農村小學學校工作匯報

時間：2024-09-25 09:10:22 文婷工作匯報我要投稿

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農村小學學校工作匯報（通用11篇）

　　在平時的學習、工作中，匯報出現的頻率越來越高，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編精心整理的農村小學學校工作匯報，希望對大家有所幫助。

農村小學學校工作匯報（通用11篇）

　　農村小學學校工作匯報篇1

　　按照區教育局及中心校的要求，結合學校自身實際情況，我校扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使開學工作有序有效的進行，先將本學期開學工作情況匯報如下:

　　一、開學初準備有序，各項工作快捷平穩

　　為了做好開學的各項準備工作，我校與8月27日下午召開下午召開全體領導班子成員會議，明確了本學期的主要工作目標及重點，并根據局及中心校的工作計劃制定了本學期學校和各部門計劃。28日上午召開了全體教職工會議，傳達區教育局開學工作會議精神、學習中心校、學校工作計劃，對開學前的工作做了具體安排。28日-31日組織教師業務學習，制定計劃、編寫教案，確保9月1日正式上課。

　　總務處對校舍進行安全排查，修理損壞對門窗，所有對教室、辦公用房進行了維修、整理，創造良好對育人環境，添置必須的辦公用品等，做好開學前的一切準備工作。

　　二、落實政策，規范辦學行為。

　　我校積極落實素質教育，切切實實規范辦學行為，發揚人本意識。注重教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔和家長的經濟負擔。

　　堅決按照上級有關文件精神制定作息時間表，安排師生的作息;注重學生對全面發展，積極創造條件開齊課程，開足課時。從辦人民滿意的學校高度狠抓了教師職業道德建設，繼續抓教師中強化“人為本、德為先、質為上”的教風。

　　三、公開管理，堅決杜絕亂收費行為

　　學校在開學報名時，嚴格執行義務教育階段免收學雜費、國家規定課本費的'規定。對基訓等教輔書本著自愿的原則讓學生征訂，自覺接受社會、家長監督，在工作中沒有違規收費的行為。

　　四、完善制度、落實管理興校。

　　開學初學校領導就各自分管的工作牽頭起草方案，修改、制定各項規章制度。如從本學期開始實行侯課制度，上課鈴聲落必須走進教室，否則記為遲到;制定文明班級評比細則，值日教師對每個班級每天衛生的打掃、保持、紀律、上課、自行車擺放等進行量化打分，堅持每日一公布，每周一總結，每月一評比。在教學上繼續實行月考制度，完善了具體實施方案和相應的獎懲制度，切實有效的提高教學質量。同時還完善了考勤、上課、辦公、考試、聽評課、學習等相關制度，規范了教師的行為準則，真正做到了以制度管理學校，確保了學校的各項工作正常有序進行。

　　五、抓好安全工作，創建平安校園。

　　學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，要求班主任開學的第一堂課就是安全課，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，在家期間不能做危險對工作等等。特別強調未成年人不得駕駛摩托車等。我們還動員家長與學校配合抓好對學生對安全教育和管理工作，暑假期間我們給每一位家長發了《給家長的一封信》向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，使學生過了一個平安假期、快樂假期，同時全體家長對安全意識得到了更進一步加強。

　　開學后學校加強了門衛工作，制定了門衛制度，安排教職工輪流值日，外來人員來校實行登記制度，對安全隱患防患于未然。同時，加強了安全隱患的排查工作，對學校的電線電路，學生生活設施進行了認真的檢查，發現問題及時整改。

　　開學以來，一個潔凈的、安全的校園展現在學生、教師、家長面前。

　　本學期在各級領導的關心和支持下，我們將堅決按照學校的工作指導思想，以科學發展觀為指導，積極開展社會主義榮辱觀教育，扎實構建和諧校園，強化學校管理，不斷改革教育教學手段，努力提高教師職業道德修養和業務能力，以提高教育質量為要務，力爭創辦群眾滿意的學校，使我校工作再上新臺階.

　　農村小學學校工作匯報篇2

　　我校歷來非常重視校園安全及周邊的綜合治理工作，認真貫徹落實《教育部關于教育系統集中開展安全生產大檢查的通知》、《省人民政府辦公廳關于集中開展全省安全生產大檢查的通知》和省、市、區主要領導指示精神，扎扎實實根據新形勢的學校安全維穩工作，加強領導、健全制度、明確責任，把安全工作列入學校日常工作重中之重地位，切實做好學校安全工作，整治校園周邊環境，創建平安校園，打造優質教育，確保師生人身及學校財產安全。

　　一、學校綜合治理工作及校園周邊環境整治主要措施

　　1、加強領導，責任落實。學校每學期的工作計劃中，有專門的安全工作內容，按計劃有步驟地開展安全工作。建立健全綜合治理安全工作領導小組，人員分工明確，各負其責。向全校教職工明確落實校長為學校安全的第一責任人，分管領導為直接責任人；班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節課的直接責任人；夜巡人員為夜間學校安全的直接責任人。制定安全工作責任制度及安全公約，與全體教職工簽訂安全工作責任書，提高了全校教職工對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

　　2、制定《學校安全工作制度》、《學校突發事件處置工作應急總預案》。按照要求，做好部署，狠抓落實。加強節假日

　　值班工作，作到領導帶班、人員落實、制度上墻。定期檢查更新各項安全設備設施，安裝防盜監視系統，定期做好自查，及時填寫安全工作記錄，發現問題及時解決并上報區教育局，力求做到有安全隱患及時排除，做到未雨綢繆、防患于未然。

　　3、加大校園周邊環境整治工作，學校周邊治安工作機構健全、措施得力，有良好的教育教學環境。
　　①聘請七眼橋鎮派出所擔任法制副校長，開展警校聯動，簽訂警校聯系協議，對到上課時間未到校學生采取教師聯系家長，派出所人員和教師共同請學生返校機制請學生返校上課。
　　②學校狠抓門衛管理，保安人員上崗按上級聘用要求和學校簽約制度進行，實行人防、物防、技防三結合。實行外來人員登記，進行校園封閉管理；
　　③校方與七眼橋交警支隊聯系，整頓校園周邊“黑摩的”、“黑面包車”接送學生情況，交警部門定期周三到校門口進行道路交通安全管理；學校在校門口道路上設立減速帶，確保師生上學、放學交通安全

　　4、定期開好校會、主題班隊會，開展系列安全教育活動。充分利用校會、班隊會、晨會等，提醒全校師生，安全工作責任重如泰山。統一印發安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。校長、主管安全工作的副校長、班主任進行主講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用多媒體電教室、廣播、黑板報等形式，全方位宣傳安全工作。為了加強安全常識教育，學校多次邀請綜治、消防、電力、公安、政法等到學校給師生做報告，講解交通、消防、用電、用氣及各項安全常識，提高學生的安全意識及自我保護意識。本期利用近一周半的`時間，分年級組織師生觀看了《火災現場警示錄》，交通警示片《籃球少女》、《流淚的花季》。

