小學線上教學工作簡報(15篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編為大家收集的小學線上教學工作簡報，歡迎閱讀與收藏。

小學線上教學工作簡報1

　　面對嚴峻的疫情形勢，根據上級教育部門“停課不停學”的`要求，冉堌鎮第二學區及時開展網上教學，確保學生學習正常進行。

　　自線上學習開始，冉堌鎮第二中學全體教師利用釘釘直播、國家網絡教育平臺、企業微信等網絡平臺進行網上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學策略努力調動學生學習積極性，課后及時答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學習上的支持，展現了恪盡職守的良好工作態度。學校也對線上教學進行了巡視、督導，各處室聯動，積極配合，確保線上教學能落到實處。

　　學校線上教學堅持“五育并舉”，開設了豐富多彩的課程。同學們也深知“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，在家依然能擺正心態，積極與老師互動，認真完成作業，嚴于律己，不負韶華。

　　為總結網上教學經驗，梳理問題，并尋找解決方案，冉堌鎮第二中學通過視頻會議、調查問卷等多種形式及時交流總結線上教學方法及成效，以達到優化線上教學，提升線上教學質量的目的。

　　全體教師視頻會議后，學校組織各班召開“線上學習自律先行”主題班會，全面了解學生居家學習情況和學生心理動態，引導學生在特殊環境下嚴格自律，在家養成良好學習習慣，并做好個人防護措施。

　　隔空不隔愛，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮第二中學教師在教育這片陣地上努力奮戰，及時總結線上教學經驗，盡職盡責教學，力保學生能學有所獲，使教學質量再提升。

小學線上教學工作簡報2

　　線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：

　　一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業。

　　二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。

　　三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，并不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。

　　四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優美的'詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

　　直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。

小學線上教學工作簡報3

　　四月的風，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因為疫情，雖然我們遠離了踏春、郊游這些讓人放松的活動，但是心理老師永遠陪伴在同學們的身邊，一起來看看本周老師們給大家帶來了哪些你喜歡的活動呢？

　　本周二的心理健康課分為兩部分，三年級同學學習了課程《愛你本來的樣子》，王子音老師首先讓同學們復習了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動一讓同學們觀看了一個溫暖有愛的小故事《云朵與鶴》，通過故事讓大家明白每個人都是獨一無二的，都有自己的優點、缺點，要學會發現自己的優點。活動二：我的'樣子，讓同學們發現自己的優點并把它們寫下來，同時讓同學們思考你的優點可以為他人做些什么？通過這樣兩個活動，讓三年級的同學發現自己的閃光點，讓孩子們更自信，更開朗！

　　為了更好地了解中高年級同學在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導室利用本次課程通過問卷星對四至六年級的同學做了心理問卷測量，并讓班主任督促同學們認真完成。后續心理輔導室的老師也會對篩查結果做一整理，讓需要幫助的同學得到更及時的幫助學生！

　　本周五王老師為同學們帶來了國家智慧教育平臺的一節有關疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節課的目的是讓同學們正確識別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當面對消極情緒時，我們要學會如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時老師要求同學們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習，更有助于同學們學習接納消極情緒的方法！

　　人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學習知識、與同學嬉戲！

小學線上教學工作簡報4

　　為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，做好疫情期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。線上教學期間，學生在家里通過各種途徑參與老師們的線上教學課程，在企業微信、釘釘班級群內完成老師布置的各科作業，初步做到了“停課不停學”。現對這一段時間的線上教學工作如下：

　　一、精心準備整體布局

　　根據教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。汪志偉校長任組長，王莉芳任副組長，協調、指導一線教師做好此項工作。當天，由汪志偉校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統一思想，對疫情期間的各項教學準備工作尤其是線上教學工作作出了詳細的部署。

　　二、學生上網課情況

　　線上課堂的最特點是教學方式從現實的班級常規教學轉變為虛擬的網上教學，學生的學習環境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以教研組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網，實行一班一策，一科一策，全網格化進行線上教育教學工作。各班主任準時、及時把“停課不停學”的文件通知和線上教學的相關鏈接第一時間發送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網課的準備。

　　三、學生作業完成情況

　　全校各年級以班級為單位，各班級根據各自學生學情安排教學內容，學生每次網絡直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文，進行認真備課，努力把握本課的重點和難點，組織學生從線上學習開展當日起進行讀書打卡。教師對每一份提交的作業進行批改，有的`還要寫出批語，評選出當次的優秀作業，在班級群內進行公布。針對學生出錯較多的題型，會在群內進行集中講解糾錯。對學習優秀的學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象;對于后進生，進行一對一，點對點及時與家長取得聯系，了解學習狀態，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。

