工作計劃

時間：2021-03-01 09:24:04 工作計劃我要投稿

關于工作計劃六篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫工作計劃吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編整理的工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于工作計劃六篇

工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及有關工作精神，大力加強青少年學生思想建設道德建設，聯系學校實際，一切從學生特點出發，實施有針對性的法制教育，提高教育實效。

　　二、主要工作

　　1、加強制度建設，夯基礎。根據學校人員變動，進一步調整德育工作領導小組，認真規劃對青少年的法制教育工作，形成一整套符合我校實際和可操作的法制教育制度，把法制教育列入學校德育工作的重要工作來抓，保證青少年學生普及基本法律常識的任務完成。促使學校法制教育更具規范化、制度化。

　　2、樹立人本意識，創實效。加大宣傳力度，不斷提高教師依法執教的意識和能力。貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合學生實際，制訂好學校法制教育教學實施方案，以學生發展為本，使每一個同學都能學法用法、遵紀守法。

　　3、開發教育資源，重發展。

　　（1）積極開展學校法制教育研究，進一步開發法制教育資源。

　　（2）以重大節日為契機，有針對性地開展與重大節日相關的時事性，時令性的法律法規活動，使學生在生動活潑的實踐中潛移默化地接受教育，自覺提高法律法規意識，起到事半功倍的效果。

　　（3）以課堂教育為主渠道，結合各學科內容，促進法制教育資源開發。為學生提供知法、學法的平臺，創設多樣化的學習活動環境，將“法律法規的學習、認識融入其間，從正面教育入手，采用民主、激勵、座談、對話等方式，提高教育的效果，增強教育工作的合力。

　　（4）將法制教育融入學生生活。定期開展法制教育講座，觀看法制宣傳錄像和法制宣傳教育節目，喚起學生自覺遵守法律的意識。

　　三、體計劃

　　1、學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及其他的一些法律知識。

　　2、學校開辟一個法制園地，采取板報、長廊等形式，以學生學法為內容、定期搞好法制宣傳；

　　3、請法制副校長來校為四、六年級學生上一堂法制課（九月）。

　　4、開展一次知識競賽。學校舉行“學法、知法、守法”法制知識競賽。（十月）

　　5、毒品知識教育活動。在全體學生中開展一次“不讓毒品進我家”承諾活動，并以此為主題組織學生寫心得體會。

　　6、開展以法制教育為主題的黑板報評比（十一月）。

　　7、根據臨時發生的事情隨時對學生進行法制教育。及時做好后進生的幫教轉化工作，掌握他們的思想動態，有針對性地進行教育，特別是法制教育，杜絕違法犯罪的發生。

工作計劃篇2

尊敬的上級領導：

　　20xx年已經過去，回顧過去的一年，是公司發展壯大的一年，也是公司轉型，面臨挑戰的一年。這一年里，在公司領導的關心指導和熱情幫助下，在大家的辛勤勞動和共同努力下，我段取得了一些成績，同時也暴露了一些不足。新的一年，我段將按照上級領導的指導方針，配合公司的發展戰略，本著對內“抓安全、促生產、提技能、重素質”，對外“多溝通、多協調、積極主動、創造性的開展工作”的指導思想，發揚“我是全通人，全通是我家”的主人翁精神，結合20xx年工作中的不足之處，制定20xx年工作計劃如下：

　　一、更扎實的做好安全工作

　　新的一年里，公司提出保六爭八的生產目標，為了完成上級下達的任務，為生產保駕護航，真正做到“安全上班，安全生產”我段針對實際情況，制定了以下幾項安全措施。

　　1、加強現場滅火器的定制管理。

　　定時定期的派專人對所屬區域的滅火器進行檢查，嚴格區分“空瓶、滿瓶”并登記在冊，同時將不能滿足使用要求的滅火器上報安環科，及時更換填充，做到“平時有備無患，用時隨手捏來”，確保有火災時能及時高效的撲滅火情。

　　2、平時多注重“6S”的管理工作。

　　針對現場備件雜亂、衛生死角、設備多油的實際情況，我段將定期（例如每周五重點打掃）對現場進行清理整頓，做到從源頭上減少安全事故的發生，同時也為公司推廣6S管理盡自己的一份力。

