教研活動工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的教研活動工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動工作計劃1
一、本學期教研活動工作重點
1.“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手,以學生學習方式轉變為核心,從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手,探索高效低負的課堂教學模式,構建“學生本體,學習本位,學為中心,以學定教”的高中語文“學本”課堂,實現從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革。
2.基于核心素養的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要,以“學習任務群”的設計和實施為研究中心,理論聯系實際,促進教師在案例研究中正確理解新課標,更新教育教學理念,提升課程執行能力。
3.學考高考研究指導。組織教師研讀《20xx年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的`20xx高考測試卷,研究考試目標、內容和試卷結構等方面的變化,分析學生“測試卷”和“二模”答題情況,明確復習備考的目標,探索復習高效策略,更加有效地指導學生應對新高考。
4.重新啟動文學社建設。隨著高考制度改革的推進,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招優惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文(人文知識)競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設
二、活動安排
1、一師一優課評比(z)
2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構,舉辦一次市直教研活動(z)
3、參加各年級市直教研活動(全體老師)
4、配合教研員調研指導活動(全體老師)
5、文學社建設啟動(z)
高中語文教研活動表
周次 日期 內容 活動地點 參加對象
預備周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業教育
1 2.13-2.19
2月13日(正月十七,周一)正式上課
高中語文教研員工作會議
市直高中語文教研組長會議
二十一中
2 2.20-2.26
第一次教研活動,確定計劃和安排
高二辦公室
語文組全體教師
3 2.27-3.5
4 3.6-3.12
第二次教研活動,教研員來學校教學視導
高一高二
語文組全體教師
5 3.13-3.19
高三第二次適應性考試分析研討活動
永嘉中學
高三教師代表
6 3.20-3.26
第三次教研活動:討論優課
語文組全體教師
7 3.27-4.2
4月2日至4日清明節放假
8 4.3-4.9
省普通高中學考選考(4月8日-10日)
9 4.10-4.16
第四次教研活動:論述類文本教學
學校大禮堂
市直相關語文老師
10 4.17-4.23
期中考試
11 4.24-4.30
高三第三次適應性考試(4月28-29日)
4月29日至5月1日勞動節放假
12 5.1-5.7
市直高一語文教研活動
二十二中
高一教師
13 5.8-5.14
第五次教研活動
語文組全體教師
14 5.15-5.21
文學社聯盟交流暨作文教學研討活動
樂清三中
教師代表
15 5.22-5.28
5月28日至30日端午節放假
16 5.29-6.4
市直高二語文教研活動
待定
高二教師
17 6.5-6.11
6月7—8日全省普通高校招生考試
18 6.12-6.18
第六次教研活動
語文組全體教師
19 6.19-6.25
20 6.26-7.2
期末考試,學期結束工作
21 7.3-7.9
7月4日開始放暑假
教研活動工作計劃2
一、指導思想
以《學校體育工作條例》為指導，以《學生體質健康標準》為工作目標，認真貫徹學習新課程標準。樹立健康第一的指導思想，以高標準，高質量作好學校體育工作。
二、工作目標：
1、加強體育課堂教學的常規管理。推動體育教學改革與教學研究，提高體育教師的理論水平、業務能力和教學質量。促進學生積極參加體育鍛煉，掌握基本運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣。
2、加強運動隊訓練工作，保證訓練時間、提高訓練質量，認真制定訓練計劃，積極主動的開展訓練活動。為提高學生的競技水平打下良好的基礎。
3、認真抓好群體工作，保證兩課兩操質量，安排好體育課外活動和體育達標工作，保證學生每天一小時的'體育鍛煉時間。
三、工作重點及安排
1、加強體育教學工作管理，積極組織各種教育教學活動，提高體育教師授課水平，使體育教學改革不斷深入。
2、認真安排好課間操和體育課外活動，保證課間操質量，體育教師必須帶操。體育課外活動要安排合理，活動形式內容豐富。
3、開學初，各校盡快組織田徑隊、乒乓球隊、足球隊；三小、渤小組建獨輪車隊；三小、沙小、渤小組建籃球隊；三小組建武術隊。加強訓練，保證每天早晚兩小時的訓練時間，爭取在各級競賽中取得優異成績。
4、各校組織好三球訓練工作，為10—11月的三球比賽做好準備。
5、運動會報名工作，各校3月1日前將參加區秋季運動會人名單、戶口本，照片報到中心校。
6、認真作好體育達標工作，早動手、早準備，合理安排訓練時間、保證訓練質量。
7、3月下旬各校體教到沙小聽課。8、4月上旬各校體教到三小聽課。9、4月10日前，各校將教職工運動會報名表交到渤小體育組。10、4月下旬，各校體教到渤小聽課。或6月上旬1
1、4月8—9日懷柔區中、小學生田徑運動會。
2、4月中、下旬渤海鎮中心小學教職工趣味運動會。
3、5月上旬各校體教到沙小聽課。
4、5月18日達標工作檢查。
5、5月下旬，各校體教到渤小聽課。
6、5月底，各校將學生體育達標成績輸入計算機并上傳。
教研活動工作計劃3
一、本學期教研工作重點：
１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；
２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；
