小學六年級語文教研組工作計劃12篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的小學六年級語文教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級語文教研組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　　(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　(3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

　　(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　(5)重視教學質量的.考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　(6)開展課改研究活動。根據學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

小學六年級語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想:

　　以學校教學工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研，立足校情開展教研活動。

　　2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動，培養學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作:

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

　　(1)新課程標準的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓，不斷優化現代化教學手段。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　(1)教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　(2)備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　(3)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　(4)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的'教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(5)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養成為中心，開展同課異構高效課堂教學活動。深化教學改革，做到“真實、有效”。

　　(3)語文教師要用普通話錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評。

　　(5)討論交流：如何指導學生考前復習、如何考試，提高教育質量。

　　3、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。(1)舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽。

　　(2)撰寫論文和教學案例，積極參加上級教育部門的各項評比活動。

小學六年級語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作要點

　　(一)認真研討課堂教學

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、優化備課環節。

　　本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周四的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性;突

　　出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。注重教學反思的實效性。

　　2、注重課堂教學的'實效性

　　每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。認真處理好學、教、練三者的關系。培養學生學習興趣、提高學習能力。

　　(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣。

　　(2)整體入手，長文短教，提高實效。

　　(3)教給方法，培養學生的自學能力。

　　要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

　　(二)加強語文學科活動。

　　樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

　　1、注重習慣養成，積淀語文素養

　　①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續加強學生的寫字姿勢糾正及規范書寫要求;

　　②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。

　　③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

　　2、積極開發使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

　　3、全體語文教師按要求上好校內公開課。

　　4、以科研課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力。

　　5、把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比。

　　6、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

小學六年級語文教研組工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實最新的《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以教師為主，以學生為本，以質量為魂，以課題為載體，以新的課改理念為導向，以各年級備課組為依托，繼續落實教學常規，落實與優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續發展上學期語文教學效果，提高語文教學質量，在不增加學生負擔的前提下，語文教學質量穩步上升。

　　2、以新型備課為龍頭，打造四小語文新特色。

　　3、按時高質量完成學校規定的各項常規工作。

　　4、積極開展說課為主題的課堂教學研討活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的語文素養。

　　三、工作要點

　　(一)加強常規管理，提高教學效率。

　　1、實行備課改革

　　本學期將采用新型備課制度，以“解放、提高、鍛煉”為宗旨，促進教師成長。①特級教師、省學科帶頭人，省級名師、省骨干教師、宜春名師將從傳統的備課中解放出來，也不參與電子備課，將更多的精力投入到四小語文發展的學術研究中，帶領老師們打破傳統，走向創新，努力打造四小語文新品牌。②我們年輕教師是我校的未來，學校將對他們進行重點培養鍛煉，參加工作5年之內(含5年)的新教師獨立完成本年級本學科的全部紙質教案。但不參與電子備課。③其他教師是教學的中堅力量，我們將與時俱進，采用電子備課形式。有專門的備課模板。每組共同備一本，教案中要有備課人的姓名。此工作由各備課組長分好工并落實。此項工作在進行中，我們一定要齊心協力，互幫互助，克服困難，打造四小新特色。

　　2、嚴格執行集體備課制度。(每周五上午第三節課)堅持組織好每周二的教研活動。采用理論學習、網絡學習、上課觀摩研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。①每組選本單元的重點課文進行文本細讀討論，指定中心發言人，談教法談學生，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。各備課組長要做好集體備課安排，主備人要提前一周準備好主題，做好備課記錄。②常規教研活動每兩周一次，凡因公、因私事不能及時參加教研活動的必須向分管教學的`校長請假。每次活動后，教研組將公布活動考勤情況。每人每學期聽課記錄不少于15節。③每一次教研活動，做到活動前有中心議題;活動中有記錄;活動后有分析、反思。對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《學校考核評估方案量化細則》進行量化考核，并記于教師個人和教研組評比，作為教師教研考核的依據之一。

　　3、嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為工作的重點。教師們應提前候課，精心上好每一堂課，不能出現早退、空堂現象，確保學生安全，并隨時接受校領導的推門聽課。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業布置要突出重點、適量，講求效果，做到有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　(二)提高專業水平，落實“青藍工程”。

　　1、督促教師加強專業理論學習，養成多看書，看好書的習慣，積極撰寫教育教學論文，心得體會等，積極參加上級部門組織的各類教學資源評比。

　　2、組織教師積極參加多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。以“請進來、走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。外出學習老師回來后必須上交200字以上的學習心得，安排匯報交流活動，以達到觀念更新、資源共享。

