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小學(xué)班主任安全工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任安全工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任安全工作匯報(bào)1
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)！從接到任務(wù)的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應(yīng)該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，比起很多老師來(lái)，我做的很不夠。還應(yīng)該向各位老師多多學(xué)習(xí)，以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。
一：領(lǐng)導(dǎo)重視。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，我擔(dān)任班主任工作已有幾年，我最深刻的體會(huì)就是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理才會(huì)步入正軌，才能逐步走向成功。
二、形成良好的班風(fēng)、班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
由于學(xué)生年齡尚小，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在良好的集體中生活、學(xué)習(xí)，把班級(jí)看成一個(gè)大家庭，號(hào)召大家像兄弟姐妹一樣相處，團(tuán)結(jié)友愛，人人為集體做貢獻(xiàn)。從小事抓起，從細(xì)微處著手，逐步培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。實(shí)踐證明，帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)和傳統(tǒng)，學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于全班同學(xué)的思想和行為往往比規(guī)章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人暢所欲言，班級(jí)逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主，又有紀(jì)律、又有自由，團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。
三、教師具有的良好師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用。
班主任的言行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)具有良好的師德，處處以身作則，率先垂范，才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
在平時(shí)的管理工作中，我盡管對(duì)有些事項(xiàng)進(jìn)行過(guò)多次強(qiáng)調(diào)，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學(xué)生從中得到啟迪，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責(zé)完成好。
四、相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
相信與信任學(xué)生，培養(yǎng)和大膽使用班級(jí)干部，讓學(xué)生自己管自己，培養(yǎng)其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。
一個(gè)好的班級(jí)，除班主任的主導(dǎo)作用、任課教師的鼎力相助，班級(jí)學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級(jí)中開展了“一日班主任”制度，班級(jí)干部輪流主持一日班級(jí)日常工作，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，使班級(jí)工作秩序井然。
五、美化班級(jí)環(huán)境，渲染文化氛圍
優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到熏陶和感染，并激勵(lì)其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。
1、班級(jí)增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不是普通比賽，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭(zhēng)得了令人羨慕的“紅花”，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。
2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級(jí)的學(xué)生特別喜愛手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項(xiàng)活動(dòng)，所以每次上手工課，我都讓他們自己結(jié)合具體的實(shí)際，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛的手工作品。布貼畫、葉貼畫、種子貼畫、折紙。羽毛貼畫，每一次的手工，他們都精心制作。用心完成，班級(jí)墻上貼的`不僅僅是學(xué)生的作品，更是他們一顆顆美好的心靈。
3、新穎的板報(bào)設(shè)計(jì)。好的板報(bào)設(shè)計(jì)不僅能美化班級(jí)環(huán)境，愉悅學(xué)生們的目光，更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。所以我特別注重板報(bào)的設(shè)計(jì)。每一次出板報(bào)，我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設(shè)計(jì)。怎樣讓板面更美？怎樣讓大家學(xué)到更多的知識(shí)？有時(shí)，還讓他們獨(dú)立設(shè)計(jì)，每一次的板報(bào)設(shè)計(jì)，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書寫自己的心聲，畫下自己愛班集體的美好心靈。
4、深入開展讀書活動(dòng)。
1】、在班內(nèi)成立圖書角，圖書共享。
世界上的書籍浩如煙海，每個(gè)人想把自己愛看的書買齊是不可能的。除了學(xué)校圖書館，我班還成立了班級(jí)圖書角。一方面從經(jīng)濟(jì)方面考慮，另一方面因?yàn)闀墙璨荒茏x也。所以我讓班內(nèi)學(xué)生每人拿出四至五本書，放在教室前面的小圖書箱里，選出班級(jí)圖書管理員，每天把書借給同學(xué)。現(xiàn)在班內(nèi)圖書角基本上備有與教材相結(jié)合的書籍，比如《記敘文寫作大全》、《安徒生童話》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。
2】、做好讀書計(jì)劃，計(jì)劃在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完，每天計(jì)劃看幾頁(yè)，幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書計(jì)劃，教師定期檢查閱讀計(jì)劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例，指導(dǎo)他們?cè)囎x。
3】、要求學(xué)生寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，如摘抄名言警句，寫讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫，也并不是要他們所有閱讀書目都寫，不讓讀書筆記成為他們的閱讀負(fù)擔(dān)，但是對(duì)自己喜歡的詞句要摘抄到讀書筆記本上，對(duì)于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫讀后感，擇優(yōu)向?qū)W校投稿。
4】、開展故事會(huì)，讓學(xué)生在交流中共享。結(jié)合教材中“口語(yǔ)交際”要求，用一節(jié)課讓學(xué)生交流故事，另外還可以介紹神話故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書，還可以檢驗(yàn)他們是否認(rèn)真讀過(guò);不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法，非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流，讓我們共同為雙泉鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)班主任安全工作匯報(bào)2
