教研工作計劃

時間：2024-09-14 03:48:47 工作計劃我要投稿

有關教研工作計劃模板錦集5篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的教研工作計劃5篇，歡迎大家分享。

有關教研工作計劃模板錦集5篇

教研工作計劃篇1

　　本學期我校政治教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們盡快熟悉業務，盡快成長，增強政治教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校政治學科教學質量有一個質的提高。

　　一、加強理論學習，用科學的理念指導工作。

　　1、本學期將組織全體教師認真學習《走進新課程－與課程實施者的對話》。認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學行為中去。

　　2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考政治學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中經濟，哲學，政治學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

　　3、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示范課。并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

　　二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

　　1、強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結。本學期將制定《政治教研組新教師常規考核細則》，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

　　2、加強常規檢查和調研活動，本學期將建立政治教研組調研機制。我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。

　　3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。。同時配合學校的“青藍工程”建設，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下：

　　江支武（師）－－－－－－鄒有福（徒），趙曉燕（師）－－－周林（徒）

　　三、強化課題研究，貫穿于教研組工作過程中

　　一個主導教研組的課題，往往決定著教研活動的方向，價值，深度和實效。本學期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題：

　　1、必須有較高的價值。所選的課題要符合當前課改的基本精神和理念。符合素質教育，深化學科發展的需要，有利于促進教師教學，科研水平和學科教學質量的全面提高。

　　2、必須具有較強的可行性，應與教研組成員的實際水平（知識，經驗，研究能力等）、現有的教學相關條件以及有關材料與掌握情況相適應，能夠達成預定目標：

　　三，必須有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間。

　　本學期，我們將繼續深入開展下列有關課題的研究：

　　1、由江支武老師負責，趙曉燕老師參與的省級課題《政治學科自主學習能力培養的實驗研究》。

　　2、由江支武老師參與的，由教研室主持的常州市重點課題《讓學生道德品質在體驗中升華》。

　　3、教研組積極申報新一輪市級以上的課題。

　　當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒有扎實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾。所以，本學期的.課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計劃，人員有分工，研究活動有資料，學期末有總結反思。

　　四、公開課安排。

　　第四周周林價值規律第五周鄭麗萍因果聯系第六周潘東發展的觀點第八周江支武高考第一輪復習第九周鄒有福市場經濟的一般特征第十二周趙曉燕第一輪學習復習另外，兩位教研師還將面向全校各開設一節示范課。

　　五、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫

　　本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。

　　六、教師競賽：

　　1．10月份，江支武老師將參加省級課題比賽活動。

　　2、本學期，將組織全組成員參加學校組織的優秀教案評選活動。

　　3、新教師將參與學校新教師匯報課競賽活動。

　　4、指導要求每一位教師積極參加各級各類學科競賽活動。

　　七、學生活動。

　　1、指導學生認真收看《午間新聞30分》，教會他們把獲得的時政信息與課本知識有機聯系起來。

　　2、高一年級在10月份將組織一次市場調研活動，并進行調研報告的評比。

　　3、高二年級將在十一月份組織一次政治小論文競賽。

　　4、高三年級將在十二月份組織依一次農民收入狀況及分析的社會調查報告的競賽活動。

　　總之，由于我校政治教研組的構成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關懷下，在學校行政的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升政治學科的生命力。

教研工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，語文教研組將以教導處工作計劃為指導，以區教研室課程與教學調研為契機，以學習和實踐“學生學業質量綠色指標”為抓手，以常規教學為主線，以課堂教學為中心，努力培養良好的生活習慣、學習習慣和創新精神，規范基礎課教學，扎實做好基礎課程教學工作，同時加強反思教學實踐，推進課題研究，以大力提高課堂教學效率，并結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、通過“優質課”、“示范課”等活動的開展，不斷完善教導處提出的“自主、合作、探究”課堂教學模式。

