有關實施方案范文集錦七篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的實施方案7篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
一、目標任務。
問題管理是以問題為導向，進一步拓展管理的創新發展，形成全員參與的長效管理機制。
二、主要內容。
問題管理主要內容。一是解決管理方面的問題。
二是解決生產方面的問題。
三是解決其他方面的問題。
各部門各崗位要主動發現問題、找出問題，積極解決問題，將問題解決在基層，并根據解決問題產生的效果評估，進行獎勵。
三、組織管理。
問題管理活動由總經理全面負責，活動實施辦公室設在企業管理處。
（一）問題管理活動領導小組。
1、組長：xx。
2、成員：xx。
（二）問題管理效果評定小組
1、組長：總經理。
2、成員：公司領導、專業人員（根據評定問題類型的不同決定參與的專業人員名單，一般情況不得少于3人），總經理提名。
四、活動開展原則。
（一）全員參與。
全體職工應積極參與到問題管理活動的工作中，各級領導帶頭參與，切實做好活動的開展，使整個問題管理過程有組織、有落實、有成效。
（二）務求實效。
問題管理要注重實效。提高問題管理的針對性、操作性、實效性，加強對關鍵問題、重大問題的發現和剖析，真正提升問題的管理和解決能力。
（三）常態化。
把問題管理落實到日常工作中，貫穿于工作過程中，真正做到長期、常態化管理。
五、工作開展。
（一）加強領導。
組織召開問題管理工作部署大會。領導干部帶頭，各部門要統一思想、提高認識，認真抓好落實工作，讓每位職工把問題管理的意義記于心，踐于行。
（二）問題提出。
全體職工要立足于工作崗位或熟悉的相關領域，發現查找工作中存在的問題。填寫“問題管理提報表”，經部門領導初審通過后及時提報。問題管理效果評定小組負責審核批復，反饋“問題管理批復表”。
（三）問題解決。
擬定解決問題的辦法包括自行解決、內部聯合、內外聯合、對外征求意見等。如遇解決難度高的問題時，可利用互聯網等多種媒介求助解決。
（四）效果評定。
問題解決措施要合理、效果要明顯。問題管理效果評定小組開展效果評定并出具評定結果。企業管理處對評定結果進行公示。
實施方案 篇2
城區庭院綠化創“三城”工作的一項重要工作，更是城市綠化的重要組成部分，也是創建園林城市的基本內容，對改善城市環境質量，豐富城市景觀，美化生活環境，增進人民身心健康具有重要作用，雙溪鎮現根據《江西省園林城市標準》和《靖安縣城市綠化管理規定》，特制定以下庭院綠化實施方案。
一、目標
自今年年初，全鎮各單位，按照《縣城單位庭院綠化達標任務分配表》和要求，在院內全面實施庭院綠化工作，確保完成縣城管委部署的工作，庭院綠化達標。
二、工作要求和措施
1、庭院內在地制宜，以植物造景為主，喬、灌、花、草配置得當，黃土不見天，做到春有花、夏有萌、秋有果、冬有青，景觀效果好。
2、居住區綠化要充分體現“以人為本”，始終改善居民的生活居住環境。
3、樹木花草長勢繁茂，養護良好，修剪成形，綠化種植和設施保存率、完好率達90%以上，有條件的建立花木培育基地。
4、積極培養機關干部創“三城”工作意識，鼓勵機關干部開展陽臺、屋頂、墻面、室內等綠化活動，共同美化家園。
5、禁養家禽家畜，無亂搭亂掛現象，設施完好、無損壞。
6、無裸露垃圾，實行垃圾貸裝，集中投放統一收集，樓道整潔，無亂扔亂倒現象。
7、建立了綠化檔案，由機關干部認建、認養、認管居住區的花草、樹木。落實專門經費，由我鎮退休人員專門管護，定時打掃。
實施方案 篇3
一、 課題的提出
