英語培訓學校工作計劃

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的 英語培訓學校工作計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語培訓學校工作計劃 1

　　20xx年5月份，學校的日常工作安排主要是圍繞以下事項來進行。

　　1、更新和完善清華少兒英語紹興服務中心教學質量認定體系。

　　2、做好20xx年至20xx年的財務預算。

　　3、做好雙休日班教學質量認定。

　　4、做好有關人員人事安排和人員招聘工作。

　　5、做好招生的安排工作。

　　6、做好清華少兒英語(托管)紹興中心管理以及人員的.建設。

　　7、做好有關學校環境創建工程。

　　8、做好兩項活動方案的實施。

　　9、做好后勤部的細致管理內容，物資采購工作。

英語培訓學校工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　校本培訓工作是推進素質教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業化發展，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學的本事和水平為重點，以現代信息技術培訓為突破口，以強化科研本事和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發展、業務精湛、團結協作的教師群體。

　　二、培訓目標

　　1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、進一步加強對教師的業務培訓，深入進行課堂教學的'研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并進取付諸于行動中，全面提高教學質量。

　　3、繼續開展課堂教學評比活動。

　　4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果。

　　5、進取推進現代化教育設施的使用，進行網絡課件的制作，著眼于評課本事、授課本事的提高。

　　三、培訓措施

　　（一）加強理論學習，提高教師師德水平。

　　1、深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標，以“學規范，做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發的《中小學教師職業道德規范》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。

　　2、深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優秀師徒”等評優活動，引導廣大教職工潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。

　　3、深入開展禮貌組室評選活動。認真落實《青島交通職業學校禮貌組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展禮貌組室建設，以此為抓手，構成團結和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設。

　　4、完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，認真貫徹執行學校新修訂的《青島交通職業學校教師職業道德規范》，努力提高師德建設的質量和水平。

　　（二）加強教師的業務培訓，盡快提高教師專業素質和本事

　　針對學校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學本事的培訓，促進教師專業成長。

　　（三）加強班主任隊伍建設，努力打造一支素質高、業務強的德育工作隊伍

　　（1）新學期，將加強對青年班主任的培養，繼續組織班主任培訓交流、切實有效地做好師徒結對工作，加強對班主任工作的指導、管理和考核，鼓勵并創造條件讓班主任自我學習，提高班級管理的工作本事；進一步增強班主任的工作職責心和主動關愛學生，為學生服務的思想，及時發現和推廣班主任工作中的好方法、好形式、好經驗。

　　（2）加強德育科研工作。新形勢、新情景勢必會帶來德育管理工作上的新問題，如何更有效地開展對學生的思想道德教育，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為學校德育教育的主管部門學管處和身處教育第一線的班主任、任課教師，在思想上都應高度重視，在實踐中應不斷探索和總結。組織好本學期的德育工作研討會，促進德育隊伍工作水平的提高。

英語培訓學校工作計劃 3

　　一年來，我校在文教局等各級領導的關懷指導下，在各位老師的積極配合下，圓滿完成了本學年初制定的工作計劃。以下是我校工作的簡要回顧。

　　一、抓好常規教學工作

　　1）制定好學期工作計劃，根據學校制定的《教學工作常規》《周工作計劃》等對教學常規工作中的備課、作業批改、常規課、備課活動及教研活動等作了統一、具體的要求，發給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期工作的順利開展。

　　2）配合學校的教學常規工作檢查對教研常規進行了一次細致認真的檢查，并對發現的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的.老師進行了及時的整改。

　　3）組織好每周一次的教研活動，包括讀書交流活動和評課活動。利用教研活動時間認真學習學部下達的《教學工作常規》，并對讀書交流活動作了詳細的計劃和部署，使得每次教研活動都能夠給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的機會，并使大家增長見識、獲得理論的提升。

　　4）加強學校交流，營造開放課堂。我校有著濃厚的教研氛圍，隨時歡迎來自全國英語老師到xx學校聽課、學習、交流《伊呀呀韻律拼音英語》。

　　二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽

　　1）全體員工精誠合作辦好第一屆英語節。為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現我校辦學特色，促進學生全面發展，激發學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，英語節，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。孩子們在英語節中，既收獲了快樂，又收獲了知識。

　　2）組織好我校學生參加市小學生英語口語大賽。根據工作計劃在本學年初就制定了競賽輔導計劃，各組員踏實落實，并在競賽中取得了優異的成績。

　　三、開展課題研究，深化教學改革

　　我們繼續圍繞重點課題《伊呀呀韻律拼音英語》，按計劃定期開展研究活動，抓實研究過程，并把科研與教學實踐工作緊密結合，不斷總結課題實施中出現的種種問題，真正做到以科研推動教學效率，提高教學質量。

　　四、堅持總結，不斷前進

　　1）擺正自己的位置：既對學校負責，下達任務，同時又是一個帶頭人。因此，要做一個有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。

　　2）用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位教師都能最大限度的保持心理平，心理平是充分調動老師積極性的重要保障。

