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小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案（精選15篇）
為了確保活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)主題：
創(chuàng)新的數(shù)學(xué)、和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)
二、指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。同時(shí)，借活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)校的影響，渲染學(xué)校的數(shù)學(xué)氛圍，借活動(dòng)展示學(xué)校特色建設(shè)的成果，促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全校1~6年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx月xx日
五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：
1、口算比賽。
2、學(xué)校“數(shù)學(xué)之星”的評(píng)比（部分學(xué)生參與的.競(jìng)賽）
3、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。
4、各年級(jí)段根據(jù)各年級(jí)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。
一、二年級(jí)拼七巧板；三、 四年級(jí)考考記憶力；五、六年級(jí) 算24點(diǎn)競(jìng)賽
5、“數(shù)學(xué)講壇”
七、活動(dòng)形式要求：
1、面上的口算競(jìng)賽
（1）由各年級(jí)組組織，各20分鐘時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)行。
（2）各年級(jí)組老師統(tǒng)一評(píng)分。評(píng)定名次。
2、學(xué)校“數(shù)學(xué)之星”的評(píng)比
（1）評(píng)比要求：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、數(shù)學(xué)成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況；對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)程度。
（2）評(píng)比名額：每班初評(píng)出5名
（3）材料要求：上交《五一中路小學(xué)“數(shù)學(xué)之星”推薦表》。
（4）“數(shù)學(xué)之星”介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（5）學(xué)校在全校選出“數(shù)學(xué)之星”若干名，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)證書(shū)，頒獎(jiǎng)。
3、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。
（1）每班出3份數(shù)學(xué)小報(bào)（手抄或電腦打印均可）和3篇“生活中的數(shù)學(xué)”小論文。
（2）一定要全班發(fā)動(dòng)。可以有幾人合作一份小報(bào)。但必須人人參與，自已動(dòng)手。
（3）學(xué)校評(píng)比之后優(yōu)秀作品展覽。
4、各年級(jí)段根據(jù)各年級(jí)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。
（1）由指定負(fù)責(zé)人選好素材，準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容。進(jìn)行團(tuán)體比賽。
（2）每班選出4名選手組成一個(gè)代表隊(duì)參加比賽。
（3）各年級(jí)組評(píng)選出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
5、數(shù)學(xué)講壇（數(shù)學(xué)小故事或演講）
數(shù)學(xué)講座或有關(guān)數(shù)學(xué)家故事的音像資料，或優(yōu)秀數(shù)學(xué)少年的介紹。
6、數(shù)學(xué)板報(bào)
各班出一期以“數(shù)學(xué)與生活”為主題的黑板報(bào)。（一、二年級(jí)學(xué)生請(qǐng)教師加強(qiáng)輔導(dǎo)）
八、操作過(guò)程及時(shí)間安排
1、周一 國(guó)旗下講話
開(kāi)幕式：簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)安排，校長(zhǎng)致數(shù)學(xué)校園文化周開(kāi)幕詞。
2、面上的口算比賽。
（1）各年級(jí)組根據(jù)自己的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。
（2）由各年級(jí)老師制訂好試卷。安排監(jiān)考，閱卷，評(píng)分。
（3）卷面題量根據(jù)各年級(jí)組情況，比正常題量稍大，鼓勵(lì)做得又快又好。分必做題和選做題，必做題做錯(cuò)一題扣2分，選做做對(duì)一題加1分，做錯(cuò)或不做不給分。
（4）看好評(píng)分，填好成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。
（5）按各年級(jí)團(tuán)體平均分的情況評(píng)定第一名得40分，其余名次依次遞減5分，計(jì)入團(tuán)體總分。
3、學(xué)校“數(shù)學(xué)之星”的評(píng)比（部分學(xué)生參與的競(jìng)賽）
（1）各班經(jīng)全班學(xué)生討論產(chǎn)生推薦名單，每班推薦5人。
（2）周四下午興趣小組活動(dòng)時(shí)在推薦學(xué)生中進(jìn)行試卷選拔和面試。
（為保證公平、公正，各年級(jí)組錯(cuò)開(kāi)安排，各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)出試卷、看試卷、監(jiān)考、評(píng)分、評(píng)比。）
（3）各組負(fù)責(zé)人在周三前必須出好試卷。
（4）考試時(shí)間為60分鐘，題目要具有一定的難度，但要控制難度，要讓大部分同學(xué)得分在60分左右，主要來(lái)源于《小學(xué)生奧數(shù)讀本》。活動(dòng)地點(diǎn)在各班教室。
（5）考好后及評(píng)定成績(jī)，將考試成績(jī)表和一份試卷填好交毛娟老師。
（6）根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)，確定好各年級(jí)的“數(shù)學(xué)之星”。
（7）獲獎(jiǎng)學(xué)生填寫(xiě)好《五一中路小學(xué)“數(shù)學(xué)之星“推薦表》，并推薦學(xué)生開(kāi)始撰寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹（要求用電子文稿）。
（8）撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)介紹經(jīng)數(shù)學(xué)老師審閱后交毛娟老師處（電子文稿）。
（9）根據(jù)各班評(píng)選人數(shù)評(píng)分，每人次10分加入團(tuán)體總分。
4、“生活中的數(shù)學(xué)”小論文和制作數(shù)學(xué)小報(bào)比賽。
（1）各班在周一開(kāi)幕式后進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，布置任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）各班任課老師初步檢查完成情況，進(jìn)行具體、細(xì)化指導(dǎo)。確保質(zhì)量。
（3）周五早晨各班收齊作品，任課老師初評(píng)。并出3份數(shù)學(xué)小報(bào)和3篇小論文。并于下午放學(xué)前按要求送交各老師。各備課組長(zhǎng)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶全交毛娟老師處。
（4）要求學(xué)生的論文和小報(bào)上注明班級(jí)和姓名。
（5）由學(xué)校組織進(jìn)行評(píng)比，各年級(jí)組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，設(shè)15分、10分、5分。計(jì)入團(tuán)體總分。
5、各年級(jí)段根據(jù)各年級(jí)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。
（1）活動(dòng)內(nèi)容：拼七巧板
自帶七巧板，根據(jù)要求或提示在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)擺出各種形象；
考考記憶力：采用每題記憶規(guī)定時(shí)間，再按要求在紙上寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；
算二十四點(diǎn)：統(tǒng)一出題，每題學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將算式寫(xiě)在紙上。
（2）各班推薦6人參加。混合計(jì)算總分，算符合要求的總條數(shù)。
（3）各年級(jí)組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，設(shè)20分、15分、10分。計(jì)入團(tuán)體總分。
6、數(shù)學(xué)講壇
（1）活動(dòng)時(shí)間：周五班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間
（2）活動(dòng)形式：看電視
（3）各班自己放影碟。
（4）資料準(zhǔn)備：各班任課教師
八、活動(dòng)總結(jié)安排
1、“數(shù)學(xué)之星”頒獎(jiǎng)儀式。數(shù)學(xué)之星介紹學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（電視直播）
2、活動(dòng)成果展示，制成展板。
A、優(yōu)秀小報(bào)、小論文展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
B、公布團(tuán)體獎(jiǎng)結(jié)果及各分項(xiàng)獎(jiǎng)結(jié)果。
3、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)專題節(jié)目。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 2
一、指導(dǎo)思想
