第二學期教科研工作計劃

時間：2024-02-24 10:50:12 飛宇工作計劃我要投稿

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第二學期教科研工作計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的第二學期教科研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

第二學期教科研工作計劃（精選10篇）

　　第二學期教科研工作計劃 1

　　一、指導思想

　　“教育科研是學校發展的不竭動力”，為促進學校內涵發展，提升教育整體水平，實現學校跨越式發展，我校教科研工作將以“博雅興校”的辦學戰略為指導，以省“十三五”立項課題為抓手，以課題管理制度為依據，以校本培訓為路徑，激勵、引導教師積極參與教育科學研究，以科研促教學，以教學帶科研，打造優質師資隊伍，豐厚學校文化底蘊，強化學校辦學特色，形塑學校博雅品牌。

　　二、工作目標

　　1、以課題管理制度為依托，科學推進課題研究進程。

　　2、以教師小專題為切入口，深入開展省級課題研究。

　　3、以課堂教學名片為抓手，提高優師校本培訓效能。

　　4、以完善宣傳網絡為策略，加大教育宣傳工作力度。

　　5、以豐富課程體系為核心，全面提升師生綜合素養。

　　三、達標措施

　　（1）聯動研究，使課題研究逐層深入

　　1、以課題研究為核心，上下聯動。教科室將在校長室的引領下，根據工作實際調整課題中心組成員，繼而明確職責，逐步完成各子課題方案。中心組成員應帶頭做好小專題課題，其他成員可自主申報或參與某一項小專題研究，積極聯系課堂教學，全面深入開展課題研究。

　　2、做好第二批小專題結題工作。各小專題主持人結題時，應按照規定將相應資料匯編成冊。教科室與條線負責人共同對研究成果進行評審，并對優秀課題成果予以宣傳推廣。

　　（2）典型帶動，引領教學和科研的雙軌齊進

　　以課堂教學名片為切入口，推選典型，各學科進行教研課展示。在教學研討活動中，執教者在說課時應說明在哪些教學環節對課題思想有所體現，其他教師應圍繞課題理念對本課進行交流、討論。

　　（3）及時迅疾，宣傳學校辦學新舉措、新動態

　　教育宣傳是學校向外界及時反映我們推行素質教育、深化課改的重要途徑，圍繞這一重點工作，本學期將采取以下有效措施：

　　1、繼續施行教育通訊員聘任制

　　我們將在校長室的支持下，繼續推行條線、年級組特聘教育通訊員制度，對他們進行針對性地培訓，使他們都能積極留意學校的亮點工作，挖掘題材，抓住要點，及時報道，推廣經驗。

　　2、實施教育通訊績效考核制

　　（1）嘗試報道組工作納入考評項目

　　為了使各處室、各年級組都能切實重視教育宣傳工作，將教育宣傳工作納入考核條例中，規定每位條線通訊員每學期區網不少于兩篇，每個年級組通訊員每學期校網不少于五篇。

　　（2）加強通訊報道組的定期通報工作

　　每月的月底，召開教育通訊報道組的會議，通報各處室、各年級組的宣傳工作，強化宣傳工作意識。

　　(4)深入推進，完善“博雅教育”的課程體系

　　1、培養“博雅教育”的`教師

　　當前，我校骨干教師梯隊發展存在層裂現象，提升速度不快，全力打造博雅型教師隊伍已很緊迫。因此，本學期教科室將繼續以“博雅研究室”為平臺，進一步發揮服務引領的作用。擬開展：骨干講座，深度詮釋博雅課堂。教師大會上，博雅研究室負責人，教科室主任曹小勇老師將再次圍繞“二核五度”向全校教師闡釋博雅課堂的應有樣態，讓廣大教師進一步深化對博雅課堂的認知，為接下來的課堂實踐做好準備。

　　博雅論壇，百家爭鳴教育之道。五月份，學校擬將邀請專家圍繞“課題·課程·課堂”講述教育之道。屆時，博雅研究室成員，兩位課題主持人亦將結合校本實踐分享她們的教育理念、教學觀。活動目的是正本清源，使我校教師深化對教育本質的理解，明確教育的目的。

　　2、構建“博雅教育”的課堂

　　“博雅課堂”應該鮮明體現“博雅教育”中關于“融合性”和“差異性”的特質。執教者在教學中應對課題思想有所體現，聽課、評課教師也應圍繞“二核五度”來診斷和評價教師的課堂教學行為，以進一步彰顯博雅課堂特質，提升課程實施效度。圍繞博雅課堂的構建，教科室擬組織：課堂示范，凝心聚力共研課堂。六月份，教科室將組織“博雅研究室”中的師傅帶頭上課題研究課，屆時，研究室成員將不分學科共同觀摩學習。

　　成果展示，向青草更青處漫溯。教科室將組織“博雅研究室”中的徒弟開展課題研究課展示活動，隨后，教師要結合自己的小專題進行說課，最后，邀請專家予以點評。此次活動，將全方位地展示我校的課題研究成果，尋找差距，為下一步課題研究工作指明方向。

　　四、主要工作安排：

　　四月份

　　1、制定教科研工作計劃

　　2、博雅研究室骨干教師講座（一）

　　3、整理并完善子課題方案4、博雅課堂“讀研”優秀反思選登

　　五月份

　　1、區級立項課題結題準備

　　2、博雅研究室骨干教師講座（二）

　　六月份

　　1、第二批小專題申報結題

　　2、博雅研究室成員課堂展示活動

　　七月份

　　1、《七彩橋》校報組稿

　　2、校刊《行走博雅路（三）》組稿

　　3、教科研工作總結。

　　4、成果獎統計。

　　第二學期教科研工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依托學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。

　　二、主要工作及設想

　　（一）普及工作

　　1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報道，定時（每三周1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。

　　2、繼續以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。

　　3、為提升教師內涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。

　　（二）指導工作

　　1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究范疇內取得進展。

　　2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。

　　（三）管理工作

　　1、完善徐匯區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。

　　2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。

　　3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。

　　（四）研究工作

　　1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：

　　1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。

　　2）提高作業評講后的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課后作業無法自覺訂正的不良習慣。

　　3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。

　　4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。

　　2、實施步驟：

　　1）成因調查：

　　針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：

　　第一周，進行身體、人格因素的調查。

　　第二周，進行環境因素的調查。

　　第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。

　　2）作業與訂正情況跟蹤：

　　本學期仍以預初年級學生為主要跟蹤對象，于第二周開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。

　　抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。

　　反饋：抽樣后一周內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況后，協助任課教師努力改善現狀問題。

　　3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：

　　a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課后復習、課后作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三周周五將計劃上報教科室，計劃中必須注明以下內容：

