大班集體化植物主題活動方案
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
秋天是收獲的季節(jié)，有些植物秋收了，同時也有了許多的種子，看到陸老師帶來的各種種子，孩子們很好奇，想知道他們會不會發(fā)芽，會不會長大。植物角又恢復了勃勃生機，孩子們除了象往常一樣給盆花澆水，也開始關注起蘿卜、蠶豆等的生長情況。孩子們每天在給植物換水的時候，發(fā)現那些種子的根須和葉子每天都在不斷地變化。“植物有生命嗎？”這個問題被提了出來，有的孩子說植物是有生命的，因為它們每天都在生長；有的孩子說植物是沒有生命的，因為植物不像我們人、動物一樣會跑、會跳。后來在老師和孩子們共同尋找的資料中發(fā)現，植物是有生命的，因為它們每天都在生長、開花、結果和死亡。由此引出了我們的主題活動《有用的植物》，來尋找各種植物與我們人類的關系。不僅可以讓孩子親身實踐撿落葉、培養(yǎng)種子，同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。通過活動讓孩子們感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿意在生活中做個小小護綠員。
主題目標：
1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。
2、 感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。
3、 區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。
4、 體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。
5、 通過參觀農科站，了解一些種植蔬菜的新方法。
6、 關注新技術在蔬菜培植中的運用。
7、了解有些植物具有保健和治療作用。
主題網絡：
次級主題活動
幼兒園的花草樹木
時間：
主題活動目標：
1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。
2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：樹林里
繪畫：樹林風景畫
歌曲：我和小樹來比賽
制作：可懸掛的樹
綜合：樹木的用途
歌曲：拾落葉（復習5以內數的組成）
制作：籬笆
計算：分樹葉
散文詩：樹真好
故事：嘰嘰和喳喳
綜合：秋天的雨
歌曲：小樹葉
綜合：樹媽媽和樹寶寶
綜合：各種各樣的葉子
綜合：區(qū)分常綠樹和落葉樹
個別化學習活動
1、小小數學家：樹葉分類、數樹葉、練習10以內數的加減、寫數字
2、小小制作家：提供各種材料
3、小小科學家：釣魚
4、小小藝術家：樹添畫、樹葉印畫等
5、小小閱讀家：猜樹
寫有數字的樹圖片若干、寫有10以內算式的樹葉若干。
游戲活動
娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店
生活活動
給植物澆水
運動活動
小孩小孩真愛玩（摸各種不同的樹木）
會跳舞的樹葉
大風和樹葉
園外活動
家庭活動
帶孩子了解我家門前的樹，收集“樹的本領”的相關信息
社區(qū)活動
參觀小區(qū)的綠化，觀察常綠樹和落葉樹，撿樹葉
環(huán)境創(chuàng)設
將孩子們撿來的樹葉、做的籬笆粘貼在活動室中，將孩子們拓印的樹葉懸掛在活動室中。
其他背景材料
（網頁、書籍等）
課件：樹媽媽和樹寶寶；課件：各種各樣的葉子；幼兒園《學習活動》圖畫本——樹真好；幼兒園《學習活動》操作材料包——可懸掛的樹
次級主題活動
綠色菜籃子
時間：
主題活動目標：
1、 區(qū)別別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。
2、體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
兒歌：菜地里的歌
談話：我知道的蔬菜
綜合：什么部位可以吃
綜合：小船裝菜
歌曲：菜場
綜合：植物品嘗會
綜合：蔬菜品種多
綜合：買菜
各種蔬菜、課件：蔬菜品種多
兒歌：買菜
個別化學習活動
1、小小數學家：種子分類、蔬菜分類、給蔬菜去皮、練習10以內數的加減、寫數字
2、小小制作家：提供各種材料
3、小小科學家：釣魚
4、小小藝術家：蔬菜添畫、蔬菜印畫等
5、小小閱讀家：猜蔬菜
各種蔬菜及蔬菜的根、各種種子若干、供粘貼的圖片若干
游戲活動
娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店
小菜場
生活活動
會照顧種子寶寶，能記錄種子的生長過程。
運動活動
園外活動
家庭活動
和爸爸媽媽一起買菜、去超市找種子食品、收集種子、做蔬菜
