四年級教研工作計劃

時間：2024-10-05 05:29:46 工作計劃我要投稿

實用的四年級教研工作計劃4篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的四年級教研工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的四年級教研工作計劃4篇

四年級教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

　　二、本班學生現狀分析

　　共有學生25人，其中男生13人，女生12人，。學生大多數來自本鄉，在個性、學習習慣等方面都比較可以，其中班干部7人。

　　本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

　　三、班級工作重點及目標

　　重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續抓好四年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

　　2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

　　學生目標：

　　1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

　　2、爭當學校的“優秀班集體”。

　　3、發展個性特長，促進身心健康。

　　四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

　　（1）搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

　　（2）培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的`動力，從而也成為優秀的學生。

　　（3）班主任要“學高為師，身正為范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

　　五、學生安全教育

　　1、經常教育學生要要遵守《中小學生守則》，以及學校和班上的各項安全制度，告訴學生不要在樓道、陽臺等處打鬧、擁擠。

　　2、特別要注意公路、鐵路、水路方面的安全，堅決不準下河、塘、堰等處耍水及洗澡！部準玩危險器具等。要求學生每天準時到校學習，有事情等必須履行請假手續。

　　3、學生要等放學后再離開學校。

　　六、家訪、來訪工作

　　本學期我打算對全班個別學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

　　七、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

　　2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

　　3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

　　4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

四年級教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發展，提高教學質量。

　　二、工作重點及思路：

　　1．積極推進基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式，創設有利于個性發展的開放性學習環境，促進信息技術和課堂教學的深度融合。

　　２．進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。本學期，對備課方式進行調整，實行精備課和調整課相結合的方法，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案，并推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”征集評比活動。

　　３．加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，將信息技術和學科教學有效整合，優化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。

　　４．明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

　　５．立足于以學生發展為本的原則，全面提高教學質量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養，提高語文綜合能力。

　　６．加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注后20%學生的`學業分析和轉化。要對質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。

　　三、工作措施：

　　（一）認真學習教育理論。

　　本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵，將理念內化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，并做到理論聯系實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養。通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

　　（二）落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

　　1．扎扎實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平

　　2．進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。

　　３、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”，構建“讀寫結合”的訓練體系，擴大閱讀量、寫作量，加強積累，真正實現大語文的教學觀念。

　　４、發揮骨干教師的帶頭作用，激發教師的學習積極性，充分發揮集體的智慧，群策群力，使教學活動盡量做到盡善盡美，從而縮小班與班的差距，使所有老師及班級共同進步。

　　（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

　　1．備課：按照教導處的要求，在原來集體備課的基礎上，著力與對教材的分析，對學情的分析，加強單元備課，在吃透教材之后，再發揮集體的智慧，并結合個人班級的具體情況進行二次備課，是備課做到有深度、有廣度，為上好課打下良好的基礎。

　　2．上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，要樹立大語文觀，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養。

　　3．作業：作業設計要“精”，對作業加以精選，注重練習的有效性，體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”，要規范、及時，評價要多樣性。

　　4．輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發展。

　　（四）加強學生學習習慣的培養，為學生持續發展服務。

　　加強學生行為習慣的培養，努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　１、制定教研計劃，確定教研工作重點；

　　２、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神；

　　３、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排；（本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英３位老師上公開研討課。）

　　４、制定集體備課計劃。

　　５．校本培訓——信息技術培訓

　　十月份：

　　１、集體備課《母雞》，中心發言人：葉蓬；

　　２．集體備課《》，中心發言人：何潔

　　３、集體備課《去年的樹》，中心發言人：林了了

　　４、四年級公開課活動。

　　５、校本培訓——信息技術培訓

　　十一月份：

　　１、期中教學常規檢查

　　２．集體備課《秦兵馬俑》，中心發言人：何潔；

　　３．集體備課《給予是快樂的》，中心發言人：陳顯芬；

　　４．校本培訓——質量分析會

　　５．校本培訓——信息技術培訓

　　十二月份：

　　１．“學為主”的有效課堂教學研究；

　　２．集體備課《呼風喚雨的世紀》，中心發言人：林了了；

　　３．、“新常規·新設計”評比

　　４、校本培訓――語文組團隊研磨展示（三年級）

　　一月份：

　　１．集體備課期末復習研究；

　　２．期末常規檢查

四年級教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，全面深化素質教育，強化教研活動的針對性，強化質量意識、科研意識和服務意識，加大課堂教學改革的力度，加快語文教學改革的步伐，促進教師隊伍的建設和小學語文教學質量的全面提高。切實提高四年級語文教研組的教學質量和教研水平。

