小學教研工作計劃

時間：2024-08-01 07:25:17 工作計劃我要投稿

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有關小學教研工作計劃匯總7篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學教研工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關小學教研工作計劃匯總7篇

小學教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹教委、教研室、學校有關工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

　　二、工作目標

　　鞏固舊有成績，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；持以學生發展為本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性；推進學校校園文化建設。

　　三、主要工作

　　1、加強理論學習、研討，提高理論水平

　　音樂組全體教師本著對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習。將定期的組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

　　2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

　　本著理論聯系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

　　（1）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　（2）嚴格“六認真”規范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

　　（3）構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的.方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

　　（4）靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

　　（5）組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

　　3、以校為本，提高教科研水平

　　積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

　　（1）重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

　　（2）積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

　　（3）進行經常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富。

　　（4）以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長為一名科研型的教師。

　　4、繼續研究科研課題，提升教研水平

　　本期在結合上期微型課題的基礎上，繼續研討《學生對音樂學科的學習興趣分析》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

　　四、主要活動安排

　　二月：

　　1、制定期初教學計劃。

　　2、興趣活動分組。

　　3、確立集體備課課題。

　　4、網絡研修。

　　5、張肖、周蓉準備教研室組織的去九州板房學校送教活動的教案。

　　三月：

　　13月3日張肖、周蓉參加教研室組織的送教活動。

　　2、集體備課。

　　3、網絡研修。

　　4、積極開展興趣小組活動。

　　5、微型課題研討。

　　6、3月27日參加涪城區教研室組織的全區音樂教師集體備課。

　　四月：

　　1、集體備課。

　　2、網絡研修。

　　3、積極開展興趣小組活動。

　　4、微型課題研討。

　　五月：

　　1、集體備課。

　　2、網絡研修。

　　3、積極開展興趣小組活動。

　　4、微型課題研討。

　　5、籌備“六一”藝術節節目。。

　　六月：

　　1、“六一”藝術節演出。

　　2、集體備課。

　　3、網絡研修。

　　4、興趣活動訓練情況小結。

　　5、微型課題準備結題。

　　七月：

　　1、教研組工作期末總結。

　　2、微型課題結題。

　　3、教學、教研資料整理、備查。

小學教研工作計劃篇2

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據校領導、教務處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃

　　一、教師情況分析

　　語文教研組從整體上看，多為25—45歲年齡階段的中青年教師，充滿了鮮活的血液。勤奮、好學、肯鉆研、努力創新是我們的特點。極少數教師年齡稍微偏大，但他們依然與大家融為一體，樂學求進步。本組形成了嚴謹、求學、積極的工作作風。同事之間互相關心，互相支持，十分團結。應該說，本組教師實力雄厚，有省、地、市骨干教師、學科帶頭人六十多名，他們在組內甚至在學校者起到先鋒模范帶頭作用。我們要引導老師在積極投身各種新型學習研究活動中努力提高自身綜合素養，認真反思，扎實走好每一步。

　　二、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，繼續認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　三、工作重點

　　（一）深化教學研究，推動課程改革發展

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的`方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　3、加強課題研究。本學期繼續開展省級課題《小學語文學習質量評估內容與方法的研究》、地級課題《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐》、《學生學習方式轉變》的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出成績。

　　4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　(二)強化常規管理，提高教育教學水平

　　1、認真執行武夷山教育局小學教學常規管理規定，嚴格規范教師教學行為，充分調動教師工作積極性，抓好教學全過程。

　　備課：備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

　　上課：上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

　　作業設置及批改：⑴進一步規范學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔；要重視學生寫字教學，并保持正確的讀寫姿勢。⑵教師布置的作業內容適當，份量適度。⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。⑷、教師批改作業要求認真、細致、及時，并做好評講工作。。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

　　（三）關注教師發展，，積極推進名師工程。

　　1、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　2、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　3、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　4、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　四、月工作安排：

