學期語文工作計劃

時間：2024-10-31 16:14:39 工作計劃我要投稿

關于學期語文工作計劃模板錦集9篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的學期語文工作計劃9篇，歡迎大家分享。

關于學期語文工作計劃模板錦集9篇

學期語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　結合區教育局及教師發展中心提出的“向常規要質量”的理念，圍繞高淳區語文20xx-2017學年度第一學期工作要點及安排，以全面提升我校學生語文素養為著眼點，繼續推進“小班化淳慢課堂研究”項目，以“課堂觀察”為研究重點，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，積極推進名師工作室工作，全面提高學生語文綜合素養，打造椏溪小學淳慢課堂品牌。促使教研組研訓方式改革，全面提升研訓工作的效能。加大評價研究，全面提升教學質量。

　　二、重點工作

　　1、全體四年級教師學生做好省學業水平測試工作。

　　2、做好校園讀書活動，各班根據本班實際推薦閱讀書目為基準，繼續加大課外閱讀的推進力度，制定具體的方案，將每項活動真正落實到位。

　　3、圍繞“淳慢教育”，做好小班化語文教學研究工作，落實淳謹課堂指標。教學中注重課堂教學的實效性，讓學生慢中求實、慢中求樂、慢中求優，通過扎實訓練，實現教學目標。以《小班化學科教學規程》、《小班化課堂教學觀察》引領小班化課堂教學改進，提升小班化教學的專業性研究水平。

　　4、加強語文博客平臺的研訓工作，區校級骨干教師，新入職教師寫好教學反思、活動反思。

　　5、利用學校雙周六校本研訓時間，做好集體備課工作。

　　6、做好教學質量薄弱班級迎接區研訓中心單學科教學視導工作。以教學五認真為抓手，除了檢查有效的課堂教學行為，繼續加強對教學常規管理中備課和作業管理的檢查。學校將組織人員定期、不定期的檢查教學五認真，對教師的備課、改作、上課等將隨時抽查，及時規范教學行為。堅持兩周一次的作業檢查，尤其是班級后五名學生的作業情況。同時更要加強作文評改（二次修改）的指導。

　　7、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的'教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念。大家相互學習，多學習多反思，齊心協力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，發揮各級骨干教師的作用。通過強化管理，骨干引領，青藍結隊、參與活動等方式促進教師的發展。同時要求骨干教師、新教師、年輕教師定期參加“區研訓網博客”的學習和研討，積極撰寫博文，在網絡上展示自己，發展自己。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語文研訓工作計劃。召開語文組會議。（①明確備課、改作的要求及淳慢課堂教學的指標②了解區研訓中心及本校語文組工作重點。）

　　2、教學五認真開學初查；

　　3、建立學科慢孩子檔案；

　　4、組織參加一年級教師參加新教材培訓；

　　5、組織參加全區小學生參加省教研室“書法比賽”；

　　6、迎接區研訓中心薄弱班級專項視導；

　　7、市區優秀青年教師評選準備工作；

　　8、省學業水平測試前期準備

　　十月份：

　　1、市區優秀青年教師評選；

　　2、新教師課堂教學調研活動；

　　3、小班化課堂教學研究暨“課堂教學評價”研討會；

　　4、低年級學習習慣情況調查。

　　5、學生讀書活動調查

　　十一月份：

　　1、開展小班化聯合體活動。

　　2、質量調研與分析。

　　3、開展村小課堂交流活動。課外閱讀課堂展示活動。（定埠小學）

　　十二月份：

　　1、新入職教師課堂教學調研；

　　2、小班化淳慢課堂主題研訓。（課堂觀察）

　　3、展開各類讀書節活動。

　　4、校本研訓活動

　　元月份：

　　1、校優質課、講座錄像上傳工作。

　　2、小學生學業水平評價工作；

　　3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

　　4、組織教師做好網絡閱卷。

學期語文工作計劃篇2

　　一、思想準則

　　牛業勛校長在20xx年春季開學工作會議上所做的《深化課改全面規范重點探索為打造與自貿區相適應的現代化學校而努力奮斗》的報告，高瞻遠矚，根植歷史的土壤、站在現實的起點、把握未來的方向，不僅成為本學的學科組制定工作目標的準則，也是未來五-十年學校發展的根本遵循。