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果.
二、活動(dòng)目的
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
5月中旬
四、參賽人員：
一至六年級(jí)學(xué)生，先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行海選，1—3年級(jí)每班選出5名同學(xué)代表班級(jí)參加年級(jí)比賽。4—6年級(jí)每班選出8名同學(xué)代表班級(jí)參加年級(jí)比賽
五、競(jìng)賽方式：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
六、競(jìng)賽內(nèi)容：
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，進(jìn)行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動(dòng)要求
1、命題要求：
口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識(shí)性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級(jí)為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間為40分鐘。
3、評(píng)卷：采用密封、交叉評(píng)卷的形式進(jìn)行，評(píng)卷教師為一至六年級(jí)教師。
4、設(shè)獎(jiǎng)：各年級(jí)按成績(jī)由高到低評(píng)出學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。班級(jí)團(tuán)體總分前三名。
5、成績(jī)匯總：競(jìng)賽活動(dòng)后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，并進(jìn)行成績(jī)分析，再上報(bào)教導(dǎo)處存檔。
6、各年級(jí)的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
八、輔導(dǎo)教師要求：
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于活動(dòng)和生活之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在趣味中有所收獲。
4、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提升學(xué)生的.創(chuàng)新思維意識(shí)，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生計(jì)算能力是一種非常基本和重要的能力。我校學(xué)生計(jì)算能力普遍相對(duì)較差，希望通過(guò)訓(xùn)練、競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算正確率、計(jì)算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂(lè)，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、競(jìng)賽時(shí)間
11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競(jìng)賽活動(dòng)。
四、參賽對(duì)象：
1—6年級(jí)全體學(xué)生
五、競(jìng)賽方式：
形式：競(jìng)賽形式，班級(jí)內(nèi)選拔前10名參賽。
時(shí)間：20分鐘內(nèi)，答對(duì)題數(shù)最多者獲勝。
六、競(jìng)賽內(nèi)容
各年級(jí)數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡(jiǎn)算題，要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。
七、紙題、評(píng)審
出題：一年級(jí)：趙靜
二年級(jí)：殷雪蓮
三年級(jí)：張祺
四年級(jí)：趙海超、張彬
八、本次活動(dòng)的要求：
1、每班選出10名同學(xué)參加競(jìng)賽
2、評(píng)獎(jiǎng)：每年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
3、成績(jī)匯總：各年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽后，教師統(tǒng)計(jì)出本年級(jí)學(xué)生的成績(jī)與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 4
一、實(shí)施背景
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識(shí)為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變；課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過(guò)程性”的轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評(píng)價(jià)不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求，因此課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。我校決定在全校二年級(jí)和五年級(jí)推行課堂教學(xué)改革。以五年級(jí)數(shù)學(xué)為主，二年級(jí)數(shù)學(xué)為輔助實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，在有了初步經(jīng)驗(yàn)和成果后全面鋪開(kāi)。
二、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù)，以“智慧數(shù)學(xué)，生命課堂”為目標(biāo)，力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”使教師由“教會(huì)”發(fā)展到“會(huì)教”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”發(fā)展為“會(huì)學(xué)”，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。
三、具體實(shí)施環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來(lái)給學(xué)生們來(lái)展示的舞臺(tái)，展示的'內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格。可以是口算比賽、數(shù)學(xué)古詩(shī)、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語(yǔ)、數(shù)學(xué)符號(hào)的由來(lái)，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內(nèi)，通過(guò)自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂(lè)、自由和成長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)組織的好的話會(huì)成為師生的最愛(ài)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)
“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)合理的設(shè)計(jì)“前置性作業(yè)”。前置性作業(yè)包括兩個(gè)方面：
一是預(yù)留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意目標(biāo)明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問(wèn)的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設(shè)計(jì)要盡量富有啟發(fā)性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過(guò)程中，能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以引發(fā)討論。
二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況，將“預(yù)習(xí)”移到課堂中，即在上課開(kāi)始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照教師的“前置性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動(dòng)，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習(xí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)
“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個(gè)原則。
教學(xué)流程是：
1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求；
2、4人小組成員開(kāi)始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，小組成員之間可以相互補(bǔ)充，準(zhǔn)備好上臺(tái)向全班匯報(bào)。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績(jī)優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評(píng)價(jià)等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報(bào)是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的環(huán)節(jié)。小組匯報(bào)時(shí)的要求是：
1、組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。
2、發(fā)言完畢，組長(zhǎng)要承擔(dān)和臺(tái)下的同學(xué)交流互動(dòng)的任務(wù)。發(fā)言完，組長(zhǎng)要問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或疑問(wèn)？
3、組長(zhǎng)還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書(shū)的任務(wù)。
