教育工作計劃匯總十篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的教育工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育工作計劃 篇1
一、指導思想：
以教育局工作意見精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，以全面推進素質教育和教育現代化為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為兩大重點，以深化常規管理為手段，以推進教育信息化為契機，以深化教學研究為動力，不斷提高工作成效，努力提高教育現代化水平,使學生得到全面發展。
二、主要工作與措施：
（一）強化管理意識，實施精細化管理
加強和優化教學管理是深化教學改革、提高教學質量的保證。新學期要根據教改的要求，對教學過程的各個環節，進行分析研究，做到精細化管理。
1、嚴格執行課程計劃
學校的教育工作要按教育規律辦事，嚴格遵循教育方針和教學標準，教學工作要進一步加強規范化、科學化、制度化、信息化，要強化內部制約機制，克服隨意性。教師要自覺按課表上課，教導處要不定期抽查，嚴禁私自調課或擠占其他課程的現象發生，確保學生全面發展。全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，如有特殊情況調課必須提前通過教導處，填寫《調課審批表》，經同意才能實施。進一步規范請假制度，教師請零星假的，需在門衛上自覺登記離校和返校時間，并向辦公室組長請假。請假半天以上的，需向教導處請假；一天以上的，需向校長室請假，并填寫好請假條上交教導處。如遇教師病事假，由教導處安排代課，并發放代課券。
2、抓好教學“六認真”
“六認真”工作，是提高教學質量的核心和關鍵。本學期教導處要對教師
的備課、上課、作業布臵和批改、培優扶困等工作進行細致的指導與檢查，檢查方式為自查、互查及教導處檢查，找出薄弱環節、及時反饋、改進，促進課堂教學質量的整體提高。
認真備課：所有的課程都要有備課，杜絕不備課上課現象。每位教師要根據課標的要求，結合學科教材特點，準確把握教學內容的重點與難點，認真備好每一節課，至少要有一周的余量。堅持集體研討備課與個人創新備課相結合，杜絕機械重復別人的勞動成果；教案的撰寫須突出重點難點、教法學法和設計意圖部分。備課還要凸顯學科特色，字跡端正，卷面整潔，重點部分過程詳細。上完課后，要及時進行反思并撰寫授后記，每次授后小記不少于100字。電子備課的老師要提前將教案發至 “電子備課”平臺上，便于其他教師瀏覽和修改。每個月的月底，教導處將組織人員對教師的備課進行檢查，并及時通報檢查結果。
認真上課：教師要提前2分鐘到達上課班級，課前做好必要的教學準備，（如打開課件、寫好課題、下發學生作業本等等）不打無準備之仗。課堂教學中教師要有比較科學明確的教學目標、重難點和體現本班學生特點的教學過程（隨堂聽課后進行交流）。教學過程要始終體現教學目標的落實，要給學生創設良好的氛圍和足夠的練習時間，注重學生課前預習習慣的培養。要減少課堂上教師講解的時間，必須保證40分鐘的課堂教學時間有1/3以上的時間讓學生自主學習，使課堂教學真正成為提高教學質量的主陣地。在課堂上充分調動學生學習的主動性和積極性，努力做到“師生互動，教學結合，精講多練，當堂鞏固”。繼續加強隨堂聽課和走聽課檢查的力度。行政人員和各青年教師的師傅每周至少聽一節常態課，并認真做好記錄。周四下班前上交教導處進行匯總。教導處力爭一學期聽課要遍及所有教師、所有學科，對重點對象要跟蹤聽，對薄弱學科要重點聽，并組織骨干教師分析會診，指導幫扶，通過聽課查常規，通過點評促常規。每天有一位行政人員（按值班表）進行檢查，主要督查教師執行課
程計劃情況及課堂常規，檢查結果作為期末“六認真”考核“認真上課”一項的重要依據。
認真布臵和批改作業：各任課教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業，各班應開展各種形式的作業展評，保證所任班級學生作業達到整潔規范的要求，提高整體的作業質量。課堂上要留有一定時間給予學生練習，要提高作業練習的效能。作業布臵形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業、特色作業。作業的布臵還要注意學科間的合作與平衡。嚴格控制家庭書面作業量。低年級一般不留書面回家作業，中年級回家作業在半小時左右，高年級不超過一小時。作業要按時批改講評，提倡使用激勵性的批改語言，訂正以后要有復批。學困生的作業提倡面批。作業凡做必改、凡改必評、凡錯必講。提倡教師要建立作業批改記錄、學生錯題集和采取的對策集。
教導處在檢查學生作業時將特別關注以下幾方面：學生書寫作業是否認真、每次作業是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內容是否進行過再訓練、是否經常使用激勵性的批改語言。
認真輔導：繼續加強對學困生的.輔導，努力提高各科合格率。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助，根據教學需要采用相應的集中與個別輔導。合理安排輔導時間，本著嚴格執行課程計劃、不占用學生休息和活動時間的原則，以課內輔導為主，課外輔導為輔。課內輔導面向多數，全面提高，課外輔導關注兩頭，培優扶困。做好優秀學生的輔導工作，進一步提高他們學習的積極性和主動性。同時，認真填寫好“培優扶困記載表”。
認真組織課外活動：各班要按課外活動表組織學生開展課外活動。凡安排為室外活動的，一定要讓全體學生參加，不得擅自在教室內補課。周五大體外由體育老師統一安排活動內容。班主任根據課外活動表的安排，事先提醒學生帶好活動用具，需要借學校活動器材的，由體育課代表到體育器材倉庫領取（體育組負責），并做好相關登記工作，活動結束及時歸還。每次活動，教師都要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，填寫在《課外興趣活動記載本》上。周二的課外活動仍安排全校學生興趣活動。請各年級組根據所在年級學生特點和老師的特長，開設4個以上興趣活動小組（每個年級都要有數學思維班）。校級興趣小組每周安排一次活動放在這一時間段開展。擔任興趣活動的老師要制定好活動計劃、做好學生點名工作，并記載好活動情況。要求第一周開始報名（先由校級興趣組選，再組建年級興趣組），第二周開始開始正常活動。上課老師要提前做好準備工作，確保學生興趣活動的時間。各班任課老師不要拖堂，以導致其他班級的學生不能及時進教室活動。上課老師要填寫好《興趣活動記載本》。教導處將不定期對各班和各專業興趣組的活動進行督查，并公布督查情況。大課間和大體外活動要求全體老師參加，并一起參與學生活動，與學生一起做操、跑步等，如有特殊情況，請向教導處請假。
