【精品】小學教研工作計劃范文十篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的小學教研工作計劃10篇，歡迎大家分享。

小學教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

　　二、工作目標：

　　1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

　　2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

　　3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”潛力的提高。

　　4、強化教師隊伍建設，透過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學潛力。

　　5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

　　三、工作重點和措施：

　　（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

　　為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規范教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

　　1、重新審定課程設置。

　　期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每周開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

　　2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必貼合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

　　3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強潛力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量考核中取得輝煌成績。

　　4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫忙他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫忙他們樹立自信心。

　　5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。

　　（二）校本教研：優化組合、研學一體

　　1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規范操作程序，提高教研質量。

　　2、個性要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科教研組教師的教學工作狀況；對組內教師的教學狀況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改善工作，提升組長的`管理潛力。

　　3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，用心地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

　　4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改善”。透過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

　　5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

　　（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

　　語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，用心營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

　　數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算潛力，重點做好學生數學思維潛力、作業創編潛力的訓練。

　　英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

　　其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高潛力。

　　（四）教師培養：立足平臺、超越發展

　　1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

　　2、多方面創造條件為教師帶給學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，透過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

　　3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、搞笑、高效的教學課堂。

　　（五）檢測考評：務實創新、追求質量

　　1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

　　2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

　　附：《20xx年春季月份主要工作安排》

　　二月份：

　　1、制定教科工作計劃，完成學科教研計劃。

　　2、期初教學常規工作檢查反饋、跟蹤。

　　3、開展新教師素質匯報課。

　　4、參加小片區教研。

　　三月份：

　　1、開展公開課教學。

　　2、開展小課題研究專題培訓。

　　3、組織漢字聽寫比賽和“規范漢字”書寫比賽。

　　4、陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）

　　5、陳埭鎮小學品德與生活（社會）優秀教學設計的評選活動。（選拔賽）

　　6、參加陳埭鎮小學生美術、書法現場比賽。（選拔賽）

　　7、參加江頭中心小學、聚書小學紫峰中心小學、涵埭小學教學開放日活動。

　　8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）

　　四月份：

　　1、期中教學常規檢查反饋、跟蹤。

　　2、教學質量分析，明確后半學期的目標。

　　3、高登小學教學開放日活動。（第十二周）

　　4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現場作文，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數學知識競賽。

　　5、開展公開課教學。

　　6、參加陳埭鎮20xx年三年級作文競賽。

　　7、參加陳埭鎮“規范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

　　8、參加陳埭鎮漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

　　9、晉江市小學“教壇新秀”評選活動。

　　10、陳埭鎮小學教學常規檢查。

　　11、參加泉州市小學語文傅結龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）

　　12、參加小片區教研：龍林中心小學的省“十二五”規劃課題階段研討活動。

　　五月份：

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、組織全校性參加“經典誦讀”知識比賽。

　　3、參加陳埭鎮20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。

　　4、參加陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）

　　5、參加陳埭鎮綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）

　　6、參加陳埭鎮小學生二年級查字典比賽。

　　7、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。

　　8、《晉江教研》刊物投稿，以自由投稿為主要形式，稿件以紙本一份（注明單位、姓名、個人聯系電話）寄至“晉江教師進修學校小學教研室”，同時發送電子郵件至

　　9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）

　　六月份：

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、進行全面復習。

　　4、教研組學期工作總結。

　　5、小學畢業班質量檢測。（6月21日周六）

　　6、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　7、小學1－5年級各學科學年質量檢測。（6月25日周三）

　　8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。

　　9、參加晉江市教師進修學校實驗校“教科培一體”現場研討活動。

　　10、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）

　　七、八月份：

　　1、做好畢業生入學工作。

　　2、組織教師參加繼續教育培訓。

　　3、組織教師新課程學科培訓。

　　4、擬定新學期教科研工作思路。

小學教研工作計劃 篇2

　　本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

　　一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益

　　1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

　　2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

　　二、 開展教師學習交流活動

　　1、 “微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的'教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