4、每個(gè)小組要認(rèn)真傾聽(tīng)其聽(tīng)發(fā)言，及時(shí)針對(duì)發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或質(zhì)疑，補(bǔ)充時(shí)切忌重復(fù)。在小組向全班匯報(bào)的過(guò)程中，少不了教師的點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：
1、點(diǎn)撥的語(yǔ)言要盡量精煉，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。
2、點(diǎn)撥要起到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和“收”（不要讓一個(gè)問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了擴(kuò)展出去，注意收局）“放”（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）“引”（引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點(diǎn)撥）的作用。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：師生評(píng)價(jià)
新課程改革的評(píng)價(jià)理念提到：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”
在教學(xué)中，通常的評(píng)價(jià)方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評(píng)“星”式、稱號(hào)式等，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣、評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元、尤其突出對(duì)學(xué)生合作探究，創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過(guò)游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，當(dāng)學(xué)生沉迷在問(wèn)題的情境之中時(shí)，他們的無(wú)意注意就會(huì)轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達(dá)到主動(dòng)探究的目的。
當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減，但“智慧數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 5
一、課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題
1、課題提出的背景
教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)能應(yīng)對(duì)各種變化的高素質(zhì)人才，是當(dāng)今教育所面對(duì)的新課題，也是必須解決的問(wèn)題。新的世紀(jì)，人類面臨這一個(gè)迅速變化的、開(kāi)放的社會(huì)。而開(kāi)放的社會(huì)呼喚開(kāi)放的課堂教學(xué)，開(kāi)放的課堂教學(xué)是為了滿足開(kāi)放的社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，它要求充分利用開(kāi)放社會(huì)中的課程資源，以開(kāi)放的教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)一代社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須依托素質(zhì)化的教育，而素質(zhì)化的教育應(yīng)該是尊重人性的教育；是開(kāi)發(fā)人潛能的教育；是情感釋放的教育；是激活人主觀能動(dòng)性的教育；是通過(guò)一系列有效的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)人創(chuàng)造心和創(chuàng)造力的教育；是既關(guān)注教育的顯性效果，更關(guān)注人的隱性效能的教育。現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，課堂教學(xué)是封閉的，教育活動(dòng)形式單一，方法呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫離，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到有效的培養(yǎng)。因此，改變現(xiàn)行教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，倡導(dǎo)開(kāi)放的課堂教學(xué)勢(shì)在必行，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)正是體現(xiàn)了新形勢(shì)下的教學(xué)改革的要求。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”由此，《標(biāo)準(zhǔn)》在充分調(diào)整數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及內(nèi)容呈現(xiàn)方式的同時(shí)，確立了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教育，并通過(guò)教材結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（第一學(xué)段）和綜合應(yīng)用（第二學(xué)段）。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是全新的，教師如何組織“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。”如何使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系和在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，有解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用？如何在所開(kāi)展的“實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用”數(shù)學(xué)教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)“課堂教學(xué)素質(zhì)化”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用中有效地學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中研究數(shù)學(xué)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。此課題實(shí)驗(yàn)正是對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行研究和探索，尋找有效的教學(xué)策略，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展具有十分重要的意義。
此前，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)方面作過(guò)一定研究與探索。特別是在“數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)”方面，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中由“結(jié)果”教育，變?yōu)椤斑^(guò)程”教育；由“形式化”變?yōu)椤坝袃r(jià)值”；由“知識(shí)”的傳授變?yōu)椤盎顒?dòng)”的組織；由被動(dòng)“接受”，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“參與”；由“掌握知識(shí)”變成“培養(yǎng)能力”；由“解決問(wèn)題”變成“問(wèn)題解決”等方面，有了一定的感性認(rèn)識(shí)和理性思考，通過(guò)本課題的研究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用”的教學(xué)呈現(xiàn)形式和策略，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和可能性。
2、所要解決的主要問(wèn)題
（1）如何從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā)，在探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（2）如何通過(guò)研究促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)策略，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，適應(yīng)新課程改革的需要。
二、本課題國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念早在上個(gè)世紀(jì)初就有個(gè)別學(xué)者提出了。據(jù)資料顯示，在1909年，杜威在美國(guó)的科學(xué)進(jìn)步聯(lián)合會(huì)的發(fā)言中第一次提出探究學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為科學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，20世紀(jì)50年代，探究作為一種教學(xué)方法的合理性變得越來(lái)越明確了，主張教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改選，提倡“從做中學(xué)”。20世紀(jì)初的中國(guó)，陶行知先生提出的生活教育課程論，主張“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。但是，建國(guó)以來(lái)，我國(guó)學(xué)校課程幾乎一直是學(xué)科課程統(tǒng)一天下，實(shí)踐活動(dòng)課程并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。直到20世紀(jì)末，全球跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革蓬勃發(fā)展，西方以美國(guó)為代表得出了諸多新教育觀和課程觀，我國(guó)經(jīng)過(guò)二十多年的改革開(kāi)放，在教育領(lǐng)域與國(guó)際進(jìn)行了廣泛合作交流，參與了跨世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的研究。20xx年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域之一。