認真組織考試：進一步改革考試制度，控制考試次數，減輕學生過重的學業負擔。非語數英學科在學期末做好本學科的考核工作，并做好成績記載。
（二）加強校本教研，促進教師專業發展。
1、加強教研組的管理。教研活動時間為周三下午4:00—5:00。期初，各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要詳細研究教學內容、教學設計，定作業設計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合，依據目標確定教學內容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、示范課，努力提高教研活動的質量與成效。扎扎實實開展課題研究并做好記錄。活動要切實落實課程理念，真正解決在教學實踐中遇到的具體問題，不流于形式，要有活動記
錄、活動總結，通過教研活動落實課改的精神。各組長要認真組織每次活動，并記載好活動情況。每位教師認真填寫《教師研修手冊》并寫上體會。
2、加強理論學習。周一業務學習時間為4:30—5:00。單周以年級為單位進行集體備課，雙周以教師理論學習為主，形式以自學與集體學習相結合、學習與交流心得相結合，努力爭創學習型教師和學習型學校。
3、上好一節精品課。教研活動分語文、數學、英語、綜合四大組開展活動。期初每位教師都要確定本學期的“一節精品課”，并在全校進行展示。
組內成員共同磨課，互幫互助，推選兩位老師執教，課要有一定的質量。一位老師緊扣教學設計進行說課，不要講教學流程，主要講講你們組設計的理念和意圖，以及兩堂課的亮點和不足之處。時間控制在3分鐘。期末，以年級組為單位對上課和評課進行捆綁式考核。
開學前教研組長根據本教研組課題，組織本教研組教師定好上課課題，新教師上的兩次精品課，第一次可根據內容自行定課題，第二次教研組長定課題。
4、加大“走出去”“請進來”的力度。為促進教師專業發展，本學期將邀請專家進行來校指導、講座，邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動等。外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。
(三)舉行多彩活動，促進學生全面發展
1、“書香校園”活動：午讀時間為每天12：20—12:50。每周五次午讀課，語文三次，數學和英語各一次。語文老師利用每周一的午讀時間進行古詩文誦讀賞析指導。推薦古詩文抄寫在黑板的右邊的“古詩文誦讀”專欄，要求書寫規范，排版美觀，學生在每節語文課前齊聲誦讀。語文老師要做好課外讀物的推薦與閱讀的指導，每個年級制定好一份本學期的課外閱讀計劃，包括要求背誦的古詩文篇目和課外閱讀推薦書目。
每周三的午讀課，一、二年級繪本閱讀，三—六年級語文拓展閱讀，有專門的配套教材，語文老師要用好教材。本學期開始，三—六年級學生有閱讀考級活動。
英語午讀：一、二年級學會5首英語歌曲，三年級英語書寫，四年級5首英語歌謠，五、六年級完成5本英語繪本。
2、第二屆“英語節”活動：把4月定為英語月，在這個月中，我們進行每日說一句英語日常用語，在升旗之后或是在做完操之后指定一名口語優秀的學生帶領全體學生朗讀三遍；每周講一個故事，由英語老師利用課前三分鐘，有一個值日學生做匯報；每周學唱一首英語歌謠；每周末看一部英語電影，有英語老師布臵回家作業。多樣的英語活動可以激發學生學習英語的興趣。一、二年級開展歌曲競賽活動；三年級開展英語書寫英語比賽；四年級開展英語手抄報比賽；五、六年級開展講英語故事比賽。
3、“我是小小數學家”活動：數學是思維的體操，而口算訓練是體操中的重要一節。口算訓練的任務就是要在引導學生正確解答的同時，培養學生的思維能力，不斷建立新的模式結構。為此一月份確定1—3年級主題為“口算比賽”。 4—6年級主題為編制“數學手抄報”，通過搜集有關的數學知識（比如，數學家的故事、數學文化、數學小笑話、數學趣題妙解，學習數學中發生的故事等等）提高學生學習數學興趣，并進行手抄報評比活動，讓學生充分感受數學的魅力，營造學生學數學、愛數學，用數學的濃厚氛圍，擴大數學知識面，豐富學生數學知識，開闊其數學視野。各個比賽由年級負責，并評出一二三等獎。各年級要制定切實有效的計劃，定時間、定地點、定內容，教研組長要落實到位，根據教研組制定的學生活動計劃來組織實施方案。學生活動的過程要有規范的資料整理，（包括圖片、文字資料）期末交給教研組長歸檔。
（四）實施青藍工程，加快青年教師成長
認真制訂新教師培訓計劃，以校本培訓為重點，以實施青年教師“一二三”培養工程、“青藍工程”為抓手，切實提高青年教師師德修養和教育教學能力。
本學期，教導處為每位參加三年考核的青年教師安排了學科指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，提高青年教師的綜合教學能力，實現“一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有特色”的培養目標。舉行多種形式的活動，促使青年教師快速成長。通過鼓勵支持青年教師參加各級各類培訓及教研活動、邀請專家講座、學科（學術）帶頭人經驗介紹、開展教學沙龍和教育論壇等活動，努力提高青年教師的教學和科研能力。每一位青年教師要自覺主動地加強學習、參與實踐、勤于反思，盡快脫穎而出。
教育工作計劃 篇2
一、指導思想：
以鄧小平理論和科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，秉承“教育學生學會做人、學會生活，學會融入社會的基本技能和本領”的辦學理念，深化學校教育教學改革，努力提高學校辦學水平，創新學校發展，辦出學校特色。
二、工作目標：
1、提高師生安全意識，健全學校安全制度，消除學校安全隱患，落實學校安全責任，強化常態安全督查，確保校園內不發生安全責任事故。
2、堅持“生活德育”，夯實學校德育工作的新舉措。
3、繼續實施課程改革，加大校本課程的開發利用，全面提高教育教學質量。
4、加大校本培訓，整合教學資源，努力提高教師整體素質。
5、強化學校管理，走規范化辦學之路，修訂學校章程，完善學校各項制度，不斷提高學校管理水平。
6、加強學校特色項目建設，形成學校辦學特色。
7、做好有關研究課題的結題工作。
三、具體措施：
