要引入學生生活的體驗，激活思維，引導學生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學生獨特的見解，鼓勵學生大膽質疑。

　　③要有意識地為學生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養學生收集和處理信息的能力：

　　A要培養學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。

　　B要引導學生習慣在網絡世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。

　　C要引導學生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語文學習的課堂。

　　④作業設計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關注知識點（通過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基），培養學生的創新精神和實踐能力。嚴格控制學生作業量，大作文每學期6篇次，小作文每學期12

　　篇次，單元測試每學期6次。教師對學生作業的批閱將納入評價范圍。

　　三工作安排

　　①制訂教學進度計劃。新學期開始第一周內制訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課，完成教學課程，最遲第十七周授完課程。

　　②明確教學目標，力爭教學成績有所提高。加強學科的日常測試，第二、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。

　　③認真備課，提前一周寫好教案。重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學目的、教學重點或難點、導入新課、指導預習、講授新課、板書設計、作業設計和教具選用。

　　④按時按質完成作業批改。本學期大作文寫作次數不少于6篇，小作文寫作不應少于12篇次。作業批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數比例不得少于百分之三十。

　　⑤認真準備，主動舉辦個人公開課，以閱讀教學為主。具體安排如下：

　　年級期中考前期中考后

　　初三級第四周第十一周

　　初二級第五周第十二周

　　初一級第六周第十三周

　　初一級第七周第十四周

　　⑥形式多樣，積極開展課外活動。科組在第十二周統一組織中學生 “現場作文”比賽。以班為單位，選派六名學生代表參加。各年級要認真開展本學科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規定（具體時間自行安排）：

　　7年級：寫鋼筆字比賽

　　8年級：寫作比賽

　　9年級：演講比賽

　　⑦積極開展教學課題研究。本學期繼續做好新教材使用的總結，探索語文課堂的閱讀教學方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學設計或論文。

　　⑧文言文教學應有所改變。以往教學著重于內容的講解，訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學中應注意多讓學生朗讀，多設計一些開放型練習。

　　四實踐活動

　　認真組織“綜合性學習”，不斷提高學生語文綜合運用能力。可重組教材，提出專題，進行專題性學習研究。可密切結合學生現實生活確定研究專題。要讓學生自主實踐，親身感受，包括利用現代信息技術，編寫材料，調查訪問，融合其它學科的學習實踐，使學生有所感受，嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動。

語文科組工作計劃8

　　本學期學校的工作重點是緊緊圍繞專業建設這個主題，進一步提高教學質量，努力開創教學新局面。根據這一工作中心，我們語文教研組結合本組實際，制訂19學年第二學期工作計劃：

　　一、完善《文化課差量評估法》

　　在新的教學質量評估辦法未出臺前，仍然實行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個環節進一步規范化，其中包括教學進度的統一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責任承包等。

　　二、制訂教研組對老師的考核辦法

　　學校提出嚴格管理、規范管理、科學管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學校對老師的考核加大力度，重視過程考核，根據學校工作的重點，本學期制訂《語文教研組對老師的考核辦法》(見附錄)。

　　三、加強對青年教師的培養力度

　　為了提高青年教師的教學水平，本組規定三年以內的青年教師必須在本學期聽滿師傅或其他老師的語文課5節（除了組內正常的匯報課和公開課外）；師傅們必須聽滿徒弟的課3節，聽后要講評；青年教師必須備詳案；課后有心得；學期結束寫一份字數不少于20xx的教學隨筆；學期結束由師傅對其考評，寫出評語。

　　四、研究課程體系，撰寫教學論文

　　根據學校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業和烹飪專業為試點，嘗試編寫校本教材；成立小組，結合學校專業特點修訂語文教學大綱；完成組內課題研究；每個老師撰寫論文一篇，學期結束上交。

　　五、加強對教學常規的管理

　　加大隨機聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；形成濃厚的教研氛圍，組內老師對本組開出的匯報課及公開課務必聽；規范教研活動制度；開出本學期三節匯報課和兩節公開課；規定一定數量的作業量。