　　九月份：

　　1、語文教師制訂教學工作計劃

　　2、向市教育局推薦南平市語文“教壇新秀”人選

　　3、組織學生參加南平市元宵、端午、中秋、除夕等四大傳統節日的征文比賽

　　十月份：

　　1、常規教學

　　2、抽查學生作文作業

　　3、教師業務學習

　　4、王小平老師參加南平市教壇新秀評選（語文）

　　十一月份：

　　1、檢查集體備課

　　2、期中考試質量分析，從考試反思課堂教學

　　3、語文教師參加南平市小語會論文評選

　　十二月份：

　　1、教師業務學習

　　2、舉辦南平市小學語文教學研討會

　　3、語文知識競賽

　　09年元月份：

　　1、課題研究工作進行階段性小結、反思

　　2、做好期末總結測評工作

　　3、召開教學質量分析會

　　4、做好教學常規檢查

小學教研工作計劃篇3

　　一、指導思想。

　　隨著科學的進步，社會的信息化，及社會的數學化，要求每個公民具有終身學習的本領。然而學習離不開閱讀，閱讀是學習的核心。要成為每一個未來人社會生存的必備能力，必須具備一定的閱讀能力，尤其是數學閱讀能力。而小學數學課堂上通常是“老師上面講，學生閉書聽”，教師把數學課變成了習題課，把數學教材變成了學生手中的習題冊，因此我們認為在小學數學中開展這項主題式教研室順應學生心理，發展學生個性，培養學生能力的需要。

　　二、研究主題。

　　1、研究課的主題是：小學數學閱讀教學。

　　2、突出研究點：

　　數學閱讀教學是數學課堂教學中的一個重要環節，是一種以教材為中介，學生在教師指導下通過閱讀掌握知識的認知活動。它和一般的閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，但是由于數學語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點，決定了數學閱讀不同于一般的閱讀，在研究數學閱讀教學時，必須抓住數學閱讀要細讀、認真的讀、要讀寫結合，要有較強的邏輯思維能力。學生能準確理解數學文章中的字、語、句的意思，對文字語言、符號語言、圖形語言能夠進行互相轉化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

　　三、研究目標、

　　1、通過數學閱讀習慣的.培養、方法的指導，促使學生學數學的熱情高漲。

　　2、重視數學閱讀，促使個別化學習，每個學生都達到最優學習效果。

　　3、通過數學閱讀能力的培養，促使學生數學語言更精確，數學交流能力得到提高。

　　四、實施步驟。

　　第一階段：準備階段。

　　1、學習有關理論知識，深入研究，為研究的開展做好充分的準備。

　　2、總結經驗，分析現狀，根據學生的特點，調查研究，確定研究的方案。

　　第二階段：實施階段。

　　1、學習運用方案，提高參與教師的科研意識，明確本主題教研的意義、內容、要求、方法、操作步驟等。

　　2、根據實施方案，有計劃，有步驟，有目的的開展研究工作。

　　3、以教研活動、討論為主要方式，邊學習、邊研究、邊小結。

　　第三階段：實驗總結。

　　匯總有關資料，討論、總結活動經驗，寫主題教研報告。

小學教研工作計劃篇4

　　一、本學期教研工作重點

　　1．關注數學核心素養

　　依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的專題研究。引導教師從實際情況和學生特點出發，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力要求落實到日常教學中，強化質量意識。

　　2．推進課堂變革實驗

　　依據《溫州市小學數學課堂變革實驗項目實施方案》，深入開展“基于學情分析的‘活動導學’實踐研究”項目及研究。提煉課改實驗典型，舉行“課改領航現場會。以“數學繪本”、“數學游戲”、“小課題研究”等為切入口，開發“玩轉數學”系列課程，完善課程建設。

　　3．加強教學常規管理

　　貫徹《溫州市小學教學常規管理指導意見》有關精神，加強教學常規管理，開展“新常規·新評價”專題培訓及教學設計評比。以“關鍵學習活動”為抓手，優化備課、上課、作業、評價教學等常規建設，開展評價專題視導，優化評價改革，切實提高教學質量。

　　4．啟動“云教研”平臺

　　充分發揮“互聯網+”在教研領域的應用優勢，以信息化促進教研方式的轉型。完善“溫州小學數學”公眾平臺建設，啟動“溫州好課”計劃，開發基于“線上學習”的輔助資源，啟動優課資源庫建設。實現教研資源的'共享，擴大影響力、輻射力。

　　5．加強骨干教師培養

　　精心策劃市小學數學第三期教學研究項目組活動，引導骨干教師在教學實踐、教研策劃、試題研制、項目研究等多方面進行創造性的實踐研究，帶動全市各層面學校的有效教研。啟動教研發現之“發現好老師”行動，發揮骨干教師引領輻射作用。開展小學數學各名師工作室協作活動，加強教師隊伍建設。