(一) 加強師資隊伍建設，爭做人民滿意教師
教師隊伍的思想素質直接影響著教育的聲譽，影響著學校的生存和發展。為此，新學期，學校將繼續開展師資培訓工作，著力打造“三支隊伍”，促進學校可持續健康發展。
1、 建設有責任心干部隊伍。學校中層以上干部要嚴以律己，以身作則，增強大局意識、服務意識，努力做到以下三個方面：一是講團結。要以學校利益為重，以維護團結為榮，既要在分管工作中獨擋一面，又要在一定范圍內充當配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆臺，不標榜自己詆毀別人，不與教師爭利。二是講責任。要根據自己的分工，嚴格履行崗位職責，敢于管理，善于管理，并注意管理的頻度和效度，切忌于工作不顧而做老好人。三是講學習。堅持學政治、鉆業務，努力成為任教學科的帶頭人。
2、 建設有愛心、有能力的班主任隊伍。班主任要從愛生入手，以感情贏得教育，以責任求得效果。要牢記班主任工作職責，做好每天、每周、每月、每學期的班主任工作，開展好每一個教育活動，關心好每一個學生。要加強學生心理健康教育，走進學生心靈，做學生的知心朋友，使“愛心、細心、耐心、誠心、責任心”真正落實到工作中去。要強化班主任工作培訓，每兩周召開一次班主任工作例會，學習班主任工作技巧，交流班主任德育案例，共同研究學生中的突出問題，努力提高班主任的工作水平和實際工作能力。要進一步明確班主任工作職責。
3、 建立德藝雙馨的教師隊伍。有高度向心力、凝聚力、戰斗力，富有改革創新、求真務實、追求卓越精神的師資隊伍，是學校真正的財富，是提升學校辦學質量的決定因素。要立足校本培訓，開展校本研究，鍛造一支德藝雙馨的教師隊伍。
(1)以中小學師職業道德規范為準則，深入開展師德主題教育活動，提高全體教職工的師德水平，塑造教師師魂，培養教師寬容心，激發教師的奉獻心，增強教師的責任心。積極倡導認真做人、踏實做事、尊重勞動、尊重他人的良好風尚。強化崗位意識，嚴肅工作紀律，嚴禁上班期間做與工作無關的事，努力把精力用在教育學生、管理班級及本職工作上。切實加強辦公室主流文化建設，努力克服消極、散漫、應付的負面文化影響，營造一個講大局、講團結、講奉獻、講進步，求同存異，積極向上的校園文化氛圍，注意挖掘本校教師先進事跡，并樹立學校典型，積極向上級部門推薦，使師德教育校本化。
(2)積極開展業務培訓，有效促進教師專業成長，在組織教師認真學習教育理論的'同時，注意加強業務能力的訓練，采用“請進來，走出去，個別探討，集體研究，互相聽課，共同交流”等互教互學活動，扎實開展教師業務提高訓練工作，將教師專業成長計劃落實到實處。
(3)狠抓教師教學基本功訓練，本學期每位教師至少上一節公開課，提供一個優秀教學案例(課件)，寫一篇高質量的教學小結，讀一本教育專著，參與一項課題研究，參加不少于36學時的業務培訓。每月至少精讀一本教育雜志，寫好一篇學習心得、教后感、班主任寫一篇德育案例;每周至少精讀一篇與自己任教學科相關的專業文章，練寫鋼筆字與粉筆字，聽足規定的課時，并將有關內容上傳學校網站。積極鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學一得，參加各級各類的論文評比、賽課活動。
(4)加強學校骨干教師、學科帶頭人的培養，在政策上給予傾斜，在精神上給予關懷，在工作上給予指導，努力培養出1-2名學科帶頭人，2-3名校內學科教學骨干。同時，要做好老教師的充電提高工作，使其教育思想、方法手段、專業技能適應信息化時代的要求，努力造就一個能支撐學校未來發展的名優集體。
(二)堅持生活德育，夯實學校德育工作新舉措。
本學期，我們將繼續堅持“德育為先”原則，以生活德育為重點，始終把德育工作貫穿于教育教學的各個方面、各個環節。
1、健全德育網絡體系。構建“校長室、教導處、少先隊、班主任、值班老師、家長”五級立體德育網絡，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿于學期的始終，形成立體化教育網絡，促進社會、家庭齊抓共管，形成教育合力的局面。
2、明確德育內容。德育教育是培養學生形成良好道德品質的根本途徑。實踐證明，單純的理論說教對于殘障兒童來說就好像是紙上談兵，沒有一點實際的意義，只有貼近學生生活的教育才是切實可行的，所以生活中的德育教育對于殘障學生來說尤為重要。為此，我們要緊貼學生生活實際，從學生日常行為規范的養成入手，從“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮、吃好飯、睡好覺”十個好等方面入手，培養學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、勞動觀念等。
3、創新德育方法。
(1)班主任要針對學生差異分層教育，針對我校實際，要按低年級，中年級、高年級三類學生標準開展好行為習慣的養成教育、思想品德教育，從基本要求到提高要求。要針對本班學生實際制定好班級學生習慣養成教育目標并適時評估。要充分運用個別化教育方法，加強學生的教育和訓練。
(2)構建校園文化氣息，積極營造濃厚育人氛圍。學校團隊組織要會同班主任認真開展豐富多彩的適合學生特點的習慣養成主題教育活動、學生社團活動、綜合社會實踐活動和綠色上網活動等，使德育工作更具人文性、校本性，更具針對性和實效性。
(3)認真開展好每周一次的主題班級德育教育，要認真制定班級主題教育活動方案，積極開展好有關活動。
(4)充分上好晨會課，做到認真組織，積極謀劃，根據本班學生情況加強行為教育，對那些行為學習不良的學生進行個別輔導與糾正，注重殘障學生的心理發展。
(5)認真組織好家長開放日活動，讓學生全面發展，充分展示自我，同時讓教師、家長了解學生近期的發展情況，以便以后的教育教學工作順利進行。
(6)辦好網上家長學校，定期開好家長會，把“萬名教師訪萬家”活動繼續深入下去。
(三)深化教學改革，全面提升教育教學質量。
學校的中心工作是教育教學，只有使這個中心工作科學、有序的發展，學校才會充滿生機和活力。本學期我校將繼續深化特殊教育教學改革，力求在文化知識、生活適應、康復訓練和職技培訓上有一定的提升。
1、 加強教學常規管理，使常規教學穩步提升。