語文科組工作計劃9

　　根據市、區教研室的工作計劃和學校的工作安排，本學期語文科組將以《評價標準》為學習藍本，進一步解放思想，提高語文課堂的實效和教學質量，發展學生的語文素養。

　　一、科組活動，加強學習和研究

　　針對上學期市教研室給語文科組的建議，本學期語文科組的活動將在廣州市教育局教學研究室制定的《學業標準》的引領下，進行深入、縱向的探討。在實踐上，落實標準，深化課程改革，提高課堂的教學效能。每周星期二上午第四節為科組教研時間，做到每一次活動都有一主題，有發言人，有記錄，有考勤，有登記。

　　二、教學常規工作抓細致

　　1、每個教師能按照學校的要求，認真備課，加強“二次備課”的落實，能根據學生的實際靈活采用合適的教學方法上課，作業的設計要貫徹“少而精”的原則，規范作業的書寫要求，本面做到整潔、美觀，作業能做到及時批改、及時反饋、及時發放，重視學生的訂正，考核要嚴格，輔導要細心，負擔要減輕。

　　2、每月做好備課、作業的檢查，發現問題，能及時整改。能根據課前預設的目標，進行反思，教學后記要求更有針對性，有一百字左右；總結自己的優缺點，及時寫好〈邊教邊悟〉。

　　3、加強集體備課，組建學習型的小團隊

　　完善集備制度的基礎上，以自愿為原則，在同一年級或同一備課組內開展“手拉手”的互助活動，激勵各年齡層次的老師在專業學習、發展上更上一層樓。組內開展“語文學練結合課堂模式”的專題探討活動。

　　三、鍛煉教學基本功

　　1、硬筆書法

　　每個語文老師每周交硬筆字作業一份，學期中將進行一次比賽。

　　2、加強網絡教研

　　每位教師要把教學設計、反思、練習設計、案例、課件等每月完成一篇，并上傳天河部落，每月進行統計。

　　四、開展語文活動，發展學生的語文素養

　　1、開展“書香伴我成長，讀書陪我立人”的一系列讀書活動，班級開“好書推薦會”，用好《讀書樂》的課外閱讀記錄本，積極提高學生課外閱讀的興趣，給學生展示的舞臺。

　　2、開展一次全校性的“班級讀書大王”評比活動，并進行大力的表彰。

　　3、繼續開展經典誦讀活動，利用課前時間和星期五的下午上課前的經典誦讀時間，誦讀優秀的經典詩文。

　　五、做好期中的學業抽測、質量分析和畢業班的教學工作，加強對中下生的輔導、轉化，提高合格率。

語文科組工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，語文科組在鎮中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養學生創新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。

　　二、主要工作

　　1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

　　2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加各級論文比賽，爭取好的名次。

　　3、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質量的有利途徑。

　　4、以提高教學質量為根本目標，優化常規檢查。

　　5、實施級組內教師間的互助互學，骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現教學水平的共同進步。

　　6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。

　　三、具體工作

　　(一)營造科研氛圍提高科研實效

　　1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。

　　2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動，如課題相關理論學習，參與全區"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內研討課，力求通過不斷的學習、交流、小結，在課題研究上取得一定的成效，達到"以研促教學，教學科研相長"的最終目的。

　　(二)做好常規工作保證教學秩序的正常運行

　　1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供戰士的平臺。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級要根據學校推薦書目，引導學生養成讀好書，好讀書的'習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

　　2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。

　　3、組織教師按時按質出好質檢題，并做好復檢工作。每次質檢后，組織教師分析卷面上的優缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。

　　4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。

　　(四)開展豐富多彩的語文實踐活動

　　1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊。

　　2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環境中學習語文，掌握規律。利用學校圖書館把圖書發放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。

　　3、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報，擴大閱讀面，增大閱讀量（中國）。

語文科組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期學校教學工作將以“規范、質量、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作經驗的基礎上，進一步規范管理、提升效能，認真貫徹落實學校教學工作計劃。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業質量評價為目標，以提升教師專業素質為關鍵，加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學、抓素質保質量。

　　不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語教學的質量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設，為語文教師的發展和學生的成長服務。