從我們學校語文識字教育來看，識字是學生再學習的基礎，這是學生終身學習與終身發展的最基本的工具，作為中學生應責無旁貸的學會并掌握它。新課程標準對識字中應“學會”的字要求是：1、讀準字音；2、認清字形；3、了解字詞在語言環境中的意思；4、正確書寫。并指出：通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實踐中讓學生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字法，累計認識常用漢字xxx個，其中xxx個左右會寫”；二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規范，通行的行楷字，提高書寫的速度”；三是“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。很顯然，這是在小學識字、寫字的基礎上對中學生書寫漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀，尤其是第三條要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，要認同方塊字的文化價值，感受方塊字的文化底蘊和美感，使學生在情感態度和價值觀方面得到熏陶。
可是中學生錯別字現象卻呈日益上升趨勢，這與新課標的要求、教育的目的、不斷發展的社會需要是背道而馳的。錯別字導致的后果是眾所皆知的：影響中學生的書面表達、交流和更好的認識客觀事物，也使識字教學在語文教學中的作用受到一定的影響。那么，如何來減少中學生的錯別字現象呢？本課題試從中學生錯別字產生的原因來尋求策略，探究方法。
二、課題的界定
1、 錯別字：顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作“白字”。
2、“錯字”是指寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。如把“氏”字寫成了“氐”。
3、“別字”是指寫字時，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字，俗稱白字。如把“作業”寫成了“做業”。
本課題擬對“錯別字”作一實驗研究，探求中年級學生“錯別字”的常見類型、形成原因等問題,力求找出積極的預防措施，并在此基礎上進行以減少“錯別字”發生率為目標的研究。
三、課題研究的目標
1、 通過研究找出中學生書寫錯別字的成因以幫助他們糾正錯別字、杜絕錯別字的書寫，養成良好的書寫習慣，奠定堅實的語文基礎，提升他們的語文素養。
2、 把好學校教育這個源頭，從根本上減少、杜絕錯別字的書寫，使我們的母語更加規范化純潔化。
3、減少、杜絕因錯別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。
四、課題研究的內容與途徑
（一）、研究內容
1、根據初中生的年齡特征與心理特點，找出常見錯別字，分析成因。
2、研究糾正錯別字的有效對策，提高學生錯別字的糾正效率，培養學生熱愛祖國語言文字，正確使用漢字的主動性和能力。
3、提高學生習作中生字的正確率，不寫白字，不獨創漢字，養成隨時查字典的好習慣。
4、提高學生識字寫字的質量，培養學生良好的學習習慣。
（二）、研究途徑以及策略
1、尋找漢字的起源。
漢字文化，源遠流長。漢字的產生有獨特的演變過程。許多漢字的結構和寫法，與它的含義有著密切的聯系。通過對漢字的起源的認識，可以有效減少學生寫錯別字的可能性。同時，還有助于培養學生對漢字的學習興趣。通過組織開展有關實踐活動，如主題班會、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學生認識到漢字產生、變化的過程，感受漢字的魅力。
2、組織學生開展社會錯別字調查活動，形成錯別字調查報告，使學生認識到錯別字給自己和別人帶來的麻煩，給社會造成的不良影響。
3、建立“錯別字醫院”，爭當“錯別字醫生”。
通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規范字的意識，同時也培養了糾正自己作業中錯別字的意識和能力，切身體會到用規范漢字對我們的生活、學習和工作會產生重要影響。所謂的“錯別字醫院”，其實就是把平時容易寫錯的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學生的強化訓練，減少學生寫錯別字的機率。同時，組織每個班級的同學開展“錯別字糾正比賽”，讓學生將平時寫錯的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯別字，通過良性競爭從而使學生加深印象，不寫錯別字。
