課改工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-25 21:54:30 工作計(jì)劃我要投稿

課改工作計(jì)劃（精選15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的課改工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

課改工作計(jì)劃（精選15篇）

　　課改工作計(jì)劃篇1

　　在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在過程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

　　10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級(jí)骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，專家們?cè)诒臼卸谡n改試點(diǎn)園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見，使我們很有啟發(fā)，為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

　　一、總體目標(biāo)：

　　強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。

　　2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

　　⑴啟始階段。xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的活動(dòng)，開發(fā)園本課程。

　　⑵深化階段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并形成階段性。

　　⑶提煉階段。xx年9月起，認(rèn)真課改工作，通過公開教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

　　四、措施與方法

　　（一）、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施

　　成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳；探索工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實(shí)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗

　　（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師實(shí)施課程的能力

　　教師是實(shí)施課改的主力軍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，保證“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)

　　為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料，邀請(qǐng)專家來園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。

　　2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施

　　一是注重對(duì)教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的.功能與職責(zé)，明確責(zé)任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)常化、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對(duì)教師實(shí)施課改中的問題加以指導(dǎo)和調(diào)控。

　　3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁

　　一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，定期對(duì)各級(jí)各類課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，把課改中碰到具有共性研究價(jià)值的問題進(jìn)行專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。

　　二是運(yùn)用科研的方法，開展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。

　　4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。

　　一是注重對(duì)青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng)；

　　二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；

　　三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，例如：外出學(xué)習(xí)，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展。

　　（三）、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展

　　二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的基地，創(chuàng)建了綠色家園的園本特色，找準(zhǔn)了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎(chǔ)上，我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：

　　1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī)，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、完善綠色家園建設(shè)，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦?dòng)物角。把原來動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊(cè)。

　　3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會(huì)宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對(duì)幼兒、家長進(jìn)行宣傳，不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄，通過活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動(dòng)參與二期課改。

　　4、建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展

　　充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：

　　⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，研制有關(guān)具體評(píng)價(jià)方法。

　　⑵構(gòu)建評(píng)價(jià)方式多元機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

　　幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。

　　課改工作計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，貫徹落實(shí)上級(jí)教育課程改革精神，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

　　4、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

　　三、工作措施：

　　（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的'一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實(shí)施和完善聽課評(píng)課制度，即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

　　3、搞好課改的宣傳報(bào)道工作。

　　（二）抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

　　本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)廣大教師投身教育改革實(shí)踐。

　　1、積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。

　　四、月份安排：

　　八月份：

　　1、教學(xué)開放日活動(dòng)。

　　2、課改專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科。

　　九月份：

　　1、課改專題重點(diǎn)：語文學(xué)科。

　　2、邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員作課改指導(dǎo)。

　　十月份：

　　1、召開課改年級(jí)學(xué)生家長會(huì)。

　　十一月份：

　　1、整理好課改專項(xiàng)資料。

　　2、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫好工作總結(jié)。

　　課改工作計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“市教育大會(huì)”精神為指針，堅(jiān)持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部教師隊(duì)伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)，以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理、科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與發(fā)展。

　　二、工作思路目標(biāo)：重過程、重總結(jié)、重反思；抓典型、保質(zhì)量。

　　三、工作重點(diǎn)及措施：

　　（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。

　　干部教師要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺性，用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。

　　1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。

　　通過學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取人之長，補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度，實(shí)驗(yàn)教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”，實(shí)驗(yàn)教師每人一本，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，通過“個(gè)案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。

　　2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。

　　深入學(xué)習(xí)課改理論（A繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著；B有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗(yàn)），促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)管理機(jī)制。并積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。

　　3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

　　本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內(nèi)容包括：

　　①一篇教案；

　　②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的'課；

　　③一篇教學(xué)案例；

　　④一份試卷；

　　⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會(huì)文章或教學(xué)論文。

　　4、骨干教師培訓(xùn)。

　　充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽等比賽形式，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級(jí)以上的論文評(píng)比。積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)。計(jì)劃，和具體實(shí)施方案。發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學(xué)校開展“三杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

　　5、青年教師培訓(xùn)

　　本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　　①自我研讀，做好筆記。

　　②互動(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。

　　③廣泛收集，解決問題。

　　④借助信息技術(shù)，開闊視野。

　　⑤上好一節(jié)高水平的公開課。

　　⑥師徒結(jié)對(duì)，明確職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

　　⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。

　　⑧力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績。

　　（二）、加強(qiáng)教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。

　　抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。

　　初一和初二年級(jí)所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外，初三年級(jí)各學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動(dòng)

　　①集體備課。

　　②課改沙龍。

　　③課改成果展示活動(dòng)。

　　④區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比等。

　　2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制，每位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采用三種方法：

　　①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，課后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。

　　②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

　　③考核課：由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組聽課評(píng)課，打出課堂教學(xué)綜合成績，以檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。

　　④開放課：本學(xué)期我校仍舉行“開放日”活動(dòng)（計(jì)劃在十一月份）和一年級(jí)“課改”成果匯報(bào)活動(dòng)（家長與教師一起參加計(jì)劃在十一月份）。

　　3、教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

　　逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，既注重結(jié)果、更注重學(xué)生的成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能；把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來，改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

　　4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

　　仍然采取學(xué)校、年級(jí)組、個(gè)人三級(jí)監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測(cè)。

　　5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的顯著特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

　　6、實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓(xùn)等記錄下來。

　　確定好個(gè)人研究專題，邊教學(xué)邊研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開發(fā)。

　　一、二年級(jí)繼續(xù)開展古詩配畫活動(dòng)。隨著年級(jí)的升高變?yōu)楣旁娕涑⑴錁罚Y(jié)合對(duì)古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級(jí)開展讀書活動(dòng)，記讀書日記活動(dòng)。音樂、美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校興趣課培訓(xùn)。低、中、高數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記研究。

　　8、實(shí)驗(yàn)教師要隨時(shí)積累資料，認(rèn)真寫好課改小結(jié)、體會(huì)、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開研討會(huì)、交流會(huì)。