　　二、教學調查的內容和方法

　　通過集體調研、視導、聽課、評課、座談、問卷調查、專題研討等途徑，關注教學改革熱點問題，樹立數據分析觀念，加強教學疑難問題的研究。

　　三、學科教學研究的課題

　　1．基于學情分析小學數學的“活動導學”實踐研究

　　2．基于核心素養的“小數學家”實踐課程研究

小學教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校小學數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。

　　二、主要工作

　　1．集中學習，做好新教材培訓工作。

　　組織小學數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。

　　開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。

　　2．創新教研，活動主題化推進高效課堂。

　　積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。

　　（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，并努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。

　　以“常態課上的'教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。

　　（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。

　　（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計劃，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，并進行總結與交流。六年級進行2次過關，并進行總結交流。

　　（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。

　　（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的，推動校本教研。

　　3．分層培養，促進教師專業發展。

　　（1）依托校中心教研組，開展校內“先學后教分層訓練”教研活動，充分發揮小學數學教學能手、教學新秀、骨干教師的示范引領作用。

　　（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨干教師壓擔子、搭平臺，力爭教研工作扎實有效，實現課堂教學的高效性。

　　4．課題研究，提高校本教研水平。

　　（1）依據市級課題，開展“先學后教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。

　　（2）積極探索網絡環境下的小學數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備應用的考核，組織“微課”的設計和制作，促進教師教學方式的多樣化。

　　5．質量監測，提高學科教學質量。

　　（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和復習計劃，尋找提高復習課效率的突破口。有效開展小學畢業年級復習課的策略專題研究，進一步做好對小學畢業班數學總復習的指導和服務工作。

　　（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校小學數學質量監測和評價工作更科學、更規范。

　　6．其他工作

　　（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。

　　（2）做好《小學生數學》征訂與讀報工作。

　　三、工作安排：

　　月份主要活動內容備注

　　3月

　　1．制定各項工作計劃；（學科、備課組、教研組計劃）

　　2．三至六年級教材培訓及教學光盤使用培訓；（3.11-3.15）

　　3．組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）

　　4．召開全體教師會議，布置數學教研工作；（3.11）

　　5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；

　　6．專項過關檢測；

　　7.第1次業務檢查。

　　各項計劃截止3.15

　　4月

　　1．做好校小學數學基本功競賽選拔工作；

　　（40周歲以下教師參加，4月上旬）

　　2．參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；

　　3．專項過關檢測；

　　4．參加市區小學畢業班數學復習研討活動；

　　5．組織參加市小學數學區域互動研討系列活動（句容）；

　　6．參加區中心教研組“共同體”研討活動；

　　7.第2次業務檢查。

　　4.27-4.28期中調研

　　5月

　　1．組織開展同課異構研討活動；

　　2．“先學后教，分層訓練”教學模式專題研討；

　　3．專項過關檢測；

　　4．組織參加市小學數學微課制作和使用展示研討活動；

　　5.第二屆“我能算”數學活動；

　　6.第3次業務檢查

　　6月

　　1．做好市區小學生學業水平監測的各項工作；

　　2．參加區中心教研組“共同體”研討活動；

　　3．專項過關檢測；

　　4．試卷命制比賽；

　　5．期末復習聽課指導。

　　6.27小學畢業考試

　　7月

　　1．期末考試；

　　2．工作總結；

　　3.收繳各項資料、教學用具。

　　7.5-7.7期末考試

小學教研工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　本學期數學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化集體備課活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率85%以上，創優率25%以上。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創辦特色班級數學教學模式，塑造一批數學名師。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優生率高于20%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。

　　三、工作措施

　　（一）加強學習、提高認識。

　　1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

　　3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。

　　（二）常規工作“日常化”

　　1、健全集體備課制度

　　以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）

　　2、推行隨堂聽課制度

　　發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

　　3、建立學習沙龍制度

　　“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣。”在游泳中學會游泳，在思想中形成思想。我見故我思，我思故我進！提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯系教學實踐，分析概括教育現象，從而選擇某個方面或環節作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。

　　4、加強常規管理制度

　　每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

　　5、改革考核評價制度

　　針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

　　（三）切實研究、提高實效。

　　1、本學期期初仍將參加區的三—六年級數學教師全員培訓活動。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”。

　　2、我校數學組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。以“小學數學課堂教學活動設計與評課”為重點，認真觀察并分析課堂教學的變化與發展情況，總結教改經驗，發現存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。