4、培養隨時查字典的習慣。
隨著閱讀量的不斷增加，學生會不斷發現不認識的字和不能確定的字，而如果學生一遇到這種情況，能及時拿出字典查閱，有助于學生識字量的增長和閱讀能力的提高。反之，則影響學生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學生隨時帶著一本字典，對小學識字教學和閱讀教學十分重要。另外，當學生遇到兩個容易搞混的字，往往會使學生產生錯覺，而這種錯覺一旦成為學生的一種行為記憶的時候，就會直接給學生產生一種假象，當第二次遇到的時候，他會對之前的選擇產生條件反射。因此，第一次遇到兩個容易混淆的字，一定要讓學生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。
5、扎實寫字教學，鼓勵學生寫一手漂亮的漢字。
學習漢字最主要還是通過課堂教學。因此，教師在進行識字教學的時候，要有充分的課堂教學準備，有效提高課堂效率，正確引導學習方法，扎實學生的識字寫字基本功。同時，教師要培養學生良好的寫字習慣，引導學生注意寫字姿勢，讓學生把字寫端正、寫清楚，只有學生養成了良好的寫字習慣，錯別字的產生才會得到有效的制止。另外，教師還可以經常性組織學生開展寫字比賽，對于學生的寫字作經常性的評價和表揚、獎勵，促進學生寫字的積極性和興趣。
五、研究范圍與對象
七年級（1、2）班學生
六、研究步驟
本課題研究時間從xx年7月至xx年1月，為期半年。
1、研究準備階段（xx、9—xx、10）：
（1）進行前測，統計結果；
（2）了解學生作業中寫錯別字的情況，并作好記錄。
2、初步研究階段（xx、10—xx、11）：
（1）學生寫錯別字成因的分析研究；
（2）培養學生識字寫字興趣的研究；
（3）收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。
3、深入研究階段（xx、11—xx、12）：
（1）進行減少“錯別字”發生的有效教學策略研究；
（2）培養學生良好的學習習慣和端正的學習態度；
（3）繼續收集并記錄實驗所獲得的資料、數據，進行統計分析，及時反饋調整實驗方案保證下階段實驗順利進行。
4、研究總結階段（xx、1）：
（1）進行后測，得出研究結果；（2）整理、撰寫有關專題論文和課題研究報告。
七、成果形式
搜集的資料、調查報告、分析報告、論文、個案案例等。
實施方案 篇4
一、指導思想：
新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。
20xx年我校要全員啟動新教育實驗，以一個核心理念、四大改變、六大行動為統領，嚴格按照上級有關推進新教育實驗的具體要求，認真實施上級新教育實驗方案，將新教育實驗作為學校教育的重要陣地，促進教師的專業發展，讓學生 “過一種幸福完整的教育生活”，通過實驗提升師生品質，提高教育質量。
二、實驗任務與安排
（一）營造書香校園
1.實驗目標：
通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質。
2.主要安排：
（1）晨誦
全體學生每周二——周五8:00——8:10分進行10分鐘晨誦，主要以詩詞短章為主。
（2）午讀
一到六年級各班均為下午1：00——1：30進行30分鐘午讀。閱讀內容參見教育局閱讀新書目。后附“新教育兒童階梯閱讀書目”，可以在閱讀完教育局書目后再引導學生閱讀。
（3）閱讀課。
每周爭取上好一節閱讀課。逐步讓學生從圖畫閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。每學期進行一次展示評比活動。
3.具體要求：
（1）學期初，語文老師根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。