　　9、建立健全評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

　　10、開展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　教師：

　　（1）開展“兩杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)

　　（2）實(shí)行每周一日開放課，教師互聽、互評(píng)、互學(xué)、互促活動(dòng)

　　（3）讓古詩走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)

　　（4）語文閱讀、數(shù)學(xué)日記的展評(píng)、交流活動(dòng)

　　（5）家長開放課

　　（6）繼續(xù)做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行交流

　　（7）開展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)

　　學(xué)生：

　　語文科：

　　1、朗誦比賽

　　2、閱讀，寫作比賽

　　數(shù)學(xué)科：

　　1、提出問題，解決問題比賽

　　2、解題能力競(jìng)賽。

　　信息技術(shù)：電腦作品比賽

　　英語科：

　　1、英語百詞賽

　　2、現(xiàn)場(chǎng)模擬比賽

　　綜合實(shí)踐：科技作品比賽

　　美術(shù)科：書畫比賽

　　音樂科：歌舞比賽

　　體育科：跳繩、踢毽、比賽

　　（三）、加強(qiáng)課程網(wǎng)建設(shè)。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負(fù)責(zé)課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評(píng)選工作，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　（四）、加強(qiáng)總結(jié)。要求全體實(shí)驗(yàn)教師時(shí)時(shí)注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，打印上交，由學(xué)校統(tǒng)一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會(huì)。

　　課改工作計(jì)劃篇4

　　新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

　　在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的.領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。第三，在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　在本期內(nèi)我們將安排學(xué)生參加“我愛文學(xué)”“走進(jìn)圖書館”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習(xí)方式，嘗試研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力。我們將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

　　我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì)取得進(jìn)步。

　　課改工作計(jì)劃篇5

　　在語文教學(xué)過程中要遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、在語文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代特點(diǎn)和意識(shí)及先進(jìn)教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。

　　二、要隨機(jī)改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變。

　　三、教學(xué)內(nèi)容力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過加強(qiáng)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　四、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。通過多種形式的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力。

　　六、力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從本學(xué)期開始適當(dāng)加大教學(xué)力度：要求每課必背，每課聽寫，一類生字要求組詞造句，二類字要求口頭組詞說話，并要求寫簡(jiǎn)單日記，注意強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

　　七、搞好“語文園地”的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)語文園地，鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　課改工作計(jì)劃篇6

　　為適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，合理利用“目標(biāo)設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、檢測(cè)反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的引導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo)。

　　二、課改目標(biāo)

　　實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì)到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校。基本實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

　　具體目標(biāo)：

　　1、改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

　　2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識(shí)”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。

　　3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。

　　4、教師教學(xué)行為目標(biāo)

　　（1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能

　　力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

　　（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識(shí)，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。

　　（3）確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。

　　（4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過機(jī)制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。

　　5、建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

　　6、讓精細(xì)管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機(jī)整合，打造特色品牌學(xué)校。

　　三、課改原則

　　課改必須務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì)才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級(jí)的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時(shí)間，切忌走過場(chǎng)和搞形式化的做法。

　　四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

　　（四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)

　　（五）探索并形成課堂教學(xué)模式

　　五、實(shí)施策略

　　（一）理論指導(dǎo)

　　課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。

　　（二）學(xué)習(xí)借鑒

　　積極組織教師參加上級(jí)各類課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升。

　　（三）做好課改籌備工作。

　　1、進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。

　　3、開好課改工作全校啟動(dòng)會(huì)、學(xué)生和家長動(dòng)員會(huì)，力爭(zhēng)取得學(xué)生及家長的全力配合和支持。

　　4、抓好班級(jí)小組建設(shè)和管理。

　　要求各班必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號(hào)，在小組內(nèi)建立一對(duì)一的學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。

　　小組內(nèi)實(shí)行小組管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。

　　建立班級(jí)小組激勵(lì)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，要求學(xué)生每次都對(duì)上臺(tái)進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評(píng)分，每周都對(duì)各小組進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　（五）課改模式

　　強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評(píng)價(jià)拓展”為手段，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　（六）實(shí)施要求：

　　對(duì)教師要求：

　　1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。

　　2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要建立一對(duì)一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)拓展）：

　　（1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

　　課前預(yù)習(xí)：

　　教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的'明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，這是上好課改課的基本保障。

　　預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。

　　課中預(yù)習(xí)：

　　預(yù)習(xí)的主要形式：

　　①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論

　　②教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　預(yù)習(xí)的主要方法：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

　　3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流；

　　5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；

　　6、發(fā)揮小組、對(duì)子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　　7、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。

　　8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況；

　　9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。

　　（2）交流展示環(huán)節(jié)：

　　展示的主要任務(wù)：

　　①展示交流預(yù)習(xí)初步成果

　　②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　③共享學(xué)習(xí)成果。

　　展示的主要形式：

　　①教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥

　　②學(xué)生板演、講解

　　展示的主要方法：

　　①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。

　　②各小組開始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。

　　③展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；

　　④師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。

　　（3）評(píng)價(jià)拓展環(huán)節(jié)：

　　評(píng)價(jià)拓展的主要任務(wù)：

　　①、對(duì)學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　②、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，

　　③、對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)（可制定檢測(cè)案讓學(xué)生練習(xí)鞏固），

　　④、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。

　　評(píng)價(jià)拓展的主要形式：

　　①、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　②、課堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立或者共同討論完成檢測(cè)案

　　③、試卷測(cè)試，

　　④、輔導(dǎo)答疑，

　　⑤互學(xué)互教

　　評(píng)價(jià)拓展的主要方法：

　　① 學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　② 鞏固練習(xí)。可采取提問、完成檢測(cè)案等方法組織實(shí)施；

　　③ 查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)

　　練等手段進(jìn)行組織；

　　④ 知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。

　　六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)過程管理。

　　建立聽、評(píng)課及公開示范課制度。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評(píng)議）記錄。