　　3、組織相關人員積極參加區小學數學學科中心組的研討活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。

　　4、將繼續加強隨堂課的調研與質量監控。加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。

　　四、主要工作：

　　結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數學問題的提出、數學概念的形成、數學結論的獲得及數學知識的應用。

　　1、加強口算和估算，加強思維性訓練。

　　2、注意學生解題方法多元化。

　　3、探索數學生活化的題型和途徑。

　　4、加強數學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數學拓展的推理能力。

　　5、激發學生學習數學的積極性，增強學生在數學學習中的主動性，自覺性。

　　（一）發揮教研職能，推進課程實施

　　1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習《數學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料，并結合教學中的.實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

　　2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數學老師在活動中作有準備的發言。在此基礎上，數學組將組織開展每個年級有專題的教學研究活動。

　　3、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

　　（二）深入課堂研究、提高教學實效

　　教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

　　1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　2、充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

　　3、繼續組織好“數學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

　　4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

　　五、日程安排

　　九月份

　　1、第一次集體備課。（星期二上午第三節）

　　2、“新課標”五年級數學教材分析。

　　3、召開全區教學法質量分析會。

　　4、興辦區五年級數學新教材教法分析會。

　　5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

　　6、交流教研組工作計劃。

　　7、三、四、五、六年級數學尖子小組組建，并開展訓練。

　　8、區數學評優課報名準備工作。

　　十月份

　　1、繼續開展集體備課活動。

　　2、教學常規調研活動。

　　3、本校數學課評選工作，推選教師參加區的評優課。

　　4、小學教師專業知識水平測試有關工作會議。

　　5、省規劃課題《小學數學教學與評價》展示。

　　6、10月初校三年級學生口算比賽、四年級學生應用題比賽。

　　7、組織區鎮教研員參加全國教學觀摩交流活動。

　　8、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

　　9、開展骨干教師送課下鄉活動。

　　10、五、六年級月考。

　　11、學校教學常規（作業）檢查。

　　十一月份

　　1、開展課堂實驗教學開放日活動。

　　2、有關課題立項研究階段性匯報。

　　3、區四年級學生數學競賽（初賽）。

　　4、組織城區、中心學校優秀教師送教下鄉活動。

　　5、舉辦全區“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。

　　6、數學新課程標準課堂展示教學活動。

　　7、組織教師參加市優秀教學案例評選活動。

　　8、小學數學課堂教學觀摩交流會。

　　9、五、六年級數學月考。

　　10、三、四年級月考。

　　11、教學常規（備課教案）檢查。

　　十二月份

　　1、小學教師專業知識水平測度各學科輔導員會議。

　　2、課題實驗階段性調研分析。

　　3、學校四年級應用題比賽。（全級）

　　4、區四年級學生數學競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。

　　5、區教研中心下鄉隨堂聽課調研。

　　6、五、六年級模擬考試。

　　7、教學常規（聽課、培優扶差）檢查。

　　一月份：

　　1、數學科組織期末復習研計會。

　　2、究期末檢測命題工作。

　　3、學校三、四、五、六年級數學模擬考試。

　　4、期末各年級教學水平檢測及成績統計工作。

　　5、召開教研工作總結交流會。

　　6、各校開展小學教師專業知識水平模擬測試。

　　7、各級組、各教師數學資料上交。

　　8、期末質量檢測與質量分析

小學教研工作計劃篇7

　　本學期，教學工作緊緊以區教研室工作要求為指導，引導教師進一步領會課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮英語教學質量而扎實開展工作。

　　工作重點：

　　一、加強理論學習，更新教學觀念

　　1．繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

　　2．明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　二、抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益

　　1．繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　2．充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

　　3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

　　4、以參加區小學英語教學優質課評比、教學能手評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮小學英語教學質量的全面提升。

　　5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業成長。

　　三、認真搞好課題研究，推動教學改革

　　對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的'發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

　　四、開展英語各類競賽活動，激發學習興趣

　　通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺。

　　附：教研工作計劃配檔表

　　（一）三月：

　　1．組織學習區教研計劃并制定鎮教研計劃

　　2．參加區教研室組織的新課程備課研討會

　　3．觀摩參加區優質課

　　（二）四月：

　　1．參加區教學能手評選活動

　　2．各年級單元集體備課

　　3．開展教研組的課題研究

　　（三）五月：

　　1．開展學生英語口語表演競賽

　　2．參加區教研室組織的五年級教學研討會。