　　①重點培養的習慣；

　　②具體圍繞教學的哪一環節；

　　③教案或作業中如何體現；

　　④實施過程中，需要保留的原始資料是什么；

　　⑤如何評估與分析。

　　b.具體實施：各備課組于第四周開始有步驟地落實所定計劃，第五周后，教研組長、教科室和教導處將組織2周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。

　　4）個案矯治：

　　a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。

　　個案矯治方法制定的原則：

　　①針對成因；

　　②采取伴有實感學習的學力補救；

　　③由迂回的.激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—復述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；

　　④針對有懈怠心理的學生，為其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；

　　⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，布置適合的習題量；

　　⑥利用班級環境因素，如：有合作的伙伴和相適的競爭對手；

　　⑦力求家庭教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。

　　b.其他各年級以年級組為單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論并擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。

　　c.積累個案研究過程中的任何原始資料：

　　要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。

　　（五）咨詢工作

　　1、收集我校學生的教育質量評價數據。

　　2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。

　　（六）科技教育工作

　　1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關文件和資料：科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。

　　2、以“初中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和了解我校初中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。

　　3、依托探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。

　　第二學期教科研工作計劃 3

　　一、指導思想

　　本學期教科研工作在校長室的指導下，緊緊圍繞學校工作計劃，以區級課題“培養小學生人文素養的研究”的結題工作為重點。同時,通過各項激勵措施，激發教師積極主動的參與精神。將教科研與學校日常教學工作相結合，解決學校發展過程中遇到的瓶頸問題，為學校發展奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、積極做好區級課題結題工作，準備好所需要的材料。

　　2、做好全員教育技術培訓工作。

　　3、營造書香校園，結合讀書沙龍活動，讓凌小師生精神亮麗起來。

　　4、抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。

　　5、做好學校活動的對外宣傳報道工作。

　　6、認真落實老師的外出進修工作和240研修活動。

　　7、結合學校家長開放日活動，課題研究與教育教學有效結合。

　　三、主要工作

　　(一)加強學習，切實提升理論素養

　　營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，定期開展相關讀書活動，交流讀書心得。利用學校讀書沙龍活動，加強學習，切實提升理論素養。

　　此外，學校將激勵教師自主閱讀有關中外名著、小說雜文等，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的理論素養。

　　(二)優化方式，深化課題研究

　　1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。

　　2、按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的.各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。

　　3、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養。

　　4、課題組成員積極參與學校課題結題工作中去，結合家長開放日活動，發揮帶頭作用。

　　5、有條件的請專家指導課題工作。(初定)

　　(三)積極組織宣傳，展示學校形象

　　1、教科室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。

　　2、本學期著力做好學校在浦東教育網站上的上傳工作，提升學校在社會上的宣傳力度。另外我們將積極利用社區報這一平臺，積極投稿，擴大我校在社區中的影響力。

　　(四)外出進修工作和240研修活動

　　有效的落實學校教師的外出教研活動，在現有基礎上積極做好“十一五”師訓的收尾工作。

　　(五)教育技術培訓工作

　　在前期的準備工作的前提好，打算在今年暑假進行全員教育技術的培訓工作，現定為7月4日到7月9日，共為六天。(詳見教育技術方案)

　　四、主要工作安排

　　二月份

　　1、制訂學校教科研工作計劃

　　三月份

　　1、落實準備課題結題的材料

　　2、落實好外出教研和240進修工作

　　3、課題組例會

　　四月份

　　1、落實準備課題結題的材料

　　2、積極配合組織落實好家長開放日活動

　　3、請專家到學校作講座(初定)

　　4、課題組例會

　　五月份

　　1、落實準備課題結題的材料

　　1、課題組例會

　　六月份

　　1、課題結題(初定)

　　2、落實好暑假教育技術培訓的準備工作

　　2、各課題成員工作總結、經驗交流、進行學期考核

　　3、撰寫教科研工作總結

　　4、課題組例會

　　第二學期教科研工作計劃 4

　　一、指導思想

　　圍繞學校新三年發展規劃中“育主體型學生，做知識型教師，創地區信譽良好公辦初級中學”的發展目標，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發”、“學科德育探索”和“數學學期課程統整”等重點工作，落實相關課題研究工作，圓滿完成研究任務。

　　二、主要工作

　　（一）加強教育科研常規管理

　　1、圍繞區域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。

　　2、加強對已立項區級課題、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會，抓好相關資料收集與整理工作。

　　（二）強化家庭教育研究

　　1、借助“家長、學生信件互動溝通”活動、“親子讀書活動”推進家校聯系。

　　2、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評、家長評、老師評等活動，評選07學年宛平中學學習型家庭，推進學校對家庭教育的指導。

　　3、開展“好家長”評選工作，依靠校內“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作。

　　（三）深化德育校本課程開發工作

　　1、深化“社會·環境人”德育校本課程開發工作，在原活動設計編寫和實施的基礎上，編寫“玻璃畫”、“環保工藝”、“生命的律動”、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過學校科技藝術節等途徑展示拓展型課程中的學生作品，如玻璃畫、環保科技作品、環保工藝作品等。

　　2、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設計基礎上，利用參與區本教材編寫的機會，完善、修改本校校本教材。

　　3、以“民族精神綱要”教育為主導，設計學校德育探究型活動，開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動，并結合讀書節、藝術節中考察報告評比、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的`深入開展。

　　（四）繼續抓好數學學期課程統整研究工作

　　1、收集07學年第一學期教師實施課程統整的教案與教學反饋意見。

　　繼續深入開展七年級第二學期課程統整指南的研究，依據《學期課程統整指南》研制教案的教學設計，繼續開展根據統整教案進行課堂教學實施的研究，做好《學期課程統整指南》的實踐反思與反饋調整研究。

　　2、初步開展以實施“學期課程統整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制，將實施“學期課程統整”作為主要的研究內容，充分發揮合作研究的優勢，努力形成數學教研組的運行機制。

　　3、初步開展數學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現學校教學監測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監管。

　　4、開展學期課程統整與數學教研組校本培訓整合的研究。

　　（五）初步開展學科德育研究工作

　　1、以科學學科為重點，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內容，探索學科教學融滲的內容與方法。

