中班區域活動的游戲計劃之科學活動方案

時間：2020-12-15 08:53:22 方案我要投稿

關于中班區域活動的游戲計劃之科學活動方案

　　新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。

關于中班區域活動的游戲計劃之科學活動方案

　　游戲活動是孩子們的最愛，自從區域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據孩子的發展水平和教育目標為幼兒創設活動環境，投放活動材料，在投放材料上遵循孩子的認知能力和動手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進行自由自主的學習，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。通過游戲認識并體驗人與人的關系，在上一學期的游戲活動實踐中，孩子們找到了自我表現的機會，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。因此，在本學期開學前，針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。讓孩子們學會互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，根據本班幼兒學習與發展的具體情況，具體目標如下：制定本學期游戲。

　　一、班況分析：我班現在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經過一學期的幼兒園生活，孩子們已經掌握了一些生活動的知識。自理能力得到了很大的提高，本學期我們將根據幼兒的年齡特點為幼兒開設各種各樣的區角活動，讓幼兒在自己喜歡的活動中學到更多的知識，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。

　　二、創設區域活動

　　根據中班幼兒健康、社會、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們為孩子創設了“體育角”、“自然角”、“農家小院”、“圖書角”“美工區”“建構區”等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　三、區角設置

　　（一）體育角：

　　為了得到更多豐富的戶外活動，根據中班孩子年齡特點，我們利用廢棄的物品，動員了所有家長和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長！因為每個班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進行游戲，我們選擇了把這個區角設置在走廊，這樣既不占用班級里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據自己的意愿來擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開始時也可以扶著墻練習。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因為時間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實都玩得非常的棒。

　　（二）農家小院

　　我們農村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設計的‘農家小院’，讓幼兒及家長大量收集農作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農產品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農村，但是對于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當區角活動時，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈，我們還請了會用這些材料制作玩具的家長來幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過程中不僅鍛煉了動手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區域活動，讓幼兒更好的了解了我們農村。

　　（三）圖書角

　　為了豐富孩子課外知識、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學到了很多知識，懂得了很多的道理，并且在活動時孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時，孩子們還養成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習慣。

　　（四）建構區

　　中班幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，我們給他們準備了大型的.積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會把準備的材料有所變動，還要根據孩子的發展情況不斷的完善，構建區主要在于培養每位孩子的想象力，動手操作能力以及合作能力。

　　（五）美工區

　　中班的孩子動手能力發展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區域中為幼兒準備了大量的活動材料，為了保護幼兒的想象力和創造力，美工區需要為幼兒提供一些低結構材料，半成品的材料較多，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創造活動的快樂。

　　（六）自然角

　　自然角是幼兒園環境創設的一部分，是科學教育的重要資源。我們充實的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時還談論誰的植物長得好看，誰的長得高，自然角成了和孩子們關注關注的焦點，幼兒隨時觀看隨時澆水，學會管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責任心和愛心。

　　本學期我班將從區域活動實際出發，根據主題和課題的變化，開展區域活動。在區域活動中，積極發動家長、幼兒參與到自制活動材料之中，從而豐富區角活動材料，我們留意觀察每個孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發的游戲。真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

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