　　2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

　　3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。

　　4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

　　三、搞好校本培訓，營造書香校園。

　　1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

　　2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習。

　　四 、舉行網絡“曬課”活動

　　根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

　　五、強化教師基本功

　　做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。

　　三月份：

　　1.制定九都中心小學教研工作計劃

　　2.召開語文教研組、數學教研組教研工作會議 3.小學數學新教材各校二級培訓 4.集中教師業務學習 5、開展校級公開課活動

　　6. 開展“一師一優課，一課一名師”網絡“曬課”活動

　　四月份：1.制作優質的“微課”進入課堂

　　2.語文組指導教師展示課活動 4.集中教師業務學習 5.開展校級公開課活動

　　五月份：1.蘇教版小學數學優秀案例匯報

　　2. 數學組指導教師展示課活動 3.集中教師業務學習 4. 開展校級公開課活動

　　六月份：1. 集中教師業務學習

　　2.課題教研教學案例成果匯報 3.期末教學質量分析

　　4.教研室、教研組長教研工作總結

小學教研工作計劃 篇3

　　綜合教研組在教導處的正確領導、我們綜合教研組著力從教育教學、校本教研以及學校校園文化著手，以學生生活體驗為載體；以激發學生綜合興趣為切入；以綜合綜合學科滲透為特征；以綜合要素為媒介；以發展學生想象力和創造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的綜合教研組。以師生可持續發展為基點，以校本課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，以構建和諧交往關系為目標，著力推進二期課改的實驗進程。發揮每一位組員的各項潛力，策劃校園文化建設。回顧這一學期，一直堅持做到以下幾點：

　　一、做好各項日常工作。

　　首先檢查各項備課、計劃，并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。各位綜合教師工作踏實，認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改。平時互相交流教學經驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。

　　二、抓好本學期的教改教研工作。

　　本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，各位綜合教師能經常相互交流，開展互相聽課、評課等活動。各位綜合教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發展學生的能力，力爭使每一堂綜合課都能達到優化，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與綜合學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。

　　三、抓好本學期的教學工作。

　　上好每一堂綜合課，向學生傳授淺顯的`綜合知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在綜合學習過程中，激發創造精神發展綜合實踐能力，形成綜合素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮綜合教學情感的功能。

小學教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　結合學校工作實際要求，以教研組為陣地，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，積極探究適合我校學生的班級教學模式，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”。從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，探尋解決有效教學的路徑與方法，不斷提高低段數學教研組教師的整體教學水平。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組共有7位教師，其中4名是小學高級講師，3名為小學高級教師。其中州級骨干教師兩名。老教師孔秀紅、李彩萍經驗豐富，能吃苦、講奉獻；青年教師中石順梅、任菊琴、許新紅工作有熱情，專業素質高，教研能力強。在工作中通過同伴互助、彼此的'取長補短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目標及任務

　　1、加強理論學習，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、通過視導課、課例課等方式，立足課堂，探討有效教學，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮教研組的集體智慧，使每位教師都明確樹立質量的意識，提高全組教師的數學學科教學水平。

　　3、積極開展教學研討活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　四、主要工作與措施

　　（一）抓好理論學習，提高教師自身素質

　　1、繼續認真研究數學新課程，扎扎實實做工作。本學期開學初組織本組教師認真學習《數學新課程標準》，使教研組的每位教師都能更新教學觀念，改進教學方法，順利有效地開展教學活動。

　　2、組織教研組教師學習教育教學理論，觀看教學錄象，閱讀教育教學理論專著和雜志，認真學習新課標，深刻領會精神實質，每兩周組織教師或理論學習或專題研討等學習形式，同時認真上好教研課，認真聽好同伴課，勤反思，勤動筆，認真開展“五個一”（讀好一本教學論著、寫好一份教學案例、寫好一篇教學論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題）活動；開展教師讀書活動，每位教師自覺閱讀教學理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，提高教師理論素養。

　　3、加快信息技術學習進程。數學教師要在現有的基礎上進一步學習信息技術，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術為數學學科教學服務，提高課堂教學效益，大面積提高教學質量；另一方面要利用信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　4、建立外出匯報制度，教師外出學習后，通過自己的整理、內化向組內教師匯報，提高外出學習的受益面。

　　5、積極鼓勵本組教師參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

　　（二）抓常規建設，提高教學質量

　　教學常規方面要落實“十字”方針：即備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環節與層面得以體現。

小學教研工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　根據盛澤實驗小學xxxx-xxxx學年第二學期工作意見，繼續堅持智慧教育特色，圍繞“培養秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質，實現“為每個學生的發展”服務。