　　2、以語文學科為重點，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內容，探索學科教學融滲的內容與方法。

　　3、以語文、歷史學科為重點，確立“繼承、創造傳統中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內容，探索學科教學融滲的途徑。

　　4、以生命教育綱要為主導，構建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設和完善“禮儀教育”、“環保玻璃畫”、“環保工藝”、“生命的律動”等課程模塊，創設生命教育校園環境。

　　5、以民族精神教育綱要為主導，設計、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中。

　　6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設計開發資源途徑。

　　第二學期教科研工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以市教科研工作意見為指導，認真貫徹落實學校工作計劃，為學校的發展服務，使教科研工作成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點；為教師的成長服務，使教科工作成為加強隊伍建設，提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量服務，使教科研工作成為優化課堂教育，提高教學效率的新的增長點。

　　二、工作目標

　　1、積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。

　　2、繼續深入開展鹽城市“十三五”立項課題研究，抓實研究過程，強化課題管理。

　　3、加強青年教師教育培養，努力完成市長交辦課題研究，早出成果。

　　4、扎實推進小課題研究，積累、充實、修訂我校的校本課程資源，彰顯辦學特色。

　　5、加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

　　三、主要措施

　　（一）提高認識，創設教科研氛圍。

　　認真學習貫徹《x市教育課題研究管理辦法（試行稿）》和《x市教育科研工作考核方案（試行稿）》，加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。做好教師教育科研成果的收集整理工作。注重資料積累，不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，在學校網站開辟專欄，加強合作與交流，鼓勵教師向教育刊物投稿，調動廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率。

　　繼續以學校組織的集體備課、教研活動等形式為平臺，開闊教師視野，引領專業成長，加快我校鍛造名師的進程。中青年教師人手一到兩冊教學雜志，青年教師每天保證一定時間自覺瀏覽學習，每學期精讀一本教育專著，提升自身理論素養。

　　(二)優化課題研究活動形式，形成教科研合力。

　　多年來，我校在實踐中探索出的一條符合我校實際的有效的校本課題研究形式，本學期將細化市局課題研究考核細則，強化過程研究，公示研究成果。

　　1、合理制定課題研究計劃。各課題組3月上旬制定好階段研究計劃，6月份要進行階段研究總結；計劃、總結應及時上交學校教導處曹榮國同志。各課題負責人對課題組的計劃、總結要及時上傳校園網，向全校公開。鹽城市級以上課題的年度研究計劃同時要報送一份給局教研室。

　　2、學期內結合校本教研開展一次內容實在的`課題專項研究活動，開放一節有質量的課題觀摩課，撰寫一批有一定質量的論文。3月上旬，課題組負責人要制定好活動安排，上報學校教導處。課題組負責人要在每次活動前認真籌劃，確保課題組的全體成員參加活動，并做好過程性資料的收集、整理。每次活動后，要及時完成一篇圖文并茂的活動報道，上傳至學校校園網、東臺教育網、鹽城教育網等相關網站。課題組還需將課題研究相關的資料，如報告、論文、課例、案例、課件、會議記錄、照片等，及時整理并上報一份給學校教導處存檔。

　　3、學校定期組織課題研究情況匯報會，檢查課題研究進展情況；對進展不好的項目，及時提出整改要求；建立課題檔案管理制度，給每個課題建立課題研究檔案。

　　（三）銳意進取，努力做實教科研課題。

　　1、課題研究組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、x市“十二五”規劃立項課題的研究已與全面展開，本學期將繼續立足班級，深入開展研究。各課題研究分工具體如下：

　　1）省級一般課題《基于現代教育理念的科技教育校本課程開發的研究》，責任人：

　　2）x市"十二五"規劃立項課題《小學生自主管理"三比雙周評"模式研究》，責任人：

　　3）x市"十二五"規劃立項課題《小學語文課堂教學中有效切入的研究》，責任人：

　　4）x市"十二五"中小學德育科研課題《小學班會活動優化策略的研究》，責任人：

　　5）x市"十二五"規劃課題備案課題《小學數學學困生有效評價的實踐研究》，責任人：

　　6）x市"十二五"規劃課題備案課題《優化小學數學概念教學的策略研究》，責任人：

　　7）x市"十二五"規劃課題備案課題《農村小學英語口語交際能力培養的研究》，責任人：

　　8）各小課題研究務必立足本學科，扎根課堂教學，責任人為各學科備課組長。

　　所有同志在搞好教育教學工作的同時，必須以課題研究為抓手，靜下心來讀書，潛下身來實踐，抽出空來反思，講述自己的故事，展示自己的成果，打造"研究型""學習型""反思型"的"樂教"團隊。

　　第二學期教科研工作計劃 6

　　一、指導思想

　　以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全現代遠程教育應用年長效機制。以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，教學研究工作開創一個新的局面。

　　二、工作目標

　　1、以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以提升現代化教育技術能力為重點。

　　2、繼續規范教學常規管理制度，關注過程，加強教育教學管理的實效。

　　3、積極開展校本教研活動, 重視教研活動的組織與開展,做到教研活動主題化。

　　4、加強質量監控，加強日常教學常規監控，促進教學質量的提升。

　　5、認真做好學校校本課程的開發與探索。

　　6、繼續以備課組為中心的主題式校本教研活動,關注教師的業務成長。

　　7、繼續加強藝術、科技教學，著力培養學生的創新精神和審美能力，進一步提高學生的綜合素質。

　　三、工作措施

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、談，借助學校“教師講壇“，開展系列教師教學能力專題微講座。具體做法為：一 “讀”，即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；二“研”，即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；三“寫”，即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；四“談”，即學校借助教師講壇，以“每月一講”的方式，各學科組推薦教師，將自己的讀研寫成果以微講座形式展示，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強教育巡視督導，督促教師遵守課堂教學常規，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用錄播教室等現代化遠程教育手段，促進課堂教學改革，加強教師之間交流，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其真正為課堂教學服務。在使用中落實“一師一優課，一課一名師”活動“優課”的指導、評選與推介

　　根據區教育局教研室安排，積極主動開展片區教研活動，同區域學校及手拉手等兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。

　　教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　（1）強化職業道德教育，利用暑假學習會，政治學習組織教師學習教育法規、職業道德規范及省市有關規定，開展做學生最喜愛的老師大討論。

