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四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、教材分析：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力方面：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的.增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。
造型表現(xiàn)：
四年級(jí)的學(xué)生的造型游戲的活動(dòng)范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識(shí)的造型游戲。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)生開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對(duì)比與和諧”、“對(duì)稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：
四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：
進(jìn)行造型游戲活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 日期 活動(dòng) 內(nèi)容
1 2月11日—2月13日2月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報(bào)到
2 2月12日學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育
2 2月14日—2月20日正式上課《為中國(guó)隊(duì)加油》
3 2月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》
4 2月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》
5 3月7日—3月13日《七彩足跡》
6 3月14日—3月20日《愛(ài)書(shū)、藏書(shū)》
7 3月21日—3月27日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
8 3月28日—4月3日《十二生肖》
9 4月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》
10 4月11日—4月17日《落日》
11 4月18日—4月24日期中考試
12 4月25日—5月1日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《巧折巧剪》
13 5月2日—5月8日《蔬果造型》
14 5月9日—5月15日《美麗的拼圖》
15 5月16日—5月22日《磚石上的雕刻》
16 5月23日—5月29日《房間一角》
17 5月30日—6月5日《中國(guó)古代陶藝》
18 6月6日—6月12日端午節(jié)復(fù)習(xí)
19 6月13日—6月19日復(fù)習(xí)
20 6月20日—6月26日期末考試
21 6月27日—7月3日學(xué)期結(jié)束工作，7月3日暑假開(kāi)始
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問(wèn)題：
1、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。
2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。
注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。
注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的`生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)共有2個(gè)班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的'創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
二、教材分析
【造型表現(xiàn)】
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)應(yīng)用】
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞評(píng)述】
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合探索】
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3.通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4.在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5.學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6.通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、教材分析
本冊(cè)教材編寫(xiě)符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本冊(cè)共計(jì)15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、造型、表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤(pán)盤(pán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過(guò)》。
2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來(lái)美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣賞、評(píng)述：通過(guò)觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫(huà)與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。
4、綜合、探索：通過(guò)學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹(shù)立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。
二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生xx人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
由于教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的'多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成；
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重；
3、教材涉及面廣，學(xué)具多且復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶；
4、上課隨意走動(dòng)，做小動(dòng)作，注意力不集中，大聲說(shuō)話不守紀(jì)律學(xué)生較多。
通過(guò)教學(xué)，每班出現(xiàn)了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫(huà)和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并通過(guò)欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。
2、觀賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容并能用口頭闡述其特色，表達(dá)自己的感受。
四、提高質(zhì)量的具體措施
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用短信的方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開(kāi)綠燈。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、吃透教材，精心備課，及時(shí)反思，做好課前一切準(zhǔn)備。
5、課堂中多讓學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品，理解畫(huà)意，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美能力。
6、繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。
7、合理利用班級(jí)書(shū)架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、學(xué)情分析：
孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。
3、注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)措施與方法：
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的'聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
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