　　本學期，時間短、任務重、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學期的各項工作。深入領會《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內領先、國內一流、業內知名”的辦學思想，高中語文教研組全體教師，將認真總結以往的工作經驗，不忘初心，牢記使命，不斷探索語文教學規律，提高語文教學效益；進一步鞏固和完善以往的教育教學科研成果，總結課堂教學改革的經驗與教訓，努力探索核心素養下的課堂轉型升級路徑。以新的姿態、站在新的起點，貢獻語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。

　　在新的學期，我們認真學習新的課程標準和牛校長所做的工作報告，把握語文學科核心素養內涵，并落實到課堂教學的各個環節，優化我校語文教研的內容和形式，促使語文課堂教學的轉型升級。并以此為契機，改變學生的學習習慣和思維方式，進而提高學生的語文素養，爭取在高考中取得預期的成績，為學校制定的目標貢獻語文人的團隊智慧，為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。

　　中國特色社會主義進入了新時代，同樣，我校的語文教師和教學也走進了新時代。促進語文教師的專業成長，尤其是中青年語文教師，是學校發展的中堅，要把他們推到教學工作的中心。不斷優化教師隊伍的結構、努力建設一支合作、務實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍，為提高我校語文教學質量、為“省內領先、國內一流、業內知名”而努力！

　　“轉型”，體現在教學觀念、教學方式、課堂結構、師生關系和學生觀的轉變。“升級”，體現在課堂教學具有突出的特點和鮮明的特色、教學研究（課題研究）具有問題導向和前沿意識、校本課程開發具有縱橫開拓的潛力和應用市場、教學水平具有整合、開掘教學資源的能力和獨自承擔各種教學活動的能力。

　　二、計劃方向

　　1．認真學習新的課程標準和課程方案，把握新一輪課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上，認真總結自己的教學教研經驗，將學期反思引向深入，進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文課堂教學、教材研究、讀寫指導等方面有專題研究，突破語文教學瓶頸；錘煉自己的教學特色和風格，從而不斷提高教師的教學科研水平，進而完善學校的學科特色。

　　2．加強備課組的建設，揚長避短，集思廣益，博采眾長；在合作的基礎上，強調高效與務實，出色完成學校各項工作。高一，認真學習新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現在教學的實際環節中，切實探索“群文閱讀教學”的策略，為下一屆高一積累經驗；高二，扎實推進課堂教學常規工作，夯實學生語文基礎、培養學生的語文能力，為進入高三復習做好準備；高三，深入研究高考規律，密切關注高考的最新動態，使復習更具針對性和有效性，鞏固、提升學科在全省的地位。

　　3．充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的基礎上，通過課內課外的兩條途徑，課內引領、課外豐富，進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和語文核心素養，為終身學習和個性發展奠定基礎。

　　三、工作路徑

　　1．加強理論學習和師德師風建設。

　　認真學習、深入領會《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神，把握正確的方向；廣泛涉獵教學教研前沿成果，學習先進的語文教學理念，提高教學教研水平；認真學習牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學工作會議上的講話，加強自身修養，在師德師風上做到自覺與慎獨。以語文教學教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進課堂改革，努力探索在核心素養下的課堂教學轉型升級路徑，培養學生語文核心素養和學習方面的創新能力。

　　2．完善課堂教學環節，向課堂要效益。

　　課堂是教學的主陣地，是學生出成績、練素養的關鍵所在。上個學期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲，學生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認真研究學情，要設法激發學生課堂學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲，為養成學生的核心素養提供良好的環境。

　　經過一段時間的摸索與觀摩，高中語文課堂教學環節已臻完善、課堂教學模式已經基本成型。課前分享+教師引導+小組探究+交流總結，即“動態四步課堂”。

　　課前分享，時間3分鐘。即每堂正式開始學習和討論的課堂前3 分鐘，由班上的一個同學和大家分享自己的所見所聞所感。從學號01開始到班上最后一個同學為一個周期，不同的周期，根據學生情況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡單：全班聽見、內容集中、沒有衍語。看似簡單，實則是對學生素質的培養。全班聽見，就是要能夠根據環境調整音量，并且要與聽眾有眼神交流；內容集中，就是要讓自己的發言有實際所指，不東扯西拉，內容緊促；沒有衍語，就是語言表達要干凈利落，不能有前綴，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎，也是推進群文閱讀的必要準備。