　　3、嚴格監督執行班前、班后會制度。

　　我段將派專人監督各班前班后會召開情況，并不定期突擊檢查各班早會安全記錄，從思想上強化員工安全意識。堅決從思想上開始同“違章、麻痹、不負責任”三大事故敵人作斗爭，從而形成“我安全、你安全、大家安全”的良好局面。

　　4、積極開展“找隱患、知危險源、掛警示牌”工作。

　　針對鉗工現場“多油、易滑、易碰撞”的環境，我段將長期開展“發動廣大員工查找現場隱患，公示大家注意，并懸掛警示牌”三步工作，進一步減少現場環境對員工的威脅。

　　二、狠抓人員紀律，注重綜合素質，提高員工技能

　　目前公司已進入自建廠以來前所未有的生產浪潮，本著“服務生產”的工作理念，我段將著重從員工“紀律、素質、技能”三方面出發，制定如下計劃：

　　1、嚴查睡崗、脫崗、竄崗。

　　段長將不定期突擊檢查上班情況，特別是中夜班，發現一起違紀，將嚴格按照公司相關制度進行處罰，同時針對因違紀造成的設備生產事故，將處罰相關責任人。

　　2、長期開展段內“我學我用”的活動。

　　長期以來，員工經過實際操作，在長期維護過程中，總結出一些好的維修經驗，為此，我段將組織有經驗的員工編寫維修流程，并公示在段內學習園地內，鼓勵大家積極學習，提出合理化建議，進一步完善維修流程。讓一人的經驗大家分享，逐步提高大家技術水平，同時，也將邀請一些有經驗的鉗工老師傅來我段教授大家專項技能，例如“軸承的裝配，液壓缸的密封更換”等專題講座，爭取每月一次。

　　3、完善獎罰制度，做到獎罰分明。

　　在平時的工作中，我段將對一些違紀情況進行段內小罰，并將罰金作為“經費”，激勵那些階段表現突出的優秀員工，并公開透明接受大家監督段費使用情況，做到“有錯即小罰，罰款長教訓，小獎鼓干勁”的良性循環。

　　三、轉變思想，力促生產

　　去年的工作中暴露了我段部分員工責任心不強，工作積極性不高的弊病。具體表現為遇事拖拉，特別是臨近交接班時間段內出現的突發事件，部分員工認為馬上下班了，拖一拖就是下個班的事或者當班過程中發現設備問題當作沒看見，直到領導下達命令后才去做，針對以上情況，我段將實行“分塊承包，責任到人”的制度，具體實施為：

　　將軋機二車間開卷到卷取的所有鉗工所屬范圍內的設備，劃分為若干塊（每一塊分為若干小項），按照“大小適中，輕重搭配”原則，分配到全段維修人員，平時工作中，該員工除了完成日常維修任務，還要負責所屬責任設備的巡檢工作，對發現出的問題，能處理的及時處理，不能處理的上報班、段長另行安排。對于某塊設備發生的故障，將排查原因，追究相關責任區責任人的失職責任，并定期（一月一次）統計各塊責任人提前發現的問題次數，及時處理的次數和未能有效預防的次數，并依據統計數據，處罰排名靠后幾位員工，獎勵靠前的員工，進一步體現“小罰長教訓促進積極性，小獎鼓干勁再接再勵”的理念。

　　我段將積極把“事找我來做”的思想轉變成“我找事來做”的思想，積極貫徹“以小防大”的方針。

　　三、進一步規范作業流程，逐步建立完善的設備檔案

　　良好的制度是提高工作效率，預防安全事故的有效措施，為此，在20xx年的基礎上，我段將再接再厲，進一步規范作業流程，逐步建立完善的設備檔案，具體實施為：

　　1、發動廣大員工積極討論制定出合理的“作業流程”。

　　實踐證明，工作現場受環境因素限制，許多工具、方法排不上用場，相反，大家在實踐中總結出的一些“奇思妙招”卻能大顯身手，為此，我段組織大家積極討論發揮個人主觀能動性，編寫一些“作業流程”例如：“升降機的拆卸裝的過程”，“助卷器皮帶調整流程”等，其中包括作業時需要用到的工具，備件以及注意事項和安全防護措施等，相信這些“土發明”定能提高工作效率和大家實際操作水平。