　　（2）繼續抓教師的培訓工作，鼓勵教師參加多種形式的學歷進修。

　　（3）狠抓基本功的訓練。要求教師必須堂堂用普通話，天天寫規范字，學習畫簡筆畫。

　　4、現代教育技術培訓。

　　充分利用現代遠程教育資源，借力科大訊飛，開展教師現代技術應用能力的.專項培訓，進行一機六項技能的訓練，規定教師必須學習制作多媒體課件。督促教師人人用，堂堂用，練好每位教師的教學應用手段技術。

　　（二）課題研究講實效、出成果

　　本學年，學校教導處將加大對課題研究的推進工作，鼓勵有能力，有想法的教師成立個人工作室，并通過課題申報，促進工作室工作的推進和提升。課題研究注重過程化。教導處要借助省市教科所的力量，為教師提供學習的平臺，要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。引導參與課題研究的教師善于根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　（三）校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　2、沿襲六小集體備課原先的操作模式，以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。每學期，各備課組必須推選一節優質課在教研組展示，教導處最終擇優選擇優質課例在教研片或區域內展示、交流，以推動教師課堂教學水平的提升。

　　3、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　（四）開發校本課程

　　新年度將加大校本課程的開發研究工作，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程。

　　1、繼續充實語文學科組《校本閱讀教材》內容，加大評價體系的構建，豐富教材使用案例，力求通過校本教材的推進，促進全體學生語文閱讀能力的整體提升。

　　2、借助社會力量，開發小科學實驗班、科學DV等社團校本課程的研發工作，爭取在本年度出臺相關的校本教材。

　　3、借助教研組力量，開發富有六小特色的校本課程，如數學組知識點過關檢測校本作業等。

　　（五）重視學生素質的全面培養及提升

　　1、加強體美音教育工作，開展衛生保健和心理健康教育。學校按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，繼續開展大課間活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。學生掌握鍛煉身體增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣,培養每位學生有一項興趣愛好或特長。

　　2、與大隊部攜手，共同搞好社團課程的管理和督導工作。每學年開展一次有特色、有規模的社團展示活動，從而提升社團課程教師的研究能力和實踐能力，借助豐富多彩的社團活動和少年宮課程，培養學生的多種興趣和特長技能，同時也能發揮社團教師的個性特色，充分體現學校的人文發展理念。

　　（六）繼續借力有效督導，精細打造過程管理

　　鑒于我校一校兩區的辦學規模，學校借力督導智慧，通過“約請”，集結區、校兩個督學團隊，有效推進了教育教學工作。為打造兩校區精細化管理，新的一年中，學校將創新督導機制，加大督導力度，擴大督導范圍，建立以校領導、中層干部、骨干教師、年級組長、備課組長和家長代表為成員的督導團隊，采取專項檢查、隨機走訪、問卷調查、約請談話等多種靈活創新的方式，本著發現問題、解決問題的原則，細化督導評估細則，力求借助有效有序的督導，規范學校辦學行為，提升學校辦學質量。

　　（七）其他工作

　　1、認真做好學生的學籍工作。做好學生名冊、學生手冊等有關學籍管理表冊，讓轉學手續完備。

　　2、配合校長室教科研工作，使之與教學工作緊緊結合，真正做到向科研要質量。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、制訂各學科教研活動計劃和教學工作計劃。

　　2、開學教學各項常規工作巡查（教師備課筆記檢查，學生到校報到統計，學生寒假情況了解等）。

　　3、召開各學科組長和教研組長會議。

　　4、教學質量分析會；畢業班工作會。

　　5、與各年級班主任協調，搞好一二年級輪滑課、三年級游泳課、四年級羽毛球課的開課工作。

　　6、參加區教研工作會議

　　7、放心班實施推進工作。

　　8、繼續落實三年級書法課的開課工作。

　　9、組織教師參加區教育教學論文評比

　　10、按計劃推進“微課”、“優課”評比工作

　　三月份：

　　1、繼續開展信息技術練兵和“微課”錄制工作。

　　2、開展常規教研活動。

　　3、教導處開展一日督導工作。（重點督導四年級和六年級）

　　4、教學常規檢查。

　　5、開展教研片活動及與阜陽、翠微校區、幸福小學等校的支教活動。

　　6、開展課題申報工作。

　　7、制定以課程研發為主題的學術節計劃

　　8、啦啦操訓練啟動

　　四月份：

　　1、舉辦春季田徑運動會。（29屆）

　　2、組織期中檢測并做好分析工作。

　　3、學術節活動。

　　4、期中教學調研工作。

　　5、放心班督導工作.

　　6、組織教師參加各級各類教研活動。

　　7、做好畢業班戶口審查工作。

　　8、一年級新生通知書改版

　　9、繼續“微課”、“優課”評比工作

　　五月份：

　　1、開展 “優課”錄制工作。

　　2、組織教師參加各級各類論文、案例評選工作.

　　3、畢業班模擬考試。

　　4、配合大隊部開展校園文化藝術節活動。

　　5、召開畢業班工作會議，做好畢業班學生報名工作。

　　6、課題開展工作通報會。

　　7、啦啦操比賽（省賽沖全國賽）

　　六月份：

　　1、開展復習研討

　　2、組織期末教學質量檢測工作

　　3、教研組、學科組的總結及優秀備課組評比工作

　　4、學校教研工作總結

　　5、教師學期教學工作考評。

　　6、語文組校本教材學生評價活動。

　　7、整理、匯總教學工作過程資料。

　　8、教師績效的核算。

　　9、校本研修計劃制定

　　10、暑假作業的制定

　　11、一年級招生工作的啟動

　　第二學期教科研工作計劃 7

　　一、指導思想

　　學習貫徹十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》精神，貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，以龍灣區“學本課堂”教育改革項目為基礎，堅持“面向全體，分層指導、逐個提高”和“立足教材，深入淺出，拾級而上”的教育教學策略，深化我校的有效課堂建設，探索學本課堂的學理機制、教學方式方法、教學模式和推進舉措。提高教育科研工作管理水平的基礎上，積極主動推進教科研培訓學習，力求培養一支能教學，能研究的學校教科研教師骨干隊伍，并不斷推動學校教科研工作深入開展。

