林榆中學班主任職級評定管理方案

時間：2024-11-11 02:27:20 方案我要投稿

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林榆中學班主任職級評定管理方案

　　為了貫徹《中小學班主任工作規定》，切實加強我校班主任隊伍建設，鼓勵廣大教師積極從事班主任工作，激發班主任教書育人的積極性，保障班主任的合法權益，我校實行班主任職級管理。具體評定和管理辦法如下。

林榆中學班主任職級評定管理方案

　　第一條評定范圍

　　所有在職在崗班主任老師

　　第二條等級設置

　　班主任等級分為特級班主任、高級班主任、一級班主任和二級班主任四個等級，等級比例：高級︰一級︰二級為2︰4︰4。

　　第三條評選條件

　　（一）特級班主任

　　特級班主任除具備高級班主任條件外，另具備以下硬件：

　　1、省級以上先進德育工作者，優秀班主任。

　　2、班主任工作論文在省級以上刊物公開發表至少3篇。

　　3、承擔省級以上德育課題研究。

　　4、須擔任高級班主任3年以上。

　　（二）高級班主任

　　1、具有高尚的師德修養。模范地履行師德“八不準”規定，教書育人，為人師表，思想作風好。在班主任同行中有較高的威望。

　　2、模范履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，模范地遵守教育法律法規和學校制定的規章制度，關心愛護學生，尊重學生人格，培養學生良好品德，塑造學生健全人格。累計有10年以上班主任工作經歷。

　　3、具有精湛的班級管理藝術。所任職的班級管理制度科學健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風優良，團結協作，積極向上，在校內外各項活動中取得優異成績。注重工作創新，講究工作藝術，形成了自身獨特的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績特別顯著，符合以下條件：

　　（1）曾獲得市級以上優秀班主任、德育先進工作者等相關綜合表彰。或近三年年度考核為優秀。或所帶班級榮獲省、市先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關調研測試中居同層次班級處于領先水平或進步特別明顯。

　　（3）近三年來，承擔過市級以上德育主題教育活動，產生較大影響，獲好評。或班級活動（或活動方案）獲省級以上教育行政部門、共青團部門等相關部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲得優異成績。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持省級以上德育研究課題的研究，或有德育論文在省級以上刊物發表，或有3篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關心青年班主任培養工作，在教育工作中能很好地發揮傳、幫、帶的作用，指導過兩名以上青年班主任，被指導的青年班主任取得優異的成績。

　　6、高級班主任須擔任一級班主任5年以上。

　　（三）一級班主任

　　1、具有良好師德修養。堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結協作，在班主任同行中認可度高。

　　2、示范地履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規和學校規章制度，關心愛護學生，做學生良師益友。累計有6年以上班主任工作經歷。

　　3、具有高超的班級管理水平。班主任工作經驗豐富，所任職的班級管理制度規范，管理機制運行高效，所帶班級班風正、學風濃、成績好，受到學生和家長的高度評價，形成了一定的班主任工作風格。

　　4、班主任工作成績優秀，符合下列條件：

　　（1）曾獲得過教育行政部門授予的優秀班主任、德育先進工作者等相關表彰，或近三年年度考核至少有兩次被評為優秀，或所帶班級榮獲市級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近三年來，所任職班級的學生成績在升學考試或相關調研測試中居同層次班級領先水平或進步十分明顯。

　　（3）近三年來，組織的德育主題教育活動產生較大影響。或面向校內外公開組織德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上教育行政部門、共青團部門等相關部門表彰。或班級活動（或活動方案）參加市級以上競賽獲獎。

　　（4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持市級以上德育研究課題，或有德育論文在省級以上刊物發表。或累計有2篇德育論文在市級以上會議交流或德育論文評比中獲獎。