　　2、加強設備檔案管理工作。

　　兩年以來，現場許多設備已多次維修拆裝，但時常發生維修過的設備再次發生故障時卻找不到合適的備件，因而耽誤生產，為此，新的一年里，我段將在現有的四大日常維護表“甘油加油表、濾芯更換周期表、冷卻器清洗周期表、定期檢修項目備件表”基礎上，進一步完善《拆卸設備零件統計表》、《定期檢修項目備件表》，做到每拆卸一樣設備，即派專人記錄清楚該設備內部的各零件型號，為下次維修提供方便，也為備件申報提供依據。

　　3、組織員工學習，熟悉作業流程和設備檔案。

　　盡量做到讓每個人都熟知各個設備的維修流程和所需工具備件等，進一步提高工作效率，盡量不耽誤開車時間。

　　四、規范庫存標準，加強備品備件申報、管理工作

　　日前，公司正在推廣ERP模式，我段為適應公司發展需要，將進一步規范備品備件管理工作，為此，將重點從以下幾方面著手：

　　1、結合設備檔案，合理申報備品備件。

　　根據設備檔案及平時維護設備要求，合理申報所需備件，“不浪費一分錢，也不錯花一分錢”，在滿足日常生產的同時，還將組織一個班（常白班）專門負責損壞備件的維護工作，為公司節約資金的同時，也鍛煉提高了員工技術水平。

　　2、派專人對新舊備品備件進行管理。

　　目前，車間內有多個小庫房，軋機作業區也有自己常用的備件區，為了進一步提高備件利用率和工作效率。將派專人負責作業區內所有備件的管理工作。主要分為新備件到貨指令，入庫登記，支出及舊設備修復后重新利用等級，并分區存放常用備件，同時，要求員工盡量熟悉備件存放情況，做到心中有數。

　　3、加強廢舊備件處理。

　　以前，很多損壞的備件都是直接扔在廢料堆，時間一長就當垃圾扔了，給公司造成不少浪費，為此，新的一年里將加強廢舊備件處理工作。

工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《義務教育法》，繼續加大治理輟學工作力度，確保適齡兒童、少年完成九年義務教育，為迎接“雙高普九”省檢工作，腳踏實地，抓住關鍵，創建良好氛圍。繼續完善控輟保學工作機制，使其規范化、制度化、持久化。

　　二、工作目標：

　　在本學年度中，我校將繼續貫徹區督導室制定的《控輟保學計劃》中規定的全部內容；進一步加大管理工作力度，繼續落實好學生出缺席日報告工作；做好問題生的思想工作，不留后患與死角；從實做起“堅持‘轉化一個后進生與向上輸送一個優秀生同等重要’、保證一個‘學困生’完成學業與輸送一個合格生同等重要的教育價值觀、人才觀和質量觀，使在校學生的鞏固率達到100%。

　　三、工作重點與管理措施

　　（一）建立控輟領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　責任人：

　　（二）明確責任，管理控輟：

　　1、建立健全控輟保學組織機構，充分發揮控輟保學工作小組的作用，把控輟保學工作切實常規化的抓下去，強化各項管理工作，嚴格落實南芬區學籍管理工作計劃與措施，形成常規管理規程。

　　2、實施目標考核制度：

　　（1）建立“校長包全校、主任包年組、教師包學生，政績與業務考核、評聘掛鉤”的三級網絡管理機制，且把控輟目標分解量化到各年組、各班、形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為把工作落實到實處，學校與專任教師簽訂《班主任控輟保學工作責任狀》和《科任控輟保學工作責任狀》。

　　（2）我校為把控輟工作落實到實處，各班在分管領導的指導下，每班要確立易輟生，并建立起易輟生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要求管理人員對易輟生進行一次摸底家訪，對沒有及時返校的學生重點訪，動員其在較短時間內返校，形成上下一致的管理機制體系。

　　3、形成長效機制，控輟工作長抓不懈，控輟工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生在校的鞏固率。我校將采取如下做法：

　　（1）我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予嚴肅查處，追究責任人的責任。

　　（2）我校在教育教學管理過程中，嚴格按著控輟工作計劃實施，按制度落實，每位班主任對易輟學生每月家訪一次，對易輟學生每學期進行兩次跟蹤調查，包片領導每月檢查一次“易輟生”的幫教記錄。以此加大過程管理力度，提高在校學生的鞏固率。