　　5、認真抓好安全教育周的各項工作。每年三月份的最后一周為安全教育周，根據區教育局對安全教育動員大會的要求，重新檢查消防設施，再明確了各部門人員的工作職責，利用升旗儀式的時間，由學校主管領導進行安全工作講話，并利用安全教育周的機會，全校分年級進行安全知識教育講座。

　　6、加強學校、家庭、社會的三結合教育工作機制。充分利用家長學校，提醒家長以身作則，用自身的榜樣來影響子女，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假及“清明”、“五一”等假日，學校都要發放致家長一封信。信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

　　7、認真做好預防傳染性疾病預防工作。積極做好衛生知識宣傳教育，請鎮衛生院和鎮防疫站人員到校為師生進行衛生習慣宣傳工作，同時學校加強學生行為養成教育，從點點小行為中糾正個人衛生習慣。對校園廁所、食堂、教室等人群密集處定期進行消毒，防止細菌滋生。繼續向鎮黨政辦實行零報告制度，及時發現情況，及時上報、及時處理。

　　8、定期召開食堂從業人員會議。分清責任，落實到人，食品原料采購、存儲、加工、嚴格按照衛生標準管理和操作，落實各項食品安全管理制度，做到食堂事事有人管，建立健全了食品安全應急預案，遇到突發事件要及時上報并進行適當處理或保護現場。

　　9、加強學校危險化學品管理。學校加強實驗室管理人員管理，做到危險品專管柜“兩把鎖”管理制度不動搖，危險品領用嚴格按照危險品領取、使用規程操作。

　　10、加強自然災害防范教育。學校結合安全工作計劃，有計劃、有步驟地開展防范洪災、泥石流、雷電等重大自然災害教育，并制定了相關措施和制度，本學期開展防災減災教育2次、演練1次。

　　我們時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，堅決克服麻痹思想，時刻繃緊校園綜合治理這根弦，踏踏實實地做好學校安全工作。堅持人身安全第一、學校財產第二的原則，分清輕重緩急，一切以人為本，堅持從嚴從細的原則，不斷補充、完善、加強學校安全工作制度，切實做好安全防范工作。

　　二、今后努力方向

　　1、加強學生的法紀、社會公德、文明禮貌教育，切實加強學生的自我保護意識。

　　2、加大學生對各種逃生的實習演練，使學生在突發事件面前，不至于慌張與忙亂。

　　3、要加大校園周邊環境的整治力度，繼續與公安、衛生、工商、綜合等部門聯手，堅持常抓不懈，確保校園平安。

　　多年來，由于我校安全工作制度健全、責任明確、措施得當，落實作位，校園沒有出現重大安全事故，校園周邊沒有出現干擾學校教育教學工作事件發生，切實保證了教育教學的正常運行。我們知道，安全工作只有起點沒有終點，這是一項長期的、復雜的系統工程，只有繼續努力工作，部門聯動，為創建平安校園、打造優質教育、構建和諧社會不懈奮斗。

　　農村小學學校工作匯報篇3

　　自開學以來，在中心學校的領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，堅持教育創新，深化教育改革，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研的積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧發展。我們相信，通過這次檢查，能夠促進學校常規管理更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為，促進教師的專業成長，提高學校的管理水平和教育質量。現將本學期開學工作情況匯報如下:請予指正。

　　一、開學初準備有序，各項工作快捷平穩

　　為了做好開學初的各項工作，我校開學前一天召開全體教師會議，布置好開學工作，2月25日學生報到，2月25日上午第一、二兩節教師們立即行動起來，報名、發書為學生的返校做好充分的準備，以濃郁的氣氛迎接新學期的到來。第三四兩節按課表正式上課，學校各項工作快捷平穩。

　　1、我校本學期有四個教學班，一個學前班共有學生142人。

　　2、為加強學生的思想政治教育，提高學生的安全意識，2月25日下午，學校舉行了安全教育錄像觀摩。

　　3、認真安排打掃全校衛生，并對上學期衛生行了整理總結。

　　4、教導處及時收齊各部門、各教研組，教師的工作計劃。

　　5、收費規范，公示清晰，學校嚴格執行上級收費標準，對所收費用進行公示。只收取學生簿本費，簿本按照定價，如數發放給學生。教輔用書采取自愿征訂原則。

　　6、想方設法管理好學生宿舍、食堂管理，使之最大限度地服務師生。

　　二、完善制度、落實管理興校

　　我們在開學后的第一個教師會，再次學習了教育法律法規和《教師考勤制度》，要求教師依法執教，做到8小時守崗，積極宣傳績效工資政策，規范了教師的行為準則，真正做到了以制度管理人。

　　三、以教學為中心，重點抓好教育教研

　　教學是學校各項工作的中心環節，為了使學校的教學工作盡快地步入正軌，確保在新的`學期有新的成效，我們做了以下工作：

　　1、按照文件規定開齊開足了課程，及時制定了課程表。

　　2、嚴格教學要求，各科任教師在一周內制定各項計劃，并有針對性、可行性和操作性；加強教學常規檢查，規范教學行為，要求教師一律提前備課至少三節，做到課后有反思。

　　3、充實教學薄弱環節，根據縣局文件制定開展課堂教學交流和教研組活動計劃，共同提高教育教學質量。

　　4、教導處對教案、作業進行了檢查，要求教師在集中備課時要超前一周備課。作業按量化標準認真執行，從檢查情況看，各位教師都能按照要求保質保量，完成任務。

　　5、新課程改革進一步推廣。鼓勵教師大膽采用新課改模式上課，教導處工作人員及時捕捉課堂亮點。

　　總之，學校的教育教學工作得到全面、健康的發展。

　　四、下大力氣，搞好環境衛生

　　學校由校長負責、班主任具體落實，實行衛生評比制度。從開學就進行了多次衛生大掃除，各班能按照分配任務，認真打掃教室，環境區衛生，采取“不留死角”的形式。強化學校的衛生工作和疾病預防工作，力爭使學校的環境更干凈，

　　更好地適應師生的工作與學習。除此之外還對圍墻、旗桿、學校大門、體育器材等進行了粉刷更新，使校園煥然一新。

　　五、防治并重，確保學校安全

　　學校安全重于泰山，責任在于防范

　　1、開學初，學校對校園各處進行了全面檢查，并對存有隱患的教學樓房梁裸露鋼筋等設施作了及時維修加固或立即拆除。

　　2、學校制定了安全工作計劃，安全逃生應急預案、并認真開展了各種“逃生演練”工作，在多次演練過程中找出了存在的問題并作出了相應的改進。大大提高學生逃生的速度。

　　3、各班都能夠上好第一堂安全教育課，充分利用班會和晨會加強學生的安全教育。學校密切注視安全情況，認真做好安全防范，及時消除安全隱患。

　　4、門崗人員能夠堅守崗位，對外來人員如實進行登記。

　　新的一學期已經開始，我校通過這次自查認為檢查應得分94.5分，但離上級領導的要求還有一定的差距，不過我們將加大管理手段，努力提高教師職業道德修養和業務能力，積極進行教學研究和新課程改革，力爭創辦群眾滿意的學校，為楊榜小學教育的美好明天做出新的貢獻。