　　四、教師線上教學情況

　　各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業、、研究性作業，并在當天完成作業的批改工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據學情布置作業。實行“因班布置”,提倡多布置趣味性、特長作業、實踐作業等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業模式。　　“停課不停學”是疫情不穩定的特殊時期的一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在老師們不懈努力下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。

小學線上教學工作簡報5

　　“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”

　　“收到！一定認真教學，切實履行工作職責。”

　　“今天所有人圓滿完成教學任務！”

　　連日來，在山西省實驗中學的內部工作群，從學校領導到各部門負責人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發、鼓舞和鞭策著。

　　醫者有仁心，教者有大愛。在山西省實驗中學校領導和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學”的大背景下，高二英語備課組第一時間響應學校號召，從親切叮囑、設計課程、到反復實操、精心打磨，八位英語教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負責、守土盡責，迅速開展面向全體高二學生開展線上教學工作。

　　四周來，高二英語組體現了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現了實中教育的高度；四周來，學生們在家中不忘學生職責，珍惜時間，努力學習；四周來，高二英語組各項教學工作扎實推進，經過校領導和全體家長的檢閱，受到了廣大學生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽！這是高二英語組線上課程教學的第一步，也是新課程標準下英語教育發展的一大步！這是每一位高二英語教師踐行職業使命、履行社會責任的擔當，更是秉持山西省實驗中學“令德令才，實驗實知”精神的體現！

　　一、指導思想

　　最是擔當見初心，敢為砥柱銘使命。本學期高二英語組，以山西省實驗中學教學安排與指示為依據，以提高備課質量和教學質量為核心，增強教學意識、科研意識，圍繞高中英語核心素養與高二承上啟下的教學特點深化常規教學，不斷促進高二年級英語教師整體素質和教科研質量的提高。高二年級英語組從緊張準備到正式教學，從小試牛刀到輕車熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現一流高中實中的溫度與高度。

　　二、主要工作

　　1.扎扎實實規范教學常規，全面推進線上有效教學。

　　高二備課組長陸志清老師牽頭，組內關濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴把教學質量關，不僅認真學習教學常規，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時認真準備教學課件、備好課、講好課，結合線上教學的特點創新授課方式，針對性開展解疑釋惑，打造不間斷、有質量的“空中學習課堂”，確保教學質量。空前熱鬧的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學情，一切只為學生學得知識！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責任，見證了使命，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

　　2.扎實推進線上備課工作，充分發揮備課組的作用。

　　高二英語組積極組織線上集體備課，做到計劃合理、目標明確、效果明顯。在認真研究高二年級的學生實際基礎上，群策群力設計課程內容，反復實操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內容品質，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進度，有難度，有深度的線上教學，嚴格向課堂40分鐘要質量，使網絡教學落到實處，以實中英語組的情懷和責任為共克時艱貢獻綿薄之力，讓學生在家里的學習有了充分的指導性。

　　3.嚴格督促學生課堂，全方位落實課下作業。

　　高關注、高質量網課的背后，是充分的準備、極致的細節。高二英語組嚴保線上教學質量，嚴控課下作業完成。在備課組長陸志清老師的帶領下，高二英語組積極在微信群，釘釘群內討論計劃，落實作業。在備課組和教研組會議期間認真商討，在平時教學中頻繁交流，及時反饋，落實教學任務。有的教師采用小組積分法督促學生作業檢查，有的.教師采用每日視頻法與學生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組在線上教育教學上交出了一份高水平答卷！

　　醫生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當下，這兩個職業都不會缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來；愿山河無恙，人間皆安。高二英語組寄語全體學生：我們曾相約，春暖花開時，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來可期。疫災猖狂終有日，晉陽湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語組寄語全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網線連著萬千學子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協力共抗疫情的同時，面對全體學生與家長的直播課程，是實中自信與實力的體現，也是實中使命與擔當的寫照。教學不是職業，而是事業；作為一份事業，無論何時何地，我們當奉獻一生！

　　教者大愛，不辱使命。在這場沒有硝煙的戰疫中，高二英語組愿同全體學生、全體教師繼續秉承“令德令才，實驗實知”的實中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！