　　二、工作措施

　　（一）推進課程改革，提高課程實施水平。

　　繼續組織組內教師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基于學科標準的命題測試框架》等進行專題研討，根據教研組、備課組圍繞教學過程中出現的重點難點問題，集中開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究學科核心素養，加深教師對學科核心素養的理解，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論準備。

　　（二）創新教研方式，提升學科教研品質。

　　1、立足課堂，專業成長。

　　提高教育質量，關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革，積極學習區級視頻直播課，教研組每位教師必須聽課，積極參與評課，扎扎實實開展教學研討，繼續開展聽、說、評、講等教研活動；各備課組本學期按照備課組計劃表的安排，探討語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

　　2、利用網絡，強化交流。

　　利用網絡教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優良傳統，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。

　　3、以本為本，有序推進。

　　針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。初三畢業班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成復習沖刺。

　　在作文教學上，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

　　4、廣泛拓展，活動多樣。

　　“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念，擴展閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文印發給全年級。培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦帶領學生閱讀，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，做讀書小報。鼓勵學生積極參加校、區、市各級作文競賽。突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生發展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

　　5、研究中考，勤于反思。

　　組織全組教師專題研討活動，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加市、區有關中考復習研討活動，深入研究中考走向，把握語命題改革的趨勢，交流復習備考經驗，提高復習效率。

　　繼續變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。多方面提高學生的語文能力。

語文科組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　本學期，我校的初中語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以學校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革。切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平，加強對新教材的培訓和研究。深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業務水平。開展各種學生語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養，全面提升語文教研組的綜合實力。加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

　　二、工作目標：

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　3、組織進行教學研究活動，學習新的教學理念，讓老師學會上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題研究方面取得突破性進展，不斷提高教師的教科研水平。

　　4、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　5、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　6、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、工作重點及措施

　　1、進一步完善教師讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。

　　為進一步提升本組教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，鼓勵老師去學校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

　　2、重視學生語文學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。

　　要求學生在平時的學習過程中，寫規范字，說普通話，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語文學習方法經驗交流會。

　　3、加強集體備課，形成團隊合力

　　本學期要落實集體備課制度，落實地點，常規，中心發言人，做好記錄。講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。

　　提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

　　5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

　　本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

　　6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

　　培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

　　七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

　　七（下）《繁星春水》《世說新語》

　　八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》

　　八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

　　九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

　　7、積極探索作文教學新途徑。

　　寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

　　四、具體舉措：

　　（一）完善教科研制度，規范教學科研

　　保證本教研組老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　（二）加強常規管理，提升業務水平

　　1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。

　　4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學生學習語文的興趣。這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。

　　（三）落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級各類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期的全員教學比武活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　4．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期學校組織進行的“全員教學比武”活動，將對每一位教師的課堂教學水平進行一次全面的摸底和評價。

　　5、積極參加區級教研室及學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。積極撰寫論文參加各類教育主管部門組織的論文評選活動。

語文科組工作計劃13

　　【指導思想】：

　　本學期，語文學科組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃，圍繞學校的工作重點，以學生全面發展為根本，圍繞學校“師生健康和美發展”的理念，以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學方法和策略。通過對多種課堂教學形式的研究，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，提高課堂教學效率和教學質量，以強化管理為抓手，追求有效教學，打造“清和”課堂，關注教師專業發展，推進素質教育。切實加大閱讀教學的力度，全面推進閱讀教學的改革創新，積極開展詩詞活動，努力為學生創造優美的閱讀環境，為他們的書香人生奠定基礎，以促使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　【活動時間】：單周周二下午一——四年級備課組活動，時間兩節課，五、六年級參加片區備課組活動；雙周周二下午為學科組活動，時間是1：35——5：00。

　　【具體措施】：

　　一、加強日常學科教學管理

　　組織組員認真學習《語文課程標準》，樹立“一二三四”意識，加強對新教材、新理念的掌握。認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，在閱讀感悟中習得方法，遷移運用。

　　二、認真組織落實“雙基訓練”過關檢測

　　本學期認真組織各年級的“雙基訓練”過關檢測。要求學科組、備課組的過關驗收均做到有方案，有過程性資料（試卷、照片）。過關檢測的相應材料及時上傳校園網并由備課組保存電子稿，于學期結束一起上交。

