幼兒園保育員活動方案

時間：2024-07-05 17:12:32 晶敏方案我要投稿

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幼兒園保育員活動方案（通用12篇）

　　為了確保活動有效開展，常常需要預先準備活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的活動方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園保育員活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園保育員活動方案（通用12篇）

　　幼兒園保育員活動方案 1

　　一、活動目的：

　　切實加強幼兒園保育工作，有效提高整體業(yè)務素質，增強對保育工作重要性的認識。將開展“比學趕幫超”活動，激勵先進，提高中間，鞭策后進，找出差距，補齊短板；提升素質；互幫互促，競相發(fā)展。

　　二、活動時間：

　　20xx年3月----20xx年7月

　　三、成立小組

　　一組組長：張萍

　　成員：徐艷芳、毛秀英、閔瓊、張美芬

　　二組組長：唐素蘭

　　成員：徐瓊仙、張麗輝、楊麗華、付玉元

　　四、評比內容

　　（一）比差距，兩組之間比差距、找問題、比出潛力、比出干勁，看準自己的差距，找準自己的學習榜樣

　　（二）“學”勤奮學習，不斷提高自己的綜合素質和工作水平。組織評比，相互學習，

　　（三）“趕”：努力提升主動學習能力，落后者趕先進者，營造你追我趕的工作氛圍，后來者趕先來者，爭做的模范標兵，兩個組組互為對手，反思問題所在，及時改正，

　　（四）“幫”互幫互助，幫促后進齊頭并進。針對經常出問題及記性不好的老師，要實行結對幫扶，“我拉一把，你進幾步”。督促落后快步伐，縮小差距，把好的工作方法拿出來共享。

　　（五）“超”敢超能超，進一步培養(yǎng)員工超越意識。自己超越自己，達到自身價值的最大實現。熱愛本職工作，做到不斷給自己加壓，時刻鞭策和激勵自己，增強做好工作的信心，不滿足于工作中取得的`小成績，努力實現由“追趕者”向“領跑者”的轉變。

　　五、比賽安排

　　（1）制定保育員“比學趕幫超”競賽活動工作方案。

　　（2）組織教職工學習方案，要求保育員老師積極參加到“比學趕幫超”的競賽活動中來，積極為本次活動獻計獻策。

　　（3）各組每月必須找出對手組的兩個問題，與組長進行溝通各組對自己組出現的問題分析并幫助她改正。（出現的問題在本次活動中改正，不納入行政考核）

　　（4）3月對兩組的公共區(qū)域進行評比

　　4月對兩組的教室衛(wèi)生進行評比

　　5-6月對兩組的一日工作細則進行評比

　　7月總結評優(yōu)。

　　幼兒園保育員活動方案 2

　　一、活動目標

　　為了進一步提高保育員的專業(yè)素養(yǎng)、對本質工作技能技巧的掌握與提高，理解保育工作專業(yè)的重要性，更好的服務家長和幼兒，從而全面提升幼兒園的保教質量，真正體現一切為了孩子，為了一切孩子。制定方案如下。

　　二、活動主題

　　保教結合、精益求精

　　三、活動對象

　　全體保育員

　　四、比賽時間

　　20xx年xx月xx日

　　五、活動要求

　　1、每一項按抽簽順序進行。

　　2、由本園領導班子擔任評委。

　　3、評分標準：每個參賽者表演結束后評審現場打分并交于負責人統(tǒng)計，按10分制計，以平均分為準。

　　六、競賽規(guī)則與要求

　　1、洗口杯

　　以一定時間（5分鐘）內完成的快慢程度決定，要求桌上、地上盡量保持干爽，不留太多的水，杯子的干凈程度，抓在手上感覺無油膩。消毒時按消毒要求進行，杯內無水，擺放整齊；

　　2、疊被子

　　每位保育員在規(guī)定的時間（5分鐘）內疊好被子。要求仔細、有條不絮、動作熟練、平整無皺折、方法要正確，動作迅速，規(guī)范到位、疊出的被子美觀整齊。以速度的`快慢、平整情況打分。

　　3、削水果

　　以一定的時間（2分鐘）內削蘋果、并去核切成8塊，以完成的數量和質量來打分；

　　幼兒園保育員活動方案 3

　　活動目的：

　　保育工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育。為了豐富保育員生活，提高保育員的素質，展現寶蓋中心幼兒園保教人員的風采，特策劃舉辦保育員應知應會競賽活動。