以教學“六認真”管理為抓手，提高課堂教學水平，建立完善學科教學六認真工作考核的有關規定，強化崗位責任，狠抓制度的執行和落實，確保教學秩序的正常穩定和教學質量的穩步提高，讓執行教學制度成為每個教師的自覺行動。突出教師在備課、上課的考查，確保課堂教學效率的提高。堅持推門聽課，聽常態課。校長室、教務處、學科組負責人要帶頭推門聽課、評課，關注常態下教師的教學行為，特別注意考察每個教師的現代化教學設備的應用及遵守教學常規的情況，發現問題要及時解決，要抓好備課--聽課--評課--反思四個環節，加強評課方向的引領，突出課堂教學的有效性，提高課堂教學質量。進一步落實和執行好《(聾校)義務教育課程設置實驗方案》，開設好文化知識類、生活適應類、運動康復類、勞動技術類課程，并有針對性地選擇教學內容，推動校本課程的實施。要根據學生年齡、聾啞程度、學生個體差異適當采用不同教學方法。以此有效地促進學生的成長和發展，要充分利用現代化的教學設備大力開展開發游戲教學等各種有效的教學模式，提高教學效率。
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學質量。
如何使殘疾學生學到生活中常用的知識和技能，為他們今后的生活和生存奠基，一直是我校教師在課堂教學中研究的問題。本學期我校繼續在生活化的課堂教學上下功夫，針對不同層次聽力缺陷學生，努力為他們創設生活化的課堂教學，使教學生活化。在生活語文、生活數學和生活適應上尋找突破口，尋找與生活的連接點，使知識在學生的生活中得到應用。每一位任課教師在制定課時計劃時要依據教材、依據學生實際，緊緊圍繞生活，選擇適當的教學內容，要在課堂教學上下功夫，尋找所教學科與生活的聯系，把課堂教學變成學生易于接受的生活化課堂，要注意創設情境，走出教室，讓學生在具體的生活實踐中學到知識。本學期學校將通過校本教研、課堂教學展示、案例反思、教師論壇等方式開展生活化的課堂教學活動。要求任課教師在理念上提升，生活中實踐，課堂中應用，切實提高課堂教育教學質量。
3、 深化教學研究，著力推進教學創新。
圍繞構建優質生活化的課堂教學，深入開展校本教研，努力促進教學觀念更新、課堂教學創新和教師能力提升。深入開展教材教法、課堂教學模式和學生學習策略研究，進一步增強教師團隊合力和教研活力。繼續開展以新教師匯報課、名優教師示范課、教研組觀摩課和隨機現場點評課為主要內容的課堂教學研究，努力促進課堂教學改革創新和教師教學水平整體提升。積極鼓勵教師開展教育科研課題研究，在實際工作中把課題研究與校本教研有機結合，通過校本教研促進課題研究，通過課題研究深化校本教研，切實做好教研成果的總結、推廣和利用。
4、 加強職技培訓，為聾啞學生適應生活奠定基礎。
本學期，我校將繼續在中高年級學生職技培訓上下大力度，繼續把富有活力、責任心強的教師放在學生職技培訓崗位上，在總結原有經驗的基礎上，將努力擴大適合我校學生特點的培訓項目，開展學生生活體驗活動，發揮學生之間的“幫帶”作用，讓有能力的學生幫助和帶領其他學生共同學習和參與的簡單勞動，使其學習能力和生活自理能力迅速發展。努力開設愛心超市和其他日常生活等情景教室，為聾啞學生學習今后生活中常用的知識奠定基礎。
5、 深化特色教育，努力彰顯學校品味。
隨著教育改革的不斷深入，素質教育的全面推進，創建學校特色已經成為當前改革與發展的必然趨勢。我校要從實際出發，強化優勢項目，培植新的亮點，彰顯鮮明的辦學特色。要成立領導小組，具體工作落實到人，責任到人，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套保障學校特色建設順利開展的有效。
教育工作計劃 篇3
繼續貫徹落實北京市教委《關于進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》和《中小學各學科德育指導綱要》，營造良好的全員育人氛圍，全面提升學生的思想道德素質。以公民教育為重點，以“養成教育”為基礎，以開展年級德育實踐活動為特色，增強教育工作的感染力與實效性。
1．德育管理：
⑴認真落實北京市教育委員會關于《進一步加強中小學學科教學中德育的工作意見》及《學科德育指導綱要》，樹立德育課程意識，做到全員、全過程育人。結合國家、地方、校本等三級課程內容，豐富德育的內容、過程、方法，凸顯西師附小德育工作特色。
⑵落實學校德育管理規章及細則。繼續探索、完善、實施科學評價班主任工作機制。改進學生為教師寫評語的方式，培養師生的民主意識，構建和諧的師生關系，促進師生和諧發展。
⑶ 建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡，做到“三個走”：即學生走出校門、家長委員會成員走進校園、教師走進家庭。
①將北京市中小學生社會大課堂活動與年級教育實踐活動、校內外實踐活動相結合開展學生社會實踐。
②開展家長開放日暨“德育開放日”的展示活動。
⑷加強年級組、班級德育工作的管理，認真貫徹執行《西師附小德育教育系列綱目》，在過程中不斷修改、完善。
⑸認真開展“小學生綜合素質發展性評價的研究”課題的研究，根據各年級德育實踐活動的開展，嘗試開展學生實踐活動能力的評價研究。
⑹做好數字德育的開發與建設，利用學校站，推廣班級網頁活動，宣傳學校德育工作，建立學校數字德育網絡。
2．德育隊伍建設
⑴認真貫徹執行德育崗位職責，發揮德育中心組的作用，堅持各層面的例會制度，增強德育工作實效性。
⑵認真開展班主任校本培訓工作，繼續推進區、校班主任“牽手工程”，初步嘗試建立校級班主任工作室，促進班主任隊伍的專業發展。
⑶增強德育隊伍的科研意識和研究能力的培養。
3．教育內容
⑴ 以建國六十周年和改革開放三十周年為契機，深入開展愛國主義教育、社會主義核心價值體系教育，培養學生的社會責任感和民族精神。
① 開學典禮，上好愛國主義教育第一課。
② 利用傳統節日引導學生繼承傳統美德，培養學生的社會責任感和民族精神。
③利用教育契機，在活動中滲透民族團結教育。
⑵ 鞏固和深化奧運文明禮儀教育成果，繼續深入開展青少年公民教育，培養“具有文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年”，指導學生做合格公民。繼續開展“讓學習成為習慣 讓文明成為習慣 讓健身成為習慣”的教育活動。
⑶ 積極推進北京市中小學生社會大課堂建設，結合本校工作特點，幫助學生通過校內外的.實踐活動，豐富學習體驗，實現公民意識的養成、行為能力的提升。
①結合我校《德育教育系列綱目》年級教育實踐內容，開展內容豐富的實踐活動，讓學生在社會大課堂中了解國情、感悟責任、增長能力。
②在實踐活動中，要制定明確的目標，有實施過程的體現，嘗試有效的監測評價。
⑷ 加強班級管理的規范化和班級文化建設，進行班風、班貌的互評，進行表彰。
4．心理教育
⑴ 堅持心理教育以人為本。從學生的心理需要出發，從老師的實際工作出發，開展學校心理教育工作，營造和諧育人氛圍。
⑵ 繼續貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育融入到日常教育教學活動之中，促進學生健康成長。