　　二、工作目標

　　1、繼續推進“學本課堂”教育改革項目。

　　2、通過新教師教學基本功大比武活動，激勵、提升年輕教師各項教育教學水平。

　　3、以建設“美麗教研組”為平臺，營造深厚的教研氛圍。

　　4、繼續鞏固“小文學家”“小數學家”基地，爭創“小科學家”教育實驗基地。

　　5、以“請進來，走出去”的方式，引進優質的教育資源，積極引導教師把握命題方向，同時創造條件讓優秀教師參與校外的講座、發言等，幫助老師利用各種渠道強化科研能力，促進教育教學水平的綜合發展。

　　6、做好上級教育行政主管部門各類教科研會議、培訓文件的上傳下達工作，力爭取做到無錯漏。

　　7、以各類各類學科競賽為展示平臺，積極組織相關教師做好賽前準備工作，激發教師學習的積極性。

　　8、規范學校校本研訓，充分利用學校校本研訓網，做到資源及時上傳并能在各組間共享。

　　9、《中通教育》復審并出版。

　　三、主要工作

　　本學期教科室主要有以下幾個方面：

　　1、以基地為契機，深入研究“學本課堂”。

　　學校第一周為全體教師報道周，學校要求每一位教師必須以教研組為單位，提前備好一周的課，再進行教研組內研討，共商“以學為中心”的.課堂教學模式。

　　2、搭建平臺，提升新教師整體素質。

　　為了進一步提升年輕教師和剛參加工作老師的各項業務素質，使其能更快的提升自身業務水平，本學期計劃在第九周動員及12周舉行2017屆新教師教學能力大比武，所有年輕教師和剛參加工作的教師必須參加，并評比出一二三等獎若干名學校頒發證書和物質獎勵。

　　3、吸取精華，加強三小建設。

　　上一學年在全體語文組和數學組教師的共同努力下我校已經拿下了“小文學家”“小數學家”的兩個金字召牌，這學期希望各位教師再接再厲做好后續工作，同時本學期還要請科學組的全體教師辛苦一下在“小科學家”這方面出一些好的點子，爭取能為我校拿下“小科學家”的牌子多盡心盡力。

　　4、依托美麗學校，促進教研組建設。

　　這學期學校實施“美麗教研組”建設，要求各教研組在教研組長的帶領下努力做好教研組活動的常規工作；積極配合教科室進行課堂變革；積極參加區、市組織的素養提升活動；設計符合學科特點的主題活動（教師層面和學生層面）；繼續推行學本課堂的創建，使我校的課堂真正地做到實效。

　　5、搭建校本研訓平臺，促進學科資源交流。

　　上學期，在區發展中心干訓科的動員之下，我校教科室結合自己學校的特點，建立了校本研訓博客。規范學校校本研訓，充分利用學校校本研訓網，做到資源及時上傳并能在各組間共享。

　　6、依托培訓，強化命題，優化評價手段。

　　以市命題比賽為契機，通過組織命題培訓，如專題講座、説題、磨題和比賽等各種方式，不斷提升教師命題技能，引導教師深度研究各種練習和作業，完善教學檢測手段，減輕學生過重的課業負擔。

　　7、借助教師資源，創辦學校教師專刊。

　　《中通教育》的二次審查，要求教師在3月中旬完成修改，并上交教研組長審核，組長再交到教科室。

　　第二學期教科研工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以xx區教研中心計劃為依據，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》理論為指導，從教師需求出發，注重科研興園、隊伍強園戰略目標,達到強教師素質、促保教質量、利孩子發展的目的,深化課題研究、堅持常態教研、優化區域活動，求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱向深發展。

　　二、現狀分析

　　存在問題與不足：

　　（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。

　　（二）雖然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。

　　三、工作目標

　　(一)繼續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。

　　（二）推進“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,把課題研究中獲取的理念轉化為教育行為,將成果推向全園，提高教師的專業化水平,促進幼兒的全面發展。

　　（三）扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學經驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學思路，修正教育行為，逐步實現科研型教師隊伍的轉型。

　　（四）全面推進區域化課程，借助蓓樂材料，結合主題教學活動，合理安排幼兒區域游戲活動，引導、鼓勵教師著重做好在區域游戲中自制玩教具的研發與幼兒自主學習的培養。

　　（五）全面落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神,重點在如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環節中等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質量的'科學提升注入新的生命力。

　　（六）教研組繼續編寫蒙語教材、活動設計、兒歌等，豐富教學內容，強化xx語文字規范運用，提高蒙語教學質量。

　　四、具體內容及措施

　　（一）深化課題研究

　　1.要切實加強課題研究的指導與引領工作。教師是研究的主體，教師的態度是保證研究質量的關鍵，關注了解教師，做到心中有數。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準研究切入點，調動教師研究積極性）、原有經驗和水平（能夠持續、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導、培訓教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。

　　2.繼續開展“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”和“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創造力的發展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結工作。

　　3.深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據民族幼教發展的特點和本園孩子實際，整合、優化、豐富自己的教育教學資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續加強蒙漢雙語教學，使幼兒在語言發展關鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。

　　4.深入研究“區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究”課題，詳細制定實施方案、研究計劃及區域教學安排，以實驗點突破研究工作，優化全園區域活動。

　　（二）堅持常規教研

　　1.堅持常規教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術教育為切入點，三大教研組（年級教研、特色教研、園本教研）分組教研、大教研等方法,開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學習、交流討論、專題研討等形式,鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講,使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結,獲得感性的認識。

　　2.以“小問題、小現象”為研究點，提升教師業務能力，充分發揮年級組長的示范引領作用，堅持每月一次年級教研。結合《指南》中幼兒發展目標及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。

　　3.以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、目標制定、活動組織、說課及課后反思能力，發揮集體備課的實效作用。一是各年級組在實踐教學中研究，科學合理使用園本化整合教材。二是加強對集體備課的指導和跟進力度，業務園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發現問題并給與指導，確保集體備課的實效性；三是做好集體備課三步驟備課，形成科學有效、針對性強的教學活動。

　　4.扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　　（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　①分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新整合教材、李忠忱教學法、區域游戲、游戲化音樂、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累。

　　②集中研討。充分利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。（本學期：科學、社會、語言）。

　　（3）不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　（4）繼續開展快樂教研活動，通過對“快樂足球杯”、“幼兒心理健康的研究”、“區域的創設與游戲的組織”、“把游戲還給幼兒”、“幼兒作品的多種展示”等小問題小現象的研究，激發全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業水平。