　　二、主要工作目標：

　　1、不斷學習，樹立終身學習觀念，切實提高五年級語文教師的理論水平和綜合素養。

　　2、在課堂教學中認真探索、積極反思，積極參加各級各類教育教學評比活動。

　　3、加強語文學科與其它學科的聯系，發展學生的個性，為學生的發展創造一切可行的條件。

　　三、工作主要：

　　一）、認真學習教育理論，更新教育觀念

　　本學期將組織大家共同學習蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、佐滕學的《靜悄悄的革命》兩部理論論著，通過學習真正提高全體成員的教育教學觀念，從而自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關鍵是人使用業余時間的差別。”人的真正學習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。因此，從講究實效、提高實效方面出發，本學期的業務學習將采取“松散型”的結構（即“形散而神不散”），圍繞“促進、推動、交流、匯報”這八個字進行。本教研組將為各位教師營造一種氛圍，為各位教師提供交流、匯報的平臺，從而切實減輕教師負擔，提高業務學習的效益。

　　二）、抓實集體備課，改革課堂教學

　　1、學校安排每雙周一下午教研組成員集中進行一小時的教研活動。我們將充分用好這一小時的時間，組織大家進行集體備課。這學期，我組將對以往的集體備課進行大膽改進，學習揚州市東關小學的經驗，進行實驗研究。初定基本思路為：個人鉆研——集體研計——定稿打印——科學使用這樣四個步驟。通過以上過程，至少保存證一位老師使用的集體備課是經過個人鉆研記錄、年級組研討記錄、設計者修改的第三稿教案。如此改進就教學質量而言，有了充分的保證，就教師鉆研教材、把握課標的能力而言又是一次扎實有效的提高。

　　2、認真執行教學計劃，上好每一堂課，保證學生課業負擔合理。堅持人人上教研課、創新課活動，加強教科教研結合，促進教研活動課題化，配合組織好各項教學研討活動。

　　3、強化對課堂結構的改革。五年級全體語文教師應對自己實施新課程的教學行為進行認真的分析和反思，調整和改革教學策略，不斷提高教學水平。要積極研究并建立新的語文教學評價體系，大力促進課改的不斷深入發展。

　　4、落實學科常規，重點是抓課堂教學常規的落實。要對照新課程的要求，改變教師的角色地位，樹立服務意識，積極轉變學生的.學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創設，突出創新能力的培養；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結構最優化，大力提高語文課堂教學效率。

　　5、繼續充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。本學期二年級每位學生至少要閱讀二十五萬字左右的書報，其中包括科普類、童話故事類等書目。努力建設好班級圖書角，為學生提供豐盛的精神食糧。

　　6、發揮骨干教師示范作用和中年教師的表率作用，重視對青年教師的培養，開展幫教活動，使他們教有所成，迅速成長。

　　四、以課改為重點，切實提高教研工作實效

　　1、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務。組織組內教師做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實到實處，使每位教師樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

　　2、健全教研網絡，發揮集體的智慧。建立人人爭上教研課，切實提高教研課的研究作用，為全面提高課堂教學效率作準備。我們決定在期初制訂好計劃，定時間定地點定內容，定執教教師。同時教學評價也一改以前的做法，變以前的課后評課為課前討論，每位上課教師可提前一周請本組里的老師談設想，然后進行上課、聽課活動，（在聽課時我們教師應將目光轉向學生，更多地關注學生。）并進行課后思考：課前設想是否成功？是否有效？為什么不成功？……這樣讓每個教師都有所提高，讓每個教師都有成功的感覺。本學期，圍繞集體備課的計劃，本組的老師嘗試大家同上一課書或同一課時，以此來加強研討的深度。

　　3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校級領導的帶領下，進行教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學化、規范化的道路，改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆。

　　4、加強實驗教學，積極開展探究性和開放性教學，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　五、繼續加強教研組建設，發揮教研組教研功能

　　加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。本學期，四年級語文教研組將力爭做到教研活動的經常化、專題化、系列化。教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。協助教導處做好每月一次“六認真”工作檢查，做到一學期下來，對組內教師的“六認真”（包括作業、備課、補差、上課等項目）工作平時有月查，期末有總評。切實有效地督促每位教師做好日常教學工作。以提高教師課堂教學水平。