　　活動策劃人：

　　林青茵、陳潔霞、陳珊珊

　　活動時間：

　　20xx年12月

　　活動地點：

　　2樓多媒體教室

　　活動對象：

　　所有保育員

　　活動準備：

　　1.在各段保育員組長的領導下，將所有保育員按大、中、小段分為三隊，每隊4人。

　　2.隨機挑選出5名老師，分任計分人員（3名）和計時人員（2名）。

　　3.3名園長分任監(jiān)督人員。

　　活動形式：本活動分為三個階段

　　第一階段：必答題

　　1：每隊（每隊4人）挑選出一名選手作答，必需答完5題必答題，每題5分。

　　2：每隊必需在規(guī)定的時間（15秒）內回答完問題，超出回答時間做答錯處理。

　　3：主持人直接口頭提問，在主持人說開始回答時開始計時，每題限時15秒。

　　（必答題設選擇題及判斷題，答對加分，答錯不扣分）

　　第二階段：搶答題

　　1：共設9題，每題10分

　　2：主持人直接口頭提問，在主持人說開始搶答后方可按鈴答題，否則本題作廢，由其他

　　參賽人員繼續(xù)搶答

　　3：搶答題設選擇題和判斷題，答對加分（10），答錯扣分（5），若無人搶答直接作廢

　　第三階段：問答題

　　1：共設3題，每題20分。

　　2：按前兩階段的得分排名順序，優(yōu)勝者優(yōu)先選擇題序，按所選題序回答對相題目，給予一分鐘的組織時間答題,分數由評委給分（評委可根據題目答案的得分點打分，每個評委給分最多20分）

　　3：需在規(guī)定時間60秒后回答，否則作廢處理。

　　活動流程：

　　1.由活動策劃人進行宣布活動內容和要求，并宣布活動開始

　　2.由策劃人開始讀題，進行第一階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

　　3.第一階段完后，由策劃人總結第一階段的每對得分情況，并進行下一階段競賽

　　4.由策劃人開始讀題，進行第二階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

　　5.第二階段完后，由策劃人總結第二階段的每對得分情況，并進行下一階段競賽

　　6.由策劃人開始讀題，進行第三階段比賽，同時計分人員和計時人員開始工作

　　7.第三階段完后，由策劃人總結三個階段的每對總分情況

　　8.由園長對本次活動進行點評及總結

　　9.由策劃人宣布本次活動結束

　　保育員應知應會知識競賽活動擬定題目及其答案

　　第一階段（必答題：每隊5題，每題5分）

　　（第一組）：

　　1.盥洗室的窗戶應該( D)敞開。

　　A、避免

　　B、片刻

　　C、半天

　　D、全天

　　2.每周使用84消毒液對玩具進行浸泡，浸泡時間應為(A )。

　　A、10分鐘

　　B、5分鐘

　　C、1分鐘

　　D、半分鐘

　　3.積木、積塑等玩具是(C)的玩具和材料。

　　A、表演游戲

　　B、象征性游戲

　　C、建構游戲

　　D、語言活動

　　4.分發(fā)餐具的時間是(C )。

　　A、進餐前30-40分鐘

　　B、進餐前10-20分鐘

　　C、進餐前20-30分鐘

　　D、進餐前5分鐘

　　5.( ∨)從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質等屬于意識形態(tài)領域的諸多內容。

