小學(xué)英語德育滲透工作計劃

時間：2025-02-06 17:44:50 小英工作計劃我要投稿

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小學(xué)英語德育滲透工作計劃（通用12篇）

　　英語課是一門思想性很強的語言知識課。語言是人們表達自己思想情感和需要、傳播文化科學(xué)知識的重要工具，教師在向?qū)W生傳授語言知識的同時也流露了自己的情感、態(tài)度和認識。以下是中國人才網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)英語德育滲透工作計劃，供大家參考!

小學(xué)英語德育滲透工作計劃（通用12篇）

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 1

　　教師在教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。

　　一、德育的滲透

　　在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動(同意、幫助、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

　　小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，"Good morning!""How are you?""Hello!""Nice to meet you!""Thank you !""Sorry."等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)"When do you usually""句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

　　二、促進知、情、意、行的和諧發(fā)展的情感教育

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(1) 激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

　　(2) 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把"聽"放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 2

　　一、總體指導(dǎo)思想

　　小學(xué)學(xué)生所處身心發(fā)展時期具有很強的可塑性，是人的一生中形成自己的價值觀、世界觀以及個性形成的關(guān)鍵時期。所以我們要抓住學(xué)生在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期來對學(xué)生進行科學(xué)的德育計劃。

　　二、具體措施

　　1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透。

　　德育是一種文化教育，文化內(nèi)容直接與詞義有關(guān)。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就說明在詞和句的教學(xué)中要重視道德意識的滲透。

　　2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透。

　　有些課文內(nèi)容在德育教育意義上很有特性，有些內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文化習(xí)俗。教師要充分利用這些內(nèi)容向?qū)W生傳輸不同國度道德文化知識的差異。

　　3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。

　　在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能使用英語進行口語交際，促進學(xué)生和諧發(fā)展。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。

　　4、結(jié)合課外活動滲透。

　　組織豐富多彩的英語活動激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，有效擴展德育，貼切實施德育。如：課本劇表演等，讓學(xué)生自主地自我教育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。

　　5、利用教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。

　　作為英語教師，本身具有較高的心理素質(zhì)和敬崗愛業(yè)的精神外，還要時刻關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，不偏愛優(yōu)生，不歧視后進生，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展;同時注意激發(fā)學(xué)生的`求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動機，不斷地施加明確而又適度的心理期望，有效地啟迪學(xué)生的內(nèi)在動力。

　　6、利用信息反饋，及時鼓舞學(xué)生的信心。

　　對于學(xué)生的作業(yè)給予及時不含糊的反饋，每一反饋既起信息作用，又起動機作用;若告訴學(xué)生做得對，他們不但知道將來該怎樣做，還有助于他們把成功歸結(jié)于自己的努力。布置課外作業(yè)時，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)差的學(xué)生稍作努力就能獨立完成，這樣他們的學(xué)習(xí)勁頭就會鼓起來，不易產(chǎn)生畏懼、自卑的心理。對基礎(chǔ)好的學(xué)生讓他們"吃得飽，吃得好"，不至于因作業(yè)量和作業(yè)難度太大而覺得乏味，使他們始終保持著學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

　　7、引入競爭機制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

　　好勝心是每個學(xué)生都具有的，為鼓勵學(xué)生探索取勝，經(jīng)常設(shè)計-些趣味英語搶答賽、單詞默寫競賽、找錯誤比賽、英語演講比賽、小組對抗賽等等，增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生承受失敗和正確對待失敗的心理能力。通過競賽，同學(xué)之間取長補短，互幫互學(xué)，提高英語學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)成績可得到了不同程度的提高。

　　德育是教育的一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"的楷模，使學(xué)生在德育滲透中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 3

　　一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析

　　學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　１.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　２.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；

　　３.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；

　　４.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。

　　三、教材重點難點

　　１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　２.能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

　　３.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話

　　四、主要措施

　　１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力

　　２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

　　３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的`作用

　　4.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則

　　五、教學(xué)進度表

　　本冊書共九單元，整本書教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，圍繞“動物，房間，運動，水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學(xué)習(xí)簡單的交際用語。

　　六、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

　　1.激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，并具有一定的語音、語調(diào)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語交際的能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.能聽懂、理解Let’s act.中的句子，并能根據(jù)指令作出動作反應(yīng)。

