班會活動方案程序

時間：2020-12-30 10:30:06 方案我要投稿

班會活動方案程序3篇

　　篇一：主題班會策劃書及班會流程

班會活動方案程序3篇

　　一、活動主題：

　　勵志篤學成長成才

　　二、活動目的：

　　通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發(fā)揮主人翁的精神，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級而奮斗。向大家講述考研方面的知識，以及了解大家的思想走向。

　　三、活動方案

　　（一）負責人：10級通信1班班委

　　（二）活動對象：10級通信工程1班全體同學

　　（三）活動時間：2012年10月23日 11:40

　　（四）活動地點：明Ｎ６０４

　　（五）班會主持：張鑫（班長）

　　四、活動步驟

　　本活動，分四個階段進行，即班委及班級代表議論、班級代表發(fā)言講述自己的學習經驗以及班集體學風建設大討論。

　　1、班委從實際情況出發(fā)，本著求真務實，積極嚴謹的態(tài)度，提出了應該改正以前的不利于學風建設的不良行為及改正措施，并提倡同學們要以學習為本、刻苦踏實的學習作風。

　　2、班級代表上臺發(fā)言講述自己的學習經驗。

　　3、班集體學風建設大討論，由班長以及學習委員帶頭，針對某些問題展開討論，班委到同學們中收集討論結果，意見整理匯總，召開總結會議。

　　4向同學們講述關于考研方面的知識，了解大家的思想動向，統計初步打算考研的同學的比例。

　　預期效果：通過積極準備，分四階段進行，同學們能夠為班風學風建設提供許多寶貴的意見。積極發(fā)言，共謀班集體發(fā)展。

　　篇二：主題班會活動設計方案

　　一、活動主題：

　　感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設計：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　　（二）活動開始：

　　主持人請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次

　　班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。宣布主題班會正式開始

　　（三）活動過程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

　　3、數據展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣------（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣------（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意------

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的`讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌

　　（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間

　　由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　　（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

　　（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

　　（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內心深處表達對他們的感激：

　　（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　　（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　　（全班起立齊唱。）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結：

　　1. 主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎鲃尤チ私飧改福e極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　2. 主持人宣布活動圓滿結束。

　　（五）實施成效

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

　　（六）案例反思

　　主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。重視互相交流，才能提高溝通質量。

　　篇三：文明修身的主題班會策劃及流程

　　一．活動形式：

　　主題班會形式

　　二．班會時間：

　　20xx年10月19日

　　三．班會地點：

　　一教404

　　四．班會主題：

　　“文明在我心，修身隨我行”

　　五．活動目的：

　　為進一步加強衡院精神文明建設，努力踐行社會主義榮辱觀，提高我院大學生思想道德水平和文明素養(yǎng)，教育學生形成良好的生活習慣，學習習慣，幫助同學們樹立自信，促進自身素質的全面提高。改善學風、班風，激勵、倡導爭建“文明寢室”，“文明班級”，共創(chuàng)“文明校園”。

　　六．活動流程：

　　開場白：今天很榮幸由我們來主持這次班會，下面請欣賞我們制作的PPT。

　　1.（由主持人甲：簡單帶領大家欣賞ppt）

　　2. 主持人甲：中華民族自古以來就非常崇尚禮禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔子曾說：不學禮，無以立。就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。

　　主持人乙：沒錯兒。三國時期，劉備以“三顧茅廬”之禮才請得諸葛亮下山與他成就大業(yè)；周恩來總理一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是要和服務員、廚師、警衛(wèi)員等一一握手道謝，這些都是尊重他人的典范。主持人甲：中國雖是文明禮儀之邦，但你還別說，在講究文明禮儀上中國還真不如外國。曾經有中國代表團去加拿大訪問，在路上踩上了一只松鼠而置之不理，被路途的加拿大男孩看見了，告到了法院。

　　主持人乙：是嗎？看來文明還真代表一個人的素質，代表所在的社會及國家的面貌。他自身有需要改的地方。不過你剛才說，我們中國講文明禮儀趕不上外國，我可不贊成。我們當中就有很多講文明、懂禮貌的人和事兒。不信？請欣賞微視頻《其實，文明就在我們身邊》！

　　主持人乙：有時，他只是存在于一個不同的地點；他只是稍稍的等待；一個簡單的彎腰；是一個對別人的小小的幫助，文明在身邊，你今天行動了嗎？

　　3. 主持人甲：那么現在微電影也看了，同時我們也體會到了點滴的文明其實就在我們身邊！

　　那么就請XXX代表談一下身邊的文明修身現象吧。

　　主持人甲：好，，你們說的都不錯哦！

　　4. 主持人乙：大家說的都不錯，但是生活中也不乏那些不文明現象，看到不文明現象你該

　　怎么做，下面有請xxx同學談一下身邊的不文明現象，以及文明修身應該怎么做？主持人甲：誰還想說一下…….

　　某同學：…………….

　　主持人甲：這位同學說的不錯哦，，，能主動站起來說就是一種勇敢，一種自信！也是有集體意識的體現！

　　5. 主持人乙：XX你提到集體意識，，你讓我想起來了謝覺哉一句名言。

　　主持人甲：是什么呢？

　　主持人乙：他說“活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤”，集體榮譽感是每人必不可少的素質，人是社會上的動物，人的成功之路離不開社會，集體，必須是在集體的石階上步步登高。下面請欣賞微表演《誰是值得稱贊者？》小劉：學校要組織一次文藝演出，他們是我們班級里最能歌善舞的的同學，我要組織他們開一個會，商量商量，咱們開個會吧，甲君你能代表咱們班演一個節(jié)目嗎？甲君？甲君！甲君（低頭玩手機）：啊？你說啥？

　　小劉：學校文藝演出，你出個節(jié)目。

　　甲君：啊，出節(jié)目啊，啊？你說誰，我？

　　小劉：恩，就是你！！

　　甲君：哎呀我去，就我這跟破鑼似的嗓子和跳起舞來跟安了假肢似的胳膊腿兒，可別上臺丟人現眼去了，人家別人唱歌跳舞要錢，我這唱歌跳舞不僅要別人命還要自己命啊！小劉：別這么謙虛，班上同學都喜歡看你表演。

　　甲君：可別逗我了。我哪兒有這才能，看我說話連平卷舌都不分，是不是。

　　小劉：那么我也不勉強了。乙君，你的歌舞也很出眾，怎么樣，你愿意出一個節(jié)目嗎？乙君：謝謝你的稱贊，有機會讓我表現我當然樂意啦！而且這也是作集體一份子的責任，我一定會盡力而為的！

　　小劉：謝謝你的支持，丙同學，你愿意參加表演嗎？

　　丙同學：額額額，，，我這幾天有點私事要辦（表現出故意推脫的樣子），，很忙的！！一點時間都抽不出來。

　　小品結束。

　　主持人乙：誰是值得稱贊者？？想必大家心中都會有一個答案。

　　答：…………..

　　主持人乙：是的，乙是自信的，更是有集體意識和集體榮譽感的，他勇于擔起了作為集體一份子的責任，他為別人帶來了快樂，也鍛煉了自己，個人在集體中得到了展示，集體也因他的參與而郁郁發(fā)光！！！