　　三、“三組聯動”，積極開展課題實踐活動

　　積極組織教師參與到“三組聯動”中來，加強對《“清和”合作課堂建設的行動研究》三個課題理論知識的學習，配合各自備課組的課題研究，引導本校語文教師積極參與課題實踐和結題活動，提升語文教師的教研能力，提高語文教學的實效性。

　　四、穩步推進閱讀活動，書香浸潤校園

　　穩步推進閱讀活動，教師注重利用學生的閱讀期待激發興趣，讓學生愉快讀書，主動探究，要讓學生覺得閱讀是件快樂的事情，而不是把課外閱讀當成一種負擔。提倡師生互動、生生互動，避免交流的單向性。進一步轉變閱讀觀念，引領學生好讀書、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學內容，各班教師要根據不同年級的不同課型，根據學校制定的閱讀方案及推薦書目，開展相關的讀書活動，并留下讀書足跡（照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報等）。推進閱讀活動時，注重教給學生閱讀的方法，關注閱讀中的學生言語實踐活動，讓學生在閱讀活動中多說、多讀、多動，引導學生學會閱讀，做到得法課內，得益課外，真正提高閱讀能力。

　　五、以“清和課堂”為主陣地，抓實備課和聽課，深化“清和課堂四學”教學主張。

　　語文組本學期對教師備課，要求對我校的四學課堂主張要求有明顯的體現。二備的量要足，要有對教學環節的設計和修改。同時結合課堂教學實踐，每位教師要堅持認真做好教學反思工作。教學反思有針對性，有一定的思考深度。繼續推進“清和”課堂建設主張，實施“四學”課堂范式，明確課堂教學基本結構，讓學生通過“自學、互學、展學、評學”的學習過程，培養學生學會合作、學會交流、學會學習。能夠大方交流、自信展示、體驗成功，提高能力。4月份擇優參加我校開展的“清和課堂教學”專題展示活動。

　　六、配合學校創建智慧校園活動，加強網絡語文教學資源建設

　　本學期，語文組會配合學校本學期創建智慧校園活動，加強網絡語文教學資源建設。會繼續要求每一位教師在用好學校教育教學資源的前提下，積極投身到資源庫的建設以及創建智慧校園活動中。每次教師參加學科組研究課活動以后，由執教老師將修改定稿的教學資源（優質教案、課件）上傳到校園網相應的欄目，其他教師在本周內完成網上評課。各備課組組長認真組織教師參加單周的備課組活動，并在當周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網“學科天地”語文學科。

　　七、積極開展詩詞活動，以“經典詠流傳，詩詞潤穆源”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節活動

　　學校閱讀推進方案和班級閱讀方案中有詩詞活動的開展的具體安排。通過校園讀書節、清荷詩社、語文雙基過關等多個平臺開展豐富多彩的詩詞誦讀、創作等活動，陶冶學生情操，激發學生對于中國傳統文化的熱愛之情。

語文科組工作計劃14

　　一、指導思想。

　　立足于學校語文教學實際，著眼于學生語文學力的提升，遵循語文學習的規律，形成具有校本特色的語文教學格局，努力建設具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去，鍛造健康的人格。

　　二、總體構想。

　　（一）關于閱讀教學。

　　預備、初一年級在關注語文基礎知識落實的前提下，奮力拓展，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下，更側重于學生思維品質的培養，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經驗。初三年級，全力應對中考，突破難點、重點，爭取獲得優異的成績。

　　據此，應該做好以下幾方面的工作：

　　1、各備課組要做好本學期的教學安排，并努力按計劃實施教學；

　　2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。

　　（二）關于作文教學。

　　教師要主動干預學生作文的成長過程，使之有序漸進。

　　據此，應該做好以下幾方面的工作：

　　1、作文階梯化訓練的思路已經形成，不同學齡該有所側重。例如：預備年級重在5種表達方式的訓練；初一年級可滲透文章學的相關知識；初二年級當以主題作文為重，為初三的作文教學蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現在教師面前。

　　2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創作訓練、古詩改寫訓練、小說創作訓練等等，教師各展所長，在遵循作文教學主體思路的前提下，應有創造性舉措。