　　七、工作安排：

　　1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；

　　2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；

　　3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；

　　4、各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；

　　5、召開課改教師會(huì)議；

　　課改工作計(jì)劃篇7

　　新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長時(shí)間了，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度，人人參與課改，人人實(shí)施課改。在不斷的實(shí)踐探索中，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式，全體教師都努力踐行這一模式。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié)。在全面實(shí)施課改的今天，作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能勝任今天的工作。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　在平時(shí)的課堂教學(xué)中，努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色，我把本班42名同學(xué)重新分組，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的.現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

　　及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路，不斷改善教學(xué)中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出。回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。我相信在我們的共同努力下，我校的課改工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。

　　課改工作計(jì)劃篇8

　　以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo)，以更新教育觀念、以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心，科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細(xì)致、扎實(shí)的做好課改工作。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)

　　我校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。本年度，我們要建立專人負(fù)責(zé)制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。通過前期組織教師學(xué)習(xí)、初步實(shí)施，教師對(duì)“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用，通過老師自身的努力和實(shí)踐探索，積累成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行課程改革的意識(shí)，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

　　二、學(xué)習(xí)當(dāng)先，落實(shí)培訓(xùn)

　　課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要繼續(xù)切實(shí)做好校本培訓(xùn)，復(fù)習(xí)鞏固《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

　　三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)

　　建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本年度，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持行之有效的各項(xiàng)研究制度。

　　1．例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。每月召開工作會(huì)議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見，布署下階段工作。

　　2．月報(bào)制度。教研組長要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)月的課改工作進(jìn)展情況，在月例會(huì)上如實(shí)匯報(bào)教研組的課改情況。

　　3．研討制度。學(xué)校利用每周四下午開展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　4．獎(jiǎng)勵(lì)制度。開展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（校內(nèi)的和上級(jí)組織的），對(duì)課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、探索備課方法

　　1．備課標(biāo)、教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，了解學(xué)科、年級(jí)段、單元教材特點(diǎn)，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習(xí)題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊(yùn)藏的豐富的教學(xué)資源，對(duì)教材進(jìn)行合理選擇、開發(fā)、重組。

　　2．備學(xué)生。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取措施，因材施教。

　　3．備師生的雙邊活動(dòng)。重點(diǎn)備教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”，教師活動(dòng)重點(diǎn)是層次的安排和問題的設(shè)計(jì)，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的.問題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活選擇學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主線的教學(xué)方案。

　　4．備教學(xué)設(shè)計(jì)。備課著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。

　　5．教案書寫要清晰，格式要規(guī)范。

　　6．教學(xué)過程安排要合理，層次清楚，重點(diǎn)體現(xiàn)教師導(dǎo)的過程和學(xué)生活動(dòng)的過程，注重體現(xiàn)開放性。

　　7．精心設(shè)計(jì)問題、導(dǎo)語、過渡語、結(jié)束語、總結(jié)語等，問題設(shè)計(jì)要有思考性，導(dǎo)語有啟發(fā)性，過渡語有點(diǎn)撥性，結(jié)束語有回味性，總結(jié)語有概括性。研究問題的設(shè)計(jì)，注意問題的指向性、啟發(fā)性、實(shí)用性，問題要有問有導(dǎo)，有問有答，提高問題的思考價(jià)值。

　　8．精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

　　9．板書設(shè)計(jì)緊扣三個(gè)“點(diǎn)”，即突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)；力求三個(gè)“精”，即內(nèi)容精當(dāng)，文字精煉，設(shè)計(jì)精巧。

　　10．科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。

　　11．重視課后小結(jié)。對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施到課后反饋，進(jìn)行整體思考，將教學(xué)中的亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及對(duì)今后教學(xué)的借鑒意義及時(shí)記錄下來。

　　五、立足課堂，打造精彩

　　1．課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵。可以這樣說，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本年度我們要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平，開展校內(nèi)的評(píng)比。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將樹立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來。

　　2．優(yōu)化課堂教學(xué)

　　⑴激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。

　　⑵研究學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。探索個(gè)性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流。

　　⑶教學(xué)方法的選擇做到“三個(gè)有利于”，即：有利于學(xué)生參與，又利用學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。特別是老師要學(xué)會(huì)傾聽，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢(shì)利導(dǎo)，因?qū)W定教。

　　⑷讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂教學(xué)活起來。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，空間。學(xué)校評(píng)課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，個(gè)性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達(dá)到50％以上，活動(dòng)參與率要達(dá)到100％。

　　⑸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)表述、會(huì)交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學(xué)生“動(dòng)”而不亂，“動(dòng)”中有序。

　　六、開展教研活動(dòng)

　　1．強(qiáng)化教研組職能。教研活動(dòng)做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”。“三定”即：定時(shí)間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動(dòng)經(jīng)常化；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排活動(dòng)，統(tǒng)一上交各項(xiàng)材料，統(tǒng)一完成學(xué)校計(jì)劃中的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

　　2．以問題為核心，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，以教學(xué)的“空白點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，重難點(diǎn)”為教研的突破口，主體參與突出重點(diǎn)，各有側(cè)重，加強(qiáng)交流，對(duì)新課程的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、問題落實(shí)。

　　3．發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語文、數(shù)學(xué)、外語各學(xué)科的教師做教材分析，交流課改體會(huì)，探索新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式。

　　七、科研先行，提升品位

　　本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對(duì)待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學(xué)觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗(yàn)中的問題，尋求解決問題的策略。加強(qiáng)教科研工作力度，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課標(biāo)理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)開展課題研究活動(dòng)，逐步形成“課題帶動(dòng)課改，課題提升課改”的有效機(jī)制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。

　　八、探索評(píng)價(jià)方法

　　加強(qiáng)賞識(shí)教育，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識(shí)。采取多種方式，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表揚(yáng)，多暗示，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。

　　新課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，我校將在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，扎扎實(shí)實(shí)搞好課改。