在21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)行了新一輪的.課程改革，全國(guó)上下掀起了課程改革的熱潮，“以人為本”的育人理念扎根于教育工作者的思想深處。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)”。為之，廣大教育工作者為“讓學(xué)生去經(jīng)歷”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行了卓有成效的探索，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教與學(xué)的有機(jī)的整合，豐富了學(xué)科課程的內(nèi)涵，使學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納。學(xué)生不僅能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)、成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)受到一定的挫折教育。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的育理念“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”得到了充分的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了智育與能力的共同發(fā)展。
三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
課題研究的實(shí)踐意義
1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的研究，包括實(shí)踐與綜合應(yīng)用在三個(gè)學(xué)段中的研究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的差異，在三個(gè)學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài)。第一學(xué)段以實(shí)踐活動(dòng)為主，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作、觀察與測(cè)量、調(diào)查實(shí)踐、小課題研究等實(shí)踐活動(dòng)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，是有機(jī)的一個(gè)整體。
3、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式及安排，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新、不斷提高，以形成獨(dú)具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的模式。
4、“做中學(xué)”理論。美國(guó)的杜威和中國(guó)的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。
四、完成課題的可行性分析
1、課題是在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，本課題符合當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革的方向，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，理論依據(jù)充分、科學(xué)。
2、本課題研究理論假設(shè)合理，目標(biāo)內(nèi)容清晰，實(shí)施的可操作性較強(qiáng)，階段實(shí)施過(guò)程與目標(biāo)都很明確，完成課題的可行性有充分保障。
3、參與本課題實(shí)驗(yàn)的教師事業(yè)性強(qiáng)，有一定的教育理論、有改革創(chuàng)新的銳氣，樂(lè)于和善于進(jìn)行理論總結(jié)，他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，和農(nóng)村小學(xué)生有可親性，對(duì)課題研究有一定的研究能力，相信他們定能達(dá)到預(yù)期效果。我校有小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師10人，其中有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭、骨干教師2人，鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師4人，有8名年輕的數(shù)學(xué)教師，他們都是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究的主力軍。學(xué)校定期組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教育理論，撰寫(xiě)階段性課題研究小結(jié)，交流心得體會(huì)，不斷完善數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、方式、方法和途徑。所撰寫(xiě)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，并與“評(píng)優(yōu)、評(píng)先”掛鉤，績(jī)效工資掛鉤，從學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，確保課題研究的順利進(jìn)行。
五、課題界定與支撐性理論。
（一）課題界定
1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的研究，包括實(shí)踐與綜合應(yīng)用在三個(gè)學(xué)段中的研究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的差異，在三個(gè)學(xué)段中呈現(xiàn)不同的形態(tài)。第一學(xué)段以實(shí)踐活動(dòng)為主，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主，第三學(xué)段以課題學(xué)習(xí)為主。操作與制作、觀察與測(cè)量、調(diào)查實(shí)踐、小課題研究等實(shí)踐活動(dòng)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是數(shù)學(xué)學(xué)科課程的重要組成部分，是必修課程。它與數(shù)學(xué)學(xué)科課程課程不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，是有機(jī)的一個(gè)整體。
3、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式及安排，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以馬云鵬著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》為理論指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新、不斷提高，以形成獨(dú)具特色的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的模式。
4、“做中學(xué)”理論。美國(guó)的杜威和中國(guó)的陶行知都是提出教育就是兒童經(jīng)驗(yàn)的改造，提出在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。
（二）支撐性理論
1、建構(gòu)主義理論：提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)人格的平等，學(xué)生應(yīng)該得到足夠的表現(xiàn)自己、表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。這一闡述為本課題研究的組織、實(shí)施課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略提供了實(shí)質(zhì)性理論支撐。
2、人的全面發(fā)展理論：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，人在各個(gè)方面都具有一定的潛力，只要給以適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使?jié)撃芎蛡�(gè)性得到最大限度的發(fā)揮，認(rèn)為人在各個(gè)方面只有得到充分而自由的發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這一理論揭示了只要給予學(xué)生良好的評(píng)價(jià)，學(xué)生就一定能發(fā)揮他們的潛力。
六、理論假設(shè)與研究目標(biāo)
1、理論假設(shè)
《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的研究》是一個(gè)全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也需要全新的老師教與學(xué)生學(xué)的方式，是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要的突破。通過(guò)本課題的研究，營(yíng)造全校師生對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意識(shí)和研究氛圍，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一方面可使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與當(dāng)?shù)刭Y源有機(jī)融合，形成行之有效的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)相整合的策略，提高教學(xué)效果。另一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題；善于和他人共同生活、工作具有社會(huì)責(zé)任感，達(dá)成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存”之育人目標(biāo)。
2、研究目標(biāo)
（1）本體目標(biāo)：
形成小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，使之在以后小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有可操作性。
（2）發(fā)展目標(biāo)：