小學線上教學工作簡報6

　　為了準確全面了解九年級推進在線教學工作的實際狀況，3月18日，教務處組織九年級全體教師分組進行了專題座談，聽取了40余名教師的線上教學交流，12位班主任線上班級管理經驗匯報，聽取相關情況匯報后，總結成績，分析問題，現場提出了整改意見與要求。現就有關情況通報如下：

　　一、主要成績

　　1、參與率有所改變。與上次教育局座談會的情況相比，文科在線學習學生數在不斷增加，理科在線學習學生數有所增加，教師參與直播從無到有，線上完成作業的人數在不斷增多，在線檢測效果在提升，在線完成作業最多的學科達90%，學生月考上線率達98%，教師參與在線教學人數達95%以上。

　　2、重視度不斷提升。自上次會議以來，落實分管校長、年級主任責任制，學科組長制定工作計劃，明確責任分工，分別建立學科微信群，班主任深入教學第一線，教研組長實行線上集體備課，積極開展教學研討，動態掌握在線教學情況。

　　3、使用平臺趨于成熟。教學平臺與軟件使用逐趨穩定。較為普遍地使用了孝感云平臺、武漢云平臺、釘釘等平臺，播放共享課程、推送微課、優課、直播授課等，使用微信、QQ社交軟件及孝感云平臺等功能進行在線答疑、布置作業、批改作業等。

　　4、落實安排效果明顯。上次會議后，落實年級管理責任制、干部包班制，學科組長制定工作計劃，明確了責任分工，在線上教學中涌現出許多攻克時艱、敢為人先的管理者和教育者。在語文方面：徐海燕老師，不厭其煩利用“學而思”平臺授課，轉播國家云空中課堂實錄，在“人人通”布置作業、檢測，效果較好；雷婧老師在抓學生復習、背課、處理中考沖刺等方面及時到位；在數學線上教學與管理中，李新橋老師通過PPT的形式召開線上家長會，每兩天一張試卷，上線率達100%、汪曄老師在智能檢測中組卷，在人人通中答疑，電話中反饋，課前提示，監控到位；英語教學中：劉欣老師篩選、共享優質資源，采用音頻的形式推送電子課本，伍晴雯老師利用QQ群、微信群推送課件，背單詞、讀課文、檢查督導落到實處；化學老師陳安廣課前在線上編輯導學文檔、作業、導學檢測22次、將視頻和習題傳送給學生；物理老師張傳清線上教學謀劃早、起步早、方法好、效果好；歷史老師張珍、魏建紅資源共享、復習有序、上線率高、智能檢測效果較好。

　　二、問題不足

　　1、認識不到位。一是少數管理干部統籌工作的意識不足，不能在抓參與社會面疫情防控的同時，傾注精力抓在線教學推進；二是部分班級管理對在線教學的指導與管理不夠深入，對本班在線教學開展情況不明，座談匯報說不清、道不明，有的班主任對教學平臺使用、教學模式選擇、學習方式種類、不能學習的具體原因等，了解掌握不實不

　　細,少數班甚至沒有編排線上時間表、課程表；三是有學科組滿足于制定一個方案、沒有按方案實施，四是有的教師對自己班的學生數不清楚，上報的學生參與數不實。

　　2、深入學習不夠。有的學科對網上優質資源的利用率不高，缺少對線上教學資源利用的統一規劃和指導，部分學科缺乏相對統一穩定易用的網絡教學平臺，教師各自為戰、班與班之間，甚至一個班內教師之間應用的平臺都不一致，學生及家長無所適從，教師之間也難以開展交流合作，教師培訓不夠，有的教師“人人通”從來沒有進去，對新平臺、新技術、新手段、新方法研究少，不敢不愿探索實踐，平臺技術運用不嫻熟，功能發揮不全，應用效果較差。

　　3、團隊協作不夠。一是研究意識不濃，部分學科不注重搭建在線交流研究平臺；二是研討交流針對性不強，線上教學教法學法上的交流研討效果不盡人意；三是集體備課流于形式；四是教師分工協作不夠細，協同作戰意識淡薄，有的學科各自為政；五是中考復習有待加強。

　　三、建議與要求

　　在線教學已經持續一個半月時間，教師、學生、家長在適應中磨合、在磨合中改變，在改變中成熟，在交談中，交流了一些好的做法，也談了一些問題與困難，針對上述情況提出以下要求：