　　（第二組）

　　1.保育員給嬰幼兒分發(fā)飯菜要( A)。

　　A、少盛多添

　　B、只添一次

　　C、多盛少添

　　D、只盛一次

　　2. ( D)的內容主要有：全班兒童的活動情況、個別兒童情況和設備、材料、物品的使用情況。

　　A、教育計劃

　　B、保育計劃

　　C、教育工作的記錄

　　D、保育工作記錄

　　3.嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應( B )。

　　A、少喝水

　　B、及時補充水

　　C、吃飯

　　D、痊愈后應大量補充水

　　4.冬季的正常室溫是(B )。

　　A、12-15℃

　　B、16-18℃

　　C、18-22℃

　　D、25℃

　　5.(×)只要將欲消毒物品放在陽光下，就能殺滅其表面的病菌。

　　（第三組）

　　1.配制消毒液后應將消毒液(B)。

　　A、倒出

　　B、攪拌均勻

　　C、加溫

　　D、全部使用掉

　　2.在傳染病發(fā)病季節(jié)，操場戶外大型器械（A）要用1：200的84消毒液擦洗后再用清水擦一遍。

　　A、天天

　　B、每周

　　C、每兩周

　　D、每月

　　3.保育員應每日消毒的物品是（D）。

　　A、玩具

　　B、幼兒床鋪

　　C、圖書

　　D、幼兒口杯

　　4.嬰幼兒進餐中出現(C)行為，說明有問題。

　　A、上廁所

　　B、咬嘴唇

　　C、進餐量突然降低

　　D、吃飯快

　　5.(∨)嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時在額頭或鼻粱處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫5～10分鐘即可止血。

　　第二階段（搶答題）

　　1.（×）玩具消毒每周一次，有傳染病發(fā)生時兩天消毒一次。

　　2.(×)對于肥胖兒的飲食管理要避免吃過多的谷類食物、脂肪類食物，但要保證蛋白質食品的供給。

　　3.（×）幼兒毛巾（擦嘴和擦手的兩種）：1：40084消毒液浸泡20分鐘后，清水洗凈，日曬晾干。

　　4.消毒劑應放在(C)。

　　A、廁所

　　B、方便保育員取放的地方

　　C、幼兒拿不到的地方

　　D、水池邊

　　5.幼兒學習刷牙的年齡為( C )

　　A、1歲

　　B、2歲

　　C、3歲

　　D、4歲

　　6.隔離制度是幼兒園(D)的一項重要措施。

　　A、醫(yī)療工作

　　B、消滅傳染病蔓延

　　C、消滅傳染病傳播

　　D、控制傳染病傳播和蔓延

　　7.如果是較小的嬰幼兒氣管進入異物，應將其(B )，拍背。

　　A、躺下

　　B、倒提起來

　　C、蹲下

　　D、坐直

　　8.在嬰幼兒驚厥的處理中，可將毛巾或手絹擰成麻花狀放于上下牙之間，以免嬰幼兒(B )。

　　A、流血

　　B、咬傷舌頭

　　C、吐口水

　　D、咬東西

　　9.在急救現場主要是根據傷者的呼吸的變化、(B)和瞳孔的變化來判斷病情的'輕重，從而采取正確而有效的急救。

　　A、走路是否正常

　　B、脈搏的變化

　　C、話語的多少

　　D、活潑的程度

　　第三部分（問答題：每個得分點的分值是5分）

　　1.晨間檢查的一般方法是什么？

　　答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大；三問：問幼兒在家吃飯情況、睡眼是否正常、大小便有無異常；四查：是否攜帶不安全物品。

　　2.幼兒園保育員的主要職責包含哪些內容？

　　答：

　　（1）負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；

　　（2）在教師指導下，管理幼兒生活并配合本班教師組織教育活動；

　　（3）在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；

　　（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

　　保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？

　　答：

　　（1）協(xié)助老師為幼兒做好場地、運動器具等準備工作；

　　（2）協(xié)助老師為幼兒做好戶外活動前的必要準備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；

　　（3）照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；

　　（4）協(xié)助老師在戶外活動時對幼兒的照料。

　　幼兒園保育員活動方案 4

　　一、活動目的：

　　為進一步貫徹《綱要》精神，切實落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，遵循保教并重原則，不斷提高保育員業(yè)務素養(yǎng)和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。

　　二、參賽對象：全體保育員

　　三、比賽規(guī)則和要求：

　　1.自擬主題，利用不同種類的廢舊材料進行制作，可結合畫、剪、刻等多種方式。

　　2.作品內容健康向上，構思巧妙，富有特色和創(chuàng)造性。

　　3.設計新穎、美觀，有一定的.適用性。

　　4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

　　四、比賽時間、地點：

　　時間：20xx年06月10日下午3點

　　地點：二樓音體室

　　五、評分標準：

　　項目標準得分

　　（滿分100分）主題作品內容健康，能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別致、美觀、生動性（材料、質感、組合）30制作難度從作品結構及所用材料判斷20創(chuàng)意構思巧妙，別出心裁，有新意20