⑶ 繼續執行心理小屋“六有”制度，開展心理咨詢活動及青春期教育，形成可持續發展。
5．法制、安全教育
以《關于進一步加強中小學法制教育工作意見》為指導，認真貫徹《中小學人身傷害事故預防處理條例》，進一步加強安全法制教育工作，增強公民意識。
⑴ 研究學生作為教育主體的法制教育途徑，繼續開展每月一次的法制安全教育。
⑵ 了解學生對法律常識的掌握程度，按照《西師附小德育教育系列綱目》中法制安全教育內容，探索按年級分階段進行安全教育的內容與方式，有針對性地對學生進行法制教育，讓學生知法、懂法，強化守法意識，增強學生自護、自救能力。
6．加強品德與生活、品德與社會、思想品德課的教學管理
⑴ 由年級組長統一管理，每月檢查備課筆記。
⑵ 發揮好德育課程主渠道的作用，認真研究品德課教學與養成教育、民族團結教育的結合點，挖掘教材中的教育內涵，增強實效性。
⑶ 完成好品德與生活課題研究。
7．進一步落實科技、藝術、勞動教育
⑴ 落實教育部《學校藝術教育工作規程》及其細則。在教育活
動中加強美育滲透，使學生提高藝術素養，增強愛國熱情，弘揚民族精神，培養學生欣賞美、體驗美、創造美的能力，陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創造熱情，全面提高素質。
⑵認真學習新頒布的西城區《學校科技教育活動評估方案》和《學校藝術教育發展規劃》。成立科技、藝術、勞動核心領導小組，加強學校科技藝術工作的管理指導。準備接受區藝術教育特色校的驗收。
⑶積極組織學生開展“北京市藝術節”西城賽區的選拔活動和校藝術節活動。
⑷加強興趣小組的管理、監控，提高興趣小組活動質量。
⑸ 利用勞動課主渠道，對學生進行勞動意識、技能培養，落實勞動教育各項目標。努力提高科技教師的指導創新能力，培養學生的創新精神與實踐能力。
⑹ 每學期由少先隊大隊組織出2—3期壁畫，進行美育、勞動教育實踐。
8．少先隊工作
⑴ 加強輔導員骨干隊伍的培養，通過參加區少先隊輔導員基本功大賽，提升輔導員的整體素質。
⑵ 結合改革開放三十周年和共和國六十華誕等教育契機，結合我校少先隊工作實際，開展豐富多彩的少先隊主題教育活動。
⑶ 抓好少先隊基礎建設，弘揚紅領巾文化。
⑷ 加強少先隊理論研究工作，探討新時期少先隊工作的任務與方法，真正實現“科研興隊”。
⑸ 開展好一年級入隊工作。
教育工作計劃 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我堅持“遵循規律抓好基礎，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養成習慣，激發情趣”為切入點，著眼于學生的發展，著手于均衡，公平，和諧的教育結構，著力于教育教學質量的提高，夯實常規管理學生，突出教育教學中心，深化課程改革，穩中求變，變中求進，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質。
二、培訓目標
我通過參加繼續教育培訓，培養正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養成良好的職業道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念以適應實施素質教育的'需要。
三、培訓內容
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容。
1．政治學習、業務學習以及師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究等。
2．突出新課程教材改革對知識能力的新需求和創新精神和實踐能力的培養。
3．通過實踐活動積累經驗。
四、主要工作
1．繼續開展職業道德教育學習活動，提升人文素養。
同時結合文明行業創建活動，繼續開展學生、家長、社會對教師滿意度的調查，針對存在問題及時采取措施予以改進，堅決做到依法治教、廉潔從教。
2．做好表率、為人師表。
教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3．立足校本，扎扎實實搞好學習培訓。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。
教育工作計劃 篇5
一、指導思想：
認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，促進學生健康成長，提高學生心理素質。
2、重視心理咨詢室的.常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
三、主要工作
1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作。根據來訪者的具體問題進行鑒別歸類，根據問題的類別，再確定具體咨詢目標。
2、建立全校學生的心理檔案，做好心理測評工作。
3、利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、講義等宣傳形式，對學生進行心理健康教育。
4、做好學生青春心理健康教育，正確處理在身心發育過程中出現的問題。
5、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
6、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
教育工作計劃 篇6
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文學習的規律，順應學生的身心發展特點，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。
二、班級情況分析
本班共有學生30名，學生基礎較差，雖然學生已經認識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高，導致依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生，今后在教學中要采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。經過上一學期的學習，學生已養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業。但從語文的課堂作業反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。