　　1、清醒規劃，督導落實教學計劃不放松。年級、教研組要提前謀劃，深度思考，落實月教學計劃、周計劃、日計劃，發現問題及時研究對策，加大指導引導力度；要力戒短視思維，由臨時向常態、由有沒有教與學向如何教得好與學得好轉變；要再上心，變被動應付為主動作為，轉變工作作風，在用心、用情、用功上再下苦功，把在線教學與居家學習抓緊抓細抓實，更加贏得社會、家長、學生的認可和支持。

　　2、加強管理，分組教學線上管理不放任。著力圍繞優化教學資源、教學模式、教學流程，實現班級、學科教學平臺，教學資源、教學進度、作業設計、檢測評價相對統一。一是要加強平臺統籌整合，切實提高在線教學的科學性、系統性、完整性。二是要優化教學模式。座談中發現，學生最喜歡的線上教學方式還是教師直播教學，要創造條件，大膽使用直播方式教學，提高學生接受度與滿意度。三是要切實搞好分組教學，實施小組合作管理方式，要細化班主任的管理責任和每位教師的工作責任，建立和完善管理運行機制，干部教師通過在線狀態進入教學流程，實現責任包保，全過程、全方位管理，著力在培養學生自主學習能力、自我控制能力上下功夫，要創新管理方式，摒棄單一打卡的`做法，在檢查內容與方式上創新方法。

　　3、團結協作，資源共享集備教研不落伍。一是要強化研究意識。分管校長、年級主任要堅持問題導向，要善于在線教學中指導，學習借鑒線上外地的成功經驗，消化吸收、內化于行，有針對性地研究在線教學的特點規律，及時解決實際問題。二是要強化集體教研。要搭建教師交流研討平臺，在時間、平臺等方面統籌安排，分學科每周至少安排一次集中在線教研，開展集體備課、基于問題解決的專題研討等，利用好相關平臺開展專題講座，讓有經驗、有實效的教師分享在線教學信息技術運用的經驗，展示平臺軟件應用方法、資源整合路徑等，交流督促管理學生的辦法、指導學生學習的方法，實現研訓一體。

　　4、注重平衡，育苗壯苗保苗苗苗不萎焉。一是要“育苗”。每一個學生是每一個家庭的希望，不管哪種情況，無論是思想上還是精神要給予鼓勵和安慰，每一位老師不放棄每一個孩子；二是“壯苗”要給每一個孩子精上神營養和知識上的營養，讓她們茁壯成長，培養他們成為有用之才；三是要“保苗”對于每個班的后起之秀，具有發展潛質的學生要倍加關注，循循善誘，激勵她們攻克時艱，不負韶華，早日長成參天大樹。

　　5、家校共育，齊心協力遇到困難不氣餒。交流和溝通是架起信任的橋梁，網絡交流雖然沒有面對面交流的真實感、親切感，但是網上文字交流也要相應的優勢，做好交流，是關心學生具體體現，也是及時了解學生的狀態，有效鼓勵和鞭策學生的途徑之一。一是尋找時機與學生進行交流。留心學生表現，有計劃的跟目標生和臨界生做定期交流。讓學生感覺到被關注、被期待，注入足夠的學習動力。二是與家長電話交流，特殊時期，監督學生的重擔義不容辭落到家長的肩上，學生的表現，只有家長最清楚。按要求進行電話家訪，通過電話，了解學生在家的作息情況，對耐心不夠的家長建議緩和與學生緊張關系，耐心教育孩子。

　　總之，網絡教學，需要教師盡快熟悉網絡平臺功能，投入時間和精力，將課堂教學的優點轉移到以網絡為載體的教學過程中，做到課程內容、教育心理學、教育技術、網絡科技的有機結合，引導學生主動學習，駛向知識的汪洋大海。百里之行余一里，成功彼岸近在咫尺，勝利的曙光就在眼前，九年級我們一群逐夢人，將會充分利用網絡學習機會，克服困難，搶抓機遇，奮力拼搏，張開雙背去迎接輝煌的六月！

小學線上教學工作簡報7

　　為落實長春市疫情防控工作部署要求，保障學校師生身心健康，確保做好疫情防控期間的教育教學工作，遠達小學以落實“雙減”、夯實“五育并舉”為原則，精心籌劃，創新線上教學新模式，以全方位部署、可操作方案、及時性反饋等舉措，優質高效地開展線上教學工作。