　　2、提高教學科研水平和質量，認真落實課程改革，加強教法、學法研究，促進以課堂為主陣地的教學質量的整體提升。

　　3、加大校本研究的力度，立足學校實際，認真開發校本課程，認真編寫校本作業，使我們語文教學活動既生動活潑，又講求實效。

　　4、努力培養學生良好的學習方式和創新精神，并在“備、教、改、輔、考、評、研”上下功夫，全力聚焦“課堂、作業”。

　　三、工作過程：

　　1、規范基礎課教學，扎實做好基礎課程教學工作。我組將嚴格執行教導處各項規章制度，不私自調課，不擅離教學崗位，嚴格執行教導處的相關規定，積極配合教導處關于“優質課”、“示范課”的開展，在認真執行學科教學五環節的過程中，將重點聚焦“課堂”、“作業”環節，爭取在這兩方面取得一定成效。

　　（1）課堂

　　上課之前要備課要充分，目標要明確：要求做到“三結合”，即；基礎知識、基本技能、智力開發相結合；德育滲透、知識體系、心理素質相結合。

　　備課是上好課的前提，是上好課的基礎。因此，備課要鉆研課程標準。明確課程標準所闡述的.教學指導思想、學科性質和地位；明確教學標準提出的教學總目標和所教年段的具體要求；明確本科教材的內容體系及安排；明確本科教學上的特點、教學原則、教學方法。備課要熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學性；研究教材，把握重點和關鍵。

　　只有充分的準備工作，才能在課堂上明確目標，運用方法，并把課程標準、教材內容、學生實際相結合。并能根據教材內容，確定單元和章節的教學目標。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，同時在課堂上還要注意教學過程中所出現的學生班級、個體之間的差異，根據學生實際，因材施教。

　　把握課堂，環環緊扣。一復習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運用要合理，有助于教學，而不是為了用教具而用教具（如幻燈片）；三課堂上的語言，要準確、鮮明、生動，通俗易懂；四課堂上的板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點突出，美觀大方；五布置的課后作業，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。

　　（2）作業

　　認真執行學校的作業規范制度，作業的選擇要精煉，在布置作業之前教師必須“下水”作業，親自先做題目，再進行合理的選擇。訓練及時、容量恰當，要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。作業要做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。環環緊扣，使教學質量有突破。

　　各備課組則根據本組的具體情況安排幾項常規的作業，同時大力提倡分層作業，讓優等生吃飽，讓普通生吃好，讓困難生吃下。

　　備課組統一作業要求，不亂印亂訂課外資料，除單元檢測外，不使用未經選擇剪裁的現成試卷。凡是以測驗形式下發的題目則全批全改，并配合教導處的定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。語文組將配合教導處嚴格控制印刷資料，控制數量，重在質量，做到有效練習，練有效果。

　　2、積極配合教導處開展的“優質課堂”活動，推動語文教研組主題教研活動

　　本學期語文組雖然沒有派出老師參加“優質課堂”活動，但是將積極配合教導處推進研究課活動，積極觀摩和學習其他組“優質課堂”的活動，并進行學習、反思和提高，讓我們能夠從跨學科、跨年級的不同教學風格、教學特色的課堂中有所受益，得到提高，提升全組教師的教研能力和教學水平。

　　依然延續上一學年開展的“主題教研，促我們共同成長”的主題式教研活動，在上一學年取得成績的基礎之上，積極向新的目標邁進。

　　3、加強反思教學實踐，推進課題研究。

　　本學期，我們語文組將繼續根據教導處的具體工作要求，加強教學反思的實踐活動，反思教學過程中的現象、經驗、教訓，并依然以備課組為單位，讓教師輪流主持“主題性”反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長和發展。

　　4、及時認真地完成教導處布置的各項任務。

　　積極配合教導處每月一次的教案常規檢查，并對于教導處提出的反饋信息、改進意見，及時改進完善，努力提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容。