　　幼兒園保育員活動方案 5

　　一、活動的主題

　　關愛教師弘揚高尚師德。

　　二、活動小組的組成和職責

　　組長：xxx。

　　成員單位：工會、團委、醫(yī)院辦公室、科室等。

　　職責：負責本次慶典的安排、組織、協(xié)調和籌備工作。

　　三、主要活動、時間、地點和參與者

　　1、預備會議

　　X月X日配合行政例會召開預備會議，活動組成員及相關單位負責人參加，宣布活動計劃，安排工作安排并組織實施。

　　2、環(huán)境布局

　　在學校門口、教學樓、東校門口掛一個；張貼在學校、教學樓、辦公樓、培訓樓門口；所有教室將更換以教師節(jié)為主題的黑板報；廣播室定期播放教師節(jié)的'內容。

　　3、慶祝表彰會

　　（1）閱覽室的場地布局。

　　（2）會議議程和籌備工作。發(fā)表演講，宣讀賀信；

　　學生會代表向教師代表獻花；表彰先進；模范教師和學生代表發(fā)言）；文學節(jié)目；參加人員：院領導、各部門中層負責人、受表彰教職工、各部門教師、學生代表等。

　　4、學生慶祝教師節(jié)。

　　組織專題班會和教師研討會；給老師送賀卡、祝賀或節(jié)日禮物；組織人物畫展和畫展慶祝教師節(jié)；組織志愿者結合周同學打掃家屬院環(huán)境衛(wèi)生；在家為退休教職工服務；其他慶祝活動可由各部門自行組織。組織學院領導慰問患病住院教職工。給所有老師發(fā)短信祝賀。

　　幼兒園保育員活動方案 6

　　活動目標：

　　1.了解書包的結構和各部分的用途，懂得愛護小書包。

　　2.學習整理書包，做到有序整理物品。

　　活動準備：

　　請家長協(xié)助幼兒準備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。

　　活動建議

　　1. 展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種用品。

　　(1) 幼兒分組向同伴介紹自己的書包，如顏色、款式、圖案、功能以及包內的用品。

　　(2) 請個別幼兒介紹，教師引導幼兒梳理出書包內的結構，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。

　　2. 整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的`辦法。

　　(1) 設置問題情境：小熊因為亂放東西，找不到眼鏡鬧出了笑話，我們的書包該怎樣整理呢?

　　(2) 請幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。

　　(3) 教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。

　　第一步;準備好需要裝進書包的物品。如根據第二天課程表中的內容準備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。

　　第二步：將書包中的物品分類，如文具類、書本類、生活類、玩具類。

　　第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序對其摞好，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單獨放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。

　　第四步：將書包的拉鏈拉好。

　　(4) 請幼兒根據以上步驟，再次整理書包，引導幼兒記住各類物品存放的位置。

　　3. 整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。

　　(1) 規(guī)則：請幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復進行。根據取出物品的速度，選出整理書包小能手。

　　(2) 請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。

　　幼兒園保育員活動方案 7

　　一、活動名稱：

　　《禮儀之花在幼兒園綻放》

　　二、活動目標：

　　在第34個教師節(jié)來臨之際，在幼兒園營造節(jié)日氣氛，讓每個幼兒尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第二十九個教師節(jié)明確愛心與責任，在感受到幼兒的敬愛之情的同時，思考教師的'愛心與責任。

　　三、活動時間：

　　9月9日-9月10日

　　四、活動過程：

　　9月9日活動：

　　以班級為單位，在自己班級舉行活動，為活動前期準備。在孩子入園時播放《教師節(jié)》兒歌營造氛圍。

　　1、說一說：引導幼兒說出內心最想對老師說的話，把最真摯的祝福送給親愛的老師

　　2、畫一畫：自己動手，制作賀卡送給老師(小中班孩子);自己動手畫畫自己自己的老師一個瞬間(學前班和大班孩子)。

　　3、唱一唱：禮儀兒歌―教師節(jié)

　　備注：從活動開始就要有拍照，一是作為第二天的PPT，二是做為環(huán)創(chuàng)部分的資料或以后留為活動資料。

　　9月10日上午活動：

　　開場音樂《我愛米蘭》

　　1、園長發(fā)言

　　2、幼兒編演舞蹈《教師節(jié)》

　　3、幼兒發(fā)言(中、大、學前各選一名小朋友，配上老師一日工作的照片PPT展示，背景音樂《我愛老師的目光》)