　　3）樹正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓教師們能夠保持心理上的平。風氣對于一個團體的健康發展至關重要，甚至能決定一個團體的興衰與存亡。對于良好風氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比如：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表揚和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽和物質獎勵而工作。

　　4）強調合作，對于有協助精神的教師給予大張旗鼓的表揚。

　　5）充分發揮教師的特長，給他們展示自己的機會，讓他們有發揮特長的榮譽感，并給予力所能及的支持和協助。

　　緊張的一年又過去了，xx一貫堅持了以優質的教學質量回報社會對xx的支持，一貫堅持了以認真的教學態度回饋家長對xx的厚愛。為此，請上級領導相信我們在20xx年會百尺竿頭，更進一步，爭取把xx英語培訓學校辦成xx市一流的培訓學校。

英語培訓學校工作計劃 4

　　一、工作目標

　　1、通過培訓，使全體教師掌握教師英語300句，并養成廣泛應用英語的`習慣。

　　2、本學期掌握50句，使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風氣。

　　二、培訓安排

　　1、培訓時間：每周三下午第三節課，校多媒體教室。

　　2、學習材料：xx市中小學教師繼續教育培訓教材《教師英語300句》。

　　三、培訓措施

　　1、嚴格培訓過程和結果管理：

　　培訓過程中切實做到＂六認真＂，做好每次的簽到工作，工作計劃網階段培訓結束，每位教師須到指定教師處過關。

　　2、營造英語學習的.環境：

　　（1）要求每位教師明確培訓目的，要求和安排，調動學習英語的積極性。

　　（2）建立自主合作學習小組。

　　（3）要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。

　　四：內容安排；

　　三月份：Greetings

　　四月份：Introductions

　　五月份：MakingTelepoheCalls

　　六月份：AskingthewayDoingSomeShoppings

　　七月份：考試

英語培訓學校工作計劃 5

　　按照本學期英語教研計劃和學校教科處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高。

　　以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；

　　創設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

　　一、工作目標和思路

　　1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

　　2、工作思路：以“三式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。

　　二、工作重點

　　1、推進“三段式”課堂教學模式。

　　2、開展集體備課和專題研究。

　　3、上好研討課，形成教學反思。

　　三、具體工作措施和要求

　　1、以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。

　　2、積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。

　　3、結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。

　　4、做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

　　5、抓好初中畢業班的教學及復習研討工作。組織初中畢業班教師學習有關中考文件，開展好初中畢業班教學及中考復習研討活動。

　　6、組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。

　　7、倡導讀書活動，促進教師專業內涵發展。全體教師都應保持持續學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍。

　　8、每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節。

　　四、具體措施

　　1、集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的'教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。

　　2、研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，采用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課后結合自己所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。

　　3、專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。

　　4、專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，并以其中的第二個階段“互動沖浪”作為研究對象。

　　5、本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分。

英語培訓學校工作計劃 6

　　一、指導思想

　　海南師范大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，并以他們為種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標，英語培訓學校工作計劃。

　　二、培訓目標

　　研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：

　　1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；

　　2、對個人教學有自我監控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路）；

　　3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；

　　4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；

　　5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；

　　6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；

　　7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠采用正確方式進行調查；

　　8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。

　　三、培訓內容

　　海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。

　　本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的（peer-support）小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生發展打好堅實的基矗

　　第一學期（06-12-16至07-7-21）集中培訓14個周末，培訓內容主要為（1）英語學科教學知識與技能的學習與交流；（2）英語課堂教學的分析與評估；（3）英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時（詳見上學期培訓安排）。

　　第二學期（07-8-1至07-12-15）集中培訓5個周末，培訓內容主要為（1）英語教學基本理論的應用；（2）英語教學的研究方法；（3）英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。

　　四、培訓與檢測方式

　　1、主題性集中培訓

　　每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。

　　2、自主性記錄培訓

　　每位研究型骨干教師必須填寫專業自查表，包括：（1）本校英語教育的水平、條件和問題；（2）本人從教英語的歷史及特長；（3）本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。

　　3、任務性檢測培訓：

　　每位研究型骨干教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：

　　（1）專業知識與技能培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分（共2.5學分）。

　　（2）課堂教學研究培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。

　　（3）教學行動研究的`培訓任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，（共2.5學分）。

　　教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。

　　以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上（含18學分）的教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。

　　評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨干教師專業發展”個人檔案（包括紙質與電子兩種文本）。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。

　　凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。

　　五、協作管理機構

　　瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。

　　英語學科工作站的主要工作人員如下：

　　韓剛（海師大外語系教授，海師大英語語言教育研究室主任）

　　楊學前（海師大外語系副教授，海師大英語教學理論與實踐教研室主任）

　　王蓉（海師大外語系副教授）

　　黃宏拉（瓊中縣教師培訓管理中心主任）

　　何國庭（瓊中縣中學英語教師）

　　趙聯璧（海南中學英語教師）

　　陳運香（海口市第四中學英語教師）

　　陳華琪（海南師院附中英語教師）

　　羅家富（海口市第一中學英語教師）

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