　　教師引導，時間7分鐘左右。引導三個內容：說明一個階段或本節課的學習的任務和目的、為完成任務和達成目的.可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

　　小組探究，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達，這樣可以彌補課堂交流總結因時間不夠而得不到機會的不足；有思維的碰撞、有火花的出現、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學做代表在第四步交流。

　　交流總結，時間20分鐘左右。既可以師生互動，也可以生生互動。交流小組探究的結果、總結方法與途徑、養成良好的學與思考習慣。

　　本學期的任務就是進一步完善和充實，使之成為課堂轉型之后的有力支撐。

　　3．加強教研工作，升級教師的教研能力。

　　教學研究是提高學生語文成績、形成教師教學特色的重要途徑之一。本學期，教研工作的重點放在對教學過程中出現的問題進行研究、專題教學（“群問閱讀”、“整本書閱讀”）的課堂教學模式探究、教材整合與利用、核心素養培養上，聽課、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質保量完成集體備課的前提下，深入反思自己的教學實踐、收集整理平時的教學靈感，適時記錄、拓展提升。

　　教師要利用課本對學生進行閱讀指導：如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等，使學生形成一定的閱讀方法。

　　讓課題研究成為解決教學實際問題的有效途徑，深入其中，使課題研究扎實有效的展開。

　　4．拓寬學生活動渠道，全面培養學生的語文素養。

　　各備課組要進一步拓寬學生課余活動渠道，調動學生主動參與的積極性，使每個學生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養，并使之成為我校語文學生活動的品牌。本學期備課組組織的學生活動必須落地開花。

　　四、活動安排

　　1．教師活動

　　（1）常規活動不松懈。各個備課組按照學校的要求，安排好本組的教學內容與進度、作業、考試以及學生的活動。備課組要自查自糾，落實各個環節，常規教學不能松懈。沒有常規教學的落實，就不可能有教學質量。

　　（2）落實課堂轉型任務。上學期提出，建設一支 “合作、務實、高效、特色鮮明”的教師隊伍，需要有團隊指導和帶動。在上學期的基礎上，本學期致力于課型總結與提煉，使之初具模型。重點總結“群文閱讀教學策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎上，高一高二各推出一堂與“動態四步課堂”對應的研究課，以進一步完善和充實這類課型。

　　（3）結好對子，相互聽課。為落實學校的工作計劃，加強課堂教學的相互觀摩，開展互聽互評活動，取長補短，提高自己的教學水平，形成自己的教學特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結對子。

　　2．學生活動：

　　（1）高三備課組“撰春聯、言志向”學生春聯撰寫評優。

　　（2）高三備課組“文化常識知識競賽”。

　　（3）高三尖子生過關，各活動具體時間和方案由備課組確定。

　　（4）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”，各活動時間和方案由備課組確定。

　　（5）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定。

　　（6）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學生進行有效指導，激發學生興趣，成效驅動持久，切實提高學生的語文考試成績。

　　老師們，墾中的發展既是我們義不容辭的使命，也是我們自身發展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學的春天到來了。

學期語文工作計劃篇3

　　本學期，我擔任九年級267、268兩個班的語文教學工作。

　　從上學期期末考試檢測成績和本學期開學初的寒假作業反饋成績來看，學生的成績不夠理想，表現為知識的記憶和鞏固差，學習優秀生所占比例不足三分之一，原因主要有溫習知識的時間投入得少，解題思路與技巧記憶差，習題訓練量有限。

　　本學期，學生將參加中考，時間緊，任務重。作為教師，我將以高度的責任心投入工作，科學制定教學進度，精選習題，加強課堂管理，嚴格按照學校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，上好每一節復習課，做到不走樣，重效果，出成績，力爭中考創佳績。為此，特制定具體的工作措施如下：