　　積極完成教導處布置的各項活動任務，如“新海杯”作文競賽，古詩文大賽等。

教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　為扎實而有效地推動二年級組教師的專業成長，以學校教導處工作計劃為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。本學期展開“優化作業設計”為主線的課堂研究。

　　二、組內成員情況分析

　　本學期我們二年級數學組隊伍有所壯大，有4名數學老師了，愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍較濃厚，呈現良好的的勢態。我們組的胡鋒靜老師是學校數學組的領頭人，一直來對工作認真負責、精益求精，對數學教學有自己的執教風格，有著豐富的教學經驗和學生管理經驗。我們緊跟著他學習，討論。以飽滿的工作熱情、精益求精的.工作態度堅持集體備課，認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

　　三、工作重點

　　口算速度及正確率、書寫端正規范，作業隨堂化

　　四、工作措施

　　1.強化常規管理，優化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量。

　　要做到“深”備課，做到不備課不進課堂；“實”上課，注重學生獲得知識的過程；“精”作業，有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。

　　2.繼續加強常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。

　　教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。首先教師在教學中要做到：合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。

　　3.開展形式多樣的數學活動。

　　要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。

　　(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

　　(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！

　　4.充分發揮名師作用，開展組內互幫互助小組。

　　開設教研課，組織組內名師充分發揮“傳、幫、帶”的作用，力爭組內優秀資源得以最大利用！組內教師輪流上研討課，本學期，每位老師根據情況認真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間相互學藝研討，多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。教研活動以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

　　5.及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

　　6.認真、及時地安排好本年級的月清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

　　7.認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣，不斷提高自身素質。

　　8.積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

　　9.圍繞“課堂練習的設計與應用”進行小專題學習和實踐，自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

　　以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

教研工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以實施課程改革為契機，立足本校實情，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“培青”、“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

　　二、工作目標：

　　1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

　　2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

　　3、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。

　　4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。

　　5、密切師生關系，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規范整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。

　　6、重點落實組織好本組新來的9位青年教師參加業務培訓進修及競賽活動，扎實做好“培青”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。

　　三、具體措施：

　　（一）有序開展語文教研活動

　　課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業化發展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：

　　1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由高一高二高三各備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題或者解決每個年段最急需解決的教學棘手問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

　　2、充分利用網絡教研的.形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，開設南平八中語文組公共郵箱，上傳每位老師的教研備課的勞動成果，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。

　　3、根據學校的要求繼續狠抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

　　4、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。

　　5、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研

　　究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　6、配合本年度學校組織的“同課異教”、“新教師匯報課”、“名師骨干教師教學公開周”活動，組織好本組教師上好公開課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課18節以上，青年教師36節以上。

　　7、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“培青”工作，繼續做好師徒結對及名師示范課。

　　（二）抓緊抓實常規教學工作

　　1、夯實基礎。

　　①及早下手，注重積累。

　　語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習。

　　從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　高二年級上選修課時時間比較充裕，可以安排一定的時間完成高三的部分教學內容（如名著、文化經典部分）。這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來復習。

　　高三力爭本學期完成高三第一輪復習的教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年第二輪復習，市質檢省質檢的迎考做好準備。

　　②用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

　　高一正確處理好必修與選修的關系，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。

　　高二課內教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　高三嚴格按備課組制定的計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成任務。

　　③有序推進，重視作文。

　　在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

　　2、廣泛拓展

　　“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

　　（1）擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。

　　（2）擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

　　（3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文印發給全年級。

　　3、開展活動,激發熱情

　　突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生發展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

　　南平八中20xx～20xx學年第一學期語文組周計劃

　　二O一x年九月一日

教研工作計劃篇5

　　新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

　　(一)學科教學現狀分析：

　　數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

　　1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

　　2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

　　3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

　　4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

　　(二)、各年級教學任務：

　　1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

　　3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的.研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

　　4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

　　5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

　　一、主要工作與措施

　　1加強常規管理，提高教師的業務水平。

　　(1)繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

　　(2)組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

　　(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

　　(4)重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教