３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；
４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。
二、實施辦法：
１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；
（１）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內自學、研討及資料的收集，并制作成知識網絡圖及目標解讀；
（２）實施期：年級組內利用平時的時間進行組內備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學情觀察量表”；
（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）
２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；
（１）校“教研新星”評比活動：
參加對象為教齡在一年以上、五年以內的'青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。
（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱**老師擔任低段負責人和評委、汪**老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。
（３）專家引領：
根據本校教師實際情況和學生發展需要，計劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望**小學的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。
３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；
（１）汪**老師負責的“中先生制”；
（２）金**老師負責的“微課”，其中還有高段李**老師在“微課”基礎上的新思考——“翻轉課堂”；
（３）劉**老師負責的“錯題集”。
鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創建新的有利于學生發展的新項目。
５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。
（１）“小數學家”培育工程：
要求：始終將培育數學家置于數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。
建議：平時的作業中，可以為學有余力的學生設置挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。
（２）數學節
宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。
初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的興趣，部分學有余力的學生有更高的挑戰與發展。
教研活動工作計劃4
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1—2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動資料要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持群眾教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料能夠是群眾研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動資料和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應用心參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師務必根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和潛力。
新型的教師就應是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，務必圍繞必須的研究專題開展，務必有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題務必定期向全體教師進行展示，理解大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師、并用心做好省市級重點實驗課題的指導與管理，用心做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。
（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，到達常規教學標準，貼合一個合格教師的教學水平。
（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的.教學思想的匯報課。
（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應到達15節以上。
（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。
五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師。
（一）工程實施目標
五年內，構成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。
（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，構成敏銳的科研潛力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研潛力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。透過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
