《秋天的圖畫》教學方案
一、談話揭題，設疑引入
1、談話揭題。秋天到了，田野里、果園里、山坡上，到處是一片美麗的景色。
課件出示幾張自己拍攝的秋天的照片，分給學生，以四人為一小組進行欣賞、討論，說一說照片上的內容。
組織學生進行討論后，揭示課題：今天，我們的課本上也有這樣的一張畫，題目就是《秋天的圖畫》（板書課題）。你們想看嗎？你們巳經看了老師拍的秋天的照片，你現在還想知道什么呢？
2.提問設疑。學生提問，教師根據學生提問，歸納整理：秋天的畫里畫了些什么？秋天的畫是誰畫的？
�。圩プW生想了解畫的內容的急切心理，引導學生從課題入手，自己提出問題。這樣既高度集中了學生的注意力和思維力，也激起他們探究的濃厚興趣。］
一、整體感知，了解大意
1、課件出示秋天的畫，學生邊看邊恩考：秋天的畫中畫了哪些美麗的景色？
2.請學生上來板書，也可以用畫的形式表達，只要是和秋天有關的都可以。
3.請學生自讀課本，并畫出生字、新詞，讀通后，同桌合作我讀你聽。
［先從直觀的角度出發，讓學生對課文中的內容有一個更清晰的感受，進而讓學生從自我的角度出發去接觸課文，達到對課文的整體上的感知。］
三、讀讀畫畫，落實重點
1、找句。這么美麗的圖畫，課文是怎樣把它寫出來的呢？請同學們讀課文，用畫出描寫圖畫上的秋天的景物的相關句子。
2.讀句。學生通過細讀找到句子后，教師用投影呈現出有關的句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把......
讓學生先讀一讀，然后選最喜歡的一小句讀給大家聽，最后4人小組合作讀，一人讀一小句，還可以配上動作。
�。圩寣W生點點、畫畫、讀讀，培養學習習慣，教給學習方法。同時，讓學生通過多種彩式的反復讀，使聲、色、情融為一體，讀出味兒來，這樣不僅達到熟讀成誦的目的，而且使學全感受到秋天的景色美、豐收美、情趣美的意境。］ 3.畫畫。給每一小組一張沒有上顏色的畫，讓學生根據書上句子里的詞語的意思，涂上適當的顏色，同時，再給它添上兩種以上書上沒有的景物，并涂上相應的顏色。小組合作完成一幅秋天的畫。
4.說畫。每一小組派一名代表上講臺，仿照書上的.句子，介紹自己組所畫的景物，介紹時可用動作表示。
［讓學全畫一畫、說一說，迸一步加深對課文中句子的理解，讓學生在活動中學。］
四、合作交流，突破難點
1.讀課文，找出這么美麗的圖畫是誰畫的？
2.分組討論。為什么說秋天的畫是勤勞的人們畫的？在討論的過程中盡量讓學生各抒己見，學生在相互討論和交流中，有爭執、有附和，也就在這樣的一個過程中慢慢明白：秋天豐收的果實都是人們辛辛苦苦種出來的，所以說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
五、欣賞音樂，感受美景
教師播放歌曲《秋天多么美》，學生可以閉上眼睛，感受秋天的美景，也可隨音樂做律動。
六、課外延伸，培養情趣
課外時，讓學生畫畫秋天的果園、田野、山林等，也可讓學生撿一些樹葉做做書簽、貼貼樹葉畫。在適當的時候，把學生的作品收集起來，舉辦一個展覽。進一步讓學生感受到秋天美，從而培養學生熱愛秋天、熱愛自然的情趣。