　　3、進行網絡研修學習，全面提升教師教學素養。

　　4、“青藍工程”結對的師徒應按照制定的《“青藍工程”實施制度》開展活動。師傅要精心指導青年教師鉆研教材，創新教學，進行整改研究。徒弟要虛心請教，加強業務學習，認真研讀至少一部教育教學專著，并撰寫學習心得或教育論文，加強網上學習，確保上出一堂高質量的公開課。

　　5、師傅每學期聽徒弟的課5節，徒弟每學期聽師傅的課5節。(三)凸現“書墨香”特色，掀起讀與寫高潮。

　　一本書，創建一個特色班級;一個故事，創新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。

　　1、本學期，繼續做好“讀課外書、寫規范字”的教研活動，周二第三節為閱讀課，利用每周四托管時間教學生寫字，一至三年級硬筆書法，四到六年級軟筆書法。

　　2、充實“好書交換站”的圖書。

　　3、慶祝第四屆“書香節”在4月中旬開展教師演講、學生朗誦比賽。

　　4、繼續開展“課前五分鐘經典晨誦”活動，每天早上7：50-7：55分，無論什么課，都進行五分鐘晨誦，1-4年級讀古詩，五、六年級讀古詩和《增廣賢文》。

　　一年級前10首四年級前70首

　　二年級前30首五年級古詩60首增廣賢文一半

　　三年級前50首六年級古詩80首增廣賢文全部

小學六年級語文教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期，我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作，在學校總體教學理念的指導下，加強學習，更新觀念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學語文教研工作新體系。

　　二、主要工作

　　1、備課

　　備課是上課的基礎，我們將在教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

　　2、上課

　　本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學，上課努力做到“簡潔、有效、有趣”，應特別關注學生學習興趣的激發、鞏固和維持；特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養，努力讓學生學得輕松愉快，學得扎實、有效。

　　3、作業設置與批改

　　每位教師能根據本班語文學習實際情況進行作業的布置，有共性作業和個性作業，保證每一位教師的作業設置不超量，切實減輕學生的課業負擔。每位教師也將保證作業批改的及時、細致，提出中肯的意見。加強對后進生的作業指導，提高作業質量，發揮作業最大的功效。

　　4、優化畢業復習

　　本學期，面臨小學的畢業考試，因此，我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業復習的研討，使復習趨于優化，減少繁雜、低效的'復習。

　　學期初組內教師共同研討，確定復習目標，選好復習內容。在研討的基礎上，進行教師的合理分工，實現復習內容的提前謀劃，提前設置，提前的整理，分類準備。復習過程匯中實現資源的共享。每一次復習后，進行及時的組內交流研討，找出收獲和不足，修訂下一步的復習計劃，真正實現復習的優化整合，合作共享。

　　同時，在復習的過程中，將重點對不同學生進行分層的、有針對性的指導，使優秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。

　　四、活動安排

　　三月份：

　　1．討論并且制訂本學期年級教研組計劃。

　　2、明確備課和作業的要求。

　　3、確定組內公開課的時間和內容。

　　4、六年級語文公開教學：陳嬌錦《日月潭》。

　　5、六年級語文公開教學：施秀瓊《北京的春節》。

　　6、語文新常規學習活動

　　四月份：

　　1、參加五年級、四年級公開教學活動。

　　2、校本培訓----先進教師經驗交流會。

　　3、參加三年級公開教學活動。

　　4、教學常規期中檢查。

　　5、校本培訓：質量分析會。

　　五月份：

　　1、參加一年級公開教研活動

　　2、校本培訓----教科研培訓

　　3．針對學生階段性練習中出現的問題，探討下一階段教學重點。

　　4、校本培訓----信息技術培訓。

　　5、教師基本功評比。

　　6、學區小學語文“促進有效學習”主題研討會。

　　六月份

　　1、教學常規檢查（作業批改備課反思）

　　2、“單元整組教學”課例評比

　　3、教師讀書征文評比。

　　4、制訂期末復習計劃，進行教研組小結。。

　　5、xxxx年小學學業質量抽測命題。

　　6、期末考試。

小學六年級語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想

　　以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研教學的新局面。

　　二、基本思路

　　學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

　　三、主要教學

　　(一)加強理論學習，注重實踐探索

　　1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

　　2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

　　3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

　　(二)培養骨干教師，提升整體素質

　　1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的.培養教學，注重在教學實踐中培養教師。

　　2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。

　　3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

　　4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

　　5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究教學，提高老師的教研能力。

　　6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

　　7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。

　　(三)抓好常規管理，提高教研實效。

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師于周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