　　（5）加強對園內優秀教案及特色活動教案的研究推廣，采用園內公開課、小策略討論等形式產生精品課和優質策略進行整合，上交教研室，充實教學資源庫。

　　（6）鼓勵教師積極參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動:由教研室及時發放各類參賽文件；日常工作中鼓勵教師收集積累優秀成果上交教研室，教研室整理上交參賽；各教研組推薦優質資源參與評選。

　　5.繼續加強音樂律動在幼兒一日生活中的常態化。

　　（三）優化區域活動和李忠忱教學法

　　通過體驗式學習，讓幼兒在“玩中做、做中學”。以李忠忱多元教學和各功能室活動為載體，培養幼兒興趣、能力和規則意識，使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

　　1.全面實踐教學改革成果，注重細節，及時調整，及時完善。主題與區域相結合，以園本化整合課程-“理想的天空”為主教材，創建溫馨舒適的區域環境，以蓓樂活動區材料為輔，本學期繼續中大班組重點打造棋類游戲區等豐富多彩的區域游戲活動，促進幼兒快樂而富有個性的發展。

　　2.借助《區域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學習的研究》課題的研究，分組設立實驗點，以點帶面挖掘研究區域教學中的價值，發揮其作用，并著重開展在區域游戲中自制玩教具的研發與幼兒操作常規的培養，從而優化幼兒園區域環境創設。

　　3.借助《李忠忱教學法》，以學具盒材料為輔，蒙語授課班級和雙語小中班開展豐富多彩的游戲活動；我們研究的教學法就是教師引導幼兒動手操作系列智能學具，手眼腦并用開展教學活動，全面開發幼兒多元智能，促進幼兒富有個性的教學方法體系。通過體驗式學習，讓幼兒在“玩中做、做中學”使幼兒真正成為活動的主人和受益者。

　　4.保證教師每學期一次特色活動展示和園本化整合課程（一課兩研）、區域、李忠忱教學法等觀摩，由業務園長、保教主任、教研主任深入班級指導教師，從而了解各班教學常規及教師的課程駕馭能力，促進區域活動和李忠忱教學法的實施與研究。

　　5.蒙漢教研雙管齊下，結合各自實際教育教學工作中的小問題與小現象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。

　　（四）有效實施xx語整合課程，提高蒙語教學質量。

　　1.蒙語授課班的年級組長要每月組織本組成員進行園本化整合課程的翻譯整合工作，從而提高教師的教育和研究能力。

　　2.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標明確;教育方法靈活。

　　3.創設豐富的民族特色區域游戲活動環境，重視區域游戲活動開展。

　　（五）滲透《指南》精神

　　1.扎實開展《指南》學習與培訓，重點圍繞“如何將《指南》精神轉化為教師的教學策略和教育行為，滲透到幼兒一日生活的各個環節中”等方面進行有益的探索和研討,為我園保教質量的科學提升注入新的生命力。

　　2.進一步組織案例分析與研討活動，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業能力，增強信心。

　　3.領悟《指南》、滲透于一日教育教學活動中。在組織一日教育教學活動中，滲透指南中的教育內容、目標及教育建議，讓《指南》真誠成為教師組織實施教育教學活動的正確方針，做到科學保教。

　　（六）配合教育局、教研中心、幼兒園及保教處等部門，完成各項工作任務。

　　第二學期教科研工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　本學期，學校教科研工作將緊密結合區科教局教科研部署及學校工作計劃，關注問題，落實常態。以做好課題研究為根本，以服務教師為宗旨，成長學生為目標，體現教研工作的延續性，有效落實《義務教育學校管理標準》。

　　二、工作重點：

　　1.加強校本研修注重教師專業成長

　　2.開展主題活動提高學生綜合素養

　　3.健全管理制度有效落實教研常規

　　4.規范課題管理促進科研有效深入

　　5.狠抓成果推廣提升科研研究價值

　　三、具體措施：

　　(一)開辟多種渠道，加強教師理論學習。

　　理念決定著眼界的高度和實踐的深度。以往在參加各層各級教育教學交流、研討活動中，發現老師們的教育理論相對較為單薄，理論運用能力不強。主要體現在評課質量不夠高、課堂思考層次淺。因此我們必須加強學習，在學習中更新知識，更新觀念，豐厚自己，使自己站在課改的最前沿。

　　1.集中學習和自主學習相結合。

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx——20xx年)》為主線，以新課程理念為主體，利用校本培訓時間組織教師集中學習。同時，教師根據自身實踐需要自主選擇學習菜單，開展網絡學習、同伴互助、自主研修等學習活動。

　　2.精讀與通讀相結合。

　　本學期，將在全體教師中開展“我閱讀，我推薦，共分享——讓好書漂流”主題活動。具體要求是認真閱讀學校定期推薦的必讀書目并結合自己的教育實踐撰寫讀書筆記及讀書心得，學校定期組織評比并將獲獎心得體會發在我校主題帖“書香滿徑——徐鮑小學師生讀書札記”中。五月，40歲以下教師撰寫教育專著推薦函，并附上閱讀心得，向全校教師推薦一本教育專著。閱讀心得擇優推薦發布于校園網“書香滿徑”平臺，教師通過網絡進行交流，努力構建學習型組織，爭當“書香園丁”。教師的讀書活動將作為學期教師教育科研工作考核的重要內容之一。

　　3.請進來與走出去相結合。

　　學校將大力提供學習鍛煉的機會，采取“請進來，走出去”的方式，一方面繼續邀請專家學者來校講學，一方面有計劃地安排各學科教師外出學習聽課，接受高層次的培訓。培訓回校后，要向校內教師展示培訓成果、分享培訓收獲，并向教科室提交活動總結材料。本學期，教科室將繼續建立外出聽課學習培訓臺賬，面向全體，統籌安排，努力提高教師培訓參與面。

　　(二)搭建多彩平臺，提升各層次教師素質。

　　本學期我校將以醫藥高新區科教局中心教研組的各項中心活動為契機，群策群力，精心組織，做好各級賽課的磨課活動，力爭在各級賽課中能再創佳績。為了充分關注不同層次教師的成長需求，讓各層次的教師都有機會展示自我，從本學期起逐步構建教學比武平臺，通過教學大比武和課堂教學展示不斷提升教師隊伍的整體水平。如：“新秀露臺”——為工作五年以內教師而設計，“能手擂臺”——為中老年教師而設計，“骨干展臺”——為市區校級骨干教師而設計，“領導亮臺”——為校級干部、中層干部而設計，通過開展比武平臺的實施，促進各年齡層次教師專業發展。