（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：速讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
在速讀的基礎上，一、二年級在晨讀課學習晨誦詩、閱讀課由教師講童話故事，在口語課上訓練學生復述故事、講述故事來訓練學生口語表達，在繪本課上對自己了解掌握的故事進行寫繪，這樣讀—講—寫繪自成體系，每位學生要根據有關內容每周寫繪1幅畫；
三—六年級學生則是先自己閱讀（可小組），在閱讀課上教師可進行推進型導讀，結合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行歷史故事與人物傳記的閱讀，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創作相結合。在交流課上可進行小組擂臺賽的形式進行各種形式（講、讀、表演等）的展示交流，來訓練學生的.閱讀能力、口才表達能力、表演能力等。
（3）各班級要充分利用零碎時間，爭分奪秒地開展誦讀。比如做操集合時、課堂教學任務完成后、站隊放學時都可以讓學生讀一讀、背一背，努力營造書香氛圍。
（二）師生共寫隨筆
1.實驗目標：
師生共寫隨筆的實驗，旨在以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標追求；堅守只要行動，就有收獲的價值取向，在“暮醒”中正確認識自我。通過新教育實驗，為學生創設享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的舞臺。
2.實驗措施
暮省：師生、親子通過日記、書信等途徑，相互溝通、交流，共同編制有意義的生活，鼓勵學生用日記記錄成長。親子之間、師生之間相互激勵、反思，引導師生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式。（1）教師隨筆活動。鼓勵教師積極撰寫隨筆，學校在新教育在線論壇教師隨筆專欄撰寫隨筆，隨筆內容為自身教育實踐、教學行為反思、對新教育實施的看法與感想，對教育工作的思考等。
鼓勵教師對外報刊雜志投稿，有一定數量的隨筆獲獎或發表。
學校每學期舉行教學隨筆評選、交流，優秀成果結集出版等。
（2）學生日記活動。日記內容可以是生活的體驗、讀書的心得、各種活動和比賽的感想等，鼓勵學生嘗試寫數學英語日記。學生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說明文或詩歌。要求學生學會觀察生活，感受生活，寫真事，說真話，抒真情。二—至六年級學生每周至少寫一篇日記（二年級學生可以用拼音、圖畫表示），語文教師要做好日記的批閱與指導。做好學生日記的推薦，每周可以上傳一篇優秀日記到班級博客，鼓勵投稿，優秀作品結集出版。
（三）聆聽窗外聲音
1.實驗目標：
讓孩子走出相對封閉的校園，接觸世界，觸摸窗外風景，聆聽窗外聲音，為適用未來做準備，所以讓孩子走出校園，親近自然與社會，把社會的名流、優秀企業家請到課堂上，請到學生面前，尤為必要。
2、具體措施：主要通過走出去，請進來和每月一事的辦法，可以請成功的企業家、有名氣作家藝術家、有作為的家長，也可以請人講講搞綠化的經驗，甚至可以也可以講講怎樣燒菜！生活處處是教育。可以根據節日或者重大活動，組織學生讀寫演講等，每個月可以設計一個主題，如九月組織感恩教師活動，十月組織學唱國歌活動，11月組織制作葉畫活動，12月組織年終“成長的足跡”等演講活動。
（四）培養卓越口才
實驗目標：通過課內外活動，培養師生的口才。
具體措施：
1；加強業務培訓，學講相得益彰。
2、立足課堂教學，提高表達興趣。
3、舉辦各類活動，創造鍛煉機會。
4、堅持口才訓練，提升人生自信。
各科老師利用各種機會，培養學生口才。如班級輪流做版主，開展課前一分鐘演講。還可以通過朗誦，主持，小法官，辯論會，戲曲表演等培養學生口才。
（五）構建理想課堂。
1.實驗目標：