　　（三）強化措施，教改控輟：

　　為提高在校學生的鞏固率，降低輟學率，杜絕學生輟學現象發生，本學期要強化以下幾方面的工作：

　　第一：認真落實素質教育中所規定的新課程計劃，按照上級要求開足開全課時，把學習“興趣”還給學生。

　　第二：要求教師在教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，施行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到獲取知識的樂趣。

　　第三：嚴格按“減輕學生的課業負擔”的要求，管理好教育教學。

　　第四：學校組織教師深入調查了解“德困生、學困生和貧困生”的情況，對“德困生”教師要給予更多的關愛，進行有針對性的思想教育，發現問題及時疏導不留隱患把問題消滅在萌芽中，對“學困生”進行心理健康教育，使其取消輟學念頭；對“貧困生”的學習與生活多給予關照和幫助，讓他們感到學校大家庭的溫暖。

　　第五：加強學校教育教學的管理，優化育人環境，加大資金投入力度，改善辦學條件，使校園達到綠化、美化、香化，真正把學校辦學生學習生活的學園與樂園。

　　第六：嚴格執行區教育局關于教師職業道德方面的有關規定，樹立教師良好的社會形象，保證學生身心健康，使學生健康茁壯地成長。

　　（四）建章立制，依法控輟：

　　具體要求是：

　　1、依據《義務教育法》制定相關控輟保學的各項規章制度，明確學生家長或監護人的控輟保學的責任，并利用家長會等有效綠色的渠道貫徹此項內容。

　　2、繼續實行開展“控輟月“活動，加大宣傳力度。認真宣傳落實《義務教育法》《勞動法》《禁止使用童工規定》中相關規定，杜絕未完成義務教育的學生，務農、務工、經商行為發生。

　　3、在各級政府的協助下，學校與學生監護人簽訂義務教育責任書，依法落實控輟保學工作的開展。

　　4、堅持以“流入地”管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學問題，并實行科學化管理。

　　（五）廣開渠道，扶貧控輟：

　　1、建立幫扶對子，扶持貧困生的家庭，幫助學生解決上學難的問題。

　　2、積極籌措和挖掘社會捐資助學基金，公平合理使用好助學資金，做好扶貧控輟工作。

　　3、繼續將“兩免一補“政策落實到實處，為貧困生家庭送去一份愛心，送去一份真摯的鼓勵，送去一些資金援助，使義務教育階段的適齡兒童、少年都能入學，完成九年義務教育，確保在校學生鞏固率為100%。

工作計劃篇4

　　在以下方面做新的嘗試，下面就是本人的工作計劃：

　　一、加大成本控制力度，建立成本質量控制分析制度

　　通過分析比較xx年營業費用中各項指標，我們認為在開源節流方面，成本控制工作應該更加細化。今年，我部將建立成本分析控制體系，要求每個班組對相關各項費用指標做好用量登記，效果比較分析工作。如房間一次性用品消耗，平均每月有xx萬多元，每間房每天一次性用品耗用成本為xx元，約占房間成本的xx。從xx月份起，我們要求樓面要加強一次性用品用量控制，要對一次性用品耗用量作月度比較分析，查疏補漏，降低耗用成本。xx地毯班、洗衣房分別擔負全店地毯及布草、制服的清洗工作，專業洗滌藥劑市場價格較貴，我們要求班組在控制藥劑用量上比較洗滌效果，不同布草用不同的洗滌劑。做好月度分析，降低藥劑成本。

　　xx年，我部各項維修費用達xx萬元，占到全年營業費用的xx。今年，我部在保證客房設備設施正常使用的同時，嚴格控制維修成本，對需要更換的部件由主管或領班確認，做好更換部件使用情況的登記，每月匯總維修單與工程部核對，反饋質量效果，降低維修成本。

　　二、細化責任，實行分管主管領班負責制

　　今年，我們將加強部門管理，各領班主管對所管區域的人、財、物、工作效率、財產、設備設施維修、客賠事項復核等工作實行全面負責，并到場監督，減少投訴率，對所管區域服務質量方面的問題，主管領班承擔連帶責任，作為每月工作質量考核的參考依據。

