幫扶工作計劃

時間：2022-04-19 20:33:39 工作計劃我要投稿

關于幫扶工作計劃集合8篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的幫扶工作計劃8篇，歡迎大家分享。

關于幫扶工作計劃集合8篇

幫扶工作計劃篇1

　　教育教學質量是學校的生命線，而教育教學質量提高的關鍵在于教師。為了順利實現學校發展規劃，盡快適應新課標、新教改的要求。并根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年度教師幫扶工作計劃及方案。

　　一、培養目標

　　為了使學校物理教師在物理學科教學中取得較高的教育教學水平及能力，盡快適應新課標和新課改的要求。使教師由教學型向教研型轉變，并盡可能早出科研成果。使之成為學校物理教學的骨干教師和教學能手。開展教師幫扶工作。要求在三年時間內，通過幫扶結對、集體備課、校本培訓、校外學習等手段，使教師盡快熟悉所教年級所教學科的課程標準、教學內容，掌握教材知識體系及導學案的設計，并在課堂教學中應用。使教育教學質量有顯著的提高。并形成自己獨特的教學風格。

　　二、內容及要求：

　　1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學校對教學方面的基本要求，以及所任學科專業思想的確立、學科課標的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、教育教學現象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。

　　2、師徒要真誠合作，做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟。通過三年的學習、實踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當的教學方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務。

　　三、實施細則

　　１、共同備課。學習課標，鉆研教材，吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案，要經師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。

　　２、互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時對徒弟進行評課，對于優點要及時表揚，并指出不當之處，提出改進意見，徒弟要認真對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課，要認真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。

　　３、每學期師傅聽徒弟課不少于5節，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優、缺點的記錄。

　　4、學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記，本人經師傅修改的教案，師傅評課意見、及自己的教學反思（五次）。

幫扶工作計劃篇2

　　為了切實改變XX 村村民XXX 的貧困現狀，加快脫貧致富步伐，與全縣人民一道共同達到小康水平，根據省市“聯村聯戶、為民富民”行動有關文件要求，我于20xx 年2 月29 日，深入XX 村X 組村民XXX 家了解情況，現根據西關村發展規劃、結合 XXX 家庭實際，特制訂如下幫扶計劃：

　　一、基本情況

　　貧困戶 XXX，XXX 鎮 XX 村 X 組村民，全家 6 口人，房屋10 間(其中新建房屋5 間，尚未搬遷)，住房面積100 平方米，耕地面積2.8 畝，人均耕地面積0.56 畝，家庭簡單實用家具及生產用具基本齊全。現有主要勞動力 2 人，家庭經濟收入主要依靠兒子在外打工獲取。戶主:XXX，47 歲，小學文化程度，長期在縣城干零活以貼補家用。妻子:XXX，46 歲，文盲，在家務農。兒子:XXX，27 歲，高中文化程度，常年在廣東東莞打工。兒媳:XXX，23 歲，患有貧血病，長期在家療養。孫女:XXX，兩歲;XXX，4 個月

　　二、貧困原因

　　1、家庭整體文化素質不高，接受農業科技和新生事物的能力較弱;

　　2、家庭勞動力少，經濟收入主要依靠種植或外出務工為主;

　　3、人均耕地面積少，僅為 0.47 畝，且種植單一，沒有經濟作物，所種小麥、玉米、蔬菜僅能維持生計;

　　4、兒媳常年患病，醫藥費用支出較大，家庭主要因病致貧;

　　5、兩個孫女均年幼，家庭拖累較重。

　　三、幫扶計劃及時間安排

　　經過前期的入戶對接、建檔立卡，初步了解了家庭的實際情況及存在的具體困難，并對20xx 年的幫聯任務進行了梳理，具體時間安排如下：

　　1、2 月—6 月：深入幫扶農戶，了解實際情況，認真調查研究，制定幫扶計劃;

　　2、7 月—8 月：進行思想幫扶，不定期的對其家庭成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的心態面對生活;