　　二、工作重點：

　　（一）持續優化教學常規管理，提高教學效率

　　1.嚴格規范教學行為

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2.優化七認真檢查制度。

　　（1）通過整合小練筆、作文等作業，避免教師重復勞動，解放教師，引導教師在課堂教學中深入研究。

　　（2）檢查側重是否規范及時。通過作業檢查，及時發現問題，解決問題。

　　（3）作業檢查以班級后10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級后10學生的作業情況，外加一套全班作業，全方位進行反饋和分析。

　　3.深入推進學科單項競賽。

　　本學期繼續堅持項目考查和綜合能力考查相結合的方式，兼顧過程評價，將質量落到學生個體，檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽后各級質量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養，強化教師正確的質量意識。

　　4.提高單元練習設計質量。

　　各備課組組內合理分工，切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標桿。

　　5.繼續落實校本課程。

　　舜湖校區繼續推進《論語》特色課程進課堂活動；實驗校區繼續實行每周一古詩閱讀活動。以中國傳統經典浸潤學生，涵養身心，厚實學生的語文素養。

　　（二）著力推進校本教研，促進教師專業成長

　　1.深入組塊教學實踐研究。

　　本學期在基于言語交際功能的板塊式課程開發、閱讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究，探尋基本的教學規律、教學范例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內容。

　　2.總結蘇式課堂實踐經驗，力求推廣。

　　蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目，作為參與學校，本學期將繼續舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。

　　3.堅持一課三磨校本教研，促進教師專業發展及課堂教學水平。

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課，分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的開發”為主題，進行有針對性的`研究；備課組內一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我的平臺。

　　4.加強“微教研”的研究。

　　以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口，以“微”見智。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創新、有深度的教研模式。

　　（三）其他工作

　　1.對外交流。

　　積極參加“蘇南五校聯盟”、“吳江學校發展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；借助組塊教學研究室、名師工作室等平臺，進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道，為教師成長打開空間。

　　2.籌辦慧心閱讀節。

　　教研組配合學校籌劃實施慧心閱讀節活動，營造濃郁的閱讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。

　　3.繼續組織學生參加各類競賽、征文。

　　在活動的過程中，發現學生的特長，開闊學生的眼界。

　　三、活動安排

　　二月份：

　　1.制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

　　2.“一課三磨”招募工作

　　3.籌備慧心閱讀節

　　三月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.閱讀感悟寫作課程編寫啟動

　　3.落實慧心閱讀節各年段活動

　　4.做好七認真檢查

　　四月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.落實慧心閱讀節各年段活動，做好活動總結

　　3.三年內新教師賽課

　　4.七認真月查

　　五月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.試卷編制主題教研活動

　　3.小學組塊教學專題活動

　　4.七認真月查

　　六月份：

　　1.新教師匯報課展示

　　2.制定學科復習計劃

　　3.《論語》課程考核

　　4.組織期末考試

　　5.教學工作、課題總結

小學教研工作計劃 篇6

　　指導思想：落實本年度區教師發展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發揮中年教師示范引領作用；推進高年段閱讀教學策略研究；繼續提升青年教師的基本功。

　　階段目標：

　　1、在各聯盟、街道乃至區內推出一批具有一定教學風格的中年教師，發揮其示范引領作用，推動課程改革的深化進行。

　　2、推動容桂街道各學校的兒童閱讀工程的構建與發展。

　　3、打破“小”語思維，推進“大語文”觀的閱讀教學改革。

　　4、通過讀書、書法等活動繼續提升小語教師的綜合素質。

　　具體做法：

　　項目一：中年教師課堂教學比賽（側重中、高年段）

　　第一階段：10月8日—10月14日校內選拔（各校自行推出一名具有一定教學風格，能起到示范作用的中年教師參加聯盟比賽）

　　第二階段：10月15日—10月25日聯盟內選拔（各聯盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的課堂教學比賽，于10月25日前將名單oA給陳翠。需要中心教研組參與聯盟賽課活動的請自行邀請。）

　　第三階段：10月25日—11月中旬根據比賽結果推送一名教師參加區教育發展中心組織的中年教師課堂教學比賽，中心教研組負責培訓、磨課。

　　參賽老師條件：年齡在40—45之間，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老師。具有小學語文高級教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。

　　比賽方式：1、參賽選手自報比賽年級別2、提前三天抽簽確定上課時間和課文

　　3、一課時完成課文教學

　　評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其余參加聯盟比賽的老師報教育局頒發三等獎。

　　項目二：小學語文課文比較閱讀材料推薦活動

　　第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發動教師開展語文課文比較閱讀材料的搜集推薦活動，并利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文檔通過教育oA發送到詹火濫老師處。