　　3.能說Let’s talk中的句子，能在情景中進行簡單的交流。

　　4.能認讀Let’s learn中的單詞。

　　5.能做一些英語小游戲。

　　6.能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩，理解小故事。

　　七、本冊教材重、難點：

　　重點：

　　1、每一單元中的Let’s learn .Letters單詞，句子。

　　2、通過真實、自然地情景教學(xué)9組會話，并進行簡單的交流。

　　難點：

　　1.能將所學(xué)的知識點運用到實際情景中去。

　　2.學(xué)習(xí)持久性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，由于沒有經(jīng)過嚴格的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，對于班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度有差異，分組進行有針對性的英語教學(xué)，使較差的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語，對于好學(xué)生能積極培養(yǎng)。

　　八、教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。

　　九、教學(xué)措施：

　　首先，要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破訓(xùn)練口語的表達，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的正確灌輸。

　　其次，口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。要掌握音標(biāo)的識讀，在教英語字母的同時貫穿音標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。

　　最后二年級英語主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，對于教師所教的內(nèi)容要會讀，會認，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準，語音，語調(diào)要適中，要帶有感情色彩。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 4

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。

　　二、具體措施：

　　1.進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習(xí)，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂課清，提高課堂效率。

　　2.歸類復(fù)習(xí)

　　1).音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習(xí)。

　　2).時態(tài)

　　(一)、一般現(xiàn)在時態(tài)

　　概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的'一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　(二)、現(xiàn)在進行時態(tài)

　　概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式. 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　(三)、一般過去時態(tài)

　　概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

　　1、一般情況動詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

　　2、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了;如：lived , moved ,loved

　　3、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried

　　4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

　　5. 特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　　3).介詞結(jié)合實例講解，練習(xí)，鞏固

　　4).閱讀進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

　　5).聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　3. 綜合練習(xí)，查漏補缺，爭對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。

　　通過以上方面可以在一定程度上提高學(xué)生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 5

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、教學(xué)目的任務(wù)。

　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　能四會要求掌握所學(xué)句型。

　　能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

　　二、教學(xué)重點難點。

　　重點：

　　①四會句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的`習(xí)慣。

　　三、個人教研專題。

　　小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　四、主要措施。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 6

　　一、指導(dǎo)原則：

　　我們的教學(xué)工作將秉承本校教學(xué)計劃，并結(jié)合本學(xué)期的重點任務(wù)，以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)方針，全面執(zhí)行教師的“備、教、批、輔、考”工作要求。我們將全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展實際可行的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進我們自身的發(fā)展，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，我們設(shè)計了本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　二、英語教學(xué)工作：

　　我將負責(zé)四、六年級的英語教學(xué)。我們將以學(xué)生發(fā)展為宗旨，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將注重以下幾個方面：

　　①使用“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，認真?zhèn)湔n，各個環(huán)節(jié)緊密銜接。我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)。我們以學(xué)生為中心，采用集體、個人、同伴和小組等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，提高課堂教學(xué)效率。我們及時評價小組活動，并將每節(jié)課的評價加以總結(jié)記錄，起到長期激勵作用，努力做到單元清。

　　②作業(yè)內(nèi)容多樣化，要加強閱讀和背誦難度。我們將達成人人面對面批改作業(yè)，及時糾正錯誤，提高書寫質(zhì)量的目標(biāo)。

　　③在課堂上要考慮學(xué)生的“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，確保每個學(xué)生都有所進步。

　　三、學(xué)習(xí)計劃：

　　我們將利用空閑時間多讀書，讀好書，并學(xué)習(xí)生活教育理論和“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。我們將隨時做好教學(xué)心得和教學(xué)反思記錄。我們將積極聽課，不斷提高專業(yè)水平，并參加學(xué)校組織的.培訓(xùn)和撰寫筆記。

　　四、教研工作：

　　我們將準時參與學(xué)校的教研活動，認真學(xué)習(xí)和記錄。我們將主動參與討論，研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練題，汲取長處補短處，以提高教育教學(xué)水平。

　　五、紀律要求：

　　我們將嚴格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度，提前到達課堂并準時下課。我們將不坐課、不隨意調(diào)課，嚴格遵守學(xué)校的請假制度，并認真完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

　　六、主要措施

　　1、以活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和使用價值，以確保英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)發(fā)展。

　　2、通過語言的各種形式，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進行廣泛的語言練習(xí)和操練。

　　3、拓展和發(fā)展學(xué)生的拼讀技能，以確保教學(xué)的質(zhì)量可以被學(xué)生自主掌握。

　　4、設(shè)立全面、高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，鼓勵他們規(guī)范，整潔，準確地書寫。

　　5、根據(jù)基本的備、教、批、輔、考要求，在每堂課結(jié)束時進行課堂檢測，以提高學(xué)生的英語成績。對畢業(yè)班的英語教學(xué)要進行全面的復(fù)習(xí)計劃，在新課程結(jié)束后做詳細的復(fù)習(xí)，以確保英語教學(xué)的質(zhì)量。