三、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四、教材特點
1、圍繞專題整合教材內容。
每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。如第二組，簡短的導語點出了本組的專題——學校生活。識字課的內容是關于學校生活的動賓詞語。接著，安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文，說的都是學生生活中的事，學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。“語文園地”里“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內容設計的，讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法，討論如果班里改選干部，自己會不會選自己。“展示臺”則引導學生展示在課外活動中學到的本領。這樣安排，體現了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力。
2、識字課內容豐富，形式多樣。
識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學生朗讀，多采用韻文的編排形式，即使是一串詞語，讀起來也十分上口。這樣語言優美、內容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發學生對祖國文字的興趣和熱愛。
3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發現別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現在開始》，有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，文質兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。
本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
4、課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動學生積極思維的練習(如，讓學生回答：“除了小鳥以外，我們還應該愛護哪些動物”)；把課堂學習內容與生活實踐聯系起
來的練習(如，讓學生回答：“看到小動物受傷了，你在乎嗎你會怎么做呢”)；有利于學生提高實踐能力的練習(如，讓學生收集資料、自編拍手歌)等。
設計這樣的練習，用意在于指導學生積累語言，發展思維，擴展課內學習的內容，讓學生在動手找，動手做當中增長本領，形成和提高語文實踐能力。
5、突破傳統教材的呈現方式，增強了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。
首先，編寫角度由服務于教師的“教”轉向服務于學生的“學”，使教科書由“教本”變為“學本”。這冊教科書，無論是導語，還是課后練習或者“語文園地”中的練習，均不是以問題或要求的.方式呈現，而是以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內容，使學生感到親切、自然，增強了親和力。如，在《坐井觀天》文后，學習伙伴引導學生思考：“青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么”在《識字5》之后，學習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發學生思考，引導學生進行語文實踐活動，體現了現代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關系，對促進學生獨立思考、啟發學生質疑問難，起到良好的推動和導向作用，并能為學生自主學習創造條件。
其次，教材的呈現方式，有利于引導學生發現、探究。教材中，每個“語文園地”都編排了“我的發現”這一欄目，引導學生發現漢字的構字特點及字、詞的一些規律。如，“語文園地二”中，引導學生發現表示動作的詞“掃、提、搬、推”都帶有提手旁；“語文園地三”中，引導學生發現每組的兩個詞意思相反；“語文園地四”中，引導學生發現形聲字形旁表義、聲旁表音的規律。為加強趣味性，還設計了游戲式的內容，如，“語文園地七”中，引導學生從一幅組合字形圖中發現，漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排，不僅有助于培養學生的觀察能力，養成注意發現的習慣，不斷積累學習方法，而且可以使學生從發現中提高自信，不斷獲得學習的動力。
再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使學生不斷產生成就感。如，“語文園地一”的展示臺，引導學生展示自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫；“語文園地三”的展示臺，引導學生展示自己課外識字成果、收集到的北京風景明信片以及自己的文藝才能；“語文園地四”的展示臺，引導學生制作、交流識字卡片。教材以這種方式，激發、調動學生學習的主動性、積極性，使他們感受到學習的快樂，進而不斷產生學習動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。學生經常有機會展示課內外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語文，成為學習語文的有心人。 現代社會要求學生學會與人友好相處，與人團結合作。我們要培養學生合作意識。教材的編排方式體現了提倡學生合作學習的思想。如《太空生活趣事多》文后學習伙伴的對話，甲：“太空生活太有趣了!我還想多了解一些。”乙：“咱們去圖書館，看看有沒有介紹宇航員生活的書。”
6、教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。
教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統一要求，教師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。