（a）通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)方式上，從“被動(dòng)接受型”向“自主探索型”轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
（b）通過(guò)本課題的研究，實(shí)現(xiàn)教師自我數(shù)學(xué)教學(xué)的意識(shí)形態(tài)，從“專制型”向“民主型”轉(zhuǎn)型；在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)空上，從“封閉型”、“單一型”向“開(kāi)放型”和“多元型”轉(zhuǎn)型。
七、研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)
（一）操作與制作實(shí)踐活動(dòng)；
（二）游戲競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)；
（三）實(shí)際測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)；
（四）觀察、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)；
（五）小課題研究實(shí)踐活動(dòng)。
八、課題研究的措施
本課題主要采取以下具體研究措施：
1、該課題研究基本采用教育革新行動(dòng)研究法。在新課程理念指導(dǎo)下，改變一定的教學(xué)方法模式，其目的是把實(shí)踐以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育落實(shí)在優(yōu)化課堂教學(xué)這一主陣地上。
2、觀察法：通過(guò)觀察了解學(xué)生在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化作出客觀的評(píng)價(jià)。
3、談話法：通過(guò)談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣等。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效的措施，總結(jié)得失，即時(shí)調(diào)控。
5、對(duì)比法：設(shè)定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行過(guò)程性與終結(jié)性的對(duì)比。
九、研究方法設(shè)計(jì)
游戲競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)：小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生比較喜歡有一定主題和角色社會(huì)化游戲。數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的趣味性；如果把它和游戲和競(jìng)賽活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來(lái)，將會(huì)收到事半功倍的效果。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”一課后，開(kāi)展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算；設(shè)計(jì)為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，使學(xué)生受到一定的思想道德教育；為了提高學(xué)生的口算能力，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，一年級(jí)進(jìn)行加減口算練習(xí)，二、三年級(jí)利用四則運(yùn)算練習(xí)算“24游戲”。讓同學(xué)在游戲過(guò)程中提高口算的速度和正確率。
十、完成本課題研究任務(wù)的保證措施
1、學(xué)習(xí)制度保障：定期學(xué)習(xí)教育理論專著，上網(wǎng)查找資料及外出觀摩示范課以及觀看示范教學(xué)的視頻等。
2、研究支持保障：由學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們積極參與校內(nèi)外課題研討活動(dòng)，提高研究水平和素質(zhì)。
十一、課題研究的基本步驟
第一階段：3月——12月
分年級(jí)段進(jìn)行研究。
低年級(jí)段：
以操作與制作實(shí)踐活動(dòng)和游戲游戲競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。負(fù)責(zé)人：潘蓉蓉
中年級(jí)段：以實(shí)際測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)和觀察、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。負(fù)責(zé)人：戴彥春
高年級(jí)段：以觀察、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和小課題研究實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。
負(fù)責(zé)人：蔣夕洲
第二階段：20xx年1月——20xx年4月撰寫(xiě)課題研究階段性成果
各年級(jí)段負(fù)責(zé)人
第三階段：20xx年5月——20xx年6月
撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。負(fù)責(zé)人：蔣夕洲
（1）撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
（2）發(fā)表隨筆、論文，并匯集成冊(cè)。
十二、課題研究成果形式
1、課題結(jié)題報(bào)告。
2、對(duì)于小學(xué)課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)論文集。
3、優(yōu)秀教案集。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)宗旨：
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
二、活動(dòng)口號(hào)：
“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的.美，盡顯數(shù)字的魅力！”
三、活動(dòng)目標(biāo)：
使全校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
四、活動(dòng)方式與要求：
活動(dòng)主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味數(shù)字迷。
活動(dòng)方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)采用講座形式進(jìn)行。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)內(nèi)容。
2、采取自愿報(bào)名和教師推薦相結(jié)合的方式確定聽(tīng)講座學(xué)生。
五、活動(dòng)流程：
1、每班確定6名學(xué)生參加本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)。
2、本次講座由黃飛老師主講。
3、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月25日。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：遠(yuǎn)教室。
5、同時(shí)歡迎沒(méi)課的老師聽(tīng)課。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 7
活動(dòng)的目的：
通過(guò)活動(dòng)，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂(lè)和智慧走近學(xué)生，讓全校學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月8日~10月31日
活動(dòng)主題：
讓數(shù)學(xué)與趣味同行
活動(dòng)人員：
全體學(xué)生及相關(guān)老師
活動(dòng)具體安排：
一、準(zhǔn)備階段：策劃趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案陳英娟（10月1日前）環(huán)境布置：校園橫幅——讓快樂(lè)與數(shù)學(xué)同行！教導(dǎo)處
開(kāi)幕式：10月8日大課間活動(dòng)時(shí)間，練飛校長(zhǎng)宣布啟動(dòng)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)節(jié)。
二、活動(dòng)實(shí)施階段：
第一階段：數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)（時(shí)間10月9~10月17日，作品上交時(shí)間10月18日早上）
一年級(jí)：數(shù)小棒比賽
第一階段：每一位學(xué)生準(zhǔn)備100根小棒，練習(xí)從1數(shù)到100，并能把小棒10根10根的捆扎。
第二階段：各班抽取5名學(xué)生一起進(jìn)行5分鐘數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)又對(duì)又快數(shù)好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏，各班取三名評(píng)為“數(shù)數(shù)之星”。（徐曉翠季再美及一年級(jí)班主任。）
二年級(jí)：數(shù)學(xué)你我他故事會(huì)徐李紅及二年級(jí)班主任
以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，每班抽取2名學(xué)生以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的'故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，報(bào)到教導(dǎo)處（徐李紅老師主持故事會(huì)）
三年級(jí)：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)用圖畫(huà)紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫(huà)圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評(píng)比。（作品上要注明班級(jí)和姓名）
四年級(jí)：數(shù)學(xué)想象畫(huà)雷曉蘭及班主任
以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫(huà)。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫(huà)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”