我們要在構建高效課堂和有效作業體系方面進行實踐探索，嘗試新教育有效課堂教學框架，以有效教學為基礎，通過創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，通過在人類文化和學生生活體驗之間形成有機的聯系，將知識與學生的生活體驗有機結合，從而實現知識、生活和生命的深刻共鳴，力求師生在課堂上感受到求知的幸福。
2.具體要求：
（1）優化備課，改變教學觀念，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發展主體的思想。
（2）課堂教學改革的基本模式，突出學生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者。
（3）課堂教學的基本環節完備，銜接完美。
（4）作業布置科學，題型靈活。
（六）構建數碼社區
1.實驗目標:
通過實驗促進學校硬件建設，搞好網絡平臺建設，教師博客班級博客都要及時瀏覽留言。
2.主要措施:
（1）充分利用現有條件，并通過升級改造等手段，建設好網絡交流平臺，提升硬件水平。
（2）每位教師要加強網絡的應用，并教學生學會使用。
三、保障措施
1、加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管校長為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，成立以骨干教師為主，一線教師重點參與的新教育實驗教師隊伍。附名單：
新教育實驗領導小組
組長：
副組長：
成員： 新教育實驗工作室
主任：
新教育實驗教師：全體老師
2、加強考核，量化等級
把實驗教師工作納入班級和個人考核，過程與結果并重，量化出每位老師的分數等級。
3、加強硬件建設，提高保障能力
4、開展各項活動，在活動中提升師生水平
5、搞好網頁博客建設，及時分享成果
班級建好班級博客，班主任或者半班干部負責將本班學生信息及時上傳，班級博客和教師博客由王佼安鏈接到學校網站。
6、展評優秀成果，展評方式多樣
文字圖片成果結集成冊，文藝節目注重師生同臺共演。
實施方案 篇5
貫徹落實團中央書記處關于圍繞新的歷史條件下少先隊根本任務開展工作的要求和全國少工委五屆五次全委會精神，全面展開全國少先隊基層組織和基層工作試點，引導隊員有愛心，養成良好的道德行為習慣，使班隊形成積極向上的良好風氣，我校少先隊對“五項評比”工作做了進一步的修改與完善。現將檢查內容及相關細則通知如下：
一、檢查內容及標準：
（一）隊常務（以衛生為主）
檢查內容及標準
檢查方式
環境整潔美觀
地面（包括走廊）
無垃圾
校醫日查
門窗（南窗）
窗臺、窗框、門框無積灰，玻璃上無臟痕
墻壁（包括走廊欄桿）
壁無蛛網，磚上無污跡，墻沿、欄桿面上無積灰，爭章欄無積灰不損壞
衛生角
衛生工具擺放有序，桌面及飲水機保持潔凈
桌椅
橫排豎排對得齊（放學時統一擺放椅子），桌兜內無垃圾
講臺
臺面干凈，電腦無積灰，物品擺放整齊
黑板
板書及時擦干凈，黑板槽無粉筆灰和粉筆頭
室外衛生區
無紙屑
宣傳陣地
有序張貼或擺放、不損壞
個人習慣良好
隨身帶好干凈手帕、勤剪指甲勤洗手、頭發衣服保持干凈
自覺、正確做好眼保健操、廣播操
（二）隊活動
檢查內容及標準
檢查方式
禮儀規范
班主任（輔導員）及時參與，規范佩戴紅領巾（未入隊的班級除外）
德育處、教導處抽查、大隊委一周一查
能及時、規范地按照大隊部統一的隊活動儀式進行
隊員人人佩戴好紅領巾和隊符、隊旗收放及時
活動到位
能圍繞大隊部活動主題或班隊活動主題設計、組織活動
主題鮮明，主題在黑板或幻燈屏幕上呈現
隊活動時間保證，不挪為他用，教育效果好
隊員人人參與，隊員自主性、能動性、創造性得到體現
注重活動資料的積累和保存
（三）隊禮節
檢查內容及標準
檢查方式
標志到位
在校期間人人堅持佩戴好紅領巾，隊干部佩戴好隊標志
大隊部抽查、大隊委不定時查
紅領巾、隊干部標志規范佩戴，保持潔凈
動作到位
人人會正確規范佩戴紅領巾、隊干部標志
人人會正確敬隊禮
人人會唱隊歌、呼號、宣誓
（四）隊晨會
檢查內容及標準
檢查方式
時間保證
每天確保晨會教育時間
各級部蹲點中層抽查、日常視察
內容充實
圍繞一周養成主題進行教育
成效顯著
人人接受教育，教育有成效
（五）隊集會
檢查內容及標準