　　3、9 月—10 月：贈送有關農業科技等方面的有關書籍，通過看書、電視、網絡等多種方法尋找致富門路，搜集致富信息;

　　4、11 月—12 月：宣傳低保、五保、糧食直補、計劃生育優惠和農村合作醫療等各類優惠政策，積極與合 3 管辦銜接，爭取解決其兒媳的醫療費用問題;

　　5、為XXX 兩孫女捐贈營養包，并且不定期地與聯系戶交流，為其提供物質幫扶，適時地為其贈送化肥、農藥、地膜及農業器械等農用物資，解決生產生活困難;

　　6、經常入戶了解家庭的變化及發展情況，做到及時排除家庭中遇到的困難和問題。

　　總之，對 XXX 家的幫扶是一個長期的過程，不能一蹴而就，也不能靠單純的輸血而解決貧困問題。因此，通過對該家庭的全面了解，掌握其家庭的實際情況后，幫助其掌握自力更生、艱苦創業、勤勞致富的本領，充分發揮其自身優勢，發展種植、養殖，力爭做大做強，力爭在5 年時間里(20xx 年底)幫助XXX 家走上幸福小康之路。

幫扶工作計劃篇3

　　一、學情分析：

　　學困生的學習基礎比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些學生的學習興趣和自覺性不強，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業中也常會出現錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍，少數學生的家長不注意配合，回家不問孩子的學習。

　　二、輔導對象

　　本學期確定的數學學困生幫扶對象為：

　　杜xx

　　三、幫扶措施

　　1、針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。及時關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯系與交流。讓家長先給于學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

　　2、在每一節課應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容學生的反應。針對學習的內容，主要抓學生的作業改正。首先從作業態度開始，從作業習慣開始強化。每天的作業堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業如何，先要學生堅持作業要按時按量的完成。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。

　　3、注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

　　4、注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用學生的資源。

　　5布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半。二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做，使學困生很快趕上來。

幫扶工作計劃篇4

　　為優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度，教師幫扶工作計劃。

　　組織機構：

　　學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　一、幫扶對象：

　　1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

　　2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）

　　3、其它自愿參加的初級職稱教師

　　二、幫扶形式：

　　采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

　　三、幫扶目標

　　1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立

　　熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

　　2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

　　3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

　　4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

　　四、幫扶雙方職責：

　　（一）指導教師職責

　　1．全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

　　2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的.問題和不足要及時地提出，并督促改進。

　　2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），工作計劃《教師幫扶工作計劃》。

　　3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，

　　不斷提高教學教育水平。

　　4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

　　5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

　　（二）被指導教師職責

　　1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

　　2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

　　4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

　　5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。

　　6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的

　　獨到之處（能開展校級課題研究）。

　　7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

幫扶工作計劃篇5

　　實施方案

　　為了貫徹落實康縣教育局20xx年康教發第192號文件《關于印發康縣中小學結對幫扶活動實施方案的通知》，結合我校實際情況，征求受幫扶學校的意見后，特制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　進一步強化幫扶效果，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過結對幫扶工作，提高片區幼兒園的辦園水平和保教質量，促進幼兒教育健康、持續、均衡發展。

　　二、成立結對幫扶活動領導小組

　　組長：李文江

　　副組長：黃海生鐔永星

　　成員：周建武張生輝唐金平葸菊琴

　　三、目標任務

　　1.提高管理水平。云臺鎮中心幼兒園通過派遣骨干教師深入迷壩幼兒園參觀、交流、指導，或請迷壩幼兒園園長到我幼兒園觀摩學習等方式，互相了解管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，彼此促進幼兒園各項工作的科

　　學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

　　2.提升教師隊伍素質。云臺幼兒園為迷壩幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織教師交流活動，通過優秀骨干教師舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高教師隊伍的整體素質。

　　3.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強學習交流。

　　四、工作措施

　　1.幼兒教育結對幫扶工作，要以我園各項大型活動為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

　　2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

　　3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，努力提高幫扶活動的實效性。

　　康縣云臺鎮中心幼兒園

　　20xx年11月10日

幫扶工作計劃篇6

　　作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的傳幫帶作用。根據中心校骨干教師與結對教師牽手活動安排，本學期我與王莊小學的李老師、小部落小學的杜老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!