　　一、落實好教學常規。

　　1.努力把主要精力用于備課，做到提前備好課，制作好電子教學設計和課件。

　　2.堅持做到每節課必提前2-3分鐘候課，做到準時下課，不拖堂。

　　3.上課采用“先學后教，當堂訓練”教學模式，注重高效、堂清。

　　4.組織好課堂上學生的合作學習，培養“兵教兵”的能力。

　　5.作業要親自批閱，批改要及時，努力達到作業量的三分之一。

　　6.做好課堂教學反思的記錄和總結。

　　7.積極參加每周2個小時的集體備課活動，圍繞研討主題踴躍發言，積極研討。

　　8.要積極觀課、聽課、議課，達到12節以上。

　　9.抽時間到閱覽室學習閱覽，努力達到15小時。

　　10.建設好自己的教學工作信息平臺——“個人空間”。

　　11.及時閱讀學校的內網信息，目標是不誤工作，做實工作，做好工作。

　　12.做好模擬考試的質量分析工作和整改工作。

　　13.做好中考備戰工作。

　　二、上好模式復習課。

　　采取大“先學后教”的方式上復習課。

　　在第一輪復習中按專題分類；在第二輪復習中，以綜合復習為主，精選模擬題，課堂落實。

　　復習課模式步驟：檢測（先學）——糾正檢測中的錯誤（后教）。

　　（一）檢測（先學）的'目的：摸清學生對本專題有哪些掌握了，還有哪些沒掌握。

　　1.讓學生做精選的檢測題。檢測題要依據新課程標準，圍繞本專題的主干知識命題，習題要有代表性。

　　2.教師要巡視，確保學生按時獨立完成檢測練習，要糾正學生做題時的不良習慣。

　　（二）糾正檢測中的錯誤（后教）的目的：引導學生糾錯，更正一題，學會一類，吸取教訓，避免下次再出現類似錯誤。

　　1.學生對照答案互改。

　　2.學生自己更正檢測中的錯題。

　　3.出示典型的錯誤解法。請學生指出錯誤并說明原因，再更正。

　　4.引導學生總結規律，討論注意點。（小組合作）

　　三、積極參加集體備課。

　　要與備課組教師提前共同備課，按照“先學后教，當堂訓練”模式質疑問難，研討下周所教的教材；研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學。做到統一進度（劃分課時），統一學習目標，統一檢測題。教師要預測學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤）。教師針對教學班級的實際情況進行二次設計，要突出和學生的“自學（檢測）”環節設計，教學過程要體現學生的主體性，以提高學生發現問題和解決問題的能力。

　　教師要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，認真寫好教學反思，讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

學期語文工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1。把握教研改革方針

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。

　　2．努力發揮骨干教師作用。

　　充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發揮骨干教師的'輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

　　3。開拓多渠道學習研究

　　繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

　　4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。

　　積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規范書寫比賽。

學期語文工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　把握小學語文工具性和思想性的辯證關系,發展智力,培養良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學生人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的自學能力，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。

　　三、本學期教學目標：

　　1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7．初步把握文章的`主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、教學重難點分析：

　　1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創造多種方式，加強已認識漢字的復現鞏固。

　　２、重視朗讀的指導，培養和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　３、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。

　　4、重視培養學生習作的興趣，再現生活的能力。

　　五、教學措施：

　　（一）提高課堂教學效率的方法：

　　1、課前認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

　　2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一個學生。

　　3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。

　　４、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和正在家表現，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。

　　（二）學困生意見：

　　1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

　　2、給學困生多創設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

　　3、多與后進生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。

　　４、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。

　　５、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

　　六、教學進度表

　　周次日期內容備注

　　12.28--2.29開學工作

　　23.3—3.71、燕子（2）2、古詩兩首（2）3、荷花（2）機動（1）

　　33.10--3.144、珍珠泉（1）語文園地一（4）單元檢測一（1）試卷講評（1）

　　43.17--3.215、翠鳥（2）6、燕子專列（2）7、一個小村莊的故事（2）機動（1）

　　53.24--3.288、路旁的橡樹（1）語文園地二（4）單元檢測二（1）試卷講評（1）

　　63.31--4.49、寓言兩則（2）10、驚弓之鳥（2）11、畫楊桃（2）機動（1）

　　74.7—4.118、想別人沒想到的（1）語文園地三（4）單元檢測三（1）試卷講評（1）

　　84.14—4.1813、和時間賽跑（2）14、檢閱（2）15、爭吵（2）機動（1）

　　94.21—4.2516、絕招（1）語文園地四（4）單元檢測四（1）試卷講評（1）

　　104.28-5.217、可貴的沉默（2）機動（1）

　　115.5—5.918、她是我的朋友（2）19、七顆鉆石（2）

　　125.12—5.1620、媽媽的帳單（1）語文園地五（4）單元檢測五（1）試卷講評（1）機動（1）

　　135.19—5.2321、太陽（2）22、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）

　　145.26—5.3024、果園機器人（1）語文園地六（4）單元檢測六（1）試卷講評（1）

　　156.2—6.625、太陽是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27、賣木雕的少年（2）機動（1）