　　一、“一個體系”壓實責任抓落實

　　一是接到線上教學通知后，迅速成立以校長吳俊為組長的線上教學領導小組，召開線上教學部署會議，制定《遠達小學線上教學實施方案》、《遠達小學線上教學管理細則》。二是召開釘釘線上直播教學培訓會，對教師備課、軟件使用、網絡卡頓應急預案、教學資源應用、班主任核心統籌、教師精準指導、學生居家學習等方面提出明確要求，切實保障了線上教學的時效性、有效性、自主性。三是科學制定線上教學計劃，嚴格執行課程標準，合理安排每天在線教學課時，堅決不超前過快教學，嚴禁占課時、搶進度，堅決防止照搬套用常規課堂教學方式和教學安排，提高教育教學效率，確保線上教學質量。

　　二、“三個覆蓋”云端教學守初心

　　（一）多種形式，達到學生“全覆蓋”

　　采用釘釘直播、錄播、推送+直播、錄播、線上直播等形式授課，師生通過連麥、公屏留言等方式進行師生互動答疑，努力實現學生100%參與線上教學，針對學困生和線上學習設備、家庭有困難的學生采取教師“一對一”或“一對多”幫扶原則，做到不讓一個學生掉隊。

　　（二）參與培訓，完成教師“全覆蓋”

　　共5次參加市級、區級線上集體培訓；各學年組每周進行一次線上集體備課；召開3次線上教學推進總結會議。力推“先學后教，精準導學”的教學策略，詳細梳理出單元重難點，制定導學案，發揮集體智慧，做到知識共享、資源共享。

　　（三）包含各科，做到課程“全覆蓋”

　　線上開設了語文、數學、英語、道德與法治、音樂、體育、美術、勞動教育等課程；通過增加休息時間、做眼保健操、體育鍛煉、居家運動、每日一歌、讀書交流、“我的網課感受”活動等方式，保障學生身心健康。

　　三、“五育并舉”學生全方位發展

　　(一)堅持德育為先，讓學生的品格“高”起來

　　深入探索“五育并舉”，促進學生德智體美勞全面發展。在線上學科教學活動中，適當融入心理健康教育、新冠病毒、居家隔離注意事項、疫情防控知識、愛國主義教育和生命教育等相關內容和活動，豐富學生核心素養。

　　(二)綠色教育提質，讓學生的腦袋“富”起來

　　一是語文、數學、英語學科均采用直播課的形式，為了讓20分鐘的直播課提質增效，課前教師做好線上設備的調試工作，參考“翻轉課堂”的教學策略，提前下發任務單、了解學情，學生反饋后再次設計教學內容，針對重難點進行講解。二是注重交流互動，通過課前簽到，連麥，公屏留言等多種方式進行互動；三是結合線上學習實際，科學設計作業內容和形式，及時點評反饋或等級評價反饋，有的放矢地開展集中答疑和個別輔導。

　　(三)加強體育鍛煉、讓學生的身體“動”起來

　　體育組全體教師積極籌化，為學生提供豐富且簡便易行的居家體育鍛煉方法。一、二年級由趙悅老師帶來手勢舞課程，課后分享學習成果；三、四年級由趙希老師帶來健美操課程，伴隨著動感的音樂，真正做到“動起來”；五、六年級由李鑫陽老師進行體能訓練，增強學生體質，讓學生保持良好的心態。

　　(四)注重美育熏陶，讓學生的心靈“美”起來

　　音樂組教師根據抗疫情況調整教學計劃，教師張賽男積極尋找素材，認真準備每一個細節，精心制作微課，教師邵婷鈺、王月鑫、谷典編排錄制視頻，給學生帶來“不一樣”的音樂課，讓學生們在豐富多彩的音樂活動中感受“疫”中樂，聲中情。美術組采用錄課的形式，帶學生們走進美的世界！

　　(五)培養勞動素養，讓學生的雙手“勤”起來

　　學校重視學生勞動技術教育，專職教師邢月恒采用釘釘直播的方式進行授課，內容豐富，引導學生形成正確的`勞動觀念，養成良好的勞動習慣，掌握勞動技能。針對不同學段的特點，向同學們下發勞動倡議書，于4月26日——30日開展“傳承勞動傳遞幸福”為主題的勞動周活動，向同學們下發勞動倡議書、勞動清單，活動中感受勞動的快樂。