　　課改工作計(jì)劃篇9

　　為了不斷推進(jìn)我校課程改革工作向縱深發(fā)展，堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，緊緊圍繞新課程理念，大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，結(jié)合我區(qū)教學(xué)技能大練兵和教材過關(guān)活動(dòng)，確保新課程在我校正確、順利地實(shí)施，加快我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，使我校健康、快速地發(fā)展。并為課程改革實(shí)驗(yàn)持續(xù)、高效地進(jìn)行探索成功的經(jīng)驗(yàn)。特制定課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作計(jì)劃，具體如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”為指南，堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的總體工作思路。大力推進(jìn)創(chuàng)新教育，貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)員全校教職工積極參予，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，全面貫徹黨的教育方針。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)自身建設(shè)，開拓課改新領(lǐng)域，努力提高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)我校課程改革向縱深發(fā)展。

　　二、工作思路

　　本學(xué)年度第一學(xué)期的課程改革工作總體思路是：全面實(shí)施、重點(diǎn)突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點(diǎn)是：在全面總結(jié)一年多的課改工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，突出抓好課堂教學(xué)研究，真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；抓好評(píng)價(jià)研究，改革評(píng)價(jià)和考試制度。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的宣傳力度。

　　2、進(jìn)一步做好新課程改革全面實(shí)施和學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育工作，認(rèn)真完成上級(jí)教育科研部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、加強(qiáng)課題研究的管理。

　　4、抓好學(xué)校的教科資料建檔工作。

　　5、開展教師全員教研培訓(xùn)工作，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型和研究型的教師群體。

　　6、積極組織教師撰寫論文，爭(zhēng)取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

　　四、工作要點(diǎn)：

　　1、要求廣泛閱讀各類科研雜志，積極組織教師聽取新課程教育教學(xué)講座，吸收新課程教育教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，做好文摘記錄，快速充實(shí)每位教師新課程教學(xué)的理論知識(shí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。我校將通過學(xué)習(xí)宣傳，轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過營造濃厚的教育科研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)理論，探索問題，尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性，使他們把教育科研看作是與教學(xué)工作不能分割的.部分，看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。

　　2、切實(shí)做好課堂教學(xué)隨筆的記錄，能在思考中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不繼地思考，努力養(yǎng)成勤思考勤動(dòng)筆的良好好習(xí)慣。

　　3、教導(dǎo)處將組織新課程教育教學(xué)觀察摩，組織教師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行大討論，加深全體教師正確認(rèn)識(shí)新課程教學(xué)，使我校新課程教學(xué)實(shí)施正確規(guī)范。

　　4、加強(qiáng)新課程教學(xué)的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，倡導(dǎo)在不同范圍內(nèi)廣泛地開公開課，相互學(xué)習(xí)，相互批評(píng)，共同提高，推進(jìn)我校的新課程教學(xué)。

　　5、抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理。學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)問題是抓好課題研究，核心問題是提高研究的效率。因此，我們要十分注重研究的效果。要加強(qiáng)研究工作的計(jì)劃性，要切合學(xué)校實(shí)際，按進(jìn)度開展研究工作，健全專題研討活動(dòng)和課題匯報(bào)制度。要注重課題研究的過程性資料的搜集、分析與整理，按規(guī)定建立研究檔案，妥善保管，為結(jié)題作好必要的準(zhǔn)備。要注重信息交流，為教師提供研究素材和發(fā)表經(jīng)驗(yàn)的園地。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過示范、觀摩、實(shí)驗(yàn)課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去。

　　6、規(guī)范教育科研工作常規(guī)管理，促進(jìn)科研骨干隊(duì)伍形成。我校將規(guī)范教育科研常規(guī)管理，為改革和發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校確保一定的專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng)新”和“新課改”為中心，積極開展教科研活動(dòng)。學(xué)校要十分重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教育科研培訓(xùn)工作。可采用專題講座，課堂觀摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應(yīng)提高。要通過有活力和吸引力的保障機(jī)制使青年教師樂于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長期，促使他們?cè)缛者M(jìn)入成熟期。

　　7、結(jié)合本校實(shí)際，組織開展形式多樣的新課程改革及教育科研活動(dòng)。要抓“課改”這個(gè)教育熱點(diǎn)，組織專題討論，進(jìn)行大膽嘗試，及時(shí)反思總結(jié)。把教育科研融入教育、教學(xué)活動(dòng)，滲透到學(xué)科，落實(shí)到課堂。提倡邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。要采取橫向聯(lián)合。充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人的示范作用。各學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要課程改革中起示范作用。請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人上一節(jié)課改示范課。示范課的效果供校領(lǐng)導(dǎo)下屆評(píng)聘學(xué)科帶頭人時(shí)參考、充分調(diào)動(dòng)教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點(diǎn)及面，全面展開。要加強(qiáng)與其他學(xué)校和各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，繼續(xù)開展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)開放周，繼續(xù)協(xié)助組織好上級(jí)有關(guān)部門在我校開展的有關(guān)新課改的各種教研活動(dòng)。

　　8、提倡和鼓勵(lì)教師積極撰寫教育科研論文并且在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表是本期學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校教科室將收集好市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。積極參與優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比。要堅(jiān)持每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題，期末寫好一篇課題研究階段性小結(jié)論文。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。目的是要讓教師善于通過課題實(shí)驗(yàn)，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

　　9、期中進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)和探究式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。研究課改所面臨的問題，突破各學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的理論水平和實(shí)施能力。強(qiáng)化各學(xué)科的特色建設(shè)，推動(dòng)我校課程改革的順利進(jìn)行。

　　10、結(jié)合我校在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長。收集課改優(yōu)秀教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）。為今后課程改革的順利進(jìn)行積累資料。

　　課改工作計(jì)劃篇10

　　本學(xué)期，我校課改工作將貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞區(qū)教體局的工作部署，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，出實(shí)招，求實(shí)效，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

　　1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索“思維導(dǎo)圖趣學(xué)課堂”和“微課”助學(xué)教學(xué)模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

　　4、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

　　（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學(xué)年，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我校課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評(píng)課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級(jí)，以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。

　　4、對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。

　　（二）、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

　　教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、開展課題研究

　　本學(xué)年我校開展的課題項(xiàng)目是：提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的策略研究。我校針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力較差，重點(diǎn)針對(duì)課堂教學(xué)改革中有效運(yùn)用英語口語教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高課堂互動(dòng)與生成水平，開展專題培訓(xùn)、英語口語課堂教研、交流研討、口語比賽等教科研活動(dòng)，以提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