　　166.9-6.1328、中國國際救援隊，真棒！（1）語文園地七（4）單元檢測七（1）試卷講評（1）

　　176.16—6.20xx、古詩兩首（2）30、西門豹（2）31、女媧補天（2）機動（1）

　　186.23—6.2732、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測八（1）試卷講評（1）

　　196.30—7.4期末復習

　　207.7—7.11期末復習期末考試

學期語文工作計劃篇6

　　在上學期的優秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出X年上學期教師個人教學工作計劃.

　　一、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　二、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

　　三、備好每堂課

　　認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　四、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　五、批改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　六、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的.輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　總之盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

學期語文工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　認真貫徹執行“為了每一位學生的發展”的核心思想，堅持以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實”為策略，以“精心、精細、精致”的管理精神為核心，堅持不懈地抓師生教與學方式的轉變，堅持不懈抓師生教學規范的養成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業務水平，更好地為學生提高語文綜合素養奠基而不斷探索。

　　二、工作目標：

　　1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。

　　2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。

　　3、落實課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

　　4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展

　　三、工作重點：

　　（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。

　　1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的`教學實踐中及時反思。

　　2、繼續加強基本功練習。既提高教師的基本功水平，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

　　3、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平

　　4、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。

　　5、根據實際情況，充分利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1、制訂備課組及個人教學計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

　　3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

　　四月份：

　　1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

　　2、課堂教學研討月準備。

　　3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

　　4、準備家長開放日的課及成果展示。

　　5、常規檢查，反饋。

　　五月份：

　　1、中、低年級講故事比賽，

　　2、單元測試質量分析、反饋。

　　3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

　　4、各年級規范字晉級活動。

　　5、常規月檢查。

　　六月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、收集各種資料及總結。

　　3、期末考試。

學期語文工作計劃篇8

　　一、學生基本情況分析：

　　27班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養成了良好的聽說習慣，能聯系上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。孩子們已經喜歡上了課外閱讀，學會了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來。從學習態度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課后能按時完成作業。但也有少數同學基礎較差，學習興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養成良好的學習習慣，閱讀和表達能力還需大力培養。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯系、相互促進，相成整體。課后題一般設置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現“以讀為主”的閱讀教學基本原則；第2、3題重在內容的理解，語言的訓練和積累；體現語文的學科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養。語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利于提高學生的語文綜合素養。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重復；二是會寫的生字未標音節，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學生讀準字音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的范文性不強，不能對習作訓練起到實際的指導作用。

　　三、教學目標：

　　1．全冊共認識常用漢字184個，會寫244個，養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4．能聯系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

　　5．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　6．感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　7．體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　8．積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9．在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。

　　四、教學重點、難點與關鍵：

　　1．教學重點：

　　閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養學生的學習興趣，提高學生學語文、用語文的能力。

　　2．教學難點：

　　閱讀教學、習作教學與學[源自]生語文綜合實踐能力的`培養。

　　3．教學關鍵：

　　在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。

　　五、教學措施

　　1．讓每個孩子都找到好學生的感覺。讓體會到學習的樂趣，主動獲取知識，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態中，潛能得到開放，天性得到尊重。

　　2．識字和寫字教學仍應遵循識字、寫字分開，多認少寫的原則，利用多種方法識字，培養學生的自主識字能力。

　　3．根據教材內容和學生的實際情況，創設開放性的課堂，做到教學方法多樣，形式活潑有趣。給學生創造各種展現自我的機會，激發學生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習的機會。

　　4．閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。

　　5．利用班級圖書角，培養學生的課外閱讀興趣，背誦優秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。。