　　農村小學學校工作匯報篇4

　　近九成學生為外來務工人員子女，近三成教師為工作三年以內的新教師，學區內學校整體發展水平較低。面對一系列特殊的情況，十八里店學區根據自身實際，在指導、協調、檢查、監督、服務的過程中，促進了各校的教育教學水平的提升。

　　一、“三借助”提升新教師水平

　　隨著辦學規模的擴大，十八里店學區新教師數量逐年遞增。目前，學區共有教師398名，工作三年以內的新教師110名，占全體教師總數的28%。近年來，每年錄用新教師的數量以25%~30%的速度遞增，新教師所占比例越來越高。這些新教師成長如何，直接關系到學校的興衰。如何提高這支龐大而專業素質又不高的新教師隊伍的專業化水平，是十八里店學區面臨的一個重要課題。

　　十八里店學區管委會主任崔永生介紹，近年來，十八里店學區充分發揮學區職能作用，通過監督、指導、服務、引領等，實施“三借助三做好”，不斷完善對新教師的培養工作，更好地落實了學區“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。

　　借助學區大教研組活動，做好對新教師進行教學能力的培訓。各教研組打破學校界限，通過一帶一（一老教師帶一新教師）的形式，較好地完成了對新教師的基本功培訓，并通過教學干部帶組，深入研究教材教法，共同備課等，幫助第一年教師盡快完成由學生到教師的角色轉變，盡快適應教師專業化發展的要求，提高教師對職業定位的認識和從教能力。

　　借助學區內小視導，做好對新教師進行課堂教學的指導。充分發揮學區教學管理視導小組的作用，通過“常態日調研”和“專題月調研”，借助視導重點對各校的課堂教學進行診斷與分析。視導中要求聽新教師的課做到三個必須：必須詳細評課、必須深入指導備課、必須給新教師提供1名骨干教師的觀摩課。

　　借助課題研究，給新教師搭建成長的平臺。圍繞兒童文學課題和學科德育課題的研究，通過組織學區內的展示活動，為新教師參賽放寬條件，極大調動了新教師的積極性。各類活動中，新教師脫穎而出。如：閆亮老師的一本書的設計被推選到區里參加評比，他還在朝陽區講述大賽中獲一等獎。

　　此外，十八里店學區還成立了“心靈之約”俱樂部，開展師德培訓；實施了育苗行動，開展研究活動；擇優選送，開展新教師成長速遞，有效地促進了新教師的成長。

　　二、開創五步推進主題式教研

　　為深化基礎教育課程改革，推進教育創新，全面落實“質量工程”，構建和諧教學環境，促進教師的專業成長和教學質量的提高，十八里店學區創新了教學研究模式，開展了五步推進主題式教學研究活動，即：主題發動（每學年初學區根據本區域教學整體狀況，在調研的基礎上提出學年研究主題）、專業引領（通過教師自培、搭建網絡平臺、本土資源挖掘、專家指導等途徑給教師的研究引領方向）、分組研究（分年級分學科確定切入課堂的小的教研主題）、同伴互助（通過教研活動中的培訓、指導、實踐、觀摩等，作用于教師的課堂教學，最終形成教研成果）、交流展示。

　　為了保證活動的有效開展并具有針對性、目的性，成立學區教研組。為此，學區成立六個語文教研組、六個數學教研組、一個英語教研組，各組負責人為一名教學副校長或教學主任，各組教研組長為本年級本學科的骨干教師，本組成員為本年級本學科的所有教師。

　　根據學區實際情況，各教研組將新課程實施過程中所遇到的課堂典型問題提煉為教學研究的主題，發動各教研組的力量圍繞一個主題開展一系列系統性的有針對性的教學研究活動。

　　專業引領是進行教學研究不可或缺的要素，是推進教學研究向縱深發展、實現持續發展的關鍵。十八里店學區重新解讀“專業引領”，拓寬引領方式，實現優質資源與本土資源的整合。在教學研究過程中，突出教師這一研究主體，自始至終貫穿專業引領，采取了教師自我引領、網絡平臺引領、本土資源引領、專家引領等傳統與現代相結合的模式。

　　為了最大限度地發揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學習的最大潛能，十八里店學區開展分年級分學科教研活動，以問題任務式驅動，在參與解決問題的過程中，使教師能親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，并能將所學方法運用于自己的工作實際中。

　　為加強對教研活動過程的管理，實施效果評價必不可少。十八里店的五步推進主題式教研活動評價包括三個方面：對教研組工作的評價、對教師研究效果的評價、對學生學習成績的評價，實現了評價的無縫隙，有效地促進了教研效果的落實。

　　三、全面提升教育教學質量

　　近年來，十八里店學區各校接收的外來務工人員的女子比例逐年增加，—20xx年，該學區外來務工人員子女比例達86%，而到今年9月，這一比例預計將達90%以上。由于外來務工人員子女的'流動性比較大，如何提高教育教學質量就顯得尤為關鍵。

　　近兩年來，十八里店學區通過調研實施全面工作監控，針對問題出思路；通過檢測實施教學質量監控,針對分析定措施；通過視導實施問題改進監控，針對反思督發展。在實踐中各學校能夠針對所有年級去實施，并且逐步規范了工作程序。學區在抓全面的同時，又通過對重點年級實施考試目標管理，來促進和調動干部教師關注質量、改進工作，在提高教學質量上實現一個新的突破。

　　學區依據規范化建設三個批隊的劃分，給各校制定了五年級全樣本監測的目標。各校在學區統一要求下，均建立了教師教學質量目標管理機制，實施目標管理。

　　學區還通過發揮各級教研的作用，立足對課堂教學的研究，更好實現專業引領與資源共享。為了提高教學干部命題能力，學區組織了語文等學科命題培訓活動，教學干部還將語文等命題培訓的內容及時傳達給學校教師，采取多種形式實施培訓效果驗收，如：讓教師出單元檢測卷、出期末模擬試卷等，以提高教師的命題能力來引領教師深入理解課標，正確把握課堂教學的方向，提高教學質量。

　　知己知彼，百戰不殆。學區要求，各校校長和主任、年級教師需共同梳理出各班學困生的基本情況、梳理出重點年級執教教師的基本情況，共同制定出幫扶措施，有計劃地跟進和指導，為提高整體質量做出了很大的支持。

　　在一系列措施的實施下，十八里店這個外來務工人員子女占絕大部分的學區取得了輝煌的成績，在最近的一次五年級監測中，11所學校中，7所學校的數學平均分、9所學校的英語平均分均超過區平均分，實現了學區每年監測成績的穩步提升，也進一步穩定了學區內學生的規模，降低了流動比例。

