【熱門】教師工作計劃模板6篇

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編收集整理的教師工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

教師工作計劃 篇1

　　四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經過前面三年半的教學與學生習慣的培養，學生掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有一定的提高。下面是我本期的教學計劃：

　　一、情感與態度

　　1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。

　　2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解 決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

　　二、教學目標

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“小數的認識和加減法”

　　本單元是在3年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義，并能比較小數的大小；結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

　　2、第三單元“小數乘法”

　　結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3、第五單元“小數除法”

　　本單元包括小數除法、積商近似值、循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境，使學生經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估計意識；初步了解循環小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

　　4、第七單元“認識方程”

　　結合生活情境，使學生初步了解可以用字母表示數；能根據簡單情境中的等量關系，列出方程；通過游戲活動，了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程；能用方程解決簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“認識圖形”

　　使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形；通過動手操作，了解三角形的穩定性和平行四邊形不穩定性及這些特性在日常生活中的作用；會畫以上三種圖形的高；通過對三角形分類，了解各類三角形特點；通過操作，發現三角形三個內角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

　　2、第四單元“觀察物體”

　　通過實際觀察，使學生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片的先后順序；觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側面、上面看到的形狀。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“游戲公平”

　　通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性；能設計簡單的游戲規則，使游戲對雙方公平。

　　（四）綜合應用

　　本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性、呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“圖形中的規律”專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。

　　三、教學措施

　　（一）教學改革

　　1、在學生原有的學習情況下，從實際出發，從書寫著手，以鼓勵為主，讓學生端正學習態度，提高學生有效學習。

　　2、善用課余時間，進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

　　3、密切與其家長聯系，使用好中微家校通，共同配合督促好他們的學習。

　　4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。不在量多，而在拓展思維。

　　5、多聽同年級教師的課，多聽專家分析，深入鉆研教材，精心計劃教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺學習的習慣，激發學生的學習興趣。

　　6、多加強實際操作，只管教學，發揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發揮學生的空間的培養，培養學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律，使他們自發性創造性地學習。

　　（二）培優輔差

　　關注學生的個體差異，導優輔差。培優措施：

　　1、結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

　　2、推薦課外資料，利用課余時間釋疑解難。

　　3、多提問一些有針對性、啟發性的問題。

　　輔導后進生措施：

　　1、進一步規范學生的學習習慣，充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　2、 利用課堂時間相機輔導多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。作業出現較多錯誤時，當面批改，指出錯誤，耐心指導。我采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的信心。另外，在課堂發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　3、 課余時間個別輔導。對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽。比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　4、 加強家校聯系。我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，定期摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　（三）作業改革

　　1、把握每節課重難點，精心設計練習，使練習有針對性。

　　2、作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

　　3、作業的選擇上針對性強，針對學生在課堂上有困難的問題、模糊的問題、易錯的問題、開放性的問題出作業題，有的放矢。

　　4、生活化作業，數學知識與生活密切相連，很多的知識都能有效地指導我們解決生活實際的問題，給學生創設了豐富多彩的情景，每一個情景就是一道活生生的數學題，借身邊的、貼近自己的事物或情景來編題，并寫出自己的`體會。

　　5、督促學生對錯題的改正，我再進行二次批改。讓學生對錯題的整理，并分析錯誤的原因。

教師工作計劃 篇2

　　一、培訓目標

　　通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。

　　二、培訓對象

　　我鎮所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發揮引領作用)。

　　三、培訓內容

　　1、《新時期教師職業道德修養》

　　2、《教師職業道德》

　　3、《教師職業道德案例庫》

　　4、《教師心理素質教育》

　　5、《師德啟示錄》

　　四、培訓形式

　　采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。

　　集中培訓時間為一天，由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

　　五、培訓安排

　　1、準備階段(__年8月——__年1月)。

　　主要工作：

　　1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

　　2)制定《師德與教師職業》課程培訓考核表。

　　3)根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，并在__年9月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

　　4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，并在__年10月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

　　2、實施階段(__年1月——__年4月)。

　　主要工作：組織集中培訓。

　　時間：上午八點。

　　地點：

　　培訓對象：

　　主講：師德培訓講師團成員

　　要求：認真做好聽課記錄

　　組織者：教師進修學校

　　3)組織校本培訓。

　　從__年2月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

　　3、考評階段(__年9月底——__年2月)。

　　主要工作：

　　1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案。

　　2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考核表并及時上交區教師進修學校德育教研室。

　　3)學分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學校發給單科合格證書，并在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學分。

　　4)總結評價。__年12月底建立《師德與教師職業》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結及時上交區教師進修學校德育教研室。

　　xxx中心學校

　　__年8月

教師工作計劃 篇3

　　大楊樹第四中學20xx-20xx學年第二學期教師工作計劃進行了認真檢查，現將檢查結果通報如下：

　　一、上交情況。按學校要求，教師要在3月7日前完成教學工作計劃制定并按時上交。截止3月7日，沒按時上交的有11人，在教務處督促下，3月10前11人補交齊。沒按時上交的原因：