　　四、“云端督導，線上教研”點迷津

　　為確保線上教育教學質量和學校各項工作有序進行，二道區督導室在鐵東紅主任的帶領下，深入遠達小學進行“云”端指導檢查，累計聽、評課12節，及時上傳《關于線上教育教學工作“云”督導反饋清單》。鐵主任及督學對遠達小學線上教育教學工作給予充分肯定，對繼續構建高質量線上教育環境充滿期待。

　　五、三級檢查，高屋建瓴引活水

　　（一）進修小教部、綜合部線上聽評課

　　自線上教學以來，小教部、綜合部深入遠達小學課堂聽、評課20余節，教研員李波主任、王宇老師深入魏麗雪、潘亞嬌、劉瑩、唐哲課堂進行聽、評課指導；語文教研組員肖樂筠深入丁宥允、薛春艷、馬冬梅課堂進行聽、評課指導；民族團結學科教研員寧秀梅走進易福榮老師課堂進行聽、評課指導；科學教研員宋殊妹深入商紫薇、孫可老師課堂進行聽、評課指導；美術教研員李純旭深入張海媚老師課堂進行聽、評課指導；體育學科兼職教研員陳晟堯走進趙希老師課堂進行聽、評課指導。各個學科教研員肯定了遠達小學教師扎實進行線上教學的認真態度，對課前準備、教學設計、平臺使用、交流互動、分層作業等方面提出了寶貴意見和建議。

　　（二）校級領導帶頭隨機與抽查相結合

　　學校重視課堂教學，校長吳俊、副校長高松艷對線上教學情況實行常態分層、有目的、有目標抽查和指導。建立教學校長—教務主任—班主任三級督課機制，每日對授課班級進行檢查，“日總結”截屏發大群，揚長避短提升質量，并形成周總結、月報告制度，努力實現線上教學“節節清”。

　　（三）教導主任每日巡課、總結

　　主任畢振環、常穎等每日分學年，進行線上教學、云端備課、作業輔導、集中答疑等情況進行督查，發現問題及時調整、及時解決，做到“日總結”截屏發大群，表揚好的方法經驗，對有問題的班級教師針對問題進行溝通指導。

　　六、“樹立典型”以點帶面學榜樣

　　線上教學進行6周后，組織遠達小學線上“名師”活動，及時挖掘梳理線上教育教學先進做法經驗，并進行推廣學習，推進線上教學工作有效實施，線上“名師”活動，以點帶面，樹立典型，目前已推出5期，有不讓一個學生掉隊的孫靜老師，有組織豐富的課前活動的馬冬梅老師，有探索釘釘“在線課堂”的魏麗雪老師，有帶領學生育心更育體的邢月恒老師，有深耕細作課堂靈活高效的薛春艷老師，“名師”的出現，起到了榜樣帶頭作用。

　　七、“層層包保”跟進監督守底線

　　學校通過簽訂承諾書、“日提醒”等方式嚴格落實長春市關于“線上教學方案”“嚴禁校外補課”等文件精神。組織家長在線簽訂承諾“嚴格監管孩子，不參加任何形式、任何類別的校外補課”，切實恪守師德“紅線”，嚴遵教師規范。

　　播雨耕云，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。遠達小學以“春芽破土”的信念，涵養“信仰如磐”的教育心，“春種一粒粟，秋收萬顆子”做好線上教學工作。遠達小學將開始探索線上、線下課堂銜接，復學復課注意事項等深度研究，積極探索線上教學新模式，確保線上教學與線下教學同質等效。

小學線上教學工作簡報8

　　安次區教育和體育局認真貫徹學習《河北省教育廳關于做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區實際情況，總結以往線上教學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發《廊坊市安次區教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《廊坊市安次區教育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。

　　制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立線上教學領導小組，從工作協調安排，課程的統籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本校科學合理的線上教學指導方案。

　　二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、教學重難點、作業布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。

　　創設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網絡平臺，開展線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業反饋，認真批閱標注。各校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業，對于作業中出現的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對于優秀作業進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體。

　　推進研教同行，保證教師專業成長。“教而不研則愚，研而不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。

　　1、廊坊市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教學中的'應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極實踐，在實踐中發現問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上教學。

　　2、王金瑋小學英語名師工作室開展特色英語作業系列活動。作業是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業突出了學科的趣味性、實用性與創造性，這樣不但能使語言學以致用，培養學生的創新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利于學生素質的全面發展。基于核心素養培養的小學英語作業設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業，更在于培養學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經歷，使學生的知、情、意、行得到協調發展。