　　第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。（將電子文檔發送給陳翠，參賽表格內不寫學校、教師等信息，另附封面寫相關信息方便評選。）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。

　　第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料制成PPT，口頭推薦，紙質材料每位評委一份。）

　　現場頒獎：特等獎3名一等獎7名（參加演講的）二等獎10名（紙質材料的）

　　注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料，推薦篇數不限，12月30日前將電子文檔通過教育oA發送給教師發展中心詹火濫老師。本次活動區里擬根據收集的篇數，分年級評出一等20%，二等獎40%。并予以共享。（表格見附件）

　　項目三：小學語文高年段閱讀教學課堂展示活動

　　活動目的：20xx年，《語文課程標準（修訂稿）》指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”通過開展高年段閱讀教學課堂展示活動，引導大語文教學觀，推動語文教材+課外閱讀的.課堂教學模式，打造語文課堂大格局。

　　活動做法：學校、教師可自薦參與活動（聯系電話：18928672118）。教研組選取其中較有特色，成效顯著的個別教師及學校代表參與活動展示及經驗介紹。

　　項目四:小學語文教師讀書、書法活動

　　請各校延續上期教研組開展的“讀書沙龍”、“書法大賽”等活動精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動、書法活動，豐富小語教師的語文生活，提升教師的綜合素質。20xx學年第二學期教研組會舉行相應的比賽活動驗收效果。

小學教研工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、教研目標：

　　1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。

　　2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。

　　5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

　　6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。

　　2、本學期加強組內的.日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。

　　3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。

　　4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

　　6、注重培養學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。

　　7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。

　　8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

　　四、月工作重點：

　　二月份：

　　1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。

　　2、征集語文學科論文及教學案例。

　　三月份：

　　1、教學常規檢查（一）

　　2、新教師聽課

　　3、“輔優補差”工作交流

　　四月份：

　　1、期中質量檢查及反饋

　　2、教學常規檢查（二）

　　五月份：

　　1、校朗讀測試

　　2、校寫字測試

　　3、4—6年級作文寫片斷比賽

　　4、新教師聽課

　　5、教學常規檢查（三）

　　六月份：

　　1、鎮學科論文評比

　　2、4—6年級古詩積累比賽

　　3、教學常規檢查（四）

　　4、復習迎考

　　5、教學質量測試

　　6、總結、交流

　　五、教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女范明春

　　第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優娜徐治英

　　第13周范明春周鋼營楊花芬王優娜

　　第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優娜竺葉兒朱磊

　　第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

　　注：教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。

小學教研工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。

　　二、目標和任務

　　1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。

　　2、拓展教學范圍，把課從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

　　三、主要措施

　　1、切實實施課改，加強集體研討，善于發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。

　　2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆，人人上教研課，人人參與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式，推動課堂教學的進一步發展。積極參加學校的小學高級教師的賽課活動。

　　3、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的'文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才,繼續力爭在重大競賽中再創佳績 。

　　4、堅持每周開展教研活動，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，努力提高教學質量，讓教師確實從上課中受益。

　　四、具體工作安排

　　1、學期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

　　2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

　　3、繼續開展集體備課活動，每周進行一次集體備課，使每個教師都能在活動中有所收獲。

　　4、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

　　5、通過上課提高教師駕御教材的能力。加強課堂教學的反思，認真撰寫教學反思、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。

　　6、加強課題研究，以研促教。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

　　7、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期開始做好鋪墊。

小學教研工作計劃 篇9

　　一、小學數學教學的意義

　　數學是現代科學技術發展必不可少的基礎工具之一。它在日常生活、生產、科研、建設中有著廣泛的應用。因此掌握一定的數學基礎知識和基本技能是我國公民應具備的素質之一。另外，小學數學又是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學基礎，發展思維能力。培養學習興趣，養成良好的學習習慣對于貫徹全面發展的教育方針，提高全民族的素質有著十分重要的意義。

　　二、指導思想：

　　本學期中心校數學教研工作將遵照上級安排和學校工作計劃，立足課堂、革新教學方式、以提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，力爭使我鎮數學教學工作再上一個新臺階。

　　三、主要工作：

　　結合上級工作安排，根據新課程標準的精神，充分發揮教師創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的情況，培養學生的觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的能力，為此，各校應結合自己的實際，制訂出切實可行的計劃，把工作重點放在以下幾個方面：