（四）工程的組織管理
1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先思考。
本學期主要活動：
九月份：
1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展名師示范引領課活動
4、推薦參加許昌市課改論文評選活動
十月份：
1、開展達標課活動
2、課題研究小組開展活動
3、啟動名師工程
十一月份：
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份：
1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。
2、課題研究小組總結前期工作
元月份：
1、各教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料。
3、學校“名師、學科帶頭人、骨干教師”評選
教研活動工作計劃5
一、指導思想：
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的`能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫出教后反思作為三度調整。
②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數學教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。
3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
4、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“里外結合”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。“外”即有計劃安排老師外出培訓學習；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
5、開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創教研新天地。
教研活動工作計劃6
一、指導思想：
認真貫徹落實市教育局“內涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創新、實踐、發展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質量。
二、工作目標與措施
1、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設納入學校考評體系，市、鄉兩級通過定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監督與指導，確保完小以上學校按課程方案開設綜合實踐活動課程。積極開展網上交流，推廣典型經驗，實現信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發展與進步。
2、提高任課教師業務素質和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優質課評選等業務活動，促使青年教師加強理論學習，轉變教學觀念，提高業務素質。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結經驗教訓，積極撰寫“優秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉兩級學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學習，并通過定期研討、交流、展示，加強培養與鍛煉，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。
3、開展有效教研，構建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導綱要》的學習討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態課的類型（課型分技能型、實踐型、主題研究型：開題課、過程指導課、成果匯報課）及要求。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。二是充分發揮學校的積極性和主動性，由學校統籌規劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的'地方特色。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質量的提高。
4、改革評價方式，促進學生學習能力的提高。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內容多樣化，評價主體多元化。充分發揮評價的激勵功能，使學生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
三、主要活動安排
20xx年八月：
制定學科教研工作計劃
九月：
1、傳達學科教研工作計劃
2、組織學科備課會
3、開展聯片教研活動
4、指導省級參評課
十月：
1、組織教學能手評比
2、下鄉指導教學
3、培植創新教學課例
4、參加省優質課評選
十一月：
1、綜合實踐活動實施情況調研
2、組織觀摩教學活動
3、教學示范學校驗收
十二月：學期教研工作總結
20xx年二月：
調整上半年教研工作計劃
三月：深入鄉鎮聽課指導
四月：培植創新教學課例
五月：召開綜合實踐活動研討會
六月：學期教研工作總結
教研活動工作計劃7
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力；搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的`學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
教研活動工作計劃8
一、本學期教研活動工作重點
深入貫徹落實縣教育局關于全面實施教育十大項目工程的通知精神，學習《義務教育與語文課程標準》（20xx版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和’提高教師業務水平兩大重點。