　　1、部分音體美和不考試學科教師沒有接到教務處下發的表格。

　　2、部分教師因工作特殊或請假等原因沒能及時填寫。

　　3、個別教師本身就不想做這項工作。

　　二、質量情況。絕大多數教師能根據學情、學科特點和教學成績認真查找教學過程中存在問題，并能對存在的問題認真分析，找到切實可行的辦法和措施。

　　大部分教師的計劃制定有比較具體，有實效性，可操作性強。但是部分教師主觀上沒有認真對待，行動上應付了事。有抄襲別人的，有別人替寫的，有文不對題的，有部分欄目空白的，有全篇不超過50字的，有字跡過于潦草認不清的，有句子不通順的等等。

　　學校布置的每項教學工作都是經過反復研究和精心挑選，都是提高教學質量和教師業務素質必做的工作，希望廣大教師能站在為學校負責、為自己負責的高度上，在思想上和行動上重視起來，真抓實干，克服困難，高質量完成任務。為了減少以上類似問題的發生，在以后的檢查中，學校將借鑒杜郎口中學“問題暴光”的方式，鞭策后進。

　　三、在教師的教學計劃中可以看出，大多數教師能認真查找教學過程中存問題，找出來的問題很多具有典型性和普遍性。現將各位教師查找出的部分問題匯總歸類如下：

　　1、學生知識點記憶不到位，遺忘率過高。

　　2、備課不夠充分，課堂教學過程中時間按排和問題處理不到位，導致課效率不高。

　　3、和學生交流的細心和耐心不夠，導至情感、態度、價值觀目標完成不好，對后進生幫扶不夠。

　　4、大部分學生學習的積極性和主動性欠佳，對學習的重要性認識不深刻。

　　5、學生不會學習，大多數學生學習沒方法，學習效率極低。

　　6、教學設備利用率低，學生動手能力差，缺乏學生動手能力的培養。

　　7、盲目大搞題海戰術，不重視習題的質和量，訓練效率不高。

　　8、成績差的學生作業偏難，導致部分學生因不會而抄作業。

　　9、相當大的一部分學生，興趣點不在學習上，課下時間是在網吧和游戲中渡過，為了完成老師布置的作業，只能靠抄，抄作業現象嚴重。

　　10、學生上課走神和睡覺現象不容忽視。

　　11、有的學科進度過快，學生跟不上，出現知識斷層。

　　12、老師對作業檢查的力度不夠，要求不嚴，評價不到位，作業出現的問題糾正不及時，個別輔導跟不上。

　　13、邊緣生個別輔導時間不夠，外界力量借的不夠，耐心程度不夠，思想工作做的不夠，針對性不夠。

　　14、學生讀書少，語文“名著導讀”題得分率低。

　　15、片面機械訓練是低效勞動。

　　16、對學生能力的培養缺乏連續性，能力沒形成之前半途而廢。

　　17、學生應用所學知識解決實際問題能力差。

　　18、下午七、八節課經常被占，進度不齊，影響教學時間。

　　19、學生學習沒有大目標，也沒有小目標，沒有精神動力和學習激情。

　　20家長課下對學生的學習監管力度不夠。

　　21、教學脫離生活實際和學生實際現象存在。

　　22、堂清工作形式主義嚴重，缺乏實效，日日清工作不到位，老師參與時間較少。

　　23、學生回答問題時表達能力過差，部分學生不愿參與到教學活動中。

　　24、考試心理緊張和答題技巧應引起重視。25、英語學科單詞積累少，閱讀能力差。

　　26、學生普遍存在手懶不愛動筆的毛病。27學生普遍存在不愛思考，思維不深刻的習慣，見到困難就躲，遇到難題就跑。

　　28、學生沒有吃苦精神，課下復習時間短，題做的少，不用功。

　　29、有的老師講的過多，學生練的時間和自主學習時間不足，也是課堂教學效率過低的一個原因。

　　30、外地很多好經驗沒有結合到教師的教學實踐中去。

　　四、在教師教學計劃中還看到，教師找到了很多解決問題的方法和措施，現將部分方法和措施匯總歸類如下：

　　1、教師要查找學生錯題原因，跟蹤訓練，舉一反三。

　　2、 “精講多練”不如“精講細練”和精講精練。

　　3、注重培養學生利用物理、數學模型解決實際問題能力。

　　3、教師自已編題或自已組合習題，挑選符合學生實際的針對性的訓練題，是提高訓練效率的前題。

　　4加大對學生學習方法的指導，用不斷重復、多次強化的方法，強化學生養成良好的學習習慣。

　　5、積極和家長聯系，家長和老師共同監管學生課下學習。

　　6、備課要精細化，只有課前準備充分才能提高課堂教學質量。

　　7、用變式訓練的方法，提高當堂訓練效果和效率。

　　8、一般情況下，中學生注意力集中時間不足20分鐘，教師最好在20分鐘時間里將主要知識傳授完畢，超過20分鐘效果不好。

　　9、加大對學生做題的規范性和嚴密性訓練，使學生在考試中，會的題不丟分。

　　10、課堂教學要聯系生活實際，從生活中來到生活中去。

　　11、分層教學和分層作業是因材施教具體化的好方法。

　　12、梳理知識點，將知識點納入整個知識系統中，建構知識間聯系的框架，對知識的理解和加深幫助非常大。

　　13、加強思想工作和心理輔導，幫助學習有困難的學生樹立學習信心。

　　14培優補差是老師教學工作的重要目標。

　　15、兵教兵是解決日日清工作的主要方法之一。

　　16、小組間的比學趕幫能較大地激發學生學習的積極性。

　　17、中、高考要回歸課本，強化雙基。

　　18、利用實驗開展探究活動，培養學生的學科興趣和能力。

　　19、認真研究新課標，新課標是一切考試的總指揮棒。

　　20、記憶單詞和知識點要按遺忘規律，定期復習和重復，重復的力量非常強大。

　　21、對學習不認真或懶惰的學生應采取必要的懲罰措施。

　　22、初三堂清的重點是邊緣生，邊緣生清到位了，及格率就提高了。基礎年級堂清的目的是不讓一個學生掉隊。

　　23、利用堂清反饋的信息，給沒達標的學生提供二次學習機會。

　　24、現代教育技術設備是教學輔助手段，不能喧賓奪主。

　　25、加大課內外閱讀，讓學生獲取更多的信息，豐富知識，培養興趣。

　　26、堂清考試代替課堂練習，使學生每節課都象考試一樣認真。

　　27、控制課的進度，重視第一遍教學。

　　28、三不講。學生會的不講，學生能學會的不講，教師講了也不會的不講。

　　29、每天一道題，有一定的效果。

　　30學生自己給自己制定學習目標，教師給學生制定學習目標，有近期目標，有長期目標，目標管理，目標教學。

　　31、在教學過程中增加學生參與機會和學習管理機會。

　　32、教師創設生動活潑的教學情境，對激發學生學習的積極性和求知愿望，有明顯效果。33、學生對抗賽也是激發學生學習積極性的好辦法。

教師工作計劃 篇4

　　一．教材分析

　　本書共12單元，其中包括2個復習單元，供八年級下學期使用。

　　二．教學計劃

　　1．教授不同層次的學生

　　要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。

　　要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。

　　結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向對方提問。

　　2．抓好學生聽說讀寫訓練

　　聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的。說的能力很大程度上有賴

　　于聽的能力。初一重聽說，但讀寫要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環境中聽說英語。教師在課堂上強調口語，這會使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。

