開汽車的主題活動方案（通用14篇）

　　為了確保活動能無誤進行，常常需要預先制定活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的開汽車的主題活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　開汽車的主題活動方案 1

　　活動設計:

　　我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發現他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐汽車的`時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

　　2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

　　3.體驗自己開車的樂趣。

　　活動準備：

　　公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環若干。

　　活動過程：

　　一.據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征

　　A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

　　B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？

　　C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發生什么事了？（著火了）

　　D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.）

　　E和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎？你們還認識哪些車子？（要幼兒自己根據生活經驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

　　二.認識紅綠燈

　　咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

　　三.學習兒歌開汽車

　　A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…�！币龑в變赫f：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。

　　B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

　　四.開汽車的游戲

　　聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。

　　開汽車的主題活動方案 2

　　活動目標

　　1、正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

　　2、體驗尋找和發現的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點

　　重點：正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

　　難點：了解數字3的實際意義。

　　活動準備

　　1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。

　　2、玩具車每人一輛。

　　活動過程

　　1、通過游戲，感知3以內的數量。

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

　　2、觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

　　(1)幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣?

　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的，有2個車位的，有3個車位的)

　　(2)請將小送回停車場。

　　每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。(請幼兒說說自己將停在有幾個車位的停車場)

　　(3)請將停在3個停車位的開出來。

　　小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。

　　3、教師指導幼兒操作作業紙

　　(1)幼兒人手一份作業紙。

　　(2)幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　4、認識數字3的字形特點。

　　師：這個數字寶寶3像什么?

　　教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

　　活動反思

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的'選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

　　開汽車的主題活動方案 3

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　一 、活動導入

　　1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”

　　二、活動過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　　（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”

　　（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”

　�。�3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的.停止

　�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”

　�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

　　3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！”

　　三、游戲《開汽車》

　　1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）

　　2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

　　開汽車的主題活動方案 4

　　目標

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的.腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

　　開汽車的主題活動方案 5

　　活動目標：

　　1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

　　2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的'意識。

　　3.培養幼兒與他人合作的意識。

　　4.發展幼兒的觀察比較能力。

　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒座位呈半圓型；

　　2.錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）

　　3.自制方向盤人手一份；

　　4.紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：

　　1. 傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；

　　(3) 提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"

　　2.學習音樂游戲"開汽車"；

　　(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　開汽車的主題活動方案 6

　　活動目標：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一;

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規則?"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

　　(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"

　　2、學習音樂游戲"開";

　　(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的`。

　　(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。

　　教學反思：

　　1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

　　2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

　　3、體育活動開展過“開”游戲。

　　4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

　　開汽車的主題活動方案 7

　　活動目標：

　　1、認知目標：理解詩歌的內容，初步學會朗誦詩歌。

　　2、社會目標：了解詩歌里各種的基本特征和用途，理解它們都是為人們服務的。

　　3、情感目標：積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、詩歌里各種和物體的小圖譜(可移動)，可以填空的大圖譜一張。

　　2、各種的方向盤各一個。分別貼在四張凳子的靠背上。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、老師模仿司機開的動作，讓幼兒猜：我在干什么?

　　2、再讓幼兒猜猜我開的是什么?(幼兒猜各種)

　　二、老師幫助幼兒理解詩歌的內容：

　　1、請幼兒根據老師的口語提示猜。

　　如：我開的是一輛，是 xx顏色的，我有......用?(老師根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。)注意給幼兒正確的名稱。(幼兒的答案如不同與老師預設的答案，應及早引回話題。)

　　把四種都展示出來。

　　2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。

　　3、現在這么多排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。

　　(1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。

　　(2)請幼兒根據圖譜一起念。

　　(3)出示兒歌的題目。

　　(4)老師把圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據用途回憶的名稱。)

　　(5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據的名稱回憶他們的用途。)

　　老師小結：這些的用處真大，它們都是為我們人們服務的，給我們的生活帶來了很多的方便，你們喜歡這些嗎?那我們現在來玩個開的游戲好嗎?

　　三、游戲：

　　1、老師出示不同顏色的方向盤的`圖標，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的。)

　　2、老師分別提問你們可以幫助什么人?

　　3、老師念兒歌，讓相應的幼兒與老師呼應。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)

　　四、讓我們一起開著去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著出活動室。)

　　活動反思：

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

　　開汽車的主題活動方案 8

　　活動目標：

　　1.在主動操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關系。

　　2.討論相對公平的規則，探索正確的比較汽車下滑速度的方法。

　　3.積極參與活動，學會初步合作，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1.玩具小汽車人手一輛

　　2.跑道、積木若干

　　3.幼兒事先玩過汽車

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車，你是用什么方法讓玩具汽車開動起來的？幼兒講述并上前演示方法。

　　教師小結：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車開動起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車就向前開動了。