　　本著研究的態(tài)度，以科研的精神來對(duì)待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學(xué)觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗(yàn)中的問題，尋求解決問題的策略。加強(qiáng)教科研工作力度，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課表理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，同時(shí)建立能促進(jìn)教師專業(yè)成長的以校為本的教研制度，提高教師教科研能力，提高整體學(xué)術(shù)水平，支撐試驗(yàn)工作健康發(fā)展。

　　2、促進(jìn)教師發(fā)展

　　（1）發(fā)揮教研組的輻射作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。

　　發(fā)揮骨干教師的先導(dǎo)作用。組織語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的骨干教師做教材分析，交流典型課例和課改體會(huì)，探索新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式，同時(shí)采取拜師結(jié)隊(duì)、互幫互學(xué)等形式鞭策青年教師不斷上進(jìn)、骨干教師再上臺(tái)階。

　　（3）、加強(qiáng)小組的合作研究。使學(xué)生在互動(dòng)狀態(tài)下學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高小組合作的'時(shí)效性。

　　（4）、注重教學(xué)反思

　　增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)，立足行動(dòng)研究，教師以研究著的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

　　在實(shí)踐中反思。教師示范課后，結(jié)合示范課教師自評(píng)、成員他評(píng)，寫課堂教學(xué)反思和教育隨想。積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)論文和課例的評(píng)比。

　　（三）、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長。

　　1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

　　2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

　　3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問題的策略、實(shí)際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

　　課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，我校教師將在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，努力搞好課改。

　　課改工作計(jì)劃篇11

　　一、總體目標(biāo)：

　　強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的'可持續(xù)發(fā)展。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。

　　2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

　　3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

　　⑴啟始階段。

　　xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)園本課程。

　　⑵深化階段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總結(jié)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并形成階段性總結(jié)。

　　⑶總結(jié)提煉階段。xx年9月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

　　四、措施與方法

　　組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施。

　　成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結(jié);實(shí)踐、探索工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實(shí)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗。

　　課改工作計(jì)劃篇12

　　一、教育科研及教研工作：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。

　　加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，在科研活動(dòng)中扶持、培養(yǎng)一批對(duì)教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊(duì)伍。

　　2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

　　對(duì)全校教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識(shí)性的問題。

　　3、規(guī)范課題管理，做好立項(xiàng)科研課題的研究工作。

　　課題研究將繼續(xù)堅(jiān)持“全員參與，重點(diǎn)突出”的原則，并為各校級(jí)課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室將組織全體研究人員（全校教師）重點(diǎn)做好以下三個(gè)課題的有關(guān)研究工作：

　　①、繼續(xù)做好“校本課程的開發(fā)與實(shí)施”的研究工作。除九年級(jí)學(xué)生本期不再參與校本課程的學(xué)習(xí)外，全校其它年級(jí)的所有學(xué)生繼續(xù)參與校本課程的學(xué)習(xí)，承提有研究課題的所有教師繼續(xù)做好此項(xiàng)工作，開發(fā)出更有價(jià)值，學(xué)生更喜歡的校本課程；學(xué)校教科室還將組織部分教師開發(fā)出《中國傳統(tǒng)文化系列》、《中小學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)》等有代表性的校本特色教材以供全校學(xué)生選用；承辦好由縣教育局和片區(qū)教研室組織的“校本課程的開發(fā)與實(shí)施”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在上一學(xué)年已經(jīng)開設(shè)的課程原則上繼續(xù)開課（如果選課人數(shù)不多或?qū)W生不太感興趣），教師也可以重新開設(shè)新的校本課程，原來未開設(shè)課程的教師應(yīng)在調(diào)查學(xué)生需求的基礎(chǔ)上開設(shè)學(xué)生感興趣的校本課程（新進(jìn)教師必須開設(shè)）。基本原則是學(xué)生喜歡你的課題，愿意來，留得住，有收益。

　　加大對(duì)校本教材質(zhì)量的考核力度，出一批精品大文化校本課程的教材。

　　大文化校本課程這一課題的開題工作方面，各位教研組長及學(xué)校全體教師特別是大文化校本課程的各位負(fù)責(zé)人應(yīng)按教科室的布置認(rèn)真做好開題的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　②、繼續(xù)做好“新世紀(jì)通用語言能力超前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)”的研究工作。此課題的'研究人員為全體實(shí)驗(yàn)班任課教師，尤其是英語、電腦教師應(yīng)努力使自己真正成為這個(gè)課題的主角（從排課上已可見一般），

　　③繼續(xù)做好“因特網(wǎng)上教學(xué)資源和分析與利用”的進(jìn)一步研究工作，進(jìn)一步完善、優(yōu)化有關(guān)研究資料，力爭(zhēng)在今年的省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選上有突破。

　　4、各教研組要規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式：

　　①、常規(guī)教研要求做到五有：有教研課，有評(píng)課，定有單元或章節(jié)中心發(fā)言人（有其發(fā)言材料），有時(shí)間保證（間周六），有領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)。

　　②、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)中心教研組，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、理化教研組每期專題教研活動(dòng)至少2次，其它教研組專題教研活動(dòng)每期至少一次。每次活動(dòng)各組應(yīng)結(jié)合本校師生的實(shí)際情況確定明確的研究主題。

　　③、進(jìn)一步規(guī)范集體備課工作，各主要學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課小組，具體負(fù)責(zé)集體備課的相關(guān)工作。

　　二、師培及相關(guān)課改工作：

　　1、創(chuàng)辦“新課標(biāo)”文摘，定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教育科研水平，實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)由知識(shí)傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型、科研藝術(shù)型轉(zhuǎn)變（每月至少一期），歡迎教師們推薦優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)文章。

　　2、進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。培訓(xùn)時(shí)間主要安排在間周六和晚上。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：課件制作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)兩個(gè)方面，使教師們會(huì)制、會(huì)用課件，積極為學(xué)校網(wǎng)站輸入優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)中使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；實(shí)驗(yàn)班外語教師應(yīng)充公分利用語音室對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。