　　農村小學學校工作匯報篇5

　　我校根據上級主管部門的相關要求，全體教職工于8月22日正式報到上班，開展暑期師德師風集訓和新學期的開學準備工作。

　　做到行動早、工作實，教職工激情高、狀態佳，目前各項工作井然有序，開學工作順利展開。

　　一、師德教育真心交流聚人心

　　8月25日，我校召開全體教師動員會，集中學習易局長在全市上半年工作總結及新學期工作部署會上的講話。

　　進一步明確本學期的工作目標是：加強師德教育，促進行風優化;抓實課題研究，提升教學水平;嚴細過程管理，提高教學質量;深化辦學理念，推進教育創新;強化素質達標，確保質量再提升。

　　為確保目標實現，在管理上深化“三個”加強，即加強過程監管，做到精細管理;加強典型引領，提升教師素質;加強文化建設，構建和諧校園。

　　在質量上細化“五個”立足抓質量。

　　一是立足教風抓質量，二是立足教研抓質量，三是學法抓質量，四是立足活動抓質量，五是立足立德樹人抓質量。

　　在師德教育會上，學校提出了思想與師德、為人與做事、理解與支持三個問題，引發了老師們的熱烈討論。

　　要求教師要以平常之心待人、上進之心工作、快樂之心生活，尋求職業幸福感;教師們明白了要以責任之心贏得口碑、以績效之行確立位置、以創新之能引人關注，確立職業責任感。

　　針對我校部分教師表現出的職業倦怠、浮躁情緒學校引導教師“五想”“五看”即看自己的位置、想自己的工資;看自己的工作、想身邊的人;看自己的工作環境、想下崗工人;看自己的工作壓力、想大學失業者;看自己生活水平、想外面的生活壓力。

　　從而深入體會“愛崗敬業、惜崗樂業、奉獻在崗位”的深刻內涵，做到人人講師德、修煉自身的品格;講師德、修煉自己的人格;講師德、提升自己的人性;講師德、追求自身的價值。

　　二、老區走訪錘煉師德愛教育

　　我校組織教職工看光碟、聽報告;重溫師德承諾、深入自我剖析等多種師德培訓活動。

　　8月27、28日兩天，組織部分老中青年教師代表冒著酷暑深入革命老區九嶺崗進行“深入老區親近學生”的社會實踐活動。

　　實踐中，當好“三種人”即當好“教育的代言人”，主動宣傳教育，增進家校理解;當好“家長的貼心人”，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題;當好“學生的引路人”，通過家訪真正了解學生德困惑，研究制定更切合實際的工作計劃。

　　老師們走近學生，聽學生心聲;走近家長，知家長建議;走進家庭，曉家庭狀況;走近老區教師，問老區教師工作、生活的困苦。

　　通過實地走訪、現場交流、真情溝通達到怡情理性、強化監督、糾建并舉的目的，從根本上促進我校教師“師風、教風、學風、行風”的優化，引導教師們努力做一個講奉獻的教師。

　　三、開學準備扎實高效贏口碑

　　(一)、在計劃上突出一個“早”字。

　　學校班子成員8月21日就到校，研究學校工作發展思路，安排部署開學工作，制定各部門新學期工作計劃。

　　教師8月22日全部報到上班，整理校園環境，參加政治業務學習，制定教學計劃并備好第一堂課。

　　(二)、在安排上突出一個“細”字。

　　從師生到校、環境整理、計劃制定到教育教學工作以及課本發放、新學期宣傳標語和安全隱患排查等，都提出了詳細的要求。

　　(三)、在措施上突出一個“實”字。

　　具體做到“幾個一”，即升好第一次國旗，作好第一次國旗下講話，安排好第一次學生常規紀律和安全教育，落實好第一次衛生大掃除，上好新學期第一堂課，精心設計并批改好第一次作業，組織好第一次師生談話，出好第一期黑板報等等。

　　由于計劃早，行動快，工作到位，我校開學工作秩序井然，為做好新學期各項工作開了一個好頭。

　　本學期學生入學態勢良好。

　　全校學生共1090人，除正常異動外，其他學生全部按時入學。

　　我們嚴格按照上級有關文件收費，并向社會公開承諾：嚴格執行政策，接受社會各界的監督，家長滿意、社會反響好。

　　四、教學教研快速推進求創新

　　學校按照國家課程標準，開足開齊各門學科，目前，課表已上墻到班，9月1日舉行開學典禮，按課表正式上課，教學工作迅速啟動。

　　進行了第一輪教師備批檢查，從工整的書寫筆跡及規范的備課格式看出了老師們認真的備課態度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的`專業水平在不斷提高，從作業認真的批改及藝術而又貼切的評價看到了老師們的教學智慧。

　　教研工作也在積極地謀劃和進行中。

　　我們提出：問題即研究，研究即工作，教研找問題的校本教研新思路。

　　目前，“研究課題申報表”已經發放到各教研組，老師們根據自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出本學期的研究專題。

　　“研究課執教申報表”也已經發放到每位教師手中，自由申請執教研究課。

　　經過充分準備，9月3日，學校開展了第一輪校本教研活動。

　　總部的教研組長胡瓊、李勝斌;分部的教研組長王芳、楊觀蓮等老師分別上了一堂示范課，課后組織相關學科教師評課、議課，真正做到整體提高、共同成長。

　　同時，為了搞好學校食堂重建的校安工程，學校配合相關部門進行了前期的準備工作，正在著手制定安全方案和師生進餐的可行性方案，力爭把工作做實、做細，確保萬無一失。

　　農村小學學校工作匯報篇6

　　一、背景描述

　　校本培訓工作一直是學校教師培訓工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮第八小學校本培訓工作管理辦法》，xxxx學年被評為樂清市校本培訓優秀學校。對校本培訓工作相關細節相對有較為深入、準確的理解。

　　我校校本培訓工作基于教師的成長而展開：閱讀、專業實踐（備課、上課、聽課、評課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學校，近些年，隨著青年教師的調入，及其成長的渴望，校本培訓工作肩負的責任日漸深遠。

　　xxxx學年，學校工作的重心逐漸轉向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設置、課程執行和課程評價。而教師對“課程改革”的理解和學校的期待，有較大的距離。為了使學校的課改工作順利開展，校本培訓的新任務呼之欲出。

　　回顧以往及xxxx學年我校校本培訓工作，在以下方面取得了較好的成效：

　　二、經驗思考

　　（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動

　　1、開展《為孩子開一扇窗——學校課程建設探索》校本專題經驗交流，針對學校課程設置現狀，提出以“國家基礎課程”結合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動課程、個課程、班課程）的學校“課程改革”藍圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實質性內容，開啟學校課程改革新篇章。

