小班家長工作計劃

時間：2021-07-07 12:40:42 工作計劃我要投稿

小班家長工作計劃集合8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班家長工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班家長工作計劃集合8篇

小班家長工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　隨著教育觀念的轉變，我們的家長工作也發生了變化。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴。為此，我們必須讓家長了解幼兒園及班級的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。本學期，我班以《幼兒園綱要》《幼兒園園務計劃》為指導思想，積極發揮幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量。

　　二、工作要求：

　　1、針對不同層次的家長進行不同的聯系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

　　2、引導家長以正確的教養方式來孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。

　　3、引導家長積極配合園的工作，發揮家長的資源，根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展工作。

　　三、針對措施：

　　1、開辟家園聯系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，每月精心設計一份家園板報，向家長宣傳正確的育兒經驗和方法，及時的反映園的教學活動。

　　2、召開家長會, 讓家長了解幼兒園小班教育目標和任務，進行家教知識講座，使家長明確家園配合教育的重要性。

　　3、開展家訪活動。利用雙休日、節假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現。

　　4、充分挖掘“家長資源”，與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

　　5、要求家長重視培養幼兒的獨立生活能力，如獨立進餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。

　　6、要求家長利用假期帶孩子出去參觀游玩，增長幼兒見識，開闊眼界，增進家長與孩子的感情。

小班家長工作計劃篇2

　　一、具體目標：

　　家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯系、溝通，向家長提供一些家教經驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念、更新知識，以身作則，多與孩子交流、溝通、幫助，

　　了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。

　　b 二、措施：

　　1.認真仔細觀察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

　　2.開展“家長學校”活動，并開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

　　3.向家長展示好家園半日活動。

　　4.每周五為家長接待日，進行個別咨詢。

　　5.組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感交流。

　　6.利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的經驗文章。

　　7.向家長展示半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現，了解幼兒園的教學，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地教育、指導孩子。