檢查方式
室外集會
人員到位
班主任（輔導員）和護導員前后站位，發現問題及時教育，會后強化教育
各級部蹲點中層一周一查
隊員無特殊情況全員參與
集隊迅速
迅速有序上下樓梯，平地上勻速小跑，無人講話
儀式規范
五會：會立正轉身、會唱國歌、會敬隊禮、會傾聽、會鼓掌；三不：不打鬧、不說笑、不隨意走動
正確規范佩戴紅領巾（一年級除外），統一穿好校服
室內收聽
班主任（輔導員）和護導員均要到位，收聽收看后加強教育；隊員認真收聽收看，不做無關的事情
二、考評流程：
一查一反饋：相關部門依據各項評比的標準進行日查和抽查，由檢查人員負責將當日檢查情況向級部進行反饋說明。
一周一評比：“五項評比”中每項內容的分值為10分，累計總分為50分。一周內五項檢查均無扣分（即得到滿分50分）的班級，由級部主任帶領本級部的年級組長張貼一枚“五項評比”笑臉獎章。
每月一考核：（1）一個月獲得四枚“五項評比”獎章獲20元獎勵；連續兩個月獲得四枚“五項評比”獎章則40元獎勵；連續三個月獲得四枚“五項評比”獎章則獲60元獎勵；連續四個月獲得四枚“五項評比”獎章則獲80元獎勵。（2）第一個月中如果出現一次扣分情況，不得“五項評比”獎章，但仍可獲得20元獎勵，但第二個月的考核獎勵基數只能從20元起。
三、獎勵費用收支說明：
1、“五項評比”考核費用一學期一發放。
2、“五項評比”所獲獎勵費用歸屬班級，由班主任（輔導員）統一管理，用于組織開展班隊活動或購買隊員獎品。支出情況一學期一登記（登記表格在學期末統一下發）。
實施方案 篇6
學校安全工作，直接關系到師生生命安全和學生健康成長，關系到千家萬戶幸福安寧和學校聲譽。為了深入貫徹上級有關文件精神，進一步提高全校師生的安全防范意識，切實加強學校師生人身安全、學校財產的安全保衛工作，創設一個穩定、安全、有序的校園環境，確保學校正常的教育教學秩序，現結合我校工作實際，制定如下方案。
一、指導思想和目標任務
以十八大精神為指導，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，堅持服務師生，強化校園治安和安全責任，堅持預防為主，落實各項安全防范措施；堅持珍愛生命，開展安全知識宣傳教育和應急演練；堅持綜合治理，配合職能部門，維護學校及周邊環境秩序。
通過開展“平安校園”創建活動，大力提升學校安全管理水平，建立健全學校治安和安全工作的責任體系、防控體系、教育體系，使我校達到“六個不發生”的目標，力爭20xx年學校達到市級“平安校園”創建標準。
二、組織領導與工作職責
1、為了推進“平安校園”的創建工作，學校成立“平安校園”創建工作領導小組。
組 長：山成英
副組長： 山成鎖
成 員： 趙有文 李元才 汪鋒 李全彥 汪元德 馬林奎 陳蓓 楊志忠 各班班主任
領導小組主要職責是指導、協調、督促“平安校園”創建的各項工作，根據本校實際制定方案，確定目標，落實經費，采取有效措施認真組織創建活動。校長是創建工作的第一責任人，德育主任是創建工作直接責任人。
2、各處室責任分工：
德育處、少團隊部：負責學生法制宣傳教育；未成年人思想道德教育；禁止毒品教育；反邪教教育和衛生評比工作。
教務處：課堂教學安全；體育課、活動課、實驗課、信息課教學安全；體育器材室、實驗室、微機室等有關藥品及器材存放及使用安全；外出教學活動安全。
總務處：校舍安全（包括危房的處置）；教學、生活設施安全；用電安全；財務安全；基建工地安全；學生安全衛生及傳染病防治等工作。
各教研組長及班主任：按照“平安校園” 創建工作領導小組的工作部署，具體負責本教研組及本班的安全工作，落實“平安班級”的創建。
三、創建步驟
1、宣傳發動階段（20xx年3月10日---20xx年3月底）。召開“平安校園”創建工作動員會，安排部署“平安校園”創建工作，明確創建工作的指導思想、目標任務、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創建的重要意義，在全校形成創建“平安校園”的濃厚氛圍。
2、組織實施階段（20xx年4月－7月）。