　　5、關心青年班主任培養工作，在教育工作中能發揮傳、幫、帶的作用，積極指導青年班主任，被指導的青年班主任取得較好的成績。

　　6、一級班主任須擔任二級班主任3年以上。

　　（四）二級班主任

　　1、具有較高的師德修養。熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結協作，班主任工作獲得好評。

　　2、規范履行班主任職責。熱愛教師職業，熱愛班主任工作，嚴格遵守教育法律法規和學校規章制度，關心愛護學生，做學生良師益友。

　　3、具有較高的班級管理水平。關心學生，所任職的班級管理機制較全，管理規范，運行有效，所帶班級學生學風好、成績好，學生和家長的滿意度高。

　　4、班主任工作成績良好，應符合下列條件：

　　（1）曾獲得過校級以上優秀班主任、德育先進工作者等稱號。或所帶班級榮獲校級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。

　　（2）近3年來，所任職班級的成績在升學考試或相關調研測試中居同類班級領先水平或進步明顯。

　　（3）近3年來，承擔過校級以上德育主題教育活動產生較好影響。或面向全校公開組織過德育主題教育活動獲專家好評。或班級活動（或活動方案）獲校級以上表彰。或班級活動（或活動方案）參加上級有關行政部門組織的競賽獲得優異成績。

　　（4）近3年來，參加市級以上德育課題的研究（為課題組主要參與人），或有德育論文在市級以上會議交流或論文評比中獲獎。

　　第四條評選程序及辦法

　　1、班主任職級評定工作應有計劃地進行，每年評定一次。

　　2、班主任職級評定要充分發揚民主，由個人申報，年級初評后報教育處，德育處組成班主任職級評審委員會進行評審、報校長辦公會批準后公示、認定。具體按以下程序進行：

　　（1）個人申報。由申報人按規定填寫申報表，并提交本人履行職責情況的有關證明復印件（申報特級班主任的老師還要提交本人工作述職報告，述職報告按寫實性匯報，重點突出近三年實績，字數不超過3000字）。

　　（2）德育處組織評審小組初評，研究提出各年級班主任候選人名單，在校內公示一周無異議后，上報學校校長辦公會給于認定。

　　第五條職級待遇

　　根據學校的財力情況，研究確定各級班主任的任職津貼標準。

　　1、發放班主任職級津貼，特級500元/月、高級300元/月、一級200元/月、二級100元/月。

　　2、獲得較高等級的班主任在評優樹模、晉級晉職時優先。

　　3、未評定等級的班主任不享受班主任職級津貼待遇。

　　第六條有關要求

　　1、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件之一者，可突破班主任任職年限限制，申請晉升高一級班主任：

　　（1）擔任班主任工作近三年有三次獲校級以上先進班集體（先進團支部）稱號。

　　（2）擔任班主任工作近三年有兩屆畢業班班主任經歷，各屆班級畢業、升學考試成績均突出的。

　　（3）擔任班主任工作近五年承擔過的德育主題教育活動，在省級以上產生較大影響或取得突出成績的。

　　2、班主任職級管理堅持評聘分開原則，未被學校聘任班主任工作期間不享受相關職級待遇。

　　3、在任職期間，由于工作疏忽、措施不力引發重大責任事故，或無故不服從學校班主任工作安排的，可予以降級、緩評或不予評審。

　　4、評定過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算均以評定當年7月31日為截止時間。

　　5、學校分管德育校長、德育處主任、團委干部等以擔任行政干部任期的二分之一計算班主任工作年限，最高折算不超過3年。

　　第七條評定工作的組織領導

　　1、學校成立班主任職級評定委員會，聘請有關專家和處室負責人組成。評定具體工作由德育處負責。

　　2、學校在評定工作中，要嚴格堅持標準，按照評定程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評定質量。

　　3、在申報工作中，對提供假證明、假材料的，一經發現，即取消當次及下次評定推薦資格，并追究本人及相關責任人的責任。

　　4、學校要加強高級班主任、一級班主任先進典型事跡的宣傳，總結推廣他們班級管理和教書育人的好經驗、好作風，充分發揮他們的傳幫帶作用，為辦人民滿意的示范高中奠定基礎。

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