　　3、安排組織4-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)部分骨干教師，全校英語教師，7-9年級(jí)全體語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)。

　　4、開展“五個(gè)一”和“三課一體”競(jìng)賽活動(dòng)

　　①在中青年教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，“五個(gè)一”活動(dòng)即“寫一份教案，講一節(jié)課，編制一份試卷，制作一個(gè)課件，分析一個(gè)案例（或教學(xué)片斷）”。中青年教師在我校占有絕對(duì)的份額，他們的教學(xué)基本技能對(duì)學(xué)校工作將產(chǎn)生重大的影響甚至直接決定著學(xué)校的興衰，在青年教師中開展此項(xiàng)工作就顯得尤為必要。

　　②、開展“三課一體”教學(xué)研究活動(dòng)。“三課一體”即指講課、說課、評(píng)課和寫體會(huì)，以發(fā)揮每個(gè)教師的特長，突出教法、學(xué)法研究，使教師取長補(bǔ)短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　5、開展“與課改對(duì)話”征文大賽活動(dòng)。

　　在基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，教師不可避免地要面對(duì)改革帶來的新的觀念、行為與傳統(tǒng)的觀念、行為之間發(fā)生的種種矛盾與沖突，舉行這項(xiàng)活動(dòng)正是為我校全體教師提供一個(gè)自由發(fā)表在“課改”活動(dòng)中思考、探索、嘗試結(jié)果的廣闊平臺(tái)。

　　6、做好《課改筆記》的準(zhǔn)備工作。

　　學(xué)校全體教師應(yīng)將自己近兩年優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀教研論文、高質(zhì)量的課改手記、案例評(píng)析等課改資料進(jìn)行整理。再版的《課改筆記》應(yīng)該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績，學(xué)校的總體要求是：每位教師有成果，有更多的成果，有高質(zhì)量的成果。

　　7、認(rèn)真開展“三課”活動(dòng)；

　　“三課”活動(dòng)，即新進(jìn)教師的亮相課，去年調(diào)入本校教師的匯報(bào)課，十佳教師的示范課。

　　上課要求：教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，亮好相，作好示范。

　　聽課要求：

　　①凡無課的教師必須到場(chǎng)聽課。

　　②與任教學(xué)校相關(guān)的課每位教師均必須聽，由教研組長負(fù)責(zé)考勤，組織好評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行抽查。

　　③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將以通報(bào)的形式對(duì)三課活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。

　　8、繼續(xù)開展教師基本技能練功活動(dòng)。

　　①讀書活動(dòng)：每位教師至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好不低于2萬字的讀書筆記（記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本），舉行一次教師讀書筆記展評(píng)。

　　②對(duì)教師進(jìn)行電腦知識(shí)的培訓(xùn)（由電腦專職教師進(jìn)行培訓(xùn)）分批進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)分組情況由電腦教師根據(jù)教師現(xiàn)有的電腦基礎(chǔ)作好具體安排。

　　③繼續(xù)做好課堂教學(xué)練功活動(dòng)。

　　三、其它工作：

　　1、舉辦第二屆“園丁風(fēng)采”才藝展示活動(dòng)之教學(xué)技能大賽（三筆字、普通話、電腦操作）

　　2、舉辦第三屆“雙語班能力展示”活動(dòng)。

　　3、加大對(duì)各教研組對(duì)完成任務(wù)的數(shù)量與質(zhì)量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”，上期完成情況或質(zhì)量不高或根本未交，以至一篇均未錄用，（格式的基本要求：題目下寫校名、作者姓名）。本期凡未交或未按時(shí)交的教研組按未完成學(xué)校安排任務(wù)處理，或組長或組員，以學(xué)月數(shù)進(jìn)行累計(jì)。（由組長交按時(shí)交教科室）凡被縣教育局錄用的學(xué)校按縣級(jí)教研成果對(duì)待。

　　4、做好本年度省、市、縣片區(qū)教研室各級(jí)教研成果的準(zhǔn)備、組織、評(píng)審工作，希望老師們?cè)缱鳒?zhǔn)備，希望學(xué)校有更多的教師出更高質(zhì)量的成果。

　　課改工作計(jì)劃篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，不斷更新教師的教育思想，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的教育、教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以充分發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以課程教材改革為核心，帶動(dòng)全校師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)以及教學(xué)資源的開發(fā)等諸方面的工作，使學(xué)校得以更全面、更健康的發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系。

　　2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，改變教師教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促使師生互動(dòng)，達(dá)到師生共同發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)教研組、備課組活動(dòng)，開展專題研討，通過示范輻射，構(gòu)建新型教研、備課和教學(xué)模式。

　　4、以學(xué)生全面發(fā)展為本，拓展學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為培養(yǎng)復(fù)合型教師提供平臺(tái)。

　　5、加強(qiáng)教育科研，完善教育科研的制度和機(jī)制，通過校內(nèi)外的課題研究，推進(jìn)第一期課改。

　　6、進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制研究，探索并構(gòu)建促進(jìn)師生全面發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　三、實(shí)施措施

　　1、制定計(jì)劃

　　本學(xué)期在初步深入課堂教學(xué)模式改革。學(xué)校、教研組、課改任課教師個(gè)人都要做出具體課改計(jì)劃，各教研組要針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究課改課型的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全校教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。充分利用每周一次的教工學(xué)習(xí)時(shí)間幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，不斷促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，克服對(duì)學(xué)生生源素質(zhì)不高，學(xué)校辦學(xué)設(shè)備不先進(jìn)等因素的畏難情緒。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課改方案》及有關(guān)課改資料，從國際教育改革的潮流看課改的迫切性，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展看課改的必要性，從素質(zhì)教育的需要看課改的重要性，使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)課改的意義，把課改變?yōu)樽杂X行動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課改，同時(shí)利用家長會(huì)和家長學(xué)校，廣泛地向家長宣傳課改意義并取得廣大家長的共識(shí)和支持，為課改營造良好的社會(huì)、家庭氛圍