1.加強有效的研究與指導，推行初中語文學科教學常規。
學習《義務教育與語文課程標準》（20xx版），指導語文組教師準確理解新課程標準，準確把握教學要求，規范教學行為，加強針對性，提高教學質量。
2．開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設。
強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教育教學研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的策劃，提升教研品質。
3．加強作業和評價研究，提高評價檢測反饋功能
指導本組教師研究作業，研究習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。指導初三老師做好對上半年學業考試的質量分析工作；做好八年級學業質量合格驗測的`準備工作。關注后20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性。
二、教學調查的內容和方法
深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關信息，尋找解決問題的對策。
20xx年度（上）語文教研活動安排表
周次
日期
內 容
活動地點
參加對象
預備周
8.27～9.2
教師報到 始業教育
1
9.3～9.9
正式上課
2
.9.10～9.16
縣教研組長
孤山中學
教研組長、
3
9.17～9.23
校語文組會議，制定計劃
本校
全組成員
4
9.24～9.30
七年級教研活動
楓林中學
七年級老師
5
10.1～10.7
中秋、國慶放假（布置學生完成讀后感）
6
10.8.～10.14
校開放周 全體老師上公開課
本校
語文組老師
7
10.15-10.21
學生讀后感上交
本校
教師下水作文比賽
徐向榮
集體備課《湖心亭看雪》
校會議室
全體語文教師
8
10.22～10.28
鋼筆字比賽
本校
全體學生
9
10.29～11.4
縣初中語文學業考試質量分析
橋頭中學
九年級老師
10
11.
5～11.11
八年級教學研討活動
永嘉體校
全縣八年級語文教師
11
11.12 -11.18
期中考試
全體學生
12
11.13-11.25
集體備課（課題待定）
全體成員
13
11.26～12.2
縣送教下鄉
烏牛中學
校詩歌朗誦比賽
參賽學生
14
12.3～12.9
校開放周
15
12.10～12.16
初中學生閱讀比賽
全體初中部學生
16
12.17～12.23
八年級語文質量合格率模擬考試
17
12.24～12.30
縣古詩詞朗誦比賽
18
12.31～1.6
元旦放假
19
1.7～1.13
20
1.14～1.20
八年級語文質量合格率考試
21
1.21～1.27
期末考試，常規檢查
22
1.28～2.3
學期結束工作
教研活動工作計劃9
一、本學期教研活動工作重點
1、“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為核心，從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現從“講臺上的學習”到“課桌上的`學習”的變革。
2、基于核心素養的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要，以“學習任務群”的設計和實施為研究中心，理論聯系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執行能力。
3、學考高考研究指導。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷，研究考試目標、內容和試卷結構等方面的變化，分析學生“測試卷”和“二模”答題情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應對新高考。
4、重新啟動文學社建設。隨著高考制度改革的推進，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招優惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文（人文知識）競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設
二、活動安排
1、一師一優課評比
2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構，舉辦一次市直教研活動
3、參加各年級市直教研活動（全體老師）
4、配合教研員調研指導活動（全體老師）
5、文學社建設啟動
高中語文教研活動表
周次、日期、內容、活動地點、參加對象
預備周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業教育
1、2.13—2.19，2月13日（正月十七，周一）正式上課，高中語文教研員工作會議，市直高中語文教研組長會議，二十一中
2、2.20—2.26，第一次教研活動，確定計劃和安排，高二辦公室，語文組全體教師
3、2.27—3.5
4、3.6—3.12，第二次教研活動，教研員來學校教學視導，高一高二，語文組全體教師
5、3.13—3.19，高三第二次適應性考試分析研討活動，永嘉中學，高三教師代表
6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優課，語文組全體教師
7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節放假
8、4.3—4.9，省普通高中學考選考（4月8日—10日）
9、4.10—4.16，第四次教研活動：論述類文本教學，學校大禮堂，市直相關語文老師
10、4.17—4.23，期中考試
11、4.24—4.30，高三第三次適應性考試（4月28—29日），4月29日至5月1日勞動節放假
12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師
13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師