　　8.利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養成自己樂意做力所能及的事的習慣。

小班家長工作計劃篇3

　　一、現狀分析

　　（一）成績

　　1、部分幼兒家長的教育觀念較好，能夠尊重幼兒的意愿，與幼兒關系平等。

　　2、家長對教師比較信任，愿意傾聽教師的指導性建議。

　　3、家長對園內的教育教學活動較為支持，初步形成家園合力。

　　（二）不足

　　1、有的家長對幼兒園的教育認識不夠，重視程度欠缺，總是覺得孩子小，對幼兒比較溺愛、放縱。

　　2、老年家長的教育觀以及家園合力對幼兒的教育作用認識得不夠。

　　3、家長的層次參差不齊，教育觀念方面存在著很大的差異。

　　二、本學期重點工作與措施

　　（一）以多種形式展示活動為載體，讓家長參與我們的教育，了解我們的教育

　　1、加大親子活動的力度，使幼兒園教育成為家長與幼兒進行有效溝通的橋梁

　　（1）每月1次親子活動。如：找春天、放風箏、親子運動會、半日活動開放等。

　　（2）主題活動的過程中注重家長資源的利用。

　　2、成立家長委員會，發揮家長委員會的作用

　　（二）提高家長園地的質量，增強內容的時效性。

　　1、溝通方面的內容更及時、親切。如：主題系列活動的開展、日常聯系等

　　2、家教文章更具指導意義，對家長的需要進行征集，使家教文章更有針對性和側重點（幼兒良好生活衛生習慣方面）。

　　3、家長園地能夠與家長進行互動，根據教育目標開展夸夸我的好寶寶等專題交流。

　　（三）家園同步，培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。

　　1．以夸夸我的好寶寶等為主題進行家長、幼兒、教師的互動，促進幼兒良好生活習慣的養成。

　　2．進行幼兒飲食習慣方面和行為習慣的家長研討活動，主要是以家長的具體做法與事例進行有針對性地相互交流。

　　（四）重視每天早來園、晚離園，充分利用家校互動，提高家長互動的質量。

　　1、三位教師共同接待幼兒來園，無特殊情況共同送幼兒離園。三位教師分工明確，態度親切、站位合理。

　　2、耐心傾聽家長的交代與囑托，三位教師進行交流，每位幼兒的情況教師心中有數。

　　3、每天反饋家長早晨的交代。

　　4、教師做到持之以恒。

　　三、各月工作安排：

　　二、三月份： 1、制定家長計劃

　　2、召開開學初家長會，成立家長委員會

　　3、開展“三、八”慶祝活動

　　四月份：

　　1、親子活動：找春天、放風箏

　　2、親子活動：拍皮球

　　五月份：1、親子活動：快樂的六一

　　2、小型家長經驗交流會

　　六月份：1、親子活動：幼兒才藝展示

　　2、主題活動展示交流

　　七月份：1、幼兒發展情況分析反饋。

　　2、班級家長工作總結

小班家長工作計劃篇4

　　在一片歡天喜地的嬉鬧聲中，我們結束了愉快的寒假，新的一學期又要開始了，收拾心情，投入緊張的工作當中，現將這個學期的工作計劃擬定以下：

　　一，保育工作

　　經過上學期的小班生活，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都基本已適應了幼兒園的集體生活。這學期我們主要培養幼兒的常規練習和提高自主安全意識，由于小班新生幼兒年齡還比較小，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，所以首先要穩定部分幼兒的情緒，改變他們的依賴思想。而且小班孩子在吃飯、小便等方面都是我們工作的重心。引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生；并且認真做好消毒工作為孩子營造一個舒適衛生的生活環境。

　　二，安全常規工作

　　在常規的培養上，讓孩子慢慢形成一種比較自覺的行為，如聽指令排隊，上課課堂紀律等，對少部分幼兒出現的不良行為，給予適度的教育，引導幼兒養成良好的.行為習慣，并在上學期的基礎上加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。還要加強孩子的文明禮貌教育，如早上來園見到老師禮貌的向老師問好，在生活中能夠使用禮貌用語，使孩子從小接受文明的熏陶。同時也對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護的意識。

　　三，教育教學

　　在做好保育的同時開展正常教學工作，結合本班幼兒的實際情況，合理安排課程方案。在數學方面，本學期引進的蒙氏數學中，其教學用具新穎，能吸引幼兒學習的興趣，讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和多方面認識事物的能力。在英語方面，結合小班幼兒的情況，學說簡單的單詞和句式，進行基本的發音練習，能聽懂教師指令，初步提高幼兒對英語的興趣。對幼兒好的行為和表現給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更積極的參與各項活動。對那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時時關注，適時幫助，以提高幼兒的自立能力。在教育幼兒的同時多向其她老師學習，積極參加園內開展的各項教研活動，碰到問題及時向有經驗的老師請教，提高自己的教學水平。

　　四，家長工作

　　開學初我們會開展一次家長會，在本學期第一次家長會當中，我們會向家長介紹班級情況，讓家長初步熟悉班級教師，并向家長了解新生幼兒的性格，生活習慣，飲食情況等，更好的照顧到每一位幼兒。

　　本學期在園領導的指導下，與班級老師將互相幫助，共同探討，協調班級工作重點，配合好班主任的各項工作，共同照顧好每一位幼兒。

小班家長工作計劃篇5

　　幼兒園家長的工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。

　　一、指導思想：

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。

　　這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。

　　二、工作目標：

　　倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高

　　強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。

　　三、工作措施：

　　1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性

　　（1）結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

　　（2）組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

　　2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。

　　（1）舉辦多種形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

　　（2）做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。

　　（3）組織并改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

　　（4）充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關系。

　　（5）建立“幼兒園網站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

　　（6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

　　（7）繼續開通家園熱線，進一步溝通家園聯系。

　　3、注重家長們的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。

　　（1）發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

　　（2）發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

　　（3）開展內容豐富的“迎新家園同樂親子的活動”、 “慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

　　（4）繼續邀請具有專業特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，

　　4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。

　　（1）辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經驗與信息；報道幼兒園活動動態及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。

　　（2）豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。

　　（3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。

　　（4）開設“家長育兒經驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。

　　（5）進一步發揮“家園聯系冊”的功能，使“家園聯系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

　　四、具體工作安排：

　　九月：

　　1、家訪，接待新生及家長來園熟悉環境

　　2、制訂家長工作計劃

　　3、改選、增選家委會委員

　　十月：

　　1、召開家長委員會委員會議

　　2、家長講座：

　　十一月：

　　1、家長半日活動

　　2、各班家長會

　　十二月～一月：

　　迎新家園同樂親子活動

小班家長工作計劃篇6

　　小班家長工作計劃隨著社會的不斷進步，經濟的迅猛發展，人們越來越清晰的認識到家教工作的重要性，提高幼兒的整體素質，增強家長的家教意識，是我們幼兒園當前最重要的一項工作。我們要進一步加強家教指導工作的科學性和有效性，以家庭指導為切入口，不斷加強幼兒園、家庭、社會橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個孩子身心健康和諧發展。