　　2、開展評價研究活動——《xxxx學年學科評價交流》，以語文（1-3年級）、體育兩個學科為先行學科，率先開展以“項目測評”為主的學科評價辦法，形成《學科評價方案》，修改《綜合素質報告單》的反饋內容，以改變評價方向轉變日常教學指向。

　　3、xxxx年6月，開展《課外閱讀課校內課堂教學交流》活動，五節課外閱讀課向老師們呈現校本課程的課堂教學成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個學期探索下來，課程已相對較為成熟。

　　（二）關注青年教師成長，開展專業技能實踐培訓

　　學科教師的專業技能在于備課、上課、說課（試課）和聽評課。校本培訓工作的重點也在于此。我校分語文、數學、綜合三個教研組，每學期定期展開集體備課、公開課展示（一學期個人開課，一學期團隊開課）活動。

　　1、集體備課

　　集體備課每學期每教研組分頭開展3次，備課內容的選擇有時是參加樂清市賽課的內容，有時候是外出教學展示的內容，根據實際情況需要選擇備課內容。除執教老師外，教研組還會指派2-3位老共同負責主備，其它同學科老師參與備課。在外出賽課和教學展示的準備過程中，真正做到將一節課備得有效。而上課的老師也自然能主動進行多次磨課修改，充分發揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學的能力。

　　2、公開課和聽評課

　　我校近三年來已養成一個習慣，在學初的各教研組工作會議上，就會確定本學習校公開課活動開展的方式：同課異構、主題探索、個人選擇或團隊展示，并且在學初就確定每位老師上課的時間和上課團隊的組合，上課內容由開課老師自己選擇。

　　聽評課活動的管理上，為了保證校內課堂教學的互動交流，學校期末統計教師參與聽課情況，只看校內公開課聽課節數，每次聽課有現場簽到，聽課結束，劃線統計。由于學校有固定一個下午的時間安排，每個星期能保證語數學科開課各兩節，并且在第三節課進行說課評課。上課老師說反思或課后分享，組內參與聽課教師必須輪流發表個人聽課看法。如果是團隊展示，三位老師分別負責說課、上課和評課。

　　學校40周歲以下教師，都能做到每學年期開課至少兩節。上學期為全員賽課，下學期為學校主題安排，并納入教學常規工作考核。

　　（三）專人負責，分層落實，固定時間，注重原始材料積累

　　1、專人負責，規范管理

　　教導處熟悉且長期負責校本培訓工作，熟悉校本培訓工作的各個細節。校本培訓工作分幾塊內容，每塊內容通過何種途徑能得以有效落實，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實施辦法。

　　2、固定時間，分組落實

　　校本培訓工作的重難點在于“完成規定任務”中的.集體備課、公開課和聽評課，“特色項目”中的青年教師研修班學習幾塊內容。

　　我校自xxxx年開始，每周二下午和每周四下午作為語文組和數學組的教研活動時間語文組老師周二下午不安排課節，數學老師周四下午不安排課節。每個星期的這兩個半天用以學初的教研組工作會議，集體備課和公開課聽評課（上半個學期），主題學習和經驗交流（下半學期），期末的教研組工作總結。在固定的時間里，通過三個教研組和人數較少的備課組，將校本培訓工作分組落實。

　　3、青年教師研修班，校本培訓特色項目的成熟

　　我校青年教師研修班項目于xxxx學年開始實施，研修班的活動內容有：專業閱讀、外出觀摩和主題學習。每學年，學校都會從教育和教學兩個角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動。外出學習由于“教師五年360學時培訓”的原因，學校不再統一安排，由老師們自主把握。主題學習是青年教師研修班的活動常態，每學期至少組織兩次，學習內容涵蓋范圍較廣。

　　4、三個層面收集校本培訓材料，注重原始材料積累

　　我校校本培訓工作分三個層面開展：學校層面、教研組層面、個人層面。并且專門為教研組和教師個人制作了《教研組工作手冊》和《校本培訓教師記錄手冊》，注重校本培訓工作開展時原始材料的收集。

　　農村小學學校工作匯報篇7

各位領導，各位校長：

　　大家好。歡迎蒞臨下巴中心小學指導工作。我校現有在校生243人，專任教師14人。今學年，我校以“提高教學質量”為核心，以校本研修提高教師素質為突破口，以打造高效課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念。學校堅持“讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，嚴格落實區教體局文件精神，強化教育教學管理，提高隊伍素質，努力打造我校“天天有進步，處處有亮點”品牌，彰顯我校“讓每一個孩子都能體驗創新的喜悅，讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養成良好的習慣。”的辦學特色，嚴格落實教師教學“六認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業；輔導學生；檢測評價；教學反思）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業；課外活動；規范習慣）。本學期，我們重點做好以下三方面工作：

　　一、加強教師培養工作

　　1、營造氛圍，著力提升青年教師素質。

　　不斷提高青年教師素養，形成一種嶄新的教育理念，首先從讀書開始，營造書香校園，“讓讀書成為習慣，讓生活因讀書而精彩。”學校選購一批有利青年教師發展成長的讀物，如魏書生《教學工作漫談》、《班主任漫談》，李鎮西《做最好的老師》、《做最好的班主任》，《習慣影響一生》等進行了廣泛的研讀，做到有研讀有記錄，學期末組織檢查，把檢查結果納入目標量化管理，千方百計的提高青年教師業務水平。

　　2、常規管理，突破創新，讓青年教師嶄露頭角。

　　依據《長清區小學教學工作常規管理細則》，修改制訂了新的《教師發展性評價細則》。確定了詳細具體的任務目標，引導教師規范自己的各項工作。在常規管理中，注重過程督促與階段考核，通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，從而實現常規管理最優化，與之相適應，我們開始使用《教師成長足跡》，已見成效，《教師成長足跡》使教師對大部分常規工作一目了然，便于靈活運用，還方便了學校教學常規的過程監控與指導，引領教師遵照管理要求實施教學，踐行常規要求，不斷地反思自己的教學，實現了教學常規高效落實。這樣，雖然每人每周要上近20節課，教師們卻忙而不亂，尤其是青年教師教學工作更是有條不紊、得心應手。作業是教師掌握學生學習效果的橋梁。我們不斷強化作業的管理，并進行了一些嘗試與改革：首先要求青年師生同題作業、同題作文，要求青年教師在作業本上按照標準的做題格式提前完成布置給學生的作業。其次布置課前預習性作業，比如語文學科，我們分年級嘗試運用預習紙以及預習早知道，讓學生主要在課下提前預習，提前完成，實現了課堂教學運作模式“預習、作業、講評、改正”，通過學生預習的效果，及時調整課堂教學內容。