　　4、家長發(fā)言(事先選好3位家長，每人發(fā)言時間約5分鐘)

　　5、教師發(fā)言(1位教師分享她的教育心得并把昨天孩子做手工的照片做成PPT播放出來等)

　　6、大班家長和大班幼兒的集體舞蹈

　　7、幼兒詩朗誦：《贊師恩》或《感謝您，老師》(背景音樂：《夢之雪》，詩歌見附表)

　　8、現場互動:幼兒自行將制作的禮物現場送給自己班的老師,并和老師一起將禮物粘在禮儀環(huán)境環(huán)境板上

　　9、幼兒合唱《老師，您好》

　　幼兒園保育員活動方案 8

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

　　2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

　　3、幼兒能夠在老師的`指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

　　二、活動時間

　　9月10日上午

　　三、活動地點

　　x幼兒園

　　四、活動內容

　　1、第一階段（9月x日——9月x日）：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節(jié)活動內容，設計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

　　2、第二階段（9月x日）：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

　　3、第三階段（9月x日——9月x日）：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

　　幼兒園保育員活動方案 9

　　活動目標：

　　1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現力。

　　活動準備：

　　進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份;

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

　　二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

　　1、欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現。

　　(1)教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?

　　幼兒答：像解放軍走路......

　　(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?

　　引導幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

　　2、欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

　　(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?

　　(2)幼兒欣賞搖籃曲

　　(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?

　　幼兒答：慢慢的.，輕輕的。

　　3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較

　　教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導幼兒做出動作)

　　小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

　　三、引導幼兒感知樂曲性質，將圖片與樂曲匹配。

　　1、請幼兒再次欣賞進行曲與搖籃曲

　　2、教師：你聽到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽到它是輕柔緩慢的就用寶貝午睡圖片表示。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€游戲把。

　　四、用游戲表現音樂性質的不同。

　　游戲規(guī)則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。

　　教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作。

　　五、結束活動

　　你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看

　　音樂游戲：會動的身體(小班)

　　設計意圖：根據《綱要》指出：引導幼兒欣賞日常中簡單的樂曲，并且隨樂曲做出簡單的動作，進行自我表現。在前段時間，學習音樂游戲《碰一碰》中，幼兒互相來碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對這一情景我設計本次音樂游戲，想讓幼兒在音樂游戲的同時，根據音樂快慢的不同用肢體動作來表現不同的動作，體驗音樂游戲活動的樂趣。其次，主要針對小班幼兒的年齡特點，注意調動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現機會，鼓勵幼兒動作創(chuàng)新，大膽表現。

　　幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強，音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點。

　　幼兒園保育員活動方案 10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據音樂節(jié)奏的不同來做出相應的動作。

　　2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

　　活動重點：

　　引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。

　　活動準備：

　　音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

　　活動過程;

　　一、直接導入。

　　放音樂，跟著音樂做游戲。

　　教師：你們好啊，現在讓我們一起跟著音樂來做游戲把。

　　教師：剛才，我們的小手和它的好朋友玩的.好開心啊。

　　【教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱】

　　二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

　　第一遍放音樂，引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

　　教師：這是一首好聽的音樂，那它們一樣嗎?

　　幼兒：不一樣......

　　教師：那什么地方不一樣呢?

　　幼兒：有的快，有的慢。

　　教師：你們真棒，能聽出來它們不一樣，有時候慢有時候快。

　　教師：那讓我們一起在聽一次，看是不是有的地方慢有的地方快。

　　小結：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

　　三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

　　教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作?

　　教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作?

　　教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

　　教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

　　小結：你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

　　四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

　　教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛

　　教師：猴子，兔子走路是怎么樣的?

　　幼兒：快快的。

　　教師：那它們應該跟著什么樣的音樂走?

　　幼兒：節(jié)奏快的音樂走。

　　教師：蝸牛，烏龜走路又是怎么樣的?

　　幼兒：慢慢的。

　　教師：那應該跟著什么樣的音樂走呢?

　　幼兒：節(jié)奏慢的音樂走。

　　教師：現在就讓我們跟著音樂學小動物走路把。

　　小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

　　教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

　　五、放音樂，結束活動。

　　教師：今天，你們表現不錯，但是我們和小動物們玩了這么久，都很累了，那就讓我們一起聽著音樂好好休息一下吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。