社區(qū)活動
參觀農科站、參觀種子店、參觀菜市場
環(huán)境創(chuàng)設
其他背景材料
（網頁、書籍等）
課件：蔬菜品種多；課件：小麥的一生；幼兒園《學習活動》操作材料包——媽媽的菜籃子；
幼兒園《學習活動》操作材料包——什么部位可以吃？
次級主題活動
種植園
時間：
主題活動目標：
1、知道不同的種子，感受種子的發(fā)芽過程，并能記錄。
2、通過參觀農科站，了解一些種植蔬菜的新方法。
3、關注新技術在蔬菜培植中的運用。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：各種各樣的種子
綜合：有趣的種子
故事：騎“白馬”的`蒼耳
綜合：種子食品品嘗會
故事：張奶奶買菜
綜合：快樂的種植園
個別化學習活動
寫寫算算：快樂的種植園
游戲活動
生活活動
關心種子、記錄種子的生長過程
運動活動
種蔬菜
園外活動家庭
活動
和孩子一起種植蔬菜，記錄種子發(fā)芽的過程
社區(qū)活動
參觀種植園、參觀溫室
環(huán)境創(chuàng)設
將孩子們種植的種子陳列在自然角
其他背景材料
（網頁、書籍等）
幼兒園《學習活動》操作材料包——快樂種植園；幼兒園《學習活動》操作材料包——撒豆豆
次級主題活動
能保健和治病的植物
時間：
主題活動目標：
了解有些植物具有保健、治病作用。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：中草藥
綜合：八寶茶
綜合：保健茶展覽會
八寶茶若干、各種中藥若干
個別化學習活動
看看講講：有用的中草藥
做做玩玩：橘皮粘貼
試試玩玩：做八寶茶
游戲活動
生活活動
運動活動
園外活動
家庭活動
收集茶葉、了解中藥
社區(qū)活動
參觀中藥店
環(huán)境創(chuàng)設
其他背景材料
（網頁、書籍等）
幼兒園《學習活動》操作材料包——自制保健茶
主題實施過程反思記錄
自從孩子們知道了植物是有生命的以后，他們開始關心自己周圍的花草樹木。他們在戶外尋找自己喜歡的植物時，發(fā)現我們幼兒園有些地方的花草被折斷了、踩死了，孩子們都覺得非常可惜，并展開了討論。針對孩子的這一個興趣點，引導幼兒討論植物對我們人類的用處，同時，用換位思考的方式讓孩子感受，植物在被別人搖晃、擠壓時的感受，由此引出我們要提醒那些隨意破壞綠化的人一起來保護綠化讓他們知道植物可以美化環(huán)境、使空氣變得更加新鮮，它們用自己的方式保護著我們人類。讓孩子在與同伴的交流中充分發(fā)揮想象，用完整的語言講述自己保護綠化的想法，通過大家的努力使我們周圍的環(huán)境變得更美好。
在主題活動《有用的植物》開展以來，孩子們對植物在中的蔬菜產生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動剛開始就產生了許多問題，于是，我鼓勵幼兒通過各種途徑來了解蔬菜的知識和統(tǒng)計的方法，也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往，為他們今后的自主學習奠定基礎。
11月21日組織孩子們去買菜，孩子們身揣一元錢，滿心歡喜來到菜場。剛開始，幼兒面對各種各樣的蔬菜，有些不知所措，但僅一會兒，就積極的參與進去了。活動中，孩子們有的二人一起買菜各自付錢，有的三人，還有的多人在一起買菜，黃瓜、青菜、蘿卜、茄子、西紅柿、冬筍、土豆等等都有。特別是當葉盛佳看到一個大白菜，想買，一問價錢，要一元一角，可葉盛佳這時剛買了土豆，用去了五角，現在手里還剩五角，而大白菜又不能切開來買，怎么辦呢？在我的啟發(fā)下，張奕昕和徐佳一起幫助葉盛佳解決了困難，三個小朋友都把手中的錢拿出來，湊在一起買下了這棵大白菜。在另一處，王穎買菜象大人似的討價還價：“給我們便宜一點，我們有好多小朋友今天來買菜。”其他孩子也紛紛模仿起來當孩子們拿著自己買回來的菜回到幼兒園時，他們都樂開了。
在“一元錢買菜”活動中，孩子們初次嘗試自己買菜，他們帶的錢不多，因此他們買的數量也不多，正因為他們的錢不多，于是問題就出現了。這時教師及時的啟發(fā)引導，使幼兒在買菜中體驗與他人合作、交往的樂趣。
11月23日在什么部位可以吃的活動中，孩子們對熟悉的蔬菜一下就說到什么部位可以吃，可是當看到有些尚不熟悉的蔬菜幼兒就開始疑惑，就產生了分歧。如芹菜，有的說芹菜是吃葉子，有的說不能吃葉子只能吃芹菜的梗子；花菜也是同樣，有的說是吃花的，不能吃花菜上的一些小葉子，而有的小朋友說就是可以吃葉子，還說自己吃過。
幼兒雖然經過自己搜集、探索，而且對蔬菜有了一些了解，但是對一些幼兒尚不熟悉的蔬菜不要通過老師的嘴巴直接告訴孩子，可以讓幼兒在不斷的探索、活動、實踐中來取得經驗、獲得知識。
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