　　3、為青年教師搭建成長平臺。

　　青年教師培養是一個系統工程，要給他們一個發展的平臺，讓他們去盡情的去發展。首先，做好校內幫教結對，充分發揮學校骨干教師作用，明確指導教師和青年教師任務，定期互聽、互評課，并進行全方位指導，如班級管理、備課、上課、輔導學生等，促使青年教師盡快成長。其次，組織各種活動，給青年教師健康成長創造條件。提高課堂教學水平，是青年教師培養的首要任務，為此我校學期初組織了規范課、青年教師優質課評比等活動，鼓勵青年教師積極參與區鎮公開課、鎮北片區磨課活動，使他們對課堂教學的駕馭能力得到了進一步提高。再次建立青年教師成長資金，派青年骨干教師多參與外出聽課，特別是一些區級以上的研討活動或特級教師展示課，學習先進的教學理念，回校后寫一份收獲心得，上一節匯報課。上周劉慧玲老師去鄒平一周參與省教學能手評選活動，受益匪淺。

　　二、強化養成教育，打造和諧校園

　　1、小學階段小學是孩子們夢想飛翔的起點，也是培養他們各種習慣養成的關鍵期，一二年級又是最佳期。自2009年初我校就開始抓學生習慣養成教育，由于缺乏經驗，工作力度又不夠，效果甚微，校園中依然有許多不和諧的畫面，大課間秩序紊亂、追逐打鬧現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為此，我們在鎮教育辦的支持指導下，決定今學期工作重點就是把學生習慣養成作為突破口，從小處著手，從細節著手，以“今天你進步了嗎?”為目標，培養學生良好的習慣，促進學生自我管理能力的提高，達到教育的最終目的。結合小學生的心理特點我們編寫了《下巴中心小學習慣養成教育歌謠》，開展各種習慣養成月活動，9—12月分別進行以衛生、文明禮儀、安全和學習習慣為主的養成教育，規范學生日常行為，由學校少先隊文明監督小組評價到班級，依次確定班級星級；根據學生年齡特點，對于低中高三個年齡段學生，從學習習慣、生活習慣、行為習慣提出不同的要求，并且在每一個學生的成長過程中，留下各自閃光的腳印，畢竟再大的問題生他也有亮點，我們的教育目的，就是要他們通過個人亮點，樹立自信心，相信自己；另外各年級著力從習慣養成的一個方面入手重點落實，即從坐姿、衛生、書寫、自主學習、閱讀、合作六個方面在六個年級分別著重進行，各班按不同的標準要求用笑臉等形式量化到小組。這樣就形成我校從班到組再到個人的立體評價體系，近一段時間實踐證明：這種評價不僅使班、組的凝聚力得到了進一步加強（不屬于值日的同學，能夠自覺彎腰撿起衛生區的紙屑），也使問題生找到自己的閃光點，樹立起自信心，真正做到著眼于學生明天的發展和成功，將來的輝煌與幸福，讓每一個生命在我們的陽光雨露下快樂成長。針對我校養成習慣教育的實際，在學校課題《小學生文明禮儀習慣的培養與研究》已經結題的基礎上，今學年我們確立申報《濟南市農村小學生行為習慣養成的研究》作為課題開展教科研活動，以更有利于學生良好行為習慣的養成，從而更好的配合教育教學的順利開展，打造和諧校園。

　　2、開展活動，提升養成教育。結合三八婦女節、母親節、教師節開展感謝師恩，感謝長輩的教育活動：幫媽媽洗一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。開展弘揚民族精神主題教育活動。清明節期間，召開“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”的主題班校會，尤其是充分利用我鎮區位優勢，南部有號稱長清的延安---大峰山革命根據地，我校又是峰山獨立營進行下巴伏擊戰，消滅日軍90多人地點，以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達對先烈的懷念以及弘揚革命精神的`決心；國慶節期間，鼓勵學生開展“祖國的昨天與今天”資料收集，“家鄉30年巨變”等幫助學生了解祖國的建設歷程，弘揚了民族精神，培養了愛國主義情操，加強了社會主義榮辱觀。利用班校會，經常性地開展“星級班級評選”、“比比哪組的笑臉多”、“賽賽誰的紅旗多”、“看看哪個路隊紅旗多”“評選班級之最”等活動。既增強學生競爭意識，又教育學生明辨是非，實施中收到了較好的效果。

　　三、積極開發校本課程，深化養成教育。

　　中華傳統文化博大精深，尤其是其中的經典，它能夠塑造我們的品格，塑造我們的靈魂，繼承并將其發揚光大，是我們義不容辭的責任。為此我們將傳統文化教育引入課堂，積極開發校本課程，編訂了校本課程讀本《聲韻叮咚，伴我成長》，將新語文課程標準中的優秀古詩文、小學生必背70首古詩文，《詩經》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《笠翁對韻》節選等編入教材，對于低中高三個年齡段學生，提出不同的誦讀要求，引入課堂，每天早晨會、閱讀課，教室里書聲瑯瑯、不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。誦讀經典的過程中，我們還積極的運用一些活動進行展示：我給大家講美文，把自己誦讀的古詩文將給同學們聽；給經典配圖，發揮自己的想象，為自己喜歡的古詩文配圖；運用經典，引導學生即景吟出優美的古詩文句子或在作文中恰當的運用經典句子表達自己的思想感情。高年級同學在誦讀到一定程度的基礎上，下一步我們將開展“經典我能行”展示活動，讓他們動手改寫、自寫古詩文。同學們學習經典，潛移默化的運用經典，傳統經典文化提升了他們的文化品位，培養了他們良好的思想道德品質，提高了人文素養。

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。今學期我校工作的重點就是從學生習慣養成抓起，踏踏實實做好每一項工作，真正“讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養成良好的習慣。”讓孩子們獲得健康的成長和發展，使我校成為全社會放心、老百姓滿意的學校。

　　2011年10月25日

　　農村小學學校工作匯報篇8

　　在這收獲的季節，各位領導和專家親臨我校檢查指導工作，我僅代表張莊小學全體師生對您們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意。近年來，在教體局領導下，鎮中心校的關心、支持下，張莊小學各項工作取得新的進展。下面，請允許我就本學期張莊小學學校工作情況向上級領導作簡要匯報，不當之處請各位領導批評指正。

　　一、本學期所做的主要工作和取得的點滴成績

　　（一）以科學發展觀統領全局，著力提高管理水平

　　1、推動班子建設，轉變工作作風。“抓好班子，帶好隊伍，管好學生”，是我們一貫的治校理念。我校領導班子

　　實行分工負責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開；做到有事誰主管誰負責，實行領導問責制。強調班子成員轉變工作作風，做事講勤，說話講精，成績講實。

　　實行中心校班子成員聯系校制度，注重對所聯系學校的過程性管理，要求不做“觀花”工作，不做“蜻蜓”干部，分工明確，各負其責，各就其位，各做其事。依“綱”辦事，雷厲風行，確實做到以身作則，提高管理水平。

　　2、注重教師隊伍建設，堅持以人為本的管理理念。

　　我本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，要求全體教師進一步加強師德修養，嚴禁體罰學生、侮辱學生、有償家教和私定資料等有損師德的.行為。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。