　　3、部分教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面

　　課程改革需要教學(xué)改革的積極呼應(yīng)，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)改革，成為教學(xué)改革的倡導(dǎo)者、先行者，并在其中發(fā)揮主體作用。為此，學(xué)校可以采取培養(yǎng)承擔(dān)課改任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn)、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。樹立培植典型，以點(diǎn)帶面，推廣教學(xué)特色，形成榜樣，互相學(xué)習(xí)，共同提高。采用走出去引進(jìn)來的方式促進(jìn)了課改全面推行。在課改實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)懷化市內(nèi)及縣內(nèi)兄弟學(xué)校的教師來校共同探討教改實(shí)踐，充分利用市部分骨干教師來校培訓(xùn)及優(yōu)秀教師來校上示范課的機(jī)會(huì)，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，通過這些活動(dòng)鍛煉和提高了我校教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教育教學(xué)能力的提高。

　　4、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

　　加強(qiáng)集體備課。在總結(jié)課改集體備課基礎(chǔ)上強(qiáng)化督促，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組織全組人員分析教材，比較新舊教材的異同點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，思考分化難點(diǎn)，并注意滲透與人合作、關(guān)注科學(xué)、自主探索的學(xué)習(xí)方式，不斷完善探究性學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)，在集體討論、說課基礎(chǔ)上由經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師執(zhí)筆，提前一周在全組成員會(huì)上討論修改，形成初稿，以此作為對(duì)備課組考核的必要條件，這樣既可以體現(xiàn)集體智慧，又不妨礙個(gè)性發(fā)揮。同時(shí)要求在集體備課教案的基礎(chǔ)，添加有個(gè)性化或符

　　合學(xué)生實(shí)際的注釋，我校在集體備課上運(yùn)用“個(gè)備→集備→個(gè)備”的模式。（教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)，確保每周一次）

　　5、強(qiáng)化教師教學(xué)實(shí)踐和反思

　　加快考試評(píng)價(jià)制度改革。要積極探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而逐步形成獨(dú)特的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。力求盡快達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，更要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思和總結(jié)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反饋。建立以教師自評(píng)為主，考查組、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施過程中的問題的分析評(píng)估，形成課程不斷革新機(jī)制和我校整體教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　6、加強(qiáng)教學(xué)科研

　　進(jìn)一步鞏固以科研促教研的思想。定期召開科研工作會(huì)議，定期舉行學(xué)校教育教學(xué)科研活動(dòng)。不斷促進(jìn)教師教學(xué)模式轉(zhuǎn)變：學(xué)校可以組織有關(guān)教師參加各類課改培訓(xùn)，促使他們成為課改的骨干、領(lǐng)頭雁，從而帶動(dòng)全校教師觀念的更新，扎實(shí)有效地開展課改工作。要求全體教師以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷探索適合新課程教學(xué)的模式。

　　7、精致化的教學(xué)管理

　　加強(qiáng)常規(guī)管理、強(qiáng)化過程管理、規(guī)范質(zhì)量管理、落實(shí)責(zé)任管理，將管理活動(dòng)的重心下移，力爭(zhēng)做到管理活動(dòng)“精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，達(dá)到人人有管理、處處有管理、時(shí)時(shí)有管理、事事有管理的局面。要求管理人員和教師在日常管理中，每一項(xiàng)工作都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一個(gè)步驟都要精致，每一項(xiàng)工作都是精品。簡(jiǎn)單說：把別人不善于做、不屑于做的事情，做好并堅(jiān)持下來。也就是把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”“只為困難想辦法，不為問題找借口”、“認(rèn)真就是能力，扎實(shí)就是水平，時(shí)間就是效率”，“提高一個(gè)層次想問題，提高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)干工作”、“常規(guī)看落實(shí)，細(xì)節(jié)定成敗”。把這些要求落實(shí)到教學(xué)和學(xué)生管理的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，把教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　8、充分利用信息技術(shù)

　　積極發(fā)揮信息技術(shù)功能，探索信息技術(shù)與教學(xué)整合，提倡教師利用信息網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教學(xué)手段等進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)水平。拓展校園網(wǎng)在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家校聯(lián)系等方面的功能。

　　9、加強(qiáng)校本教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的作用

　　學(xué)校課程改革工作小組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組要深入班級(jí)聽課，了解教情和學(xué)情，研究分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流。

　　10、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　課改的目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。那么，在新課改背景下，要求教師利用耐心誘導(dǎo)、典型開路、個(gè)別指導(dǎo)、家校互動(dòng)的.方法來引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　11、深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。

　　教學(xué)是課程的實(shí)施過程，要結(jié)合課程改革的實(shí)險(xiǎn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個(gè)性化的教學(xué)模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動(dòng)，共同發(fā)展；從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化。要形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和以學(xué)校為基地的教學(xué)研究制度。

　　11、完善課改激勵(lì)機(jī)制

　　建立課程改革的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校在物質(zhì)基礎(chǔ)上保證課改的進(jìn)行，鼓勵(lì)和吸引更多的優(yōu)秀的教師共同參與課改，對(duì)在課改工作中積極參與完成任務(wù)或作出突出成績的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，把課程實(shí)施情

　　況與教師專業(yè)考核、評(píng)比先進(jìn)和年終獎(jiǎng)勵(lì)等有機(jī)結(jié)合。

　　12、及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)

　　對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。制訂計(jì)劃，分階段進(jìn)行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)適時(shí)地向新開設(shè)年級(jí)和課目推廣不斷鞏固和發(fā)展已有的經(jīng)驗(yàn)。（由教研組負(fù)責(zé)召集課改教師每周進(jìn)行一次分析總結(jié)并形成文字材料，上報(bào)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組）

　　四、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化課改領(lǐng)導(dǎo)