　　三、激發員工工作熱情，試行員工工作獎勵機制

　　今年，我部在對員工工作質量考核時，將嘗試新的獎勵機制，將在工作紀律、工作態度、服從意識、服務規范等基本考核項目良好的基礎上，設立“工作效率獎——指工作準確，快速，基本無投訴”、“衛生質量獎——指房間設備設施正常，衛生干凈，做床美觀，配備正確”、“團結服從獎——指服從上級工作安排，團結友愛同事”、“綜合獎——指工作效率、工作質量、團結服從方面表現出色，基本無投訴”。以這些單項獎替代以前綜合打分的考核方式，以贊賞來激發員工工作熱情，出租率是客房部收益考核的主要指標。

　　經初步測算，xx年，我部平均每間房（不含折舊）的出售成本為xx元，平均房價為xxx元，出售一間房的毛利為xx元。通過比較分析，我們初步設想對總臺試行銷售獎勵機制。以月度經營指標中計劃出租率為基數，結合平均房價，按所增加的營業收入的百分比計算總臺接待組的獎勵金額，增加總臺員工主動銷售意識，調動員工售房積極性。

　　四、做好常客信息收集及服務回訪工作

　　對酒店常客、大客戶，我們將加大對他們的關注，逐步建立回訪制度，對常客、長住客在房價上可適當給予更大折扣，以優惠措施來留住老客戶。

工作計劃篇5

　　教研工作指導思想：以繼續深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質量為核心，以行政推動、教科研引領為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

　　一、繼續推進課堂改革，完善高效課堂模式

　　本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。

　　1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發展。教研員要深入各個學校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新臺階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關，搞好2—3所學校的全區高效課堂的展示活動，并充分發揮學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。對其他學校繼續搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示范活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。

　　2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課型。由于各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據學科特點，進一步探索體現學科思想的復習課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。

　　3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現象，使高效課堂的研究可持續發展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。

　　4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環節進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“豐南區教育局關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。

　　5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示范引領作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真備課，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課后通過校本教研，認真評課，改進不足，再向學校申報公開課，全校領導聽課，進一步完善，然后由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區推廣，最后由專家指導認定。

　　二、狠抓常規管理，促進教學管理工作規范化

　　教學質量的實現過程，在于常規教學的各個環節是否能夠做到扎實有效。

　　1、強化教學管理的“五個意識”。

　　一是強化領導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反復不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計劃、備課、課堂教學、作業、課外輔導等進行規范化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結合本校的實際，制定切實可行的發展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。三是強化課堂意識。改變傳統的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質這一戰略目標，重點實施“扶一把、推一批、優一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。

　　2、加強學習，用常規指導課堂教學。

　　各校引領教師認真學習唐山市教育局下發的教學常規等有關文件，認真研究新課程標準，落實教研組的常規活動。一是抓好備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業批改關，要求教師全批全改作業。四是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。

　　3、落實教學檢查及評價機制。

　　為了進一步加強全區教學工作的過程管理，對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎上，對全區19所初中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核（占60%），一次隨機檢查考核（占40%）。

　　4、重視課堂教學中的德育教育。

　　德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。

　　5、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。

　　加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。

　　導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗。

　　三、做好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目結題的準備工作

　　河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中小學有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程優化組合的研究”、“教師專業化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學校進行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。

　　開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結題報告，匯總課題研究成果；二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果；三要發現一批具有實際意義和價值的科研課題，并召開優秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣應用工作。

　　1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展

　　“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯系，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習。“雙有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動相結合。

　　2、繼續開發校本課程，整體推進教學改革工作

　　組織學校輯印已經編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯系，以國家課程推動全區教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現行的校本教材成體系的教材，規模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。

　　3、以教師專業化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設

　　組織第四屆區級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養。關注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛煉、反思、提高提供必要的機遇與舞臺，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養出更多的青年教師骨干。今年在11、12月份，在學校、聯片、全區層層選拔的基礎上，開展教學能手評選活動，重點在說課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。