　　3、充分發揮黨支部、工會職能。按照黨委要求，積極做好科學發展觀學習和“爭先創優”工作。學習筆記齊全，達到要求。工會能發揮其組織作用，開展有針對性活動。工會對生病住院教師能上門慰問，起到了溫暖人心，凝聚人心的作用。

　　（二）加強法制教育,重視安全工作,創建平安校園

　　為了使法制教育取得實效,學校專門成立依法治校領導小組,請鄉派出所副所長,定期作法制專題報告,提高了學生辨別是非的能力,鼓勵學生勤奮學習,走正人生的每一步,成為國家真正的棟梁。

　　我深刻認識到,安全工作“責任重于泰山,落實至關重要”。為了搞好學校安全工作,學校成立組織機構,我為第一責任人,加強了制度建設,每學期開學、期末以及節假日都簽定安全責任書,并責令各班主任，層層簽定安全責任書。按時舉辦法制專題講座。對同學真正起到了安全警示。

　　做好安全預防，定期和不定期對全校師生進行安全教育。按照要求定期開展安全演練。安全教育涉及防火、防盜、防電、防意外傷害、防雷電、防水、防汛、防震和預防交通安全事故等等。校做到了學校安全教育有記錄。班級安全教育有教材、有教案、有作業。本年度學校無安全責任事故發生。

　　（三）以教學管理為中心，提升教育教學質量

　　教學質量是學校的生命線，學生是學校的生存線。所以學校要想保證兩條線，必須從細處抓起。教學質量是學校的生命線，是立校之

　　本。為實現這一目標，我鄉在完善實施“誘思教學法的基礎上，開展了”課題教學模式“的探究。通過多次的探究和座談，成熟一個，推廣一個。另一舉措就是加強備課組建設，通過集體備課，統一學案，多種形式的校內公開課，事實證明，通過這些舉措，我校教學質量顯著提高。

　　（四）落實德育為首，抓實育人工作

　　1、加強校園文化建設，學校提出“以人為本，以德治校。”育人理念。讓宣傳標語、名人名言、黑板報等會“說話”，起到“潤物無聲”的功用。

　　2、充分利用課堂教育是德育教育的主渠道作用，挖掘學科教學中的德育因素，利用主題班會和主陣地教育作用，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育。促進學生健全人格，健康心理的逐步形成。

　　（五）關工委和家長學校工作

　　1、調動了老黨員、老干部、老軍人、老模范、老教師“五老”人員的工作積極性，發揮了“五老”人員工作中的巨大作用。

　　2、注重家校聯動，形成教育合理。

　　三、存在的問題

　　回顧以往的工作，雖然取得了一點成績，但成績應歸功于上級主管部門的正確領導，歸功于同志們的共同努力。就我個人而言，工作中還存在一些不足，一是工作中繁忙時，有顧此失彼的現象；二是對少數教師關心不夠，工作方法仍需改進。三是薄弱校幫扶的力度還不夠大。

　　四、今后的打算

　　我的思路是：

　　1、進一步深化教學探究，努力完善課題教學模式，形成切實我鄉實際的教學模式。

　　2、積極籌措辦學資金，改善學校環境。

　　3、添置體育器械，改善體育教學環境。

　　各位領導，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗。成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，前進的道路尚需努力。作為本人還需要進一步總結、梳理、反思以往的工作，進一步謀劃今后發展的目標任務。成績說明過去，輝煌需要再創造。我們的未來仍然面臨著巨大的壓力，但我們相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

　　我堅信在各級領導的親切關懷和指導下，我們會積極借鑒兄弟學校的先進經驗，以新的思路、新的舉措、新的精神風貌，努力再創我鄉中小學教育教學工作的新局面。

　　農村小學學校工作匯報篇9

　　我校20xx年批準為區綠色學校。在成為區級綠色學校后我校積極搞好環境教育的各項工作。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。

　　一、領導班子的建設。

　　我校成立了綠色學校領導小組，由吳軍校長為組長，李霞（術科主任），趙彪（電教主任），吳斌、張富文（科學教師）為組員。積極開發環境教育的校本課程，在各科教學中滲透環境教育。積極參加市，區組織的環保活動和競賽。

　　二、環保常規教育。

　　1、充分利用校園電教網絡，加強宣傳，營造氛圍

　　學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語(牌)，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。學校利用大屏幕背投電視系統，有線廣播，校園網，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。

　　2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

　　在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“只有一個地球”，“營造綠色城市，呵護地球家園”，“6.5環境日”，“4.22地球日”等內容，使環境教育滲透到學生日常生活中，提高了師生的環境意識。

　　每學期大隊部都會開展諸如“雛鷹在行動”，“綠化校園”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

　　3、在教學中滲透環抱教育。

　　運用各種教學手段的改革，在各科課堂教學中生動地滲透綠色環境教育。例如，《水體污染的調查》、《空氣也是生命之源》、《保護水，節約水》、《環境美與健康》、《美麗的大興安嶺》等。

　　三、注重環境實踐活動并取得好成績。

　　1、結合與環保有關的'紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節、世界水日、愛鳥周、地球日、環境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，提環保小建議、畫環保宣傳畫、寫環保宣傳語等活動。激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。

　　2、開展校園環境建設。把環境教育納入小學日常教育與管理中，在小學生日常教育管理中，把環境教育制度化，經常化，成立了“環保監督崗”，學校組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走出校門，對校門的行道樹進行衛生清掃、除草、掛牌和環保宣傳活動。

　　3、開展各項環保競賽。我校20xx年12月全校1600名同學全體參加湖北省林業廳和省野生動物保站主辦的“愛護野生動物知識大賽”，并獲得“湖北省野生動物保護大賽優秀組織獎”。成為“湖北省野生動物保護協會”團體會員，普及率達100%。自20xx年10月至20xx年4月，組織中山路小學綠色環保大隊340人，舉辦了一次“愛鳥知鳥的知識講座”。20xx年3月10日，我愛鳥中隊全體同學340人，乘坐8臺大客車，開到沉湖，對野生鳥類作了一次近距離的觀察。我們對候鳥進行了仔細的觀察和拍照。取得了大量的鳥類生活照片。事后，我們將我們在沉湖觀察的消息報告了武漢大學的鳥類學家胡教授、WWF（世界自然基金會）武漢辦事處的雷剛博士、湖北省野生動物保護站的領導。得到三方面人士的贊賞。通過愛鳥活動，大大增強了我們學生的環保意識。提高了我們對環境保護的重要性認識。在觀鳥活動中，也增進了我們與自然的交流。懂得人類與自然的和諧相處的重要。20xx、20xx、20xx年都在校內舉行環保知識競賽，并積極參加市、區各級比賽。