　　總之，本學(xué)期我們將通過各種手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，努力在限定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)方面都能夠有更大的進步。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　按照局工作重點和教研室工作安排，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，以課堂教學(xué)中有效無效行為歸因研究為中心，以教研組發(fā)展規(guī)劃和小課題研究為途徑，創(chuàng)建博客平臺，推進各校校本教研和小班化實驗中的學(xué)科教學(xué)研究；加強各年段教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和分析，促進中小學(xué)英語教學(xué)的順利銜接。

　　二、主要工作：

　　1、完善三級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮骨干教師的'作用和片級教研活動的優(yōu)勢，為教師專業(yè)化成長搭建平臺。

　　2、興讀書之風(fēng)，積極做好“三個一”，即讀一本好書、寫一篇心得、做一次交流；創(chuàng)建博客平臺，有效利用教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)，通過交流、評比等手段，促進校際之間資源共享，提升教師信息素養(yǎng)。

　　3、加強教學(xué)調(diào)研，指導(dǎo)做好各校英語小課題研究，促進中小學(xué)英語教學(xué)銜接順利進行。

　　4、加強對學(xué)科教學(xué)相對薄弱的學(xué)校、小班化實驗學(xué)校、外來工子弟學(xué)校和完小英語教學(xué)工作的指導(dǎo)。

　　5、做好兩年一次的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比工作，促進教師研究教材、研究學(xué)生、駕馭課堂能力的提升。

　　6、規(guī)范評價方式，促進教學(xué)評價的有效性，使教學(xué)質(zhì)量有提升。

　　三、月工作安排：

　　月份

　　省市活動

　　區(qū)活動

　　八

　　英語教師新課程培訓(xùn)

　　九

　　浙江省“新生代”教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動（中下旬）

　　教研組長會議、評比細則討論

　　浙江省小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例和論文評比

　　教研組發(fā)展規(guī)劃匯總、教師信息表匯總

　　教壇新秀送教活動（梅山小學(xué)）

　　小學(xué)初中英語教學(xué)銜接交流會（下旬）

　　十

　　部分學(xué)校英語教學(xué)調(diào)研（小課題情況）、

　　新教師工作情況調(diào)研

　　十一

　　全國第二屆教學(xué)技能展評活動

　　流動人口子女學(xué)校、完小教師英語工作調(diào)研

　　寧波市優(yōu)秀教研組工作經(jīng)驗推廣會（中旬）

　　小課題研究情況展示活動

　　新教師會教活動

　　十二

　　區(qū)外語教育學(xué)會籌備會議

　　部分年段英語教學(xué)質(zhì)量驗收與分析

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“實現(xiàn)市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準要求，以尊重、依靠、發(fā)展人，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共贏發(fā)展為指導(dǎo)思想，堅持理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建研訓(xùn)平臺，促進小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)的均衡、全面提高；以“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨，促進小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　依據(jù)新課程標(biāo)準要求，以發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，相互幫助、克服困難；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、內(nèi)容與措施

　　本學(xué)期的重點核心工作：圍繞小學(xué)英語“課”的問題進行研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續(xù)以小學(xué)英語學(xué)科工作組為載體，以“ 實現(xiàn)市域小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升 ”為目標(biāo)，針對各學(xué)段、各校學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動，繼續(xù)深化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化工作，全面提高課堂教學(xué)實效性，提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達成度。

　　努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項重要任務(wù)。通過學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的.課堂教學(xué)、專題講座等研修活動的有序深入開展，努力提升新課程理念下小學(xué)英語教師的科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。突出語言知識、語言技能為學(xué)習(xí)重點的同時，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，以學(xué)科為平臺，均衡指向、促進小英教師的教學(xué)專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生身心健康成長，均衡促進學(xué)生綜合個性素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的整合發(fā)展。

　　想方設(shè)法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀，努力推動小學(xué)英語教育均衡化。本學(xué)期借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓(xùn)班、學(xué)科工作組等主題研修活動，積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語青年教師在學(xué)科素養(yǎng)、教材整合、活動設(shè)計、過程評價、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進一步帶動和促進全市小學(xué)英語青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。

　　組織小學(xué)英語青年教師教學(xué)論文評比活動，進一步提高廣大英語教師教學(xué)實踐總結(jié)、經(jīng)驗提煉等科研水平，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語課題研究的學(xué)科知識的輔導(dǎo)工作。

　　做好見習(xí)教師的培訓(xùn)、聽課輔導(dǎo)、考核等有關(guān)工作。

　　完成常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研、集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 9

