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幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案
為了確保活動得以順利進行，時常需要預(yù)先開展活動方案準備工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的書面計劃。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案 1
目標(biāo)：
1、在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望。
2、鼓勵幼兒愿意自己走。
準備：
木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）
磁帶
過程：
一、導(dǎo)入活動
寶寶，媽媽帶你上幼兒園！
（表演唱：我上幼兒園）
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講
二、觀看木偶表演
（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的'。
學(xué)說：小兔自己跳
我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園
（2）喵喵……誰來了？小貓
小貓怎么上幼兒園呢？學(xué)說：小貓自己走
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園
（3）還有誰會來呢？幼兒自由猜猜
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬
我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園。
(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶
寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說
幼兒學(xué)說：寶寶自己走
三、鼓勵幼兒自己走
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案 2
目標(biāo)年齡：
幼兒園小班（3-4歲）
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒獨立行走的意識，增強自信心和自理能力。
認知發(fā)展：通過活動理解“自己走”的意義，認識到自己能夠獨立完成簡單任務(wù)。
動作技能：練習(xí)平衡與協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒在安全環(huán)境下獨立行走。
活動準備：
安全的活動場地（如教室內(nèi)的無障礙區(qū)域或戶外草坪）
音樂播放器及輕快的背景音樂
小貼紙或小獎品作為獎勵
動物或卡通角色頭飾（可選，用于增加趣味性）
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小動物（如小兔子、小熊）學(xué)會自己走路，勇敢探索世界的故事，強調(diào)“自己走”的重要性。
提問互動：老師問：“小朋友們，你們會自己走路嗎？你們喜歡自己走路去探險嗎？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷或感受。
二、熱身活動（5分鐘）
音樂律動：播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的身體熱身運動，如轉(zhuǎn)腰、擺臂、踏步等，為接下來的活動做準備。
三、主體活動（15分鐘）
模擬行走：
直線行走：在地面上用粉筆或膠帶標(biāo)記出一條直線或簡單的路徑，讓幼兒嘗試沿著直線自己走，老師在一旁鼓勵并給予指導(dǎo)。
繞障礙走：設(shè)置一些低矮的障礙物（如軟墊、小椅子），讓幼兒繞過障礙物行走，鍛煉平衡和協(xié)調(diào)能力。
角色扮演：讓幼兒戴上動物或卡通頭飾，模仿角色的步伐和動作，增加活動的.趣味性和參與度。
四、分享與獎勵（5分鐘）
成果展示：邀請幾位幼兒分享自己“自己走”的感受，老師給予正面反饋和鼓勵。
頒發(fā)獎勵：為每位參與活動的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎品，表揚他們的努力和進步。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：老師總結(jié)活動重點，強調(diào)“自己走”的好處，鼓勵幼兒在日常生活中也盡量自己走路，做一個勇敢獨立的小朋友。
家庭作業(yè)：請家長協(xié)助記錄幼兒在家中獨立行走的情況，如從房間走到客廳、自己上下樓梯等，下周帶到幼兒園分享。
注意事項：
確保活動場地的安全性，避免尖銳物品和滑倒風(fēng)險。
觀察幼兒活動時的情緒和身體反應(yīng)，適時調(diào)整活動難度，確保每位幼兒都能在安全、愉快的氛圍中參與。
強調(diào)活動中的互助精神，鼓勵幼兒之間互相鼓勵和幫助。
通過這樣的活動，不僅能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)獨立行走，還能增進他們的自信心和社交能力，為日后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案 3
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)寶寶獨立行走的自信心和自豪感，鼓勵寶寶在日常生活中盡量自己走路，減少對成人的依賴。
知識與技能：通過游戲和實踐活動，教會寶寶正確的走路姿勢，提高平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成寶寶良好的行走習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、注意安全等。