依據《“平安校園”創建標準》，逐步逐條對照自查，對自查中發現的隱患和問題，分類疏理，及時處理。切實做好校園安全隱患拉網式排查，規范建立市級“平安校園”創建工作臺帳，明確排查時間、責任人、整改措施及效果。
5月－7月：鞏固成果、創建特色。每月一次隱患排查、問題整改。
學校繼續鞏固和深化春季學段“平安校園”創建工作成果，加強校園安全管理檔案建設，認真做好學校日常安全管理、職責落實、安全排查、隱患消除等工作原始資料的收集、整理和歸檔。同時，學校根據自身優勢，積極創建在交通安全、消防安全、安全教育等方面特色鮮明的市級平安校園。
10月初：自評階段。
在創建活動完成的基礎上，進行一次全面的自查自評，認真分析總結創建過程中的得失，及時整改存在的困難和問題，向縣局申請評估驗收。
3、總結經驗
學校總結“平安校園”創建工作中好的經驗和先進典型。迎接縣教育局對學校“平安校園”創建工作的考核驗收。
四、主要工作措施
1、宣傳發動，全員參與。
組織全體教職工學習學校20xx年 “平安校園”創建實施方案，統一全體成員的思想認識，明確創建平安校園的意義，樹立安全穩定壓倒一切的指導思想和創建工作人人有責、責無旁貸的意識。
2、簽訂各類安全工作目標責任書。
學校與各處室、全體教師及門衛工作人員、學生家長簽訂安全教育管理目標責任書。通過簽訂責任書來增強教職員工及學生家長的安
全責任意識，使他明確自己承擔的安全教育管理職責。真正做到安全工作“人人有事管，事事有人管”。
3、多形式開展學校安全教育宣傳活動，增強師生安全意識。 學校充分利用課堂教學、班會課、每周晨會等形式開展安全教育，并采取多種學生活動形式：
（1）開展“安全知識”“衛生知識”專題講座、利用板報、校園廣播宣傳安全知識和衛生知識；
（2）每學期進行二次準備充分、組織有序的安全預案演練。
（3）每月安排一次內容涉及安全教育的國旗下講話；
（4）安全教育周活動；
（5）組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動；
（6）創建活動與優秀班集體評比活動緊密結合，切實做到 “安全警鐘經常敲，安全教育重實效”。
4、加強教師師德教育，改進學校法制教育、道德教育的方式方法。
禁止體罰和變相體罰學生，一經發現，學校將嚴肅處理。對造成學生傷殘等嚴重后果的，依法追究其刑事責任。同時做好預防青少年違法犯罪的工作。邀請法制副校長進行法制講座，并開展圖片展覽、法制征文比賽等活動，努力營造一個良好的學法、懂法、用法、守法的法制氛圍。
5、學校實行嚴格管理，門衛嚴格實行“來訪登記制度”。 繼續規范學生請假制度，學生出校門離校必須持有班主任簽字的請假條，以有效防止學生逃課，避免意外事故發生。
6、加強校園衛生與學生常見病、傳染病防治工作，對流行性疫情進行嚴密預防，落實晨檢、消毒制度。
7、協調關系，加強周邊環境治理。
學校將盡全力協調與教育主管部門以及學校周邊的關系，爭取他們多方面的支持。積極與派出所聯系，嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事。依法治理周邊環境。同時，注重協調與全體家長之間的關系。取得家長的支持和理解。消除誤會，增進了解，密切關系，努力使學校的教育教學工作得以正常進行。教育學生遠離網吧、游戲廳等嚴禁未年人進入的場所，遠離不潔的小攤商販等。繼續加強教師值周、值日、值夜工作，做到重點時段、重點地段的明確分工。加強校門外道路管理，要求學生靠邊行駛，文明乘車，上學放學高峰時段安排教師維持秩序。
8、實行安全月報制度。
要求所有處室、班級認真學習學校各類安全工作規章制度和規定，每個月對安全工作進行自檢一次，并及時上報自查情況。學校進行定期與不定期對部門安全工作進行全面檢查、抽查，檢查不合格者，限期整改。
9、完善安全工作考核評估機制。
開展“平安班級”考核活動，制定“平安班級”標準。對于在“平安校園”創建活動中表現突出的班級或個人進行表彰。
實施方案 篇7
接上級通知，為進一步及時準確掌握學生體質健康的發展動態，改善我校學生體質健康狀況，提高我校學生體質健康水平，確保本次漢臺區中小學生健康體檢工作順利進行，結合我校實際，特制訂此具體實施方案細則：
一、成立專門健康體檢工作小組：