14、5.15—5.21，文學社聯盟交流暨作文教學研討活動，樂清三中，教師代表
15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節放假
16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師
17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試
18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師
19、6.19—6.25
20、6.26—7.2，期末考試，學期結束工作
21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假
教研活動工作計劃10
一、本學期教研工作重點：
堅持體育教育“健康第一”的指導思想，緊跟課堂教學實踐改革步伐“以學為中心”關注教師的教更多轉向學生的學。尋求思路探索方法，進一步深化體育課程理念，在立足學生需求與能力的基礎上，全面提高常態課堂教學質量，促進學生的體質身心健康得到有效提高。
1．圍繞教科研專題月活動，加強對中小學體育教研組，各課組，規范性建設的指導。促使教師自我反思，同伴互助，專業引領下不斷成長。
2．繼續做好小學、初中以學區為單位校本教研聯盟，切實提高教科研活動的.針對性和實效性。
3．開展課堂變革實驗，以項目為抓手，實施基于有效學習的課堂構建。
4．堅持推門聽課，觀課議課活動開展以“賽”促學的嘗試，讓課堂教學“活”起來，讓學生積極主動地參加各項體育活動來提高自身的運動技能和體能。
二、教學調查的內容和方法
通過集體調研，推門聽課、座談研討課堂等形式，全面了解我縣中小學體育教學的基本情況和存在問題，開展有效的教研活動。
三、學科教學研究的課題
1．體育課堂教學有效性的探討
2．中小學生體質健康質量監控
20xx年下半年中小學體育與健康教研活動表
周次
日期
內容
地點
參加對象
預備周
8.26－9.1
行政會議，教師報到，學生注冊，始業教育
1
9.2－9.8
9月2日（周一），正式上課
2
9.9－9.15
參加市教研員工作會議
洞頭
教研員
3
9.16－9.22
教師節
縣體育中心組會議
另定
教研組長
4
9.23－9.29
縣教科研工作會議
縣中小學生乒乓球賽
獅山中學
5
9.30－10.6
國慶節
6
10.7－10.13
小學組集體調研
7
10.14－10.20
縣中小學生籃球賽
縣中
8
10.21－10.27
溫州市第四屆普高精品選修課程評比
縣教育規范管理對口檢查
9
10.28－11.3
市初中體育“以學為中心”項目教學研討會
瑞安
10
11.4－11.10
縣初中體育課堂教學有效性研討活動
11
11.11－11.17
縣中學生排球賽
龍二高
12
11.18－11.24
初中組集體調研
縣第三十屆田徑杯賽
縣中
13
11.25－12.1
縣小學體育課堂教學有效性研討活動
14
12.2－12.8
縣高中體育選修課研討活動
15
12.9－12.15
縣職業高中專題調研
16
12.16－12.22
實踐基地有效性體育課堂教學專題研討
骨干教師
17
12.23－12.29
18
12.30－1.5
元旦
19
1.6－1.12
20xx年度教研活動工作總結
20
1.13－1.19
期末考試
21
1.20－1.26
學期結束后工作
教研活動工作計劃11
一、指導思想：
本學期，語文教學組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，，認真學習學校的教學理念，細致落實學校和教務處有關教學任務，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。完善教學常規管理，以教育科研為動力，以提高教學質量為核心目標，努力推進“輕負擔、高質量”的課程改革。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施
1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。以月考為教學常規評價的重要方式，促進教學常規中教學知識點的落實。
2）學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準，以課程標準為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3）教學組活動的常規要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩節課，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加優秀教學組的評比活動。
4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學過程以提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的'認識。
5）在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出校刊。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量，積累素材，積極申報相關的課題。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
5、堅持正確導向，積極做好橫向與縱向聯系，抓好畢業班教學工作，特別是畢業班學生語文基礎知識。
6、認真落實學校教學工作精神，實行教學五統一：統一教研活動，統一備課，統一教學資料，統一作業，統一考試。要把教研組、備課組營造為學習型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學質量的整體提高。
四、活動安排
1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務工作，做好資料積累。組內加強聯系、交流。
2、落實教學教研常規，做好備課組內的教學工作。
3、做好每位教師公開課、理論學習等教科研工作。
教研活動工作計劃12
一、指導思想
