世界動物日幼兒園保護動物活動方案

時間：2020-12-25 12:25:21 方案我要投稿

世界動物日幼兒園保護動物活動方案范文

　　市二幼“保護動物，人人有責”中班組世界動物日方案

世界動物日幼兒園保護動物活動方案范文

　　活動目標：

　　1、知道10月4日是世界動物日，認識五大洲具有代表性的動物。

　　2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識、生態(tài)意識

　　活動時間：2013.9.29

　　活動對象：

　　中班組全體教師、幼兒

　　活動準備：

　　1、備課

　　2、保護動物宣傳片

　　3、在班級博客上號召家長和幼兒共同開展活動

　　活動形式：

　　1、開展集中教育活動：語言《小動物的家》、美術(shù)《紙杯動物》、體育游戲《到動物家做客》

　　2、9月29日下午3：50在大廳集中觀看保護動物主題宣傳片《保護動物、和諧自然》

　　3、布置親子作品，進行美工作品展。各班根據(jù)班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工制作，主題為“保護動物，人人有責”。

　　4、各班將開展活動情況上傳班級博客。

　　世界動物日的來歷

　　年的10月4日為世界動物日。世界動物日源自12世紀意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。弗朗西斯為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了榜樣。后人為了紀念他，把 10月4日定為世界動物日，并自20世紀20年代開始，每年的這一天，在世界各地舉辦各種形式的紀念活動。

　　世界動物日歷史發(fā)展

　　源起

　　世界動物日”(world animal day)源自12世紀意大利修道士圣方濟各的倡議。

　　弗朗西斯于1182年誕生于意大利阿西西地區(qū)一個富裕的布商家庭。他于12**年擯棄了所有物質(zhì)財富而創(chuàng)建了弗朗西斯修道院。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛動物并和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。

　　1931年，一群生態(tài)學家在意大利佛羅倫薩召開會議，正式提議設(shè)立“世界動物日”。他們選取了圣方濟各的主保瞻禮日即10月4日這一天作為紀念日。

　　現(xiàn)狀

　　愛護動物已成為目前世界十大環(huán)保工作之一。自二十世紀20年代開始就有各國的環(huán)保團體在10月4日舉行各種活動，以紀念世界動物日和圣方濟各，宣傳愛護動物、尊重動物，正視、善待與人類息息相關(guān)的動物。

　　在“世界動物日”那天，流浪在羅馬街頭的狗會暫時免遭城市管理部門的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免費肉骨頭。

　　目前，“世界動物日”的發(fā)展已超越了國家、種族和宗教等界限。中國從1997年開始紀念“世界動物日”，北京各界環(huán)保志愿者自發(fā)成立了民間環(huán)保慈善機構(gòu)——首都愛護動物協(xié)會，積極開展各種愛護動物的公益活動。

　　世界動物日的宗旨

　　贊頌各種生命形式的動物

　　頌揚人類與動物界之間的關(guān)系

　　感謝動物在我們生命中扮演了各種不同的角色：從陪伴我們的同伴動物、支持及幫助我們，到帶給我們生命中驚奇的感受

　　感謝并為動物們豐富了我們的生命而感激

　　動物保護行為指南

　　1對動物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。

　　2 野生動物不是商品，生命無價，不要圖財害命。

　　3 不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。

　　4 不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背后都有一樁謀殺案。

　　5 不把野生動物圈為寵物飼養(yǎng)。

　　6 不籠養(yǎng)野鳥，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂之有。

　　7 不吃野味,莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。

　　8 不在食用野生動物的餐廳用餐。

　　9 不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴。

　　10 不恫嚇，不投喂，不追逐野生動物，"愛我就別理我。"

　　11 張網(wǎng)捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。

　　12 不吃田雞，保蛙護農(nóng)。

　　13 不買珍稀木材，保護動物家園。

　　14 不鼓勵買動物放生，善心可能導致惡果。

　　15 見蛇就打三分罪。

　　16 開車莫壓過路動物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。

　　17 盡量少用殺蟲劑，除草劑等化學藥品。

　　18 盡量用無磷洗衣粉，減輕水質(zhì)污染。

　　19 莫去江河釣魚，不與水鳥爭食。

　　20 見到街頭耍猴的違法現(xiàn)象應(yīng)予制止或舉報。

　　21 盡量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。

　　22 對動物不要過于親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。

　　23 不要熱衷于把野獸馴養(yǎng)成家畜,應(yīng)尊重其他物種的異質(zhì)性。

　　24 不應(yīng)以救護之名把自然中的動物幼仔抓來飼養(yǎng)，奪人之子。

　　25 若不具備條件，切勿飼養(yǎng)動物。

　　26 請勿輕率地將動物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。

　　27 動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙。

　　28 如果愛鳥，請去觀鳥，不要關(guān)鳥。

　　29 到自然界時，不要擅入保護核心區(qū)，不肆意采集，索取。

　　30 做保護志愿者，積極舉報違法者。

　　31 不參與殘害生靈的活動，如射獵動物。

　　32 不鼓勵采集，購買，制作動物標本，莫以科學名義傷天害理。

　　33 莫以人的.智能去誘騙，迫使動物做勉為其難之事。

　　34 見到誘捕動物的索套，籠網(wǎng)，夾子等應(yīng)果斷拆毀。

　　35 積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。

　　36 動物也需休息，請勿肆意打擾，大呼小叫。

　　37 勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷后源。

　　38 寧可食少肉，不可居無書。

　　39 對所利用動物應(yīng)懷感恩之意，對所飼養(yǎng)動物應(yīng)懷體憐之情。

　　40 人類為自己可有可無的邊際需求額外貪欲，而去剝奪野生動物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。

　　動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設(shè)計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設(shè)計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

　　[活動目標]

　　1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

　　[活動準備]

　　1、各種動物受傷的照片。

　　2、動物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

　　[重點難點]

　　重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

　　難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

　　[活動過程]

　　一、導入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚——

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒

　　還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒牵瑒游飳ξ覀內(nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)狻⒌啊⒛蹋┙o我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

　　總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

　　[活動延伸]

　　繼續(xù)做各種環(huán)保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環(huán)境。

　　[活動反思]

　　現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評情況匯報一下：

　　興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。

　　活動的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？

　　如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的

　　活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

　　當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領(lǐng)會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

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