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我在品德學(xué)科的成長與思考工作計劃
一、新起點——初生牛犢不怕虎三
在武漢市品德骨干教師隊伍中，我是一名新兵。新人一般有兩個特點，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，同時也擁有不按常理出牌、敢為人先的銳氣。恰好，這兩點我都具備了。就拿我接觸這門學(xué)科來說吧，我也曾經(jīng)片面的認(rèn)為品生、品社就是思想品德，由于工作關(guān)系我從沒有接觸過這門學(xué)科，這種印象一直持續(xù)到XX年年。就在XX年年，一個偶然的機(jī)會，我來到育才小學(xué)參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動，那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》。提起這節(jié)課，相信大家至今都有深刻的印象。這的確是一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，從生命的孕育到出生再到生命的成長，老師巧妙的設(shè)計、精彩的引導(dǎo)，學(xué)生真情的流露，深深打動了在場的老師們。我的感受只能用“震撼”來形容。我仔細(xì)閱讀了陳老師的介紹，陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年，同樣出生在70年代，同樣從事著輔導(dǎo)員的工作，說不定同是校友，人家好優(yōu)秀哦。一時間，敬佩之情如滔滔江水，綿綿不絕。同時，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象，內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點燃。
不久，青山區(qū)品德學(xué)科教研員羅老師來到我校檢查教研活動，我如實地向羅老師表達(dá)了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課，希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動。羅老師一口答應(yīng)了我的請求，并歡迎我去聽她的公開課。作為青山區(qū)十大首席教師，羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學(xué)會感恩》，同樣這節(jié)課再次成為了我的“導(dǎo)師”，我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來，我越來越清晰地認(rèn)識到：我喜歡品德這門學(xué)科，我想上品德課。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學(xué)科研討課活動，并得到了校品德教研組的大力支持。由于當(dāng)時正在執(zhí)教三年級語文，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》。一切從模仿開始，我從《我們的生命》和《學(xué)會感恩》中學(xué)會了要上好品德課首先要改變觀念，品德課不再是以前的思想品德課，老師講學(xué)生聽，要從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的每一個流程，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并環(huán)環(huán)深入，螺旋式上升。
在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下，我經(jīng)歷了多次備課、研討，在校進(jìn)行了兩次試教，在XX年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》。
附：《爸爸媽媽真辛苦》教案
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 品德與社會 三年級上冊
爸爸媽媽真辛苦
紅鋼城小學(xué) 李敏
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解母親懷孕和生育時的辛苦；
2、 了解父母一天的工作，體會他們工作時的艱辛，體會父母對自己的愛；
3、 學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的愛。
教學(xué)重難點：
體會父母的辛苦，并表達(dá)自己對父母的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表；
2、 相關(guān)視頻收集及課件制作。
教學(xué)過程：
活動一：媽媽真辛苦
（一） 媽媽懷孕時的辛苦
1、 觀看“生命孕育”的視頻；
2、 體驗媽媽懷孕的辛苦；
3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難。
（二）媽媽生育時的辛苦
1、觀看“生命誕生”的視頻；
2、生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
4、 師講述“熊麗”媽媽的故事；
4、生談感受并表達(dá)對母親的愛。
活動二：爸爸真辛苦
1、 圖片：樂樂爸爸的一天；
2、 生看圖片，說說樂樂爸爸一天的工作；
3、 生談?wù)勛约喊职质亲鍪裁吹模ぷ饔卸嘈量啵?/p>
4、 觀看“父母工作”的視頻，感受父母工作的艱辛；
活動三：我也懂得愛
1、生回憶并講述：父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”；
2、生用自己喜歡的方式表達(dá)自己對父母的愛；
這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定，記得當(dāng)時很多老師和三2班的同學(xué)們都哭了。其實，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過，連老公都很意外，從未看到過我邊備課邊哭。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后，我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例。
點燃真愛 傳遞真情
——《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)案例
青山區(qū)紅鋼城小學(xué) 李敏
【案例背景】
《爸爸媽媽真辛苦》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級上學(xué)期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學(xué)武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學(xué)校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課，深受啟發(fā)，感動之下，也想就這個話題向名師學(xué)習(xí)。
另一方面，現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨生子女時代,“四位老人，兩個父母，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導(dǎo)。在家里，父母、親人對他們的呵護(hù)，無微不至；在學(xué)校，賞識教育的旗幟下，注重鼓勵與表揚。獨生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強(qiáng)烈的自我意識，凡事以自我為中心，父母為自己任何的付出都是理所當(dāng)然。腦袋里裝滿空洞的書本知識，實際行動卻背道而馳。一味索取，不知奉獻(xiàn)，作為老師，頗感憂慮的同時，也想做一些積極的嘗試。
【案例描述】
片段一：媽媽的辛苦
開課時，我首先讓學(xué)生看了一張孕婦的照片后，觀看視頻《十月懷胎》，了解生命孕育的過程。當(dāng)學(xué)生從漫長的懷孕過程初步體會到媽媽懷孕的辛苦后，我請一個男同學(xué)，將自己的書包背在胸前，先在原地走一走，再走到教室后再走回來。恰巧走道上有一架鋼琴，通道很窄，孩子只有側(cè)著身子，小心翼翼地走過去，走時，他下意識的扶著書包，還真像有個寶寶的樣子呢。回來后，我請他談?wù)劯惺埽⒆訃@了口氣說“媽媽懷著我們真辛苦。”“是啊，”我適時補充，“我們才背了這么一會，就覺得不容易，媽媽可要懷著我們十個月呢，那在衣食住行方面又會遇到什么問題呢？”
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