　　一、班級情況分析

　　我們小2班本學期共有33名幼兒，其中17名男孩子，16名女孩子。這些寶寶都來自于農村和外地，寶寶們從不同的環境來到同一個地方——幼兒園，寶寶們由哭鬧變安靜，從陌生到熟悉，漸漸的開始喜歡上幼兒園。在生活自理能力方面許多寶寶雖然能自己用餐，但時間太慢，而且桌面身上到處都是米粒，個別寶寶需要老師提醒督促，有的還要喂飯，有的吃湯泡飯，有的只吃飯不吃菜。午睡時哭鬧的寶寶有許多，依賴性很強，不愿意自己動手穿脫、不會折疊衣物。需要老師在旁邊照看。大小便暫時還能自理。通過一段時間的觀察和了解，發現每個寶寶身上或多或少存在著不同的差異。本學期我們以培養寶寶的生活自理能力為重點，進行這方面的研究和指導。

　　二、具體目標

　　家庭是孩子們健康成長的搖籃，是教育孩子成才的第一所學校。所以我們教師要密切與家長聯系、溝通，向家長提供一些家教經驗的文章。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。另外，由于隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。教育方法要一致，家長要不斷接受新事物，不斷更新觀念，更新知識，以身作則，多與孩子交流、溝通、幫助，了解孩子的想法。這樣才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。

　　三、措施

　　1、認真仔細觀察孩子，老師與家長共同記錄好“寶寶成長記錄”檔案工作。

　　2、開展“家長學校”活動，并開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

　　3、向家長展示好家園半日活動。

　　4、每周五為家長接待日，進行個別咨詢。

　　5、組織好每學期的親子一日游活動，加深親子間的情感交流。

　　6、利用“家園之窗”欄目，推廣家教方面的經驗文章。

　　7、向家長展示半日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現，了解幼兒園的教學，通過橫向、縱向比較孩子與同伴的差異，有針對性地教育、指導孩子。

　　8、利用隨訪、電話等途徑密切與家長聯系。督促家長在家要多給孩子練習的機會，養成自己樂意做力所能及的事的習慣。

小班家長工作計劃篇7

　　一.情況分析

　　家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入小班園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對小班園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于小班在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹小班在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。

　　二.家長工作目標

　　1.通過交流，家訪，了解到小班在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位小班做到心中有數，為家園共育打好基礎。

　　2.通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

　　3.開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解小班在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

　　4.結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

　　三.具體措施

　　1.有針對性的進行家訪，了解小班的家庭范圍和小班的生活習慣，個性特點。

　　2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

　　3.召開家長會，定期發放調查表。

　　4.進行小班保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。

　　5.進行家長學校講座，加強家園的聯系。

　　6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

　　7.開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。

　　8.發放家長對小班園工作質量問題的調查表，做好家長資料的積累工作。

　　9.征求家長意見，做好反饋工作。

小班家長工作計劃篇8

　　一. 情況分析

　　小班教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。

　　工作中，我們發現，現在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的知識已不再局限于在小班園學到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那么，在信息社會的今天，我們就可以發動家長，讓他們協助上網查閱資料，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料，提高孩子的學習能力，滿足孩子的求知欲望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的教育資源。

　　我們為了孩子的提高，充分挖掘家長資源，使家庭和小班園互動起來，達到共同教育小班的目的。那么為什么要讓家長和小班園互動起來，我們制定了一下目標和措施：

　　二. 家長工作的目標

　　1. 加強與家長的直接聯系，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況，采取不同的聯系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。對于平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長，則采取電話交流、家園聯系冊聯系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地了解孩子的情況。

　　2. 由于隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。

　　3. 結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

　　4 . 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發，關注孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。

　　5. 在家長、孩子與小班園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關系。任何活動都是家長感興趣的，他們關心小班在小班園的一切生活，一點一滴，而由于自身條件有限，無法深入了解小班園的雙重任務。由于不了解，也就無法理解小班園工作中的一些內容，并使有的家長對小班園產生不滿情緒，形成和小班園的一切活動對立、不支持、不理睬的態度。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入小班園活動，參與小班園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與使其產生質的變化，這不僅利于孩子的成長，更有利于小班園的自身信譽度，使整個社區親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。

　　三.具體措施

　　1. 定期將家園聯系本陳列出來，供家長翻閱，并把家園聯系本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。

　　2.每天利用小班入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。

　　小班入園時，教師要站在門口笑臉相迎，主動向小班問好，另一配班教師組織孩子進入活動區，讓孩子們自選游戲、自由結伴進行活動。小班離園時，三個老師都要到位，配班老師組織小班活動，帶班老師與家長交流小班在園情況。讓家長每天放心地接送，及時了解孩子每日動態。

　　3.開展“家長學校”活動，并開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。

　　4.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

　　5.利用博客與家長在線交流，讓家長及時了解小班在園的學習、游戲生活情況，使家長真正理解小班園、教師，支持我們工作，讓小班和諧、快樂地發展。

　　6.召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。

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