　　6．繼續做好培優補差工作，充分調動潛能生的學習積極性，全面提高教學質量。

　　7．老師自身積極學習業務知識與理論，多向有經驗的老師學習，為提高課堂效率創造必要的條件。

學期語文工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　以全面提升語文教學質量為中心，嚴格執行教學七認真，強化新課程標學習培訓，深化教學改革，精心組織教學研究活動，積極開展讀書實踐等實踐活動，抓好書法指導工作，促進學生語文素質全面提升。

　　二、具體措施：

　　（一）精致教學常規管理。

　　1、及時進行檢查反饋，推動良好教風形成。

　　本學期，我校將全部采取手寫備課，備課中一定要注重運用科學合理的方法、簡潔可行的教學流程，實現教學重點、難點的突破，做到簡案不簡，詳案不繁。課堂教學中合理使用現代教學手段，精講多練，著力培養自主學習的興趣與能力，保證學生當場練習的時間，在追求實效上花力氣。作業設計具有針對性，注重基礎知識的運用，有利于語文能力的形成；作業格式組內統一，批改做到及時、規范、認真、細致、訂正督查到位。

　　作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養學生自改、互改、互評的能力。不合格作業、作文應該嚴格要求學生認真重做，一學期習作不少于14篇。學科組將及時在數字化校園公布每月的教學七認真檢查結果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動力。

　　2、加強教學隨機督查，注重教學動態指導。

　　本學期教學隨機督查將實行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業、教研等方面的內容。對于教學經驗不足、教學效果不佳的老師，將嘗試進行介入式指導，切實通過檢查、指導幫助老師們尋找到教學的問題與策略，不斷提升我校語文課堂的教學效益。

　　3、狠抓薄弱班級教學，推動教學均衡發展。

　　我們從20xx年秋學期質量檢測的結果中發現了我校語文教學中的問題，一年級學生書寫不夠規范，二年級閱讀要加強，三、四年級部分學生寫作能力亟需提高，高年級在語文的閱讀、寫作以及語文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學期，我們著力加強相關班級質量的調研與指導，推動各年級教學的質量提升。

　　（二）精心組織校本教研。

　　1、認真組織課標學習，更新語文教學理念。

　　明確新課標的要求，能使我們進一步把握新課程改革的方向。我們將在學期初認真組織教師學習、交流與測試，切實把握新課標的要求，以新課標的教學理念更新自己的教學觀念，重構我們的教學過程，改善我們的課堂教學質態。

　　2、提高集體備課效能，著力學生自主發展。

　　本學期，我們將根據新的備課要求進行集體備課，重點在探索教學思路上做文章，在研究特色作業上動腦筋，努力構建簡約高效的教學方式，促進學生的自主發展。

　　3、注重課前認真研討，提高公開教學質態。

　　克服以往公開課研討不夠、打磨不到位的`狀況，本學期，每一節公開課，上課老師都應主動在組內先研究，年輕教師應當主動進行試教，請大家指點。讓一人一課成為大家展示教學創新能力的平臺。

　　4、認真探究教學模式，打造語文教學特色。

　　教學模式是一個學科的發展，對于學科建設與發展的意義深遠，本學期，我們將圍繞“大量閱讀，讀悟結合，自主表達”這一主題，組織理論學習，積極實踐，探索經驗，扎扎實實開展教學模式的研究，形成具體的論證報告。

　　（三）加強教學質量監控。

　　1、注重平時的學情檢查，及時把握教學中雙基教學的實際情況，發現問題，及時為教學提供指導意見。

　　2、定期了解后進生輔導和個別教學情況，促進雙率、均分提升。

　　3、經常了解作業布置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習的有效性。

　　4、認真做好期中階段性的學情檢測與分析。

　　5、配合畢業班，繼續嘗試“主題式”復習，切實配合畢業班做好語文復習工作。

　　（四）定期開展學科活動。

　　語文學科利用學校圖書室、班級圖書角、經典誦讀、“復興中華，從我做起”這些載體，指導學生有計劃地開展讀書實踐活動。本學期將根據級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據學號抽簽選手），促進整個年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閱讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”匯報展示活動。具體負責由教研組長負責。

　　（五）提高書法教學質量。

　　我校的書法訓練已經進入正常訓練的軌道，但是需要進一步發展與提高。本學期，我們將進行書法教學的研究與經驗交流，分享書法教學的經驗，加快我校書法特色建設的步伐。

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