　　本學期我們將體現上學期教研活動的延續性，年齡40周歲以上教師執教組內優質課，展示自己的教學風采。40周歲以下教師上評優課，由學校行政領導、一線骨干教師擔任評委，按照課堂教學考核細則，對教師的課堂教學進行打分，得分偏低的教師定為不達標，進行持續跟蹤聽課、指導，直到達標合格。(原則上上學期已執教達標課的教師本學期暫不考慮。)

　　進一步加強校際交流，借助教育共同體學校的示范、輻射、引領作用，配合校長室開展與實驗學校“同題異構”、“同題共備”等教學研討活動，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。嘗試開展草根教師“快樂成長講壇”活動，一學期組織一至兩次，每次由3名老師主講。“快樂成長講壇”可設置如下板塊：“走近名師”、“教育敘事”、“書林漫步”、“案例分析”、“名曲名畫”、“班務一得”，給更多的普通教師創設展示自我的機會。

　　(三)落實教學常規，追求有效流程管理。

　　教學“五認真”是教學永恒的研究話題，每一個環節都至關重要。每位教師要牢固樹立教學“五認真”的觀念，做到四個追求：

　　(1)有效備課。本學期繼續實行電子備課模式。學期初，由備課組長制定教案設計分工安排表。主備老師要認真研讀教材，根據學情，設計出一份高質量的簡案供老師們共享。同組教師要根據區各學科電子備課要求進行二次備課，二次備課要求充分、高效，可在上課前或上課后優化、完善教學設計，也可以根據學情或第一課時生成的情況調整教學內容和環節，要注重預習的積累與補充。備課時，教學目標中要清晰地表述年段目標;加強學生良好學習習慣的.培養;課時的劃分體現教學密度和難度的均衡性;重點內容、難點內容需重點設計教學過程;作業設計要課內外兼顧，教輔用書選題可有所選擇，根據學科特點，強化積累與運用的設計。教學反思可結合學校省級陽光課題，在相關理論的支撐下，主要記錄重新優化的教學設計對培養學生學習力的效果及發展情況，為撰寫專題案例積累第一手資料。每單元必須撰寫一篇不少于500字的教學反思。

　　(2)有效上課。要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。要認真學習各學科的課堂教學評價表，著力構建高效課堂，深入開展陽光課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。教師提前2分鐘候課，上課前做好必要的教學準備，不打無準備之仗。在正式鈴開始前進行特色化的教學實驗，即古詩文、美文誦讀或二分鐘主題演講等。本學期重點關注如何將補充習題中的題目有機穿插進課堂教學，把有效教學理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點，切實減輕學生課業負擔。教科室、教導處將配合校長室制定好陽光課堂的評價標準。

　　(3)有效聽課。根據高新區科教局的聽課管理制度，每學期聽課要求如下：分管教學的副校長不少于40節;主要科室的中層干部不少于40節;教師不少于15節。聽完課后要及時寫下聽后感受(約100字左右)。鼓勵跨學科、跨年級聽課。

　　(4)有效作業。

　　A、各語文教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業，各班應開展各種形式的作業展評，保證所任班級學生作業達到整潔規范的要求，提高整體的作業質量。

　　B、課堂上要留有一定時間給予學生練習，要提高作業練習的效能。

　　C、作業布置形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業、特色作業。

　　D、作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。嚴格控制家庭書面作業量。學校在檢查學生作業時將特別關注以下四方面：學生書寫作業是否認真、每次作業是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內容是否進行過再訓練、是否經常使用激勵性的批改語言。

　　(四)規范課題管理，提升學校辦學品位。

　　學校除了原有課題外，20xx年度申報的省級課題《農村小學陽光教育的探索與實踐》、語文課題《促進語言和精神同構共生的課堂練習研究》、數學課題《快樂學習研究》已順利立項開題。各課題組負責人及每位參加研究的教師要高度重視課題研究工作。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實，確保課題研究的實效性。特別是陽光教育課題今年將全面實施。教科室聯合教導處以“陽光課堂”為中心，擬設立四個子課題a.“陽光課堂”的基本特征探索;b.“陽光課堂”的基本評價標準;c.構建陽光課堂課堂的策略;d.陽光課堂模式探究。各備課組根據自己的組內特長，在這四個課題中，選擇自己組的研討課題，進行基于教學的“陽光課堂”課題研究。

　　(五)推進學科建設促進學生陽光成長

　　語文——注重閱讀

　　開展第二屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。關注學校圖書資源的利用，努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。認真制定、全面落實班級課外閱讀指導計劃，有效落實課外閱讀指導課，進一步提高課外閱讀指導課的教學質量。以讀書節活動為契機，開展讀書系列活動如：古詩詞積累競賽、漢字聽寫大賽、閱讀理解競賽等，用豐富多彩的形式促進學生課外閱讀的深入。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織“閱讀明星”、“書香少年”、“書香班級”的一系列的評選活動和班級展示活動。

　　數學——注重“靈活”

　　數學課堂教學要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成、發展的過程，提升學生數學涵養。本學期將進行低年級口算能力比賽、中高年級數學小論文評比活動。

　　英語——注重“運用”

　　提高學生英語聽力及口頭表達能力，教學內容要貼近學生生活，采用情境法、視聽法等多種方法，激發學生的學習興趣，努力給學生創設濃郁的英語學習氛圍，本學期將進行英語單詞比賽、朗讀比賽。

　　體藝學科——體現“特色”

　　常識課教師要充分利用學校社團活動，因地制宜，組建各科興趣小組，培養學生特長，推動學校特色建設，為各類文娛匯演、市區體育運動會等活動培養苗子、打好基礎。

　　(六)推廣科研成果，提升學校科研品味

　　本學期教科室將一如既往地本著服務教師、服務教學的要求，及時把區級以上有關征文、論文等競賽信息傳達到相關的教師，但是我們也將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌，努力讓教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。

　　1.做好論文推選工作。指導教師積極反思，把教學理論與教學實際經驗結合起來，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，期望教師在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有所提高。

　　2.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本年期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，力爭在全區、全市獲獎，打造學校科研興校品牌。

　　3.組織成果交流活動。全體參與教師在上報教研成果的時候，必須同時上報電子稿避免后續重復勞動。凡是獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給教科室。由教科室做好登記與公示工作，并通過校園網、教師平臺或教師論文集，整理教師獲獎或發表的優秀論文，組織推廣交流活動，讓教科研成果發揮最大效應，進一步激發教師的撰寫熱情。