　　在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開動：

　　一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

　　三、具體措施：

　　1、開展導課、評課、送課活動。通過聽結對教師的課，可以對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。而作為指導老師，我會根據結對教師的需求進行示范教學，并進行相互聽課評課，對在教學中出現的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

　　2、與結對老師進行網上交流。與我結對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結對教師提出的問題進行網上交流，不斷自我反省，共同提高。

　　具體活動安排如下：

　　4月份：

　　第二周：指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

　　第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課，并進行課后研討。

　　另：針對教學中出現的問題隨時進行網上交流。

　　5月份

　　第二周：去結對教師所在學校送課一節。

　　第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網上交流。

　　第四周：針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網上交流。

　　另：針對教學中出現的問題隨時進行網上交流。

　　6月份

　　第二周：網上交流——怎樣進行期末復習

　　第四周：對本學期的活動進行總結，形成文字材料。

　　另：針對復習中出現的問題隨時進行網上交流。

幫扶工作計劃篇7

　　我鎮在計劃生育幫扶工作中，按照鎮黨委、政府部署，努力提高全鎮計劃生育“三結合”工作質量，加快少生、快富奔小康步伐，在全鄉范圍內開展計劃生育春扶活動。

　　一、任務目標

　　在全鎮范圍內普遍開展避孕節育知情選擇活動，把“一法五規”和《省人口與計劃生育條例》宣傳放在首位，在全鄉范圍內實施“三大工程”，使今年計劃生育率達95%以上，出生率控制在7‰，自然增長率控制在3。5‰。力爭使85%的計劃生育家庭達到文明戶。

　　二、方法步驟

　　1、宣傳發動，鎮黨委、鎮政府把抓好“三結合”工作深化人口與計劃生育工作，貫徹負總責，親自抓，推動人口經濟社會協調發展的一件大事，組織相關站、所干部提高對“三結合”工作的認識，利用有線廣播，組織宣傳隊、宣傳員出村入戶，廣泛宣傳計劃生育與幫扶活動的好處，在全鎮形成共識。

　　2、模底調查，對全鎮計劃生育家庭進行入戶調查。針對每戶具體情況幫助制定切合實際的家庭幫扶實施計劃。

　　3、突破扶持重點，根據全鎮計生戶婚育狀況，科技狀況、文明狀況、綜合分類排隊，建立幫扶檔案，在全鎮抓110個大戶。

　　4、落實責任，鎮黨委成員在相關站、所下包括接產業和各站、所職能、把幫扶任務分到各站、所，并落實到人頭。

　　三、保證措施

　　1、加強領導，建立組織，把幫扶計劃納入到全鎮經濟社會發展總體規劃之中，作為鎮黨委、鎮政府領導的重要工作日程，成立幫扶領導小組，鎮黨委書記、鎮長分別任組長、副組長，成員由分管鎮副書記和相關站、所的所長、站長的組成，具體負責各種幫扶政策落實。

　　2、齊抓共管理形成合力，為實現幫扶任務和目標，各站所要樹立全局觀念，提供優先政策。

　　3、嚴格考核：獎優罰劣，為把幫扶計劃落到實處，各站所和鄉黨委包村成員，每季度匯報一次幫扶工作落實情況，寫出書面匯報材料，半年組織一次全面檢查，年終按照計是中要求的各項任務，嚴格考核獎優罰劣，黨委書記和包村干部同獎同罰，把這一工作完成的好壞，作為評估各站、所及黨委成員政績的重要依據，實行“一票否決”。

幫扶工作計劃篇8

　　本學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生取得明顯的進步。

　　一、經常與學困生談心，隨時掌握學困生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　二、開展人文關愛活動。讓學困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　三、學習上優先輔導。班級要從學習方面對學困生逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。

　　四、生活上優先照顧。教師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發現他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規反復抓、抓反復，把他們培養成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結改進。雖然學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。

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