　　3、當堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應寫前輔導、詳批不少于三分之一和作文講評環節，提倡一文多次修改的訓練策略。每周的隨筆可以給學生更大的自由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。

　　（三）關于課堂教學。

　　1、重視集體備課。各備課組應定時定點，并做好記錄。在日常教學工作中，及時溝通。

　　2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節課的計劃做到心中有數，使教學有序推進。

　　3、講究教學策略。以問題鏈設計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向，可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

　　（四）關于組內交流。

　　首先，主題教研活動的設計：

　　1、主題教研活動之一：對于部編教材的認識與思考。由預備年級完成。

　　2、主題教研活動之二：對于問題鏈設計的認識與思考。由初一備課組完成。

　　3、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成。

　　4、主題教研活動之四：對于初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成。

　　四次主題教研活動均以智慧課堂為出發點，期間，可邀請教研員參與；或者，邀請集團內學校進行聯合教研。

　　其次，組內聽評課計劃：

　　1、師徒帶教應按照學校的要求落實；

　　2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一周為語文聽課周。

　　（五）關于社團及素養班。

　　1、要有初步計劃；

　　“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”，在開班之前都要形成計劃。

　　2、全組通力合作；

　　盡管社團及素養班有專門教師擔綱，在需要時，全組教師全力支撐。

　　3、努力形成結果。

　　“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

　　（六）另外：

　　1、“師”情“話”意繼續在王平宇老師主持下開展；

　　2、語文組的學生行走計劃繼續在陳志堅老師的主持下開展；

　　3、打算編撰校本學生閱讀讀本。

　　三、教研組活動時間安排：

　　教研組活動時間：周一下午第一節課

　　預備年級：周五第一節課

　　初一年級：周三第一節課

　　初二年級：周二第一節課

　　初三年級：周二第六節課

語文科組工作計劃15

　　為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想:

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。

　　三、具體措施：

　　1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

　　2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

　　我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。

　　我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

　　3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。

　　4.采取各種途徑，實現具體目標。

　　(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

　　(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

　　(3)培養思維：培養思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。

　　(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。

　　5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內課外，將語文引向生活的廣闊天地。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：

　　進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材(以現行各版本教材為藍本)并根據教學需要，努力向生活延伸。

　　(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉”為“教材為我用”。

　　(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現，又適合使用，均斟酌采用。

　　(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現象，努力挖掘包括教材在內的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

　　(1)整合后的現有教材資源。

　　(2)課外讀物(應占相當比例)

　　(3)影視節目(如看電影寫影評，看電視專欄節目寫觀后感)

　　(4)網絡資源，遠程教育，相關學科。

　　(5)觀察自然，社會調查等語文綜合實踐活動。

　　教師要在實踐中探索，不斷積累經驗，努力提高利用教材和研發教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

　　6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。

　　第一類：課堂呈現部分，即按教學計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練)。以教師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。

　　第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導性意見。

　　四、幾項具體工作

　　(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓;后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

　　2、開設組內教研課，以青年教師優質課競賽活動和中老年教師課堂教學經驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優質教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優秀教案展覽評比。

　　3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長。

　　4、學生作業每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

　　5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進。

　　6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎。

　　(二)加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

　　1、根據學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

　　2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

　　3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網上交流。

　　(三)重建校園文學興趣小組，營造良好的校園文化氛圍。

　　1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案，上交學校校委會審核通過。

　　2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

　　3、力增和學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上傳到學校網站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。

　　4、爭取能一月出一期校報。

　　5、加強網絡教研活動。網絡教研為初中語文特色教研，我們將利用網絡平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將繼續利用網絡教學研討，以推動網絡教研活動的開展。

　　(四)繼續開展“讀經典文學，與好書相伴”的讀書活動。

　　1、每周每班至少安排一節讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。

　　2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機，明確閱讀內容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質量。

　　3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當的時候班內可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

　　4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結大會。

　　5、學生在語文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優美度。

　　教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質量的高低。教研組還是教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的營造;教研組“組本研究的順暢推進。這些都是關系到學校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，本學期將堅持踐行辦學理念，落實工作思路，加強教師培訓，創造出色成績的工作方針。

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