　　1、注重對學生基礎知識和基本技能的培養，力爭達到三維目標的要求。

　　2、注意學生解題方法多元化。

　　3、探索數學生活化的題型和途徑。

　　4、加強數學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數學拓展的推理能力。

　　5、激發學生學習數學的積極性，增強學生在數學學習中的主動性，自覺性。

　　四、方法措施：

　　（一）發揮教研職能，推進課程實施

　　1．本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織各校教師深入細致地學習《數學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

　　2.結合課改實踐，組織 “新課程人人談”專題研討活動，要求每位數學老師在活動中作有準備的發言。在此基礎上，數學組將組織開展各個校有專題的教學研究活動。

　　3.全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析，養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

　　（二）深入課堂研究、提高教學實效

　　教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同各校深入課堂進行一系列的教學研究活動。

　　1．全面落實教學工作的“十字”要求。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　2．充分發揮備課組的積極作用，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的.反思，及時總結研究成

　　果。要把集體備課作為教師個性化創造的舞臺，特別是要發揮集體力量，共同研究。變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

　　3．繼續組織好“數學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

　　4. 補差工作常抓不懈。針對部分學校差生多，補差時間少的情況，教師制定行之有效的補差計劃及措施，加強對學習上有困難的學生的輔導，特別關愛他們，不歧視、責罵他們，不打擊他們，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　五、工作安排：

　　9月份：

　　1.協同各校認真學習《新課程標準》及制訂的有關教學方面的規章制度.

　　2.制定數學教研組工作計劃及個人學期教學計劃。

　　3.落實各校研究課的課題、專題和時間。

　　10月份：

　　1.專題學習，并結合案例分析。

　　2.教學研究學習、討論活動。

　　3.鎮數學研討課

　　11月份：

　　1. 組織專題研討活動；

　　2．鎮解題能力測試

　　3．鎮數學研討課

　　12月份：

　　1.組織專題研討活動。

　　2..鎮各級數學復習研討課

　　3.鎮各年級素質測評。

　　1月份：

　　1.鎮數學教師教案設計比賽。

　　2.學期工作總結，下學期工作設想。

小學教研工作計劃 篇10

　　網絡教研是信息時代教研方式的創新，是對常規教研的補充活動形式。數字化校園平臺為教師們搭建了跨時空無障礙互動的參與平臺，使我們全校教師能夠零距離的接觸與交流。

　　一、指導思想

　　推進教師專業發展，創建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭小學教材，全面提高教學水平。

　　二、主要措施

　　1、完善組織機構和制度，促進網絡教研深入開展。

　　網絡教研領導小組要深入數字化校園平臺，按照計劃組織好我校的網絡教研活動，同時出臺相關網絡教研的獎懲制度，使網絡教研的開展常規化、制度化。通過對網絡教研資料的整理與收集，對我校教師的`網絡教研成果進行評比，形成相應的資源庫，并表彰先進以資鼓勵。

　　成立網絡教研領導小組：

　　組 長：王江英

　　成 員：各班班主任

　　2、保證和更新學校的硬件設備。

　　完善校園網站，為教師配備教研平臺，保證網絡教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網絡教研信息及相關要求及時傳達給學校負責人以及相關人員，使得教研信息傳遞暢通。

　　3、提高教師的素質。

　　培養強化教師的信息素質，進行必要的網絡教研操作技術培訓講座，促使每位教師善于使用計算機和網絡，積極在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與網絡研討。

　　三、本學期網絡教研任務

　　1、學校制定網絡教研專項計劃，各位教師依據各自特點制定個人網絡教研學習計劃。

　　2、網絡教研與教師備課相結合

　　堅持每周到小學教育論壇網站去瀏覽有關教學內容，參與教學研討，每位教師每月發表一篇有一定質量的教學日志。教師要每月上傳一篇教學設計，并隨時在與自己相關的協作組中進行研討交流，可以是自己的困惑及反思。從而提高教師對教材的駕馭能力。

　　3、網絡教研與校本教研相結合

　　① 積極組織全體教師參與每月的主題網絡教研活動。

　　②參與方式：集中時段利用網絡教研或協作組進行。

　　4、網絡教研與集體備課相結合

　　每月選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，并將后續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。

　　5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的市縣網絡教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。

　　6、學期末進行網絡教研成果評定活動。

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