　　實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發揮其帶動作用，組織省市級骨干教師、區級名師、區級教學能手開展送課下鄉、教學業務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協作中成長。實現學科的均衡發展。各校、骨干教師要積極開展國家、省、市、區級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經驗進行深度思考，歸納、總結，從中尋找規律性的結論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣應用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性

　　加強學科中心教研組建設和培訓工作。各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區的教研活動。培養一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員和骨干教師隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示范作用。通過示范觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。

　　開展好“五個一”活動。繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結高效課堂的經驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。

　　大力加強教學管理干部隊伍建設。組織教學管理干部專家報告、專題論壇、現場觀摩、城鄉學校間考察交流等活動，提高教學管理干部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。

　　四、加強中、高考研究，推進考試改革，提高考試質量

　　1、加強新課程背景下的高考的研究。

　　加強對新課程高考的'改革的學習和研究，準確領會新課程高考的改革的意圖和精神實質，認清新課程高考的改革的方向和目標。一中要努力培養市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。優化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優秀生的培養；二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生發展和培養的特色做大做強。穩扎穩打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數。

　　加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內容，以什么方式呈現；在本學科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識之間有什么內在的邏輯結構，每個知識點在不同的模塊中分別應該把握到什么程度的要求；新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什么方式體現的，通過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的高考復習方案。

　　抓好高考備考的常規管理。根據學生實際制定好學校、學科復習計劃，要細化到每月、每周、每天、每班，并在實施過程中加以修正。發揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學科要開展復習課型的研究，提高復習的針對性和實效性。要加強對學生的良好復習習慣的培養，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地復習方法的指導，確實提高復習課的質量。要摒棄高考命題思想研究不夠，復習思路不清，復習方法不科學，只有依靠大量的復習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現象。各學校要加強復習過程性檢查，發現問題，及時糾正。

　　本學期還要做好以下工作：

　　一是做好20xx年新課程高考的分析和研究，總結經驗，查找不足，努力構建適合學校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數據統計和分析，根據考試情況開好研討會。三是召開音體美專業與教學研討會。研究特長生的專業課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領導和相關教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地復習備考研討活動，廣泛搜集高考復習信息，用于指導20xx年復習備考工作。

　　2、加強初中考試研究，提高考試質量。

　　中學教研室擬把初中期中、期末考試改為學習質量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現新課程思想，體現教與學的邏輯關系，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨干教師組成，強調命題質量、試卷規范、貼近中考。各位教研員要根據各校考試情況寫出考試分析報告，下發各學校，方便總結比較，促進均衡發展，全面提高教學質量。

　　關注中考薄弱校的教學，促進教育的均衡發展。以20xx年中考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所初中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區與我區中考成績進行比較，深入研究初中教學狀況，加強20xx年的中考備考工作。

　　五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性

　　1、領導要深入校本教研工作。學校領導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領導的思想、行為，樸素的內化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領導抓實校本教研的責任。

　　2、關注細節，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑒性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設計的人文個性的彰顯。

　　3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究內容，在繼續研究優質新授課的同時，著力研究練習課、復習課、作業和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業發展。二是以教材通研、教學方法創新研究與先進教學方式推廣、信息技術應用等為重點，以網絡教研與實地教研的有機結合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流于形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內容、活動方式、參與教師、經費五落實。校本教研協作區每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少于8次，并逐步做到經常化、制度化、規范化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。

　　4、實現四個結合。即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。

　　六、加強教研員隊伍自身建設，充分發揮職能作用

　　1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業務素質，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節現象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位；做到既能說得準，又要做得好，還能信得過。

　　2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區教學研究或研討活動。要嚴格執行三個三分之一的工作時間劃分要求（即三分之一的時間學習業務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層）。各學科教研員要經常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面了解學校教學常規管理情況，認真檢查老師的教學常規工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現教研員和教師的共同提高。

　　3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學校或一個學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發展。每月到蹲點學校聽課不少于5節,座談交流不少于2次,并形成有針對性的調研材料。二定培養對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養對象，從師德修養、教學藝術、科研能力等方面立體地加以培養,并通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示范獻課,專題研究以及指導培養教師的效果（學期末教育局將對每位教研員的培養對象實行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。

　　4、實施教研員帶動團隊教研制度。每位教研員根據自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領全區部分骨干教師組成教研團隊，制定研究計劃，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨干教師再在區片、學校發揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。