　　成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課程改革思想上高度重視，健全了組織機(jī)構(gòu)，成立由校長為組長、分管教學(xué)副校長為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全校課改工作，積極組織全體教師參加各類培訓(xùn)，并確保課改活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，使學(xué)校課改工作有序、健康、扎實(shí)地開展。其次在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點(diǎn)，在每周行政會(huì)議上把課改擺上議事日程，確定本周工作重點(diǎn)。同時(shí)教導(dǎo)處確定每周學(xué)習(xí)課改理論材料，并印發(fā)至每位教師，在每周教職工大會(huì)上也組織有關(guān)課改理論學(xué)習(xí)。努力改變教師的傳統(tǒng)教育思想，樹立現(xiàn)代化理念，使教育思想來個(gè)大解放。（教導(dǎo)處林主任負(fù)責(zé)每周例會(huì)組織學(xué)習(xí)一次）

　　附：課改領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：李文校組員：楊德成、林凌、唐召成、丁再一、趙庚、林輝、林建

　　五、保障措施

　　1、實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制。明確職責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)的功能，確保課改計(jì)劃落實(shí)。

　　2、建立課改行動(dòng)激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，使課改獎(jiǎng)評(píng)落實(shí)確有保障。（楊書記負(fù)責(zé)建立該機(jī)制，時(shí)間元月10日前）

　　六、工作進(jìn)程

　　(一)學(xué)習(xí)、宣傳、準(zhǔn)備階段：20xx年9月——10月

　　1、成立課改小組，制訂課改工作計(jì)劃。

　　2、宣傳動(dòng)員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。

　　3、集中學(xué)習(xí)，討論交流，專家輔導(dǎo)。

　　(二)啟動(dòng)實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年2月

　　1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

　　2、有計(jì)劃、有針對(duì)性組織課改教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

　　3、教改領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)檢查預(yù)初年級(jí)實(shí)施新課程準(zhǔn)備情況。

　　(三)研究實(shí)施階段：20xx年1月——2月（放假前）

　　1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級(jí)聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。

　　2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。

　　3、利用寒假，對(duì)上一實(shí)施階段的教學(xué)進(jìn)行總體反思、總結(jié)，制定下階段的教學(xué)計(jì)劃。

　　(四)反思深化階段：20xx年3月——6月

　　1、對(duì)學(xué)校課程改革實(shí)施過程進(jìn)行反思。找出問題，提出改進(jìn)意見。

　　2、收集教育教學(xué)案例、教育反思、教學(xué)后記、論文，召開學(xué)校課程改革工作總結(jié)會(huì)議。

　　課改工作計(jì)劃篇14

　　本學(xué)期，我校課改工作將以“構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)為契機(jī)，以課改實(shí)驗(yàn)為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，為學(xué)校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校各部門在課改工作中的作用。

　　1．由學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組等有關(guān)人員共同參與學(xué)校課改計(jì)劃的制訂。

　　2．教導(dǎo)處要加強(qiáng)課改工作中的校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的組織管理工作，要著重落實(shí)中心學(xué)校課改的工作精神，并積極搜集有關(guān)重要的課改文章供教師學(xué)習(xí)。

　　3．校委成員要深入課堂，一學(xué)期至少聽本校教師上課20節(jié)以上，并及時(shí)做好評(píng)課指導(dǎo)反饋工作。

　　4．積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每月全校性公開教研活動(dòng)不少于一次，具體了解教師的課改情況，把握全校課改實(shí)況，并提出建設(shè)性意見。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師的教育理念。

　　1．學(xué)理論文章。我們要充分利用校本培訓(xùn)和課余時(shí)間認(rèn)真研讀有關(guān)書籍和雜志上的課改理論文章，把其中的精華和自己的感受及時(shí)摘寫在學(xué)習(xí)手冊(cè)上。學(xué)校還將積極組織教師觀看課改理論講座、課改教學(xué)錄像，并對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

　　2．學(xué)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，積極撰寫自己的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等。

　　3．多看、多聽他人的課。要充分利用現(xiàn)代教育媒體，精選一些特級(jí)教師上的錄像課組織老師觀看；創(chuàng)造機(jī)會(huì)多組織老師外出聽課；積極開展本校之間，校際之間的聽課活動(dòng)。讓老師們通過聽課評(píng)議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深入課堂研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

　　1．以教研組為單位，抓好教師集體備課工作。

　　2．組織好教師公開課和研討課。每月全校教師要組織一次研討課。本學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)老師至少在組內(nèi)上一節(jié)研討課。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)聽課和教師平時(shí)課堂教學(xué)情況對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

　　3．養(yǎng)成反思的.習(xí)慣。課改年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。要求做到每月1篇教學(xué)反思，每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。

　　四、嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

　　1．評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。既重視在課改實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)又重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

　　2．評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們將結(jié)合我校制訂的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選方法，改變由任課教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向由任課教師、同學(xué)、家長以及學(xué)生自己共同參與評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也由學(xué)校行政評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)向自評(píng)、教師組評(píng)，學(xué)校評(píng)三者相結(jié)合。

　　3．評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。除了單元練習(xí)、期末考試等以成績?cè)u(píng)價(jià)外，還要注重課內(nèi)課外的過程性評(píng)價(jià)。成績?cè)u(píng)價(jià)除了紙筆考試外，還要注重對(duì)解決問題的策略、實(shí)際操作、口語交際、朗讀等方面的評(píng)價(jià)，要重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

　　五、抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，力求我校課改工作有所突破。

　　課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來，我校已建立了與課改理念相適應(yīng)的組織管理、校本培訓(xùn)、教學(xué)研究、師生評(píng)價(jià)等方面的制度措施和常規(guī)管理。隨著課改的進(jìn)一步深入，我校要抓住學(xué)校特色與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)積極探索和研究。

　　1．學(xué)校特色建設(shè)要結(jié)合市局對(duì)我校的教學(xué)調(diào)研，開展好心理校本課程的開發(fā)研究，繼續(xù)上好心理特色課。

　　2．要及時(shí)制訂好全校本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，合理安排綜合實(shí)踐課各部分內(nèi)容，充分利用學(xué)校周邊資源開展好以小課題為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中長見識(shí)、增才干，培養(yǎng)他們各方面的能力。

　　在新的學(xué)期里，我校的課程改革將邁得更堅(jiān)實(shí)、更寬闊。我們也相信，我校的課改工作在全校師生的共同努力下，一定會(huì)取得更好的成績。