課后練習從尊重學生的個體差異出發，有些題目不作統一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發展。這些，都體現了教材內容的開放性和彈性。
五、學習目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
六、使用本冊教材要注意的問題
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯系。
這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書
簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。
教師要創造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
2、識字和寫字教學應注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發展得慢一些。
3、閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4、口語交際教學應注意的問題。
教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
教育工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期教育管理中心辦公室本著服務型思想，以服務于全鄉教育發展為宗旨，力求做到“運行及時，協調有力，服務到位”，切實發揮中心辦公室在促進全鄉教育發展中的有效作用。
二、工作重點
1、認真做好中心辦公室每天的日常事務工作。
2、及時協助中心主任收發、處理、轉達各種文件和通知。
3、認真做好上傳下達的工作，確保精神傳達及時、準確、無誤。
4、認真做好全鄉各種會議準備工作、記錄工作和會后資料整理、收集或編輯等相關工作。
5、認真按時做好教管中心安排或交代的各種臨時性工作。
6、熱情做好各種迎檢工作和接待工作。
7、積極協助中心做好安全、維穩、治安、信訪、人事、均衡發展，繼續教育、職稱評聘、考評考核等各項重要工作。
8、認真做好各種事務、雜務的記錄和各種資料的收集、整理、存檔、保管等工作。
9、講原則，講正氣。做好重要事情，重大事情，不該泄露的事情的保密工作，嚴守任何不應該泄露的秘密。
三、具體工作
1、做好網校這個網絡平臺，通過網校這個網絡平臺，整合全鄉教育教學資源，實現全鄉資源網絡共享；同時利用中心網校平臺實現全鄉學校網上辦公，方便全鄉學校及時了解相關文件精神和中心工作要求，以此網絡平臺來提高全鄉學校的工作效率。
2、及時向沿河教育網正面宣傳和報道全鄉內與教育有關的新人新事。
3、盡力辦好《黑水教育》，盡量每月出一期具有典型事例的《黑水教育》。通過《黑水教育》達到實現宣傳全鄉教育，提高全鄉教育知名度，促進全鄉教育發展的`目的。
4、做好黑水鄉教育通訊工作。
總之，本學期中心辦公室以樹立服務意識，本著進取思想為工作宗旨，確保中心辦公室在中心領導的熱心關懷和耐心指導下，產生其應有的積極作用。
教育工作計劃 篇8
我們部全體部員將對新學期的工作投以全部的激情與動力，竭盡所能做好分內工作，積極努力配合學生會其他部門工作。
本學期我部工作計劃如下：
一、常規工作：
本學期我部計劃共考核六期，分別對各部干事、副部、部長進行個人工作考核。同時，對各部門進行部門工作考核。考核內容包括個人工作項目、工作態度、工作效率與積極性及部門工作項目、工作效率、各項活動成果。考核干事時由副部作出評價，考核副部由負責人作出評價，并由負責人與副部一起根據干事的工作態度、工作效率積極性與出勤情況對干事做出優秀、良好、一般的`評價。我部希望通過認真及時的考核，能有效促進各部及時負責的完成工作。
二、特色活動：
本學期我不特色工作為“學生骨干培訓班”。“學生骨干培訓班”是請郝老師，社會各界成功人士做講師，以院學生會各部負責人，各系學生會各部負責人及各班班長、團支書等學生骨干為培訓對象，以提高學生骨干的自身素質與能力、開闊視野、加強管理能力為目的的培訓活動。該培訓計劃分五期進行，培訓結束后，將評出“優秀學員”等榮譽稱號。
三、學風工作：
本學期我部各成員將積極出勤，認真負責并及時的完成以上兩項工作，及時對工作進行反思總結。全心全意為同學服務，積極地并熱情的投入新學期的工作。
以上為我部十一月份工作計劃，我們一定會齊心協力，努力完成計劃的。我們一定積極出勤，認真負責并及時完成工作，及時對工作進行反思總結。全心全意為同學服務，積極地并熱情的投入新學期的工作。
教育工作計劃 篇9
本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據本校的實際情況特制定如下計劃：
一、心理健康教育工作目標
以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環境的能力不斷增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。
二、加強對心理健康教育的領導和管理
我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：
心育課題研究負責人：
心理咨詢室(陽光小屋)負責人：
陽光信箱負責人：
心育網站負責人：
學生心理科學小論文、心育日記負責人：
教師心育論文、個案等負責人：
心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發揮伙伴效應，繼續選拔"陽光小天使"，讓學生參與，學會自主管理。
三、加強心理健康教育的.師資隊伍建設
搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。
1、組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平；
2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業素質和品性修養；
3、聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告；
4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；
5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；