五、六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作各班數(shù)學(xué)老師及班主任
比賽規(guī)則：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”
（以上活動(dòng)作品交負(fù)責(zé)老師處，評(píng)選出一二等獎(jiǎng)，名單及作品上交教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組）
第二階段數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測(cè)及展示：（時(shí)間10月20日—10月31日）
①二、三年級(jí)口算比賽出卷：藍(lán)夢(mèng)平陳英娟
各班選三名計(jì)算能手
②四、五、六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)題比賽出卷：雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數(shù)學(xué)希望之星
（統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間：10月26日）
教導(dǎo)處在展示欄，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
三、活動(dòng)總結(jié)階段：葉茂教導(dǎo)處
教導(dǎo)處提供學(xué)生獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品葉茂主持趣味數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)并給學(xué)生頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)說(shuō)明：
1、活動(dòng)希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好宣傳工作，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩，能玩好數(shù)學(xué)。
2、負(fù)責(zé)的各項(xiàng)目的老師收集好資料，用鏡頭記錄下活動(dòng)的過(guò)程。
世事紛繁加減乘除算盡，宇宙廣大點(diǎn)線面體包全！
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 8
活動(dòng)主題：
活動(dòng)享受快樂(lè)，智慧展示自我
指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的'頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
活動(dòng)時(shí)間：
xx月18日——xx月30日
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象：一～三年級(jí)學(xué)生
參賽作品要求：
以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評(píng)委教師：柯晶晶
活動(dòng)二：我是小主編
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象：四～六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求：
學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校“數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
手抄報(bào)上交截止日期：4月29日。
評(píng)委教師：何雅
活動(dòng)三：用智慧創(chuàng)造速度
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
跳繩接力
參賽對(duì)象：一~三年級(jí)學(xué)生（每班10人）
10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)出發(fā)，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道口算題，繞過(guò)障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級(jí)獲勝。
兩人三足
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
參賽對(duì)象：四~六年級(jí)學(xué)生（每班20人）
兩人一組排成一列，到指定位置需算對(duì)一題24點(diǎn)，繞過(guò)障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達(dá)終點(diǎn)班級(jí)獲勝。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在2009年12月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的'分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對(duì)象
三至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
四、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)
1、競(jìng)賽時(shí)間：20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)
2、競(jìng)賽地點(diǎn)：五（2）班、四（1）班教室
五、競(jìng)賽形式
筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。
六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按年級(jí)評(píng)選出一、二、三、四名。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，拓展學(xué)生的思維，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)把枯燥的`數(shù)學(xué)以“知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、活動(dòng)主題：感受數(shù)學(xué)智慧成長(zhǎng)
2、活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：與數(shù)學(xué)共同成長(zhǎng)同智慧一起飛翔
3、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)項(xiàng)目：
數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影
四、活動(dòng)實(shí)施：
宣傳發(fā)動(dòng)（5月6日——7日）
組織實(shí)施（5日8日——20日）
評(píng)價(jià)總結(jié)（5月21日——21日）
展示表彰（5月22日——26日）
五、具體活動(dòng)安排表：
活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn)
5.6 數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕式 大操場(chǎng)
5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪 多功能廳
5.13 口算比賽 多功能廳
5.6——5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺 各自教室
5.19—5.21 數(shù)學(xué)電影 各自教室
5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式 大操場(chǎng)
六、具體活動(dòng)要求與說(shuō)明
1、數(shù)學(xué)思維沖浪
活動(dòng)要求：一年級(jí)每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加，最終評(píng)出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。
2、口算比賽
活動(dòng)要求：：一年級(jí)全班學(xué)生參加，每人100道題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。學(xué)生的口算成績(jī)作為口算過(guò)關(guān)的一次成績(jī)，不合格者要再次申請(qǐng)過(guò)關(guān)。
3、玩轉(zhuǎn)魔尺
活動(dòng)要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個(gè)形狀。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時(shí)短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級(jí)段評(píng)比，最后選出10名優(yōu)勝者評(píng)為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，我們計(jì)劃舉辦一次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
二、活動(dòng)主題
“數(shù)學(xué)之美，智慧之光”——小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對(duì)象
全校一至六年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽
各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開(kāi)展不同形式的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。如：口算比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題比賽、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜等。通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。
數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)意賽
鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)名言等資料，設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)小報(bào)。小報(bào)內(nèi)容要豐富多樣，版面設(shè)計(jì)要美觀大方。通過(guò)小報(bào)創(chuàng)意賽，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)視野和審美能力。
數(shù)學(xué)講壇
邀請(qǐng)校內(nèi)外的數(shù)學(xué)專家、教師或優(yōu)秀學(xué)生代表，舉辦數(shù)學(xué)講壇活動(dòng)。內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。通過(guò)講壇活動(dòng)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園
在校園內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園，包括數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)迷宮、數(shù)學(xué)棋類游戲等。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)思維能力。
數(shù)學(xué)文化展覽
展示數(shù)學(xué)家的肖像、著作、研究成果等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的風(fēng)采。同時(shí)，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品等，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)才華和創(chuàng)造力。
六、活動(dòng)形式
班級(jí)初賽與年級(jí)決賽相結(jié)合，確保每位學(xué)生都能參與活動(dòng)，展現(xiàn)自己的才能。
線上與線下活動(dòng)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬活動(dòng)參與范圍，增強(qiáng)活動(dòng)互動(dòng)性。
七、活動(dòng)組織與實(shí)施
成立活動(dòng)籌備小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施。
各班級(jí)設(shè)立活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)本班活動(dòng)的組織與實(shí)施，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
邀請(qǐng)數(shù)學(xué)教師、家長(zhǎng)志愿者等協(xié)助活動(dòng)的組織與實(shí)施，確保活動(dòng)的專業(yè)性和安全性。
八、活動(dòng)總結(jié)與表彰
活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，梳理活動(dòng)亮點(diǎn)和不足，為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，激勵(lì)更多學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，我們期望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也希望通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)家校合作，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)背景
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是解決問(wèn)題的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的關(guān)鍵學(xué)科。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
以“探索數(shù)學(xué)之美，享受數(shù)學(xué)之樂(lè)”為主題，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、積極思考的習(xí)慣。
提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和應(yīng)用能力等。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的了解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野。
四、活動(dòng)時(shí)間
本次活動(dòng)定于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日舉行，為期一周。
五、活動(dòng)對(duì)象
全校一至六年級(jí)的學(xué)生均可參加。
六、活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽：針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，設(shè)置不同難度的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在比賽中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣題等資料，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和熱愛(ài)。
數(shù)學(xué)文化講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)文化。
數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園：設(shè)置各種數(shù)學(xué)游戲攤位，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)之星評(píng)選：根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成績(jī)，評(píng)選出各年級(jí)的“數(shù)學(xué)之星”，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)安排
宣傳動(dòng)員：在活動(dòng)開(kāi)始前一周，通過(guò)校園廣播、班級(jí)群等方式進(jìn)行宣傳，動(dòng)員學(xué)生積極參與。
組織報(bào)名：學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇參加不同的活動(dòng)項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)名。
活動(dòng)實(shí)施：按照活動(dòng)計(jì)劃，有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
總結(jié)表彰：活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人和集體，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
八、活動(dòng)預(yù)期效果
通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，通過(guò)參與各種活動(dòng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力將得到進(jìn)一步提升。此外，活動(dòng)還將增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的'了解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九、注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過(guò)程中，要確保學(xué)生的安全和秩序，避免出現(xiàn)意外情況。
各項(xiàng)活動(dòng)的組織和實(shí)施要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要及時(shí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，我們將為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、提升能力的平臺(tái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，其教學(xué)方法與活動(dòng)形式也在不斷創(chuàng)新。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，我們特策劃了本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、活動(dòng)主題
“趣味數(shù)學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對(duì)象
全校1~6年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽
各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和難度，設(shè)置不同主題的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。例如，一年級(jí)可以進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，二年級(jí)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算比賽，高年級(jí)則可以進(jìn)行更復(fù)雜的邏輯推理、幾何圖形等比賽。通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)故事會(huì)
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己編寫(xiě)的數(shù)學(xué)故事，可以是關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，也可以是關(guān)于數(shù)學(xué)原理在生活中的應(yīng)用的故事。通過(guò)講故事的方式，讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)的歷史和文化，感受數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)小報(bào)制作
組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家的故事等。通過(guò)小報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
數(shù)學(xué)游園活動(dòng)