　　4、完善集體備課制度。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

　　(四)開展學科活動，促進學生發展

　　1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

　　2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

　　3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

　　語文教研組分周教學安排表

　　周次 時 間 教學內容

　　1 2.10—2.15 各年級教材分析。

　　2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃。

　　3 2.23—3.1 計劃、備課、作業檢查。

　　4 3.2—3.8 集體學習。

　　5 3.9—3.15 集體備課教研活動。

　　6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動。

　　7 3.23—3.29 觀看教學光碟。

　　8 3.30—4.5 備課、作業檢查。

　　9 4.6—4.12 開展讀書活動。

　　10 4.13—4.19 集體學習。

　　11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結。

　　12 4.27—5.3 備課、作業檢查。

　　13 5.4—5.10 畢業班復習指導。

　　14 5.11—5.17 集體備課教研活動。

　　15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動。

　　16 5.25—5.31 備課、作業檢查。

　　17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經驗交流)。

　　18 6.8—6.14 學期教學總結。

　　19 6.15—6.21 備課、作業檢查。

　　20 6.22—6.28 期末考試、結束教學。

小學六年級語文教研組工作計劃7

　　六年級是小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標的實現，

　　一、全冊教材分析:

　　六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

　　“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

　　每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

　　習作主要從三個途徑創造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。

　　綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力。

　　單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

　　二、全冊教學重點、難點：

　　全冊教學的重點是精讀課文的教學。

　　精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：

　　1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯系上下文的方法準確地理解詞語，

　　2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。

　　3、充分發揮學生學習的.主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

　　教學的難點是習作的教學：

　　本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

　　指導習作，突破難點，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

　　三、課時安排

　　1、精讀課文24篇約50課時;

　　2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

　　3、習作八次約25課時;

　　4、綜合活動8個約18課時;

　　5、單元小結8個約10課時;

　　6、機動、復習、檢測約20課時。

　　四、改進教法提高教學質量的設想

　　(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

　　學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新能力的關系

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　(五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略

　　學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

小學六年級語文教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。

　　二、教研目標

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的.熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

　　4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

　　三、教研措施

　　1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

　　教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

　　具體做法：

　　（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

　　（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　2、加強常規管理。

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

　　（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

　　（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

　　（3）配合教導處開展學科競賽活動。

　　（4）繼續組織好每周一次的教研組活動。

　　（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

　　（1）采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

　　附：本學期主要活動安排：

　　九月份：

　　1、制定學期教學計劃。

　　2、制定教研組工作計劃。

　　3、擬訂本學期集體評課主題。

　　十月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、優秀生活日記展開評比活動

　　3、組織期中考試。

　　十一月份：

　　1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

　　2、教研組校本教研觀摩活動。

　　十二月份：

　　1、教研專題研究成果匯報活動。

　　2、制定期末復習計劃。

　　3、期末考試。

　　4、總結本學期工作。

　　5、研究確定假期作業。

小學六年級語文教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，抓好教學的各項常規工作，開展扎實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量。

　　二、工作目標

　　1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學者型、研究型、創造型的人才。

　　2、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平。

　　3、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎。

　　4、充分發揮教研組作用，積極為年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

　　5、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量。

　　6、加強語文課題的.研究工作，爭創優秀教研組。

　　三、基本情況

　　六年級語文組共有教師8人，教研組教師團結協作，積極向上，教育研究氛圍濃厚。幾年來，我們全組教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘，求實上進，刻苦鉆研，大膽實踐，也曾經取得可喜的成績。

　　四、具體措施

　　根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：

　　1、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　2、堅持每周一次集體備課，組織學生每月一次月考，老師每月一次試卷分析、經驗總結的集體學習制度，鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯網搜集教學資源。

　　3、繼續規范和加強教學常規工作。加強對本組教師的常規管理，每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　4、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年學得更多，我們將繼續開展閱讀以及古詩文的誦讀活動。以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及知識的積累。

　　6、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

　　7、重視作文的指導。作文水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用，因此要重視學生習作習慣的養成和習作水平的提高。引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去，圍繞一個中心，表達真情實感，保證每周一篇的練筆量。