組長：吳波濤（負責本次體檢全面工作）
組員：賀群（負責本次體檢后勤保障工作）
劉勇（負責本次體檢學生安排工作）
李明（負責本次體檢安全保衛工作）
王力（負責本次體組織學生、）
二、時間、地點安排：
本次體檢預計安排2天時間。（具體時間按上級安排時間為準） 地點：本校進行，具體地點：內科在綜合樓生物實驗室
三、體檢項目：
1、身高、體重、胸圍、肺活量、視力、血壓、口腔、五官、內科、1、3、5年級血紅蛋白。
四、注意事項
1、體檢表格填寫要求：內容要填寫完整（出生日期，要填寫到年、月、日）
2、體檢紀律要求：體檢保持安靜、有序，（體檢時不要奔跑和激烈運動,以免體檢時高血壓和脈搏過速，各樓層設紀律檢查）。
3、11日下午請濮家六（1）班學生將體檢時桌椅搬好。（合唱室六張、音樂教室各四張、四樓四張、一樓四張、門廳四張）結束時請放回原處。12日下午請萬家六（1）學生將桌椅搬好具體會通知，結束請搬回。
4、體檢前各班級做好本班級學生個人衛生檢查。
5、低段學生做好體檢前的操作培訓。教會學生如何測身高、體重、肺活量（深吸氣）深呼氣、測視力（尤其一年級學生要逐項教會）。
6、根據上級部署，每天要抽5%學生進行當場復測。希望班主任配合。
7、體檢到的班級請班主任和當堂任課教師帶隊（注意跨堂要做好交接，課沖突盡量調好。
8、體檢時注意保持安靜、注意安全。
8、體檢結束，班主任將班級學生體檢表當場收齊清點交衛生室。沒有體檢學生請告知衛生老師。（若有情況視學校體檢安排，提前或推遲體檢）
8、體檢時綜合科老師注意在班級授課。（讓出專用教室）。
9、體檢期間，每天有近25位體檢醫生+協助復測醫生2位，中午在學校用餐，請總務安排。
五、體檢位置安排
濮家 一樓 英語角（檢查肺活量）; 圖書室旁邊（身高、體重）。
二樓. 樓會議室（檢查內科）;
報告廳 (檢查視力) ;
三樓 合唱教室 (血檢)
舞蹈教室（外科 血壓）
電子琴教室 (口腔 五官)
四樓 運動場館 (卡痕)
萬家 一樓（檢查肺活量）;（身高、體重）;
二、三、四摟美術
門上均有標明。
六、體檢反饋：
有疑視疾病情況體檢后即通知班主任，請班主任通知家長，讓家長帶自己孩子去醫院進行復檢。復檢情況收齊交衛生室。
七、請德育室協助安排體檢樓層值日教師
體檢注意事項；
1、體檢表格填寫要求：封面內容要填寫完整（出生日期，要填寫到年、月、日）
2、體檢前各班級做好本班級學生個人衛生檢查。
3、體檢紀律要求：班主任和副班主任帶隊(有課盡量調出)體檢保持安靜、有序，（體檢前半小時不要奔跑和激烈運動,以免體檢時高血壓和脈搏過速）。
5、低段學生做好體檢前的操作培訓。
A. 測身高、體重、（衣服盡量少穿，輕輕站上儀器上，身體挺直，兩眼平視）； 年濮小學生體檢注意事項
B. 肺活量（深吸氣）深呼氣；
C. 測視力（先右眼再左眼）
6、根據上級部署，每天要抽5%學生進行當場復測。希望班主任配合。
7、體檢結束，班主任將班級學生體檢表當場收齊清點交衛生室。沒有體檢學生請告知衛生老師。
8、有疑視疾病情況體檢后即通知班主任，請班主任通知家長，讓家長帶自己孩子去醫院進行復檢。復檢情況收齊交衛生室。
濮小學生體檢注意事項
體檢注意事項；
1、體檢表格填寫要求：封面內容要填寫完整（出生日期，要填寫到年、月、日）
2、體檢前各班級做好本班級學生個人衛生檢查。
3、體檢紀律要求：班主任和副班主任帶隊(有課盡量調出)體檢保持安靜、有序，（體檢前半小時不要奔跑和激烈運動,以免體檢時高血壓和脈搏過速）。
5、低段學生做好體檢前的操作培訓。
A. 測身高、體重、（衣服盡量少穿，輕輕站上儀器上，身體挺直，兩眼平視）；
B. 肺活量（深吸氣）深呼氣；
C. 測視力（先右眼再左眼）
6、根據上級部署，每天要抽5%學生進行當場復測。希望班主任配合。
7、體檢結束，班主任將班級學生體檢表當場收齊清點交衛生室。沒有體檢學生請告知衛生老師。
8、有疑視疾病情況體檢后即通知班主任，請班主任通知家長，讓家長帶自己孩子去醫院進行復檢。復檢情況收齊交衛生室。
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