　　4、與友好學校開展交流活動。20xx年四月我校10名學生前往沌口三角湖小學，與三角湖小學師生一起開展了一系列環保活動。

　　四、校園環境建設。

　　學校占地面積約15000平方米，綠化面積達9000余平方米。建有一棟飛機型教學大樓,一座綜合實驗大樓、一座現代化體育館，200米環行塑膠跑道操場。樓內設有科學實驗室(2間)，微機室(2間)，舞蹈室、音樂室、美術室、美術活動室、勞技室、書畫室、閱覽室、電子備課室和兼容閉路電視節目傳送、現場直播及電視攝像演播為一體的綜合控制室,各班教室都配有29寸大彩電、投影儀等現代技術教育設備,可隨時進行全校性的電視講座，電化教育教學及大型活動的實況轉播，為35個班、1600余名學生及102位教師提供了良好的學習、工作環境。經過多年的努力，我們的校園內逐步建成了“長城園”、“桂花園”“桔園”、“植物園”等小園林，修建了三個小魚池，并建有200平方米的屋頂花房，在校園內的垃圾桶都換成“可回收、不可回收”垃圾桶。今天校園內四面綠樹掩映，綠茵如野，高墻掛綠，具有中山路獨特風格的”綠色”校園。繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。

　　在綠色環境教育方面，還要努力。作為基層的教育單位，我們感到肩上的擔子并不輕，但是我們有決心，有信心做好環保普及工程。我們會繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。

　　農村小學學校工作匯報篇10

　　我們大鄧小學是鄉政府所在地的中心小學，一學期來在各級領導的正確指導下，我校的教學工作，緊緊圍繞課堂教學這一中心工作，以校本教研、周六集體備課、遠程教育應用三大平臺為突破口和落腳點，加強管理，深化改革從而達到教師素質提高，教學質量提升的目的，通過實踐，進展順利，效果明顯。

　　一、以身作則，當好表率。

　　為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規檢查，每學期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業務素質明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。

　　二、加強管理，扎實推進。

　　我們認真貫徹落實縣局、聯校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯校“上好一節課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優、年度考核各項工作結合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內容充實。

　　三、過程研究，切合實際，真抓實干。

　　校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。

　　1、加強學習，轉變觀念。

　　工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校征訂“一報五刊”定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉變了教學理念，較大了課改的力度，先進的教學方式方法體現在課堂教學之中，教學效率明顯提高。

　　2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以聯校“上好每節課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。

　　3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學校“怎樣進行師生互動”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學融為一體，形成了主動學習，課堂實踐、自主反思、撰寫心得的`好習慣，共同向著目標深化改革，開拓進取。

　　4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來，作為評模、選優、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。校本教研過程中，遠教應用已是主要話題，在理論聯系實際的基礎上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關刊物發表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80％的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學習的積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。

　　四、乘東風，促提高。

　　我校教師乘周六集體備課研究的東風，按照聯校確立的：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環節深鉆細研，注重落實，穩步推進。不僅如此，我校結合實際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。

　　總之，要提高教師的素質、課堂教學質量，在今后的教學工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。

　　農村小學學校工作匯報篇11

　　一所好學校離不開一群好老師，一群好老師離不開一個好領導，學校與老師猶如演員與舞臺，教師與校長猶如導演與演員，舞臺搭建的高端、大氣，就能激活教師的干勁，校長的思路設計明晰、新穎就能挖掘教師的潛能。學校上下只要團結、合作、群策群力就一定能演好教育這出戲。

　　通過這幾天的學習交流，實驗五小無論從管理模式還是教學模式上都給我耳目一新的感覺，使我受到很大啟發。

　　總結起來我覺得可以概括為“五要”，何為“五要”：一是向環境要幸福；二是向管理要創新；三是向課堂要質量，四是向教師要潛能；五是向學生要成長。處處體現出以人為本的可持續性發展，校長要站在時代的高度，發展的高度，統籌學校管理事宜，調控整體部署，既講務實又講突破。實現學校發展的日日新，時時新。

　　下面我就我們小學的.實際情況談一下自己的工作思路。

　　一、育人環境，工作的催化劑

　　校園是文化的發源地，只有讓校園的每個角落充滿濃郁的文化氛圍，充滿學習、生活的美感，才不愧校園這個稱號，一個干凈、美麗的校園環境是送給廣大師生的第一份尊重，每天置身其中，如沐春風。工作起來也才能神清氣爽，工作效率自不必多說。

　　如何打造良好的育人環境，我覺得必須做到這幾個方面：

　　1、衛生區管理責任落實到位，采用懲罰與獎賞兩種方式督促與激勵。

　　2、學校綠化不容忽視。花草樹木補種做到每年一次，不能嫌麻煩，辛勤的園丁即是知識的耕耘者，更是花草的栽種者，那滿眼的綠，滿目的花，隨四季變換色彩，讓師生不愛這個大家庭都難。

　　3、宣傳文化豐富多彩。采用校園張貼、校園文化墻、班級板報、校園廣播等多種形式，營造出一個道德熏陶與勵志拼搏并重的育人文化。讓校園既不失治學的凝重又兼備育人的活力。

　　以上是我們學校在環境建設方面的重點。

　　二、豐富校園生活，以活動促發展。

　　每一個孩子都是天使，都懷揣著自己美好的理想與憧憬，他們渴望被尊重，渴望被認同，渴望見證成長，所以學校積極創設一切條件，開展豐富多彩的活動，來滿足孩子們成長的不同需求。經典誦讀、書法，繪畫展覽、感恩月、文藝匯演、低碳環保倡議團演講、陽光體育賽事、春季踏青、等活動的舉辦，極大的調動了孩子們學習、生活的熱情。自信、自立、自強的精神是當代少年亟待培養的意志力；孝親尊師，誠實守信等這些傳統美德也急需重拾，這些都是構建學生幸福人生的根基，今日不抓更待何時？學校發展，教學為先，立人為本。通過這些活動的開展，不難發現人人都是好孩子，個個都是可塑才。讓每位學生都獲得可持續性發展的教育，發現人才，培養人才，就必須讓校園活起來，除了讀書聲，還要聽見歌聲和笑聲。

　　三、凝聚師資力量，做到人盡其才，物盡其用。

　　人盡其才，物盡其用，在我們鄉村小學這句話可不是空話。實話實說，有限的師資力量是最讓人頭疼的。近兩年，生源呈現出有增不減的趨勢，可教師卻有減無增，巧婦難為無米之炊啊，我們的師資力量捉襟見肘，怎么辦？

　　1、通過思想引導，讓每位教師打心里認識到教師職業的平凡與偉大，也就是提升教師的工作境界，煥發學校正能量，使每位教師，甘愿樂此不疲，人心向善。

　　2、鼓勵骨干教師，發揮帶頭作用。比如：公開課的組織、教研主題的確定、優質教案的選拔、課后反思大討論等學校例行工作實現專人專責，盡量做到常態化，最優化，實際化，貴在堅持。

　　3、體現多勞多得，激活工作干勁。評優評模時，業績突出者優先，勤奮務實者優先。

　　總之，管人需要做好兩篇文章其一“管心”，其二“理事”。心管好了，人心齊泰山移；事理順了，水到渠成。

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