　　五、工作安排（略）

　　我們是一個團結奮進的集體，教研組是我們業務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們大家齊心協力，共同推動。本學期，我們全體六年級語文老師將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！

小學六年級語文教研組工作計劃10

　　一、 指導思想：

　　本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。

　　二、工作目標：

　　1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

　　3、扎實有效地開展寫字教學。

　　5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

　　6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

　　7、開展好語文經典誦讀活動。

　　8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

　　2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

　　3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

　　4、規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。

　　1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

　　2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈

　　3、提高學生的'寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關小報，進行小報展示。

　　4、提高學生的閱讀能力

　　(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。

　　(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。

　　(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

　　附：具體工作安排

　　時間

　　內容

　　(第1、2周)

　　1、檢查寒假作業，評選年級優秀作業并展示。

　　2、制訂教學工作計劃，規范備課，作業格式、書寫、批改的規范;

　　3、慶祝“教師節”，組織黑板報評比。

　　(第3、4周)

　　1、組織學生開展讀書活動

　　2、組織年級寫字比賽

　　3、師生美文誦讀大賽

　　4、做一份秋之韻手抄報。

　　(第5、6周)

　　1、組內教學常規月檢查。

　　2、教研組研討課。

　　3、“感恩節”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)

　　4、組內教師教學經驗介紹。

　　5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

　　(第7、8周)

　　1、每人一節優質課活動。

　　2、學生書寫比賽。

　　3、做“感悟親情”手抄報。

　　4、教研組優質課研討、組內說課。

　　(第9、10周)

　　1、重點課文誦讀比賽

　　2、組內教學常規檢查。

　　3、開展“與美同行”活動。

　　5、經典詩文誦讀比賽

　　6、與美同行演講比賽初評

　　7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

　　(第11、12周)

　　1、期中考試復習

　　2、期中教學常規檢查

　　3、教師同看一本書

　　(第13、14周)

　　1、觀看語文優秀作業展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

　　2、學生寫“優秀作業”觀后感。

　　3、安全主題黑板報評比。

　　4、教師基本功(書寫)比賽。

　　(第15、16周)

　　1、組內進行課外閱讀知識競賽。

　　2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

　　(第17、18周)

　　1、復習方法指導交流

　　2、進入期末復習

　　(第19、20周)

　　1、組內常規檢查。

　　2、進入期末復習。

　　3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

小學六年級語文教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組仔細學習貫徹上級訓練部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教育處工作方案》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業化進展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養提高。

　　二、工作目標

　　(一)、學好理論，更新觀念，提高素養

　　語文教學應根據語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、仔細學習先進的訓練教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養，更新訓練教學觀念，樹立正確的訓練觀和學生觀。

　　2、準時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合訓練教學實際和課題討論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的`學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和力量，突出創新精神和實踐力量的培育;堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特別緣由，盡量參與;課后，準時評課。

　　(三)、加強課題討論，注意學生素養

　　語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授學問為主的舊訓練，到著眼于培育學生應變力量和創新力量的新奇訓練。為此，我們要加強課題討論，注意培育學生的語文素養。

　　(四)、加強溝通，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力氣，我們青年老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

　　(五)、開展科研，突現重點

　　1、通過每周一次的聽課——評課的討論方式準時與老師進行爭論、反饋，評析課堂教學的勝利與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動，參加爭論，提高專題討論的效益。

　　2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學力量。

　　三、詳細支配

　　九月份：

　　1、制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學習規范養成性訓練。

　　4、教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織學生國慶節演講競賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學生作業檢查，評比。

　　4、每月教學檢查。

　　十一月份：

　　1、學習有關教學新理念的文章。

　　2、集體備課聽課、評課活動。

　　3、部分老師上研討課。

　　4、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、組內老師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學檢查。

　　一月份：

　　1、制定復習方案。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

　　3、組織學生期末考試

　　4、期末教學質量分析。

小學六年級語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。

　　二、工作目標

　　1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

　　2.規范和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的'有效性。

　　3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

　　4.繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

　　5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業素養的提升。

　　三、工作措施

　　(一)提高教研組活動質量，服務于教學

　　1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

　　2.每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。

　　(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

　　1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

　　2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。

　　(三)落實教學常規，提高教學質量

　　1.備課

　　為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。

　　2.上課

　　通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

　　3.作業批改

　　規范作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，并指導孩子訂正。

　　4.學困生輔導

　　對學困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

　　(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

　　1.語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

　　2.繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

　　3.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

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