以“高效課堂”為主題，以教育本質觀為指導，堅持針對問題進行改革和根據問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來指導全員研教，用“四步驟”教學指導的方法來促進教師專業發展，力求教師的工作積極性有明顯提高，力求教師的“實踐性智慧”有進一步發展，力求數學教學質量有進一步提升。
二、基本目標
1、經歷有指導的解讀“標準”和“教材”的過程；深刻領會“標準”倡導的教育教學理念；感悟并能把握“過程”和“結果”的'辯證關系；能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想。
2、探索“階段”研修方法，切實改變“掐頭去尾燒中間”的教研方式，力求變“經歷性”研修狀態為“參與式”研修狀態，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。
3、探索教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經歷教學分析的過程，學會教學分析的程序和決策教學目標、教學內容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據。
4、探索中小學銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認識滿足銜接教育需要的教學內容和教育方法，使教育內容的呈現方式和教學指導方法能滿足學生的需求。
5、利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動（微型調查、微型實驗），嘗試有科研含量的教研活動，幫助學校發現并解決問題。
6、積極開展全員研教系列活動，加強校本研修。
7、參與研究與指導后20%學生發展的活動。
8、參與教學常規管理，教學質量檢測與評價等。
三、工作要點
1、加強教研組規范建設，讓教研組工作做到“強化”、“規范”、“科學”、“主題化”。在上學年評選為校級優秀教研組的基礎上，積極申報縣級優秀教研組。
2、強化教學常規工作：包括上課、備課、批改作業等，完善作業的批改和輔導等。
3、落實年級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。
4、開展20__年全員研教活動：根據縣級要求每周兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”（青年教師規范課、教壇新秀展示課、骨干教師示范課、中老年教師風采課、名特教師研究課）為主要形式，繼續推進人人上課過關。開展系列活動（1）縣級賽課（2）“我的研教故事”（3）命題比賽（4）教學質量研討（5）優秀微課評比。
5、平時積極開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數學課堂范式：
（1）初中數學復習課導學案的編寫研究
（2）農村初中數學自主閱讀法的研究
（3）橋下鎮中數學小組合作“學查展評”發展課堂實踐研究
6、開展“發展課堂”研究員與新教師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內新教師積極參加各項活動，包括匯報課、示范課、備課檢查、論文指導等，發揮老教師的帶頭作用。
7、本組將配合教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情，形成濃厚的教研之風。
教研活動工作計劃13
一、本學期教研活動工作重點
1．深化課程改革。貫徹省市教育工作會議精神，依托教師發展培訓三年規劃，促進教學方式改變，提高課堂教學的有效性；注重調查研究，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，開發課程資源、培訓資源。重點項目包括“微課資源建設”，“生物科技活動校本課程的開發和研究”，“學具”開發等小課題的研究。
2．推進課堂變革。開展基于“有效學習”的課堂結構變革的研究。開展教學設計與有效備課、課堂教學過程設計與實施、教學反饋的有效作業編制與學習評價、學生的有效學習基本方式和規律等方面研究，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，提高課堂教學的有效性；明確教學目標，以期化解疑難，突破瓶頸。以點帶面，促進大面積提高教學質量。開展初中生物優秀教學論文評選活動，優秀課展示活動。
3．研究備考策略。發揮學科基地的作用，開展高三復習備考研究工作；深入了解高三教學現狀，解決新課程高考復習工作中的.新情況、新問題；召開20xx年高考“一模”、“二模”試題分析研討會，提高高考生物的復習效率；舉行學業水平考試適應性測試及復習研討活動，大面積提高教學質量。做好全國中學生生物學競賽的組織與輔導工作。做好四市模考審題、中考命題等工作。
4．打造精品課例。發揮名師工作室的作用，在教材解析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，研究課堂教學藝術，打造精品課例；精心策劃全市和市直與名師工作室各項教研活動，探索高效課堂的有效策略，形成一批精品課例；開展“促進有效學習”的初中優質課例評比，引導教師研究自己的課堂，反思自己的教學行為，促進精品課例的形成。
5．建設教師隊伍。加強教學視導，強化高質量的服務意識。依托專家團隊按照學科發展規劃，著力打造一支高素質的教師隊伍；充分發揮學科專家組、骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設，為參加省高中生物青年教師基本功大賽做好準備工作。
二、教學調查的內容和方法
深入教學第一線，通過集體調研、聽課、座談、教學研討會等活動，了解全市高初中生物教學的基本情況和存在問題；探討師資隊伍建設和高效課堂建設的策略。
三、學科教學研究的課題
1．培訓資源建設——關于課堂教學過程的把握
2．學習資源建設——初中生物科技活動校本課程的開發與研究、微課資源建設
教研活動工作計劃14
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，深入領會國家、省、市中長期教育發展規劃綱要精神，遵循教育教學規律，在工作中不斷創新思路和改進方法，深化課程改革，優化教學模式，強化培訓、規范管理、科學教研；不斷轉變工作作風， 切實履行“研究、指導、管理、評價”四大職能；完善教學質量評價體系，調動廣大教育工作者教書育人的積極性，促進全縣教學質量的全面提高。
二、工作思路