小學線上教學工作簡報9

　　最近一個階段，臨洮縣金澤小學全體教師齊聚云端，充分利用互聯網平臺，扎實開展線上教學工作，在有序推進教育教學工作的同時，確保“雙減”政策落到實處。

　　合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，促進學生身心健康全面發展。教導處快速組織，細化教學工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學生考勤、作業提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規定，夯實每一個細節，靠實每一項責任，確保線上教學科學有序開展。

　　注重工作實效，保證教學質量。結合學生的實際情況，各科教師有效利用國家中小學智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優質資源開展線上教學。教師們為了給孩子呈現最精美的網課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學生如臨課堂，切實減輕了課業負擔，提高了教學效率。

　　科學設置作業，減輕學生負擔。金澤小學各教研組集思廣義，創新舉措，在線上教學作業布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養”的作業原則，采用“抽查+自愿”的作業提交方式，在讓學生必須完成作業的基礎上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實踐性作業“趣、活、新”，在減輕學生作業復旦的同時，提升了作業效果。

　　開展藝體活動，促進全面發展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學視頻的'方式，親自示范、講解動作要領，增強了課堂的趣味性，提高了教學效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養了高雅的情趣和愛好，促進了學生綜合素質全面發展。

小學線上教學工作簡報10

　　疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：

　　一、考試分析

　　本次考試范圍是本學期以來所學的內容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的.意義和基本性質及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯系、應用，也有用公式計算的練習。

　　本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監考，大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。

　　通過分析部分同學的試卷發現，一部分同學存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經復工，學生學習缺乏監督，導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態，和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成績會提高。

　　二、改進措施

　　1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。

　　2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監控，提醒，督促。

　　3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。

　　4、做好作業批改和反饋，及時發現孩子的學習狀態好壞，與家長共同努力。

小學線上教學工作簡報11

　　庚子之初，新春佳節，一場疫情阻隔了你我。非常時期，我們無法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學子“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網絡教學是師生教法創新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網絡之上，初次嘗試，通過網絡途徑進行在線授課，高一地理組做了大量的準備。

　　一、備課：群策群力探索新方式

　　網絡授課是責任，也是一種動力。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核心素養依舊不變。地理作為一門重在實踐的課程，在網絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“立德樹人”根本任務，結合必修二中的“人與環境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化人類與環境協調發展的生態文明理念，力求科學性、實踐性、時代性的統一，滿足學生現在和未來學習、工作、生活的需求。

　　在備課過程中，我們利用“釘釘會議”開展頭腦風暴，多方面探索網絡授課新技術，我們也充分利用地理信息技術，營造直觀、實時、生動的地理教學環境。大家集思廣益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發揮了網絡授課中“單對單”傳輸內容的優勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現。

　　二、上課：挑戰中蘊含著機遇

　　網絡授課對我們來說是一種新的挑戰，在前期大量準備過后，我們欣喜的發現，我們有了更多的收獲。

　　在學校推動“課堂教學五環節”的背景下，盡管受限于環境難以實現，但授課過程中，我們還是精心準備，力求利用互聯網，讓每一個環節的活動都更加生動豐富。在1910班的一節課中，原本課堂上利用學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識聯系在一起，學生分組進行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學生有了自我學習的主動性，也讓學生利用互聯網資源提供了自我發揮的空間。不知不覺中，項目學習的意識也悄然扎根在學生心中。

　　在學生自我學習，自我研究之后，如何引導學生形成人地協調觀，學會用綜合思維分析，培養起區域認知的能力，未來走向真正的地理實踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學生地理學科方面的品格和關鍵能力，引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。

　　互聯網需要共享精神，為了提高學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學生們充分感受地理學科之美。

　　隨著疫情發展，用地理一節小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學生具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球的地理問題及可持續發展問題的意識。

　　三、測試：高效檢測學習效果

　　線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統一安排下，我們進行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題，出題過程中精心組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術，也可以更好分析出每個人的學習效果。

　　“我以我行（心）戰疫情”——高一政治備課組

　　加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作。”面對肆虐的疫情，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學生們用功讀書。“停課不停學，延學不延教”，為此，高一政治備課組進行了不斷地探索。