　　3．抓好語音、詞匯、語法教學

　　學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規語音及語調，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。

　　詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句，句不離文。

　　教學語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規則。學生要自己逐步發現規律，歸納出語法規則。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當的講解

　　4．讓學生在課堂上更多地使用英語

　　提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。

　　三．教學進度

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教師工作計劃 篇5

　　新的學期開始，本學期我繼續擔任初二5、6、7、8四個班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統籌安排，現做計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，提高學生生物科學素養。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　四個班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉化工作，是絕大多數學生在各方面都有所提高。

　　三、教學內容

　　本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內容。因為初二生物要進行統考，還要進行初中階段說有生物教學內容的總體復習，教學任務較重。

　　四、具體工作落實：

　　（一）繼續加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養學生自立自強意識，樹立遠大理想，養成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環節。

　　（二）教學

　　1、備課：

　　認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

　　（1）備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

　　（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

　　（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

　　（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

　　（5）備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

　　（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法。

　　2、課堂教學：

　　本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創造高效課堂。

　　3、作業與輔導：

　　根據實際需要適量布置作業，作業目的明確，作業設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

　　五、教研工作：

　　1、加強業務理論學習，提高理論修養。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。

　　2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

　　4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。

教師工作計劃 篇6

　　一，指導思想：

　　本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學，教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

　　二，具體工作：

　　重視師資隊伍建設

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

　　1，落實"藍青工程"，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。

　　2，結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區，XX區脫穎而出。

　　3，鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄，并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。

　　4，組織教師學習并實施區教學常規和評價標準。

　　5，本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化，制度化的學習時間，學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

　　6，積極組織教師參加省，市，區各學科的論文，案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

　　立足課堂，深化教學改革

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課，評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課，評課能力，提高每一堂課的效益。

　　1，加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

　　2，強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

　　3，改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定雙周二，周三，周四下午分別為數學，語文，英語教研組活動的時間。

　　加強教學常規管理

　　全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用"平時檢查與隨堂聽課相結合"的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

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