新學年全縣中小學教學工作的總體思路是:全面實施“一三三四”工程——堅持一個中心：聚焦主業，以教學工作為中心；狠抓三個階段：小學階段抓規范、打基礎，初中階段抓評價、促質量，高中階段抓干勁，進位次；提高三支隊伍的素質：一是提高管理人員隊伍素質，二是提高教研人員隊伍素質，三是提高一線教師隊伍素質；落實四個強化：一是強化常規管理，二是強化課堂教學改革，三是強化過程監測，四是強化教學質量評價。
三、奮斗目標
圍繞總體工作思路，通過一年的不懈努力，力爭實現以下奮斗目標：
小學：規范管理，特色辦學，提高學生整體素質；
初中：每年向高中輸送優秀生人數增幅10%以上，高分段人數保持全市領先地位；
高中：上臺階、進位次、爭名牌，提高高招本科上線率。
四、方法措施
（一）強化常規管理
1、推行教學常規視導制度化、常態化，目的是狠抓中小學教學常規管理，以管理促質量，向管理要質量。教研室人員每周至少三天帶深入基層進行教學常規視導，逐步使教學常規視導制度化、常態化，有力推進我縣教學常規管理科學化、合理化的進程。教研室適時將各學校教學常規管理情況、教研教改特色、動向、經驗進行總結，通過教研例會或教研信息進行通報。各鄉鎮、各學校要逐步把教學常規管理放在舉足輕重的位置，分層管理，責任到人，做細做實了“備、教、輔、改、考、評”各環節的工作。
2、進一步規范各學校課程設置、課程實施、過程督導等教學管理工作，確保課程開設開齊、開足、好，“備、講、批、輔、考、評”等常規教學工作落到實處。
3、認真學習《××縣中小學教學常規概要》，各單位要定期進行教學常規檢查，對于存在問題嚴重，或者督促后不予整改的教師，采取措施予以及時處理。
4、建立教學管理定期匯報制。各鄉鎮普教專干、教導主任在教研例會上對上月各種活動進行總結匯報，并上報下月各種活動計劃。各單位在活動后要及時上報信息，做到計劃、記錄和信息三對照。學期末，教體局將根據學校開展各種活動情況進行評價，并把評價結果納入年終考核。
（二）扎實開展教科研活動
1、打造高效課堂
（1）發揮名師的引領作用，借助名師觀摩活動和專家講座活動，提升教師業務能力。
（2）搭建教師教學比武平臺。要求各單位通過觀摩課、公開課、優秀教案、優質及優質課評選等形式，促進教師專業化成長。
（3）積極探索高效課堂教學模式，構建適合我縣實際的教學模式的高效課堂。
2、推廣教學成果。做好省、市、縣級科研課題及綜合實踐活動的申報、鑒定工作及成果推廣工作，為教學質量的提高提供理論支撐。教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。在全縣范圍內開展教學成果展示和評比活動，并邀請專家進行評審，推廣優秀單位和個人的教學成果。
3、實行一線工作法。各學科教研員、普教專干、業務校長、教務主任，要主動到學校、班級、課堂，開展學科調研、推門聽課、臨時常規檢查等工作。及時發現學科教學中的問題，積極研究思考，為學科教學和學校管理提出合理化、建設性意見和建議。
4、開展校際聯合教研活動。繼續以“三同”教研活動為主要形式，以校際合作組織為依托，扎實開展好校際教研合作與交流。各聯誼單位每月至少組織一次活動，并形成書面材料上報縣教研室。
5、繼續做好傳統文化教學工作。尤其是要加強經典誦讀和書法教學工作，培養學生的閱讀能力和書寫能力。
（三）加大評價力度
1、進一步修訂完善《××縣中小學教學質量評價方案》，使評價更規范、合理、公平，各鄉鎮督學機構（中心校）要依據此方案制定出符合本鄉鎮實際的'評價方案。
2、加強過程性與結果性評價相結合。
教育局對督學、中學（含高中）及局直學校直接進行評價。小學評價以鄉鎮為主，各督學機構（中心校）組織本鄉鎮小學調研考試，每學期1次，一年2次，并把評價結果上報教研室。
期中、期末考試：全縣統一命題，初中由教體局統一組織、、統一評價，以質量檢測形式進行；小學以督學機構（中心校）為單位，統一組織、統一評價，把評價結果以簡報形式（含電子文檔）及時上報教研室。
調研考試：教體局對中學調研考試一年內不少于4次；小學進行隨機抽測，分A、B組進行，每學年教體局隨機抽至少一個年級進行調研考試。
關注高中教學進程，對期中、期末、一模、二模、聯考等考試的成績進行質量分析，把聯考位次及時公布于眾，讓社會進行監督。高中的名牌、一本及二本上線率與評價掛起鉤來。
3、加強對中、高考改革的研究，深入細致做好畢業班工作。及時邀請省市專家分學科召開備考指導會，加強教師網上閱卷訓練，加強中招模擬試題調研，互通信息，資源共享，確保中、高招成績比往年有較大的提高。
4、做好年度總結評價，為教體局黨委落實各單位的各項獎懲提供準確的依據。
（四）提升教師素質
1、 提高教研人員隊伍素質。教研員要積極參加業務學習，不斷提高自身素質，以適應教育教學的新形勢。各科教研員都要培養出幾個優秀的學科帶頭人，發揮他們的引領及輻射帶動作用。
2、 提高管理人員隊伍素質。校長要帶領學校領導班子不斷進行業務學習，努力探索出一套適合本校教育教學的科學管理方法。同時，教體局搭建校長交流平臺，加強縣域內校長合作交流，發揮內部資源優勢。
3、 提高一線教師隊伍素質。“請進來，走出去”：邀請省、市教育專家、優秀教師來我縣傳經送寶；帶領教師“走出去”，到名校實地考察，交流研討，學習外校教學理念、課改模式及管理方法，汲取教改精髓和成功經驗。
4、做好××縣第十三屆優質課評選工作，重視優質課評選活動的總結、表彰與推廣工作，并把優質課的評選與名師評選掛起鉤來。挖掘優秀教師的引領作用，充分發揮名師、教學能手、骨干教師的輻射帶動作用。
5、強化教師業務培訓。組織好相關業務培訓，把先進的經驗和做法引進學校，指導教學。
教研活動工作計劃15
1、踐行“堅持音樂為本、突出學生主體、強調實踐體驗、追求教學實效”的教學理念，積極探索新型的、有效的`中小學音樂課堂教學方式方法，改進教學質量，促進學生音樂能力發展。
2、開展中小學音樂教師專業素養、五項教學基本功等系列考評工作，切實提高我市音樂教師的教學技能，全面豐富專業涵養，做一名能夠勝任音樂教育、受學生喜愛的音樂教師。
3、繼續探索以數字化、媒體化、現場交互形式為主要研討方式的現代教研模式，讓音樂教研活動更真實、更有現場感、更具普惠性。
4、進一步深化普通高中音樂課程改革，在“音樂與戲劇”模塊教學探索中，展現音樂與生活、音樂與人生、音樂與文學、音樂與哲學、音樂與美學等相關領域的內在聯系。
5、根據省、市、院各級部署，有質量、講效率地完成上半年“一師一優課 一課一名師”優課推薦工作。
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