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)！從接到任務(wù)的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應(yīng)該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，比起很多老師來(lái)，我做的很不夠。還應(yīng)該向各位老師多多學(xué)習(xí)，以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。
一：領(lǐng)導(dǎo)重視。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，我擔(dān)任班主任工作已有幾年，，我最深刻的體會(huì)就是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理才會(huì)步入正軌，才能逐步走向成功
二、形成良好的班風(fēng)、班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
由于學(xué)生年齡尚小，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在良好的集體中生活、學(xué)習(xí)，把班級(jí)看成一個(gè)大家庭，號(hào)召大家像兄弟姐妹一樣相處，團(tuán)結(jié)友愛，人人為集體做貢獻(xiàn)。從小事抓起，從細(xì)微處著手，逐步培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。實(shí)踐證明，帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)和傳統(tǒng)，學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于全班同學(xué)的思想和行為往往比規(guī)章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人暢所欲言，班級(jí)逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主，又有紀(jì)律、又有自由，團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體。
三、教師具有的良好師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用。
班主任的言行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)具有良好的師德，處處以身作則，率先垂范，才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
在平時(shí)的管理工作中，我盡管對(duì)有些事項(xiàng)進(jìn)行過(guò)多次強(qiáng)調(diào)，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學(xué)生從中得到啟迪，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責(zé)完成好。
四、相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。
相信與信任學(xué)生，培養(yǎng)和大膽使用班級(jí)干部，讓學(xué)生自己管自己，培養(yǎng)其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。
一個(gè)好的班級(jí)，除班主任的主導(dǎo)作用、任課教師的鼎力相助，班級(jí)學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級(jí)中開展了“一日班主任”制度，班級(jí)干部輪流主持一日班級(jí)日常工作，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，使班級(jí)工作秩序井然。
五、美化班級(jí)環(huán)境，渲染文化氛圍
優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到熏陶和感染，并激勵(lì)其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。
1、班級(jí)增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不是普通比賽，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭(zhēng)得了令人羨慕的“紅花”，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。
2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級(jí)的學(xué)生特別喜愛手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項(xiàng)活動(dòng)，所以每次上手工課，我都讓他們自己結(jié)合具體的實(shí)際，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛的手工作品。布貼畫、葉貼畫、種子貼畫、折紙。羽毛貼畫，每一次的手工，他們都精心制作。用心完成，班級(jí)墻上貼的.不僅僅是學(xué)生的作品，更是他們一顆顆美好的心靈。
3、新穎的板報(bào)設(shè)計(jì)。好的板報(bào)設(shè)計(jì)不僅能美化班級(jí)環(huán)境，愉悅學(xué)生們的目光，更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。所以我特別注重板報(bào)的設(shè)計(jì)。每一次出板報(bào)，我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設(shè)計(jì)。怎樣讓板面更美？怎樣讓大家學(xué)到更多的知識(shí)？有時(shí)，還讓他們獨(dú)立設(shè)計(jì)，每一次的板報(bào)設(shè)計(jì)，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書寫自己的心聲，畫下自己愛班集體的美好心靈。
4、深入開展讀書活動(dòng)。
1】、在班內(nèi)成立圖書角，圖書共享。
世界上的書籍浩如煙海，每個(gè)人想把自己愛看的書買齊是不可能的。除了學(xué)校圖書館，我班還成立了班級(jí)圖書角。一方面從經(jīng)濟(jì)方面考慮，另一方面因?yàn)闀墙璨荒茏x也。所以我讓班內(nèi)學(xué)生每人拿出四至五本書，放在教室前面的小圖書箱里，選出班級(jí)圖書管理員，每天把書借給同學(xué)。現(xiàn)在班內(nèi)圖書角基本上備有與教材相結(jié)合的書籍，比如《記敘文寫作大全》、《安徒生童話》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。
2】、做好讀書計(jì)劃，計(jì)劃在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完，每天計(jì)劃看幾頁(yè)，幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書計(jì)劃，教師定期檢查閱讀計(jì)劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例，指導(dǎo)他們?cè)囎x。
3】、要求學(xué)生寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，如摘抄名言警句，寫讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫，也并不是要他們所有閱讀書目都寫，不讓讀書筆記成為他們的閱讀負(fù)擔(dān)，但是對(duì)自己喜歡的詞句要摘抄到讀書筆記本上，對(duì)于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫讀后感，擇優(yōu)向?qū)W校投稿。
4】、開展故事會(huì)，讓學(xué)生在交流中共享。結(jié)合教材中“口語(yǔ)交際”要求，用一節(jié)課讓學(xué)生交流故事，另外還可以介紹神話故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書，還可以檢驗(yàn)他們是否認(rèn)真讀過(guò);不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法，非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流，讓我們共同為雙泉鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。