6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優組織參加盛市、縣各級論文評比；
7、舉辦教師心理成長樂園活動。
四、心理健康教育途徑：
(一)學生版塊
1、課程的設置
(1)積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
(2)開設班級心理健康教育課。
(3)心理講座或班級團體輔導；
一、二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。
三、四年級：《勇于面對》--挫折教育。
五、六年級：《尋找你的北極星》--目標教育。
《充滿信心走向成功》--成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有：
(1)個體咨詢
心育輔導教師采取輪班的形式在"陽光小屋"負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發展動態，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00--14：00
(2)電話咨詢
(3)信箱咨詢
辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙。
3、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目：
發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。
4、學生心理成長班主任負責全面推行：
輔導需要幫助的學生，作好輔導記載。
5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作
(二)教師版塊
1、開展校內心理健康活動課賽課活動；
2、開展心理教育論文評比活動；
3、設立"教師心理成長樂園"活動。
4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。
5、心理健康教育工作組談話會
(三)家長版塊
1、講座
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
2、咨詢
具體的方式有：
(1)個體咨詢
(2)電話咨詢
(3)書信咨詢
(4)家校聯系本交流
3、親子教育--與學生家長的交流、溝通
(四)校園文化版塊
1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；
2、出好心理健康教育專題板報；
3、完善心理咨詢室的布置；
4、辦好"心育之聲"廣播；
5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。
五、心理健康教育教研的開展
做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。
六、其他工作
根據市縣級要求做好各項工作的安排落實。
具體工作安排
九月：1、制定心理健康教育計劃；
2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；
3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關內容，如：
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；
高年級：《做個知心家長》；
4、開展常規咨詢。
十月：1、設立校長信箱；
2、布置《陽光之旅》心理小報；
3、聘請專家講座；
4、繼續指導"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。
十一月：3、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、心理小報稿件收集、整理、展示；
3、開展教師心理成長樂園活動(一)；
4、學校心理健康網站的宣傳和啟用；
十二月：1、校內心理健康活動課賽課；
2、開展教師心理成長樂園活動(二)；
一月：1、心理教育論文評比；；
2、做好學期各類心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結。
教育工作計劃 篇10
為適應醫院改革發展和護理人員自身學習提高的需要，護理教育科研管理委員會在護理部領導下，充分利用我院的繼教資源，落實好以專業技術為重點的教育培訓，護理教育科研管理委員會特制訂如下工作計劃：
1、根據《護理管理工作規范》崗前培訓制度、護士畢業后5年的規范化培訓制度制訂培訓方案，負責完成新護士崗前培訓的實施及組織考核，考核合格再進入臨床一線接受崗位培訓，崗位培訓以臨床科室帶教式為主，要求“一幫一”專人帶教，培養良好的習慣、儀表、態度，以及崗位職責、護理規范與標準、責任制整體護理要求、臨床護理技術，使護士熟悉崗位職責和工作內容，鞏固理論知識，掌握基礎護理技能，勝任助理護士的工作；安排好畢業后5年內護理人員基礎知識、基本理論、基本技能的集中培訓及理論考核、護士夜班前的輪科培訓安排；堅持邊使用邊培養、把教育訓練貫穿在日常護理活動中，與查房、會診、病例討論制度相結合的原則，護理繼續教育科研管理委員會重點加強助理護士三基理論集中培訓及實操訓練，使N0、N1級護士有能力按照工作崗位要求完成所要承擔工作的能力。
2、負責院內和省內護理技術操作比賽的.組織和培訓，通過競賽，增強護理團隊的凝聚力和工作熱情。在每季度對全院各級護理人員進行護理技術培訓及考核，全院人員完成CPR培訓。
3、根據《廣東省省級繼續醫學教育項目申報、認可辦法》《廣東省繼續醫學教育學分授予與管理實施辦法》，做好繼續醫學教育項目的申報及管理，組織申辦廣東省、潮州市繼續教育Ⅰ、Ⅱ類項目；組織全院性的護理學術講座、業務學習，并對學習的效果進行反饋和評價；本年度申報市級Ⅱ類繼續教育項目3項。
4、根據《護理管理工作規范》護理科研管理制度，負責護理科研項目標書的評審及登記、由護理部主任批準后提交科教科；組織護理學術交流，介紹先進的護理科研信息；今年計劃申報市衛生局立項2-3項，申報市科技局立項1-2項。
5、爭取多派人員外出參加學習進修，吸收先進護理工作經驗，結合國內外護理科研進展及醫院開展的醫療新技術、護理流程中的難點問題，組織護理人員進行研究和革新。
6、鼓勵和指導護理人員撰寫護理論文，組織優秀護理科研論文等評獎工作。
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