　　為了改變教師被動參與教研的狀況，根據校長室意見，本學期我們將繼續統計公示每次教研活動的教師參與率、及時上交率并考慮一定程度上地與績效考核掛鉤。

　　四、月度工作安排：

　　三月份：

　　1.根據區教研活動安排完善學校教科研工作計劃及部門工作安排;

　　2.檢查各備課組工作計劃;

　　3.開展教師讀書活動;

　　4.各課題組召開會議，落實本學期課題階段研究計劃;

　　5.會同教導處開展常態課抽簽活動、評優課活動;

　　四月份：

　　1.檢查各立項課題本學期階段研究情況;

　　2.與教育共同體開展教研活動;

　　3.開展教師讀書活動;

　　4.組織開展常態課抽簽活動及校內公開課聽評課活動;

　　5.組織三級骨干教師展示課活動;

　　6.開展第二屆讀書節活動;

　　五月份：

　　1.組織各級立項課題階段性工作匯報交流;

　　2.組織開展常態課抽簽活動及校內公開課聽評課活動;

　　3.結合課題研究組織優秀教學案例評選活動;

　　4.圍繞課題開展課堂教學研討活動;

　　5.繼續開展教師讀書漂流活動;

　　6.能手擂臺活動;(具體學科、具體人員待定。)

　　六月份：

　　1.繼續開展教師讀書活動;

　　2.統計20xx年春學期教師教科研成果做好教科研績效考核工作;

　　3.總結本學期學校教科研工作;

　　第二學期教科研工作計劃 10

　　一、指導思想

　　在xx市教科室工作計劃和學校學期工作安排的基礎上，以“生活化教育”指導思想，以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業化發展，力爭使教科研工作成為學校發展的助推器。

　　二、工作目標

　　1.結合績效考核完善科研制度，激發教師科研意識，營造科研氛圍。

　　2.扎實開展常規性科研活動，努力創新活動模式，提高活動效果。

　　3.加強各級各類課題研究，規范過程管理。做好蘇州市級課題的實施工作，做好xx微型課題的結題工作。

　　4.做好20xx年校本培訓工作。

　　三、具體措施

　　（一）完善科研制度，規范管理

　　為促進學校科研工作進一步發展，加強教師隊伍建設，激發教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業成長，根據xx市教師發展中心《xx市教育科研項目經費管理辦法》制定的《xx市特殊教育科研課題管理辦法》，定期開展科研活動，完善過程性資料。

　　（二）優化常規活動，扎實開展

　　常規科研活動，作為教科室常態性的工作，需要規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教研科研工作的實效。

　　1.做好常規工作

　　繼續做好《燃荻》文章推薦和《xx教育》征稿工作。《燃荻》按照發展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進行排版。《xx教育》每學期兩次征稿，一次是開學以后兩周，一次是期中考試后一周，請老師積極投稿。

　　2.強化理論學習

　　理論學習應成為教師提升素養的重要方式。本學期將繼續引導全體教師開展理論學習，潛心讀書。

　　本學期重點閱讀教師發展中心組編的'《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個別教育計劃的理論與實踐》，并撰寫讀后感。同時教科室制定讀書活動計劃，結合學校主課題，依據需求編寫校刊，引導教師讀好書，激發教師好讀書。

　　3.加快隊伍建設

　　一是教科室主任建設。以發展中心科教融合“七個一”工程的要求為依據，扎實開展相關工作，即：訂好一份計劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團隊、推薦一批成果。

　　二是科研骨干建設。以骨干教師為重點培養對象，以課題研究為載體，搭建研訓平臺，培養更多理論素養好、研究思路清、機會能力強、研究方法準、實踐操作優、總結提煉勤、成果水平高的科研骨。以科研活動活動為手段，重點培養科研新苗。

　　（三）著力課題研究，推進實效

　　開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效。

　　1.做好學校主課題的過程性管理

　　學校主課題《走向回歸：創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究》是蘇州市前瞻性項目，是蘇州市“十三五”教育科研課題，同時也是xx市教育科研項目。本學期主要根據不同項目的不同要求做好過程性管理工作。學期初，各自課題組長制定學期階段計劃，以課堂觀察為途徑，以融入引導課程為抓手，開展課題課的課堂研究，扎實開展課題研究工作。同時，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比活動，頒發證書并擇優做好推薦工作。

　　每周五上午學前學生與陸渡幼兒園融合，和中班的孩子一起上課、活動，融合活動從開學后開始進行。每周與陸渡小學學生融合，本學期課務調整。融合教師制作好微課，對學生進行融入引導。每周四上午開設陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調整上課學生，楊星童老師全程聽課學習，協助老師管理好學生，配合老師制作陶藝作品。職高班開設汽車美容、烹飪、酒店服務、咖周一次，一次半天三課時，本校一名教師第一節課的時候隨班上課，認真聽課，做好記錄，配合上課老師管理好職高班的學生，并在上課老師不能來校上課的時候代替老師給學生上課。

　　期初與陸渡小學、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會，商討一學期的教學計劃，期中進行階段小結，期末進行學期總結，平時注意多溝通多聯系，發現問題及時調整，每次融合拍好照片做好記錄，對學生做好跟蹤記錄。

　　2.做好課題網絡化管理

　　本學期繼續做好課題網絡化管理，及時更新計劃總結、科研制度、科研信息、理論學習、研究活動、科研成果等欄目內容。迎接教科研網絡管理年度檢查。

　　3. 做好課題的結題工作

　　（1）為確保課題研究工作的順利進行，每周三各課題組舉辦課題研究活動。

　　（2）如時間不夠，在與校本培訓活動不沖突的前提下，可繼續申請周五繼續舉行課題研究活動。

　　4.繼續推進課堂觀察工作

　　（1）已經申報成功的課題，需由課題組領題人組織每學期不低于兩次的課題研究課活動。

　　（2）課題研究課活動時間不得與校公開課和評優課時間一致；

　　（3）課題研究課要求針對課題研究過程當中存在的真問題，設定基于該問題思考解決策略的課題研究課。

　　（4）課題研究課不等于校級公開課和評優課，但可申報為校級公開課和評優課，即抵消該學期參與校公開課活動，并納入到校級評優課活動中。

　　（5）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低于2000字的課堂觀察匯總，課堂觀察匯報活動及課題研究進展情況介紹。