　　一、教材分析

　　這本教材共有8個單元和2個復(fù)習(xí)單元，主要涵蓋單詞和對話的教學(xué)內(nèi)容。通過不同形式的教學(xué)方法向?qū)W生傳授字匯和單詞的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在聽力活動中，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)，且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于教材難度過大，教學(xué)內(nèi)容與課時分配不匹配，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持且學(xué)生的差距頗大。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　A、能夠聽說、認讀、拼寫單詞和短語并正確書寫。

　　B、能夠聽懂和會說重點句型。

　　2、能力目標(biāo)

　　A、在日常場景下，能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的交流，大膽開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　B、在沒有語言提示的情況下，能夠聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　C、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中能夠運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　D、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，能夠誦讀所學(xué)過的英語歌謠。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)

　　A、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　B、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　C、積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。

　　D、熱愛并接觸外國文化，增強祖國意識。

　　三、教學(xué)重點難點

　　1、重點：

　　a、四會句型、單詞。

　　b、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中能夠運用相關(guān)的`語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　c、能夠運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的交流，大膽開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2、難點：培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　四、主要措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3、善用教材，按照學(xué)生實際情況對每單元各部分進行重新排列，降低難度。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況

　　五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　新標(biāo)準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　五、教學(xué)重點難點

　　重點：

　　1、提高課堂效率。

　　2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

　　難點：

　　使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　4、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的`課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　8、針對特長生的特點，給予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。

　　9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進取：

　　尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。

　　評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

　　七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 11

　　一、工作目標(biāo)

　　本學(xué)期，小學(xué)英語學(xué)科將緊密結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際，通過豐富多樣的教學(xué)活動，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、文化意識、愛國情懷和國際視野，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作原則

　　寓教于樂：將德育內(nèi)容融入趣味性的教學(xué)活動中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。

　　因材施教：根據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和心理特點，制定差異化的德育滲透方案。

　　家校共育：加強與家長的溝通合作，共同營造良好的德育環(huán)境，形成家校共育的合力。

　　三、具體措施

　　挖掘教材中的德育元素

　　深入研讀教材，挖掘其中的愛國主義、集體主義、環(huán)保意識、尊重他人等德育元素。

　　結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的討論、角色扮演、情景模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并踐行這些德育觀念。

　　創(chuàng)設(shè)德育情境

　　利用多媒體、實物展示、故事講述等方式，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的德育情境。

　　引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗、感悟，形成正確的道德認知和行為習(xí)慣。

　　開展主題實踐活動

　　結(jié)合節(jié)日、紀念日等，組織英語演講比賽、手抄報比賽、英語角等主題實踐活動。

　　通過活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和跨文化交際能力，同時滲透德育教育。

　　注重課堂評價

　　在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的'道德表現(xiàn)，及時給予正面評價和鼓勵。

　　設(shè)立“德育之星”等評選活動，激勵學(xué)生積極參與德育實踐，樹立榜樣。

　　加強家校合作

　　定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的德育表現(xiàn)，共同制定針對性的教育措施。

　　邀請家長參與學(xué)校的德育活動，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、工作進度安排

　　第1-2周：制定詳細的德育滲透工作計劃，明確工作目標(biāo)和具體措施。

　　第3-8周：按照計劃逐步實施，重點挖掘教材中的德育元素，創(chuàng)設(shè)德育情境。

　　第9-12周：開展主題實踐活動，如英語演講比賽、手抄報比賽等，加強學(xué)生的德育實踐。

　　第13-16周：對前期工作進行總結(jié)評估，根據(jù)反饋調(diào)整工作計劃，進一步優(yōu)化德育滲透效果。

　　第17-20周：持續(xù)加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，為下學(xué)期的德育工作奠定基礎(chǔ)。

　　五、預(yù)期效果

　　通過本學(xué)期的德育滲透工作，期望能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的同時，不斷提升道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，形成積極向上的價值觀和人生觀。同時，也希望通過家校合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃 12

　　小學(xué)英語德育滲透工作計劃（第二版）

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，小學(xué)英語學(xué)科將以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，堅持立德樹人，注重學(xué)科育人功能，通過英語教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感、國際視野和跨文化交際能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　挖掘英語教材中的德育資源，滲透社會主義核心價值觀教育。

　　通過英語教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、合作精神和愛國情懷。

　　提升學(xué)生的跨文化交際能力，增強國際理解和尊重。

　　三、工作策略

　　整合教材資源

　　梳理教材中的德育元素，如誠信、友愛、環(huán)保等，與英語教學(xué)相結(jié)合。

　　利用教材中的故事、對話等素材，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論相關(guān)的道德問題。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法

　　采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生在參與中體驗德育內(nèi)容。

　　鼓勵學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

　　拓展實踐活動