　　網絡教研，并肩作戰，共同探索線上教學教育方法，統籌安排教學進度。面對線上教學帶來的新挑戰，備課組群策群力，打磨課件，細節刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學法”各個細節，突出重點，穩步推進。在網絡教研中，有序記錄下不同老師的意見、觀點，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的`鉆研和對教學的熱忱。

　　釘釘教學，發現個性，步伐統一卻又體現不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學生將來的學習筑牢根基；唐飛嬈老師春風化雨，以學生身邊事例入題，帶領學生在學問與生活中尋找辯證關系；霍昭琪老師因時制宜，巧用現代技術，耕耘一方釘釘平臺，在家校互動中督促學生提高學習效率；郭燁寧老師旁征博引，結合理科班特點，引入政治學經典著作，拓寬學生知識廣度。嚴謹的教學態度是教學質量的關鍵，良好的思想教育是教學質量的基礎，和諧的家校聯誼是教學質量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術難題，保證線上教學質量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。

　　思想啟迪，責任教育，整合教材與社會熱點，對引導學生對生命的尊重與思考，對國家的認可與擔當。疫情當下，社會就是一本打開的教科書，結合議題式教育，對學生開展大戰役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任”中引導學生認識國家性質；在議題“打好防疫攻堅戰，政府在行動”中加強學生對政府工作的理解與認同；在議題“全民抗疫，各盡其責”中幫助學生明確政治權利與義務……

　　此刻，乍暖還寒時，我們還沒能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰斗。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學校默默支持。期待抗疫勝利時，重返校園日。

小學線上教學工作簡報12

　　為了保證學生居家學習質量，肖家小學全體教師凝心聚力共克時艱，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞著教科書進行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結合的模式指導學生在線學習。

　　直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的.同時，也在傳遞對學生的關愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們為提高課堂質量，想出了多種辦法與學生互動。

　　為落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業、實踐性作業、綜合性作業、分層作業等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業、評價作業。

　　停課是生命的保護，不停學是夢想的追求，在學習路上，肖家小學的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學方式，但并未改變教學的溫度。網課開設的這段時間，孩子們學習都很認真，老師們也用自己的實際行動，和同學們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。

小學線上教學工作簡報13

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。

　　1.時刻關注教研消息，教學資料及時發布

　　教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的'可能性。

　　2.課前預學案繼續推行，集體備課共探討

　　濱江小學的老師繼續課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發現問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發揮線上交流更及時、更便捷的優勢。

　　3.充分利用電子平臺，學習同行高效工作

　　學校老師利用電子平臺，繼續給學生講題、釋疑;為學生批改作業，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。

　　4、網絡教研繼續進行，眾人拾柴火焰高

　　濱江小學的教研群里老師們熱情的交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

　　但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。在授課，聽課的同時嚴格要求自己，不播放與教學無關的視頻，不推送與教學無關的材料，不增加學生額外負擔，給線上教學一個干凈、安靜、健康的環境。

小學線上教學工作簡報14

　　桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

　　作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。

　　我們及時反饋各自學校的教學進度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。

　　向上的路從來都不是平坦寬闊的`康莊大道，線上教學的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的`燃眉之急，給大家的線上教學加油助力。

　　最后，王孝珍主任結合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。

　　在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續攜手同行，戮力同心。

　　請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。

小學線上教學工作簡報15

　　疫情期間，為全面落實“雙減”政策，促進學生全面發展，讓學生學知識、長能力、練技能、強素質，薛家灣第六小學利用現有師資力量，為孩子們開展豐富多彩的線上教學。

　　線上教學效果不減

　　自直播授課以來，各位老師通過“釘釘”軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。

　　線上直播教學時，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學生要點。即與孩子們相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

　　全體老師對于課堂作業的批改也是一絲不茍，或留言，或語音，或批注，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。

　　低段的老師們及時向家長和孩子們推送學習視頻，開展預習或復習工作，確保每位孩子都能把握時光，收獲知識與成長。孩子們的`適應能力與好學精神讓我們驚嘆不已。

　　足不出戶趣味不誤

　　綜合課老師根據科目特點、孩子年齡特點，尋找素材、整合資源，指導學生進行體育鍛煉、藝術熏陶等。

　　家庭小助手生活小能手

　　居家學習的時光也讓孩子們鍛煉了生活能力。家長們欣喜的反饋，孩子們已經是家里的小幫手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武藝。

　　“雙減”在路上，陽光下成長。相信在老師們的努力下，“雙減”背景下的孩子們的學習生活會更加豐富多彩。

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