幸福小腳丫的活動方案設計

　　活動目標：

　　●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。

　　●自主閱讀，能大膽表達自己對畫面的理解。

　　●感受朋友間互相帶來的美好

　　活動準備：

　　大圖書，幼兒忍受一本小圖書

　　活動過程：

　　●出示繪本18頁，激發(fā)幼兒的興趣

　　——教師：你看到了什么小姑娘家里怎么樣？

　　——教師：這些腳印都有哪些不一樣。說明什么呢?

　　·猜猜看，都有哪些動物來過？

　　——教師：是不是你們說的這些動物？他們來干什么？讓我們一起去書中看一看。

　　·自主卻獨繪本，了解故事情節(jié)

　　（幼兒自主卻獨2-3分鐘，請3-4名幼兒分享尋找他們的答案。）

　　——教師：誰愿意來說一說，這些腳印是誰留下的？他們來干什么？

　　●分段講述，引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道感冒后應該注意什么事項，體會朋友之間的關愛。

　　·觀察第一頁;你看到了什么

　　——教師：他怎么了？他為什么不高興？（幼兒自由想象回答）

　　——教師：這個小姑娘叫什么？他為什么不高興？（原來是他感冒了）

　　——教師：你們感冒過嗎？得了感冒是怎么樣的感覺？（請幼兒上來表演感冒時的表情或動作）

　　·講述2-5頁，體會朋友之間的關愛。

　　——教師：誰來看望小紙人？（小兔）

　　——教師：當小紙人聽到腳步聲時，他慢騰騰的睜開眼睛，為什么是慢騰騰的呢？（紙人身體不舒服。沒有力氣）

　　——教師：小兔給小紙人帶來了什么？為什么帶胡蘿卜呢？除了因為喜歡胡蘿卜是小兔愛吃的，還是因為什么？小紙人吃完胡蘿卜感覺怎么樣？（幼兒自由回答自己的`感想）

　　·講述6-9頁

　　——教師：又有誰來了？他給小紙人準備了什么？小紙人喝了白開水感覺怎么樣？

　　·講述10-14頁 提問：

　　——教師：哪些東誒看望小紙人？他們都想了什么辦法讓小紙人感冒馬上好?

　　·講述15-18頁，提問：

　　——教師：現(xiàn)在你們都知道這些小腳印從哪來的？都有哪些動物呢?

　　——教師：小紙人為什么不讓媽媽吧地上的小腳印擦掉？因為這些小腳印都代表朋友對他的關心。

　　●總結治愈感冒的好方法。

　　——教師：小紙人感冒怎么這么快就好起來了呢？（可以結合故事中的內(nèi)容和生活常識）

　　——教師：今后我們小朋友要是感冒了，應該注意哪些方面？維生素的蔬菜和水果，多喝開水。注意身體。讓我們在完整的欣賞一遍著溫暖的故事吧。

　　●幼兒完整欣賞故事。

【幸福小腳丫的活動方案設計】相關文章：

規(guī)劃方案設計招標公告01-21

幸福永久的祝福語01-21

希望家人幸福的祝福語01-21

決定女人幸福的四個歲數(shù)10-15

決定女人幸福的四個階段10-14

幸福快樂的日常祝福語01-21

最新最幸福的五一祝福語01-21

決定白羊座幸福的因素是什么10-03

六個因素決定你的幸福感10-04

雙五節(jié)幸福美滿的祝福語01-21