在校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)數(shù)學(xué)游園項(xiàng)目，如數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)拼圖等。學(xué)生可以在游園活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、活動(dòng)形式與要求
各班級(jí)要高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真組織，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展。
活動(dòng)形式要多樣化，注重趣味性，以吸引學(xué)生的積極參與。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，充分展示自己的'數(shù)學(xué)才華。
活動(dòng)期間，要注意安全，確保學(xué)生的人身安全。
七、活動(dòng)總結(jié)與表彰
活動(dòng)結(jié)束后，將進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表彰。同時(shí)，將活動(dòng)中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓全校師生共同感受數(shù)學(xué)的魅力。
八、活動(dòng)宣傳與推廣
利用校園廣播、班級(jí)微信群等渠道對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，提高活動(dòng)的知名度和參與度。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，增強(qiáng)家校共育的效果，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校之間的溝通和交流。
九、活動(dòng)預(yù)算
根據(jù)活動(dòng)規(guī)模和需求，制定詳細(xì)的預(yù)算方案，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。預(yù)算包括活動(dòng)材料費(fèi)、獎(jiǎng)品費(fèi)、宣傳費(fèi)等。
通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，我們期望能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)校園文化的建設(shè)和發(fā)展，為創(chuàng)建和諧、美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)主題
本次數(shù)學(xué)文化節(jié)的主題為“數(shù)學(xué)之美，智慧之光”。我們將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生在參與中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間為20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共計(jì)一周時(shí)間。
四、活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)文化講座
邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)家的故事等，讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)文化。
數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的`實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽中挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)思維能力。
數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品展
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)意作品，如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)漫畫(huà)、數(shù)學(xué)游戲等，并在校園內(nèi)展出，讓更多人欣賞到學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)意。
數(shù)學(xué)親子活動(dòng)
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)親子活動(dòng)，如數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)拼圖游戲等，讓家長(zhǎng)與孩子一起感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子關(guān)系。
五、活動(dòng)形式與要求
各班級(jí)要積極組織學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
活動(dòng)期間，要注意安全，遵守紀(jì)律，保持良好的秩序。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品的創(chuàng)作和展示。
活動(dòng)結(jié)束后，將對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、活動(dòng)宣傳
制作活動(dòng)海報(bào)和宣傳單，張貼在校園內(nèi)顯眼位置，吸引學(xué)生的關(guān)注。
利用校園廣播、校園網(wǎng)站等渠道，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解活動(dòng)信息。
七、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，將組織教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)提供借鑒和參考。
通過(guò)以上方案的實(shí)施，我們相信小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)將成為一項(xiàng)具有影響力和吸引力的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
數(shù)學(xué)，作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們特舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)主題
“數(shù)學(xué)的魅力，創(chuàng)新的思維”
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)對(duì)象
全校1至6年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽
各年級(jí)段根據(jù)年級(jí)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽。一、二年級(jí)可舉辦拼七巧板比賽，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手能力；三、四年級(jí)可舉辦考考記憶力比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)；五、六年級(jí)可舉辦算24點(diǎn)競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維靈活性。
數(shù)學(xué)小報(bào)創(chuàng)意賽
鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名言、數(shù)學(xué)趣題等資料，精心設(shè)計(jì)小報(bào)版面，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富且形式多樣的數(shù)學(xué)小報(bào)。通過(guò)此活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)之星評(píng)選
評(píng)選出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、活動(dòng)中表現(xiàn)突出的'學(xué)生，授予“數(shù)學(xué)之星”稱號(hào)，并邀請(qǐng)他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)講壇
邀請(qǐng)校內(nèi)外的數(shù)學(xué)專家、教師或優(yōu)秀學(xué)生，舉辦數(shù)學(xué)講壇活動(dòng)，分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、方法和心得，讓學(xué)生從中受益。
六、活動(dòng)組織與實(shí)施
成立活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體策劃、組織與實(shí)施。
各班級(jí)成立活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)組織與宣傳。
活動(dòng)期間，學(xué)校將通過(guò)校園廣播、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。
七、活動(dòng)總結(jié)與表彰
活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)需對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)與不足，為今后的活動(dòng)提供借鑒與改進(jìn)方向。
學(xué)校將對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。
八、活動(dòng)預(yù)期效果
通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，我們預(yù)期能夠達(dá)到以下效果：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新精神。
加強(qiáng)師生之間的交流與合作，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
提升學(xué)校的數(shù)學(xué)教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，我們希望通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)校園文化節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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