活動準備：
音樂播放器及歡快的兒歌音樂
安全的活動場地（如幼兒園內(nèi)的軟墊區(qū)或戶外平坦的草地）
小動物頭飾（如小兔子、小熊等，用于角色扮演）
小獎品（如貼紙、小紅花等，用于獎勵獨立行走的寶寶）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師播放歡快的兒歌，吸引寶寶的注意力，并引導(dǎo)寶寶們隨著音樂自由舞蹈或踏步，營造輕松愉快的氛圍。
老師提問：“小朋友們，你們喜歡走路嗎？今天我們要來學(xué)習(xí)怎樣自己走得好，還要像小動物一樣，走得又快又穩(wěn)哦！”
故事時間（5分鐘）
老師講述一個簡短的故事，比如“小兔子學(xué)走路”，故事中小兔子從搖搖晃晃到能夠獨立行走，最后還幫助其他小動物找食物，強調(diào)獨立行走的重要性和成就感。
角色扮演（10分鐘）
老師分發(fā)小動物頭飾，讓寶寶們選擇自己喜歡的角色進行扮演。
在老師的引導(dǎo)下，寶寶們模仿小動物走路的樣子，比如小兔子跳躍、小熊慢走等，同時強調(diào)正確的走路姿勢，如抬頭挺胸、雙臂自然擺動。
實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）
設(shè)置簡單的障礙路線（如繞過小椅子、跨過繩子等），鼓勵寶寶們在老師的陪伴下嘗試自己走完整個路線。
對于完成得好的寶寶，給予小獎品作為獎勵，并表揚他們的勇氣和獨立性。
安全教育（5分鐘）
通過圖片或簡短動畫，向?qū)殞殏兘榻B基本的`行走安全知識，如過馬路要看紅綠燈、走人行道、不在馬路上玩耍等。
強調(diào)在家也要遵守安全規(guī)則，如不亂跑、不攀爬家具等。
總結(jié)與分享（5分鐘）
老師邀請幾位寶寶分享今天活動的感受，是否覺得自己能走得更穩(wěn)了，或者學(xué)到了什么新知識。
老師總結(jié)今天的活動，強調(diào)獨立行走的重要性，并鼓勵寶寶們在日常生活中繼續(xù)練習(xí)，爭取成為更勇敢、更獨立的小朋友。
活動延伸：
鼓勵家長在家中也設(shè)置簡單的行走挑戰(zhàn)，與寶寶一起參與，增進親子關(guān)系的同時，繼續(xù)培養(yǎng)寶寶的獨立行走能力。
定期組織班級戶外徒步活動，讓寶寶們在更廣闊的天地間體驗行走的樂趣，同時增強團隊意識和社交能力。
通過這樣一系列有趣且富有教育意義的活動，不僅能讓寶寶們在快樂中學(xué)習(xí)獨立行走，還能促進他們的身心健康發(fā)展，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班《寶寶自己走》活動方案 4
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒獨立自主的意識，鼓勵幼兒嘗試自己走路，減少對成人的依賴。
知識與技能：通過故事、游戲等形式，讓幼兒理解“自己走”的意義，學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。
行為與習(xí)慣：在日常生活中，逐漸養(yǎng)成自己走路、不輕易要求抱的好習(xí)慣。
活動準備：
故事繪本《小兔子自己走》或自制PPT
音樂《小手小腳動起來》
安全行走的圖標(biāo)或圖片
小貼紙作為獎勵
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的語氣講述一個關(guān)于小動物（如小兔子）自己走路去探險的故事，強調(diào)小動物們勇敢、獨立的品質(zhì)。
提問互動：故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，你們想不想像小兔子一樣，自己走路去探索世界呢？”引導(dǎo)幼兒表達自己的想法。
二、學(xué)習(xí)與討論（10分鐘）
展示圖片：展示安全行走的圖標(biāo)或圖片，簡單講解走路時的注意事項，如看路、避讓車輛、牽手過馬路等。
角色扮演：邀請幾位幼兒上前，模擬在不同場景（如公園、街道）下如何安全行走，其他幼兒作為觀眾給予掌聲鼓勵。
小組討論：分組讓幼兒討論自己走路時可能遇到的困難及解決辦法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
三、游戲?qū)嵺`（15分鐘）
游戲：小手小腳動起來：播放音樂《小手小腳動起來》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿走路、跑步、跳躍等動作，感受自己行走的'樂趣。
尋寶游戲：在教室或戶外安全區(qū)域內(nèi)設(shè)置簡單的尋寶路線，幼兒需自己走路完成尋寶任務(wù)，找到寶藏（如小玩具、圖書）后可獲得小貼紙獎勵。
四、總結(jié)與反饋（5分鐘）
回顧今日所學(xué)：請幼兒分享今天學(xué)到的關(guān)于自己走路的新知識或感受。
表揚與鼓勵：對在活動中表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚，強調(diào)每個人都能成為勇敢的自己走路的小勇士。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后嘗試自己走路，如從家門口走到附近的公園或商店，家長記錄下孩子的進步并分享給班級。
活動延伸：
在日常活動中，持續(xù)觀察幼兒的行為變化，適時給予正面反饋和指導(dǎo)。
定期組織“小小探險家”活動，增加幼兒戶外自主行走的機會，進一步培養(yǎng)獨立性和自我保護能力。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在寓教于樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會自己走路，同時增強他們的自信心和獨立性。
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