　　二、引導幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自然下滑的方法。

　　1.提出問題，引發思考。

　　師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車自己向前跑起來呢？

　　師：在我們的活動區里，今天老師準備了跑道和積木，看看這兩樣東西能不能幫助你們解決這個難題。

　　2.幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車。

　　3.交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來和大家一起分享一下吧！

　　三、探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關系。

　　1.提出問題，引發討論。

　　師：看看，你們搭出的'坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎？（不會）你覺得會有什么不同，哪個快，哪個慢？（幼兒猜想）

　　師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？

　　2.討論如何進行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車下滑的方法。

　　師：我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好？

　　師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規則。兩個跑道應該怎么放？（兩個跑道對齊）小汽車放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車同時出發呢？(數123同時放手)

　　師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。(幼兒結伴比賽，教師關注比賽情況)

　　師：比賽有結果了嗎？

　　師：通過動手操作我們都發現坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。

　　四.生活中的運用。

　　師：平時我們爸爸的車子又從斜坡上開下來過嗎？從斜坡上開下來是要快一點還是慢一點？是怎么控制車速的？為什么這樣做？

　　五.引出新問題。

　　師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車滑下來的速度會有變化嗎？下次我們再來研究這個問題。

　　開汽車的主題活動方案 9

　　活動目標：

　　1、看看說說學學生活中的幾種車。

　　2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

　　活動過程：

　　1、談話：寶寶喜歡什么車?(經驗再現)

　　小結：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。

　　2、消防車 ——(安全防火)

　　過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

　　問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

　　消防車有什么本領?

　　寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

　　小結：香煙、打火機 …… 都有火，寶寶要不要玩火?

　　(集體說)玩火有危險，寶寶要小心。

　　鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

　　我們也來學學消防車吧。

　　3、警車——(了解尊重身邊的人)

　　過渡：出示數字牌 110，寶寶猜什么車上有這個?

　　問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領?

　　小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。

　　一起說， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。

　　4、出租車——(生活、禮儀)

　　過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

　　那我們一起叫出租車好嗎?

　　問：出租車是什么顏色的`?你是怎么乘的?

　　一起學一學： 出租車，停一停，(招招手)

　　問：下車了，寶寶對司機說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

　　活動反思：

　　車對孩子來說非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園�！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。

　　開汽車的主題活動方案 10

　　活動目標：

　　1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

　　2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。

　　師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

　　師：公共是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

　　二、嘗試拼貼公共。

　　1、認識不同形狀的蠟光紙。

　　師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

　　2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。

　　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

　　3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。

　　請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的'?

　　4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

　　(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

　　(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

　　(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

　　三、作品介紹。

　　活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

　　師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?

　　活動反思：

　　本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

　　開汽車的主題活動方案 11

　　活動目標

　　1、樂意欣賞各種各樣的。

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。

　　3、喜歡，學習和同伴一起玩玩具。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

　　活動準備

　　1、各種各樣的。

　　2、歌曲《小》。

　　活動過程

　　一、引題

　　出示。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

　　師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

　　二、理解歌曲內容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小是發出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學唱歌曲

　　1、教師邊做動作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“”，然后直接引出：你見過什么呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學會跟唱。

　　動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。

　　開汽車的主題活動方案 12

　　活動目標：

　　1、不斷嘗試和自由探索開玩具的方法。

　　2、注意觀察開時的現象，產生好奇心和進一步探究的欲望。

　　3、樂于和大家交流自己的發現。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒帶1輛玩具。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒介紹自己帶來的小。

　　(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具?(引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對玩具的認識。)

　　(2)在幼兒介紹的過程中，教師應有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。

　　2、自由探索開玩具的辦法。

　　(1)教師：請小朋友玩一玩自己的.玩具車，你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的玩具，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。)

　　(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。)

　　3、自由探索開不同玩具的方法。

　　(1)教師：找個朋友，交換你們的小，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)

　　(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發現，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。)

　　4、介紹不同玩具車開動的方法。

　　(1)教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數統計。)

　　(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數一數玩具車有幾個輪子。)

　　活動反思：

　　科學活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環節來達到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們。可當第二次操作，請幼兒相互交換玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。

　　開汽車的主題活動方案 13

　　活動目標：

　　1、能圍繞主題，大膽地講述的外形特征及用途。

　　2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的，并愿意向別人介紹。

　　3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集各種關于的圖片資料，以及玩具和模型，布置"博覽會"。

　　2、幼兒對各種有一定的經驗。

　　活動過程：

　　一、參觀"博覽會"，引起幼兒對的興趣。

　　教師將幼兒帶至"博覽會"一角，幼兒玩、看各種，幼兒通過摸、看加深對結構的了解。

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些?你喜歡哪種?為什么?教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

　　三、教師帶領幼兒談論的外形、性能等特征。

　　四、激發幼兒的想象和創造性，談論奇特的。

　　1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的呢?這種有什么用途?哪些地方很奇特?

　　2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的……

　　3、教師通過自己的談話啟發幼兒的思路。

　　4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題作適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽創新。

　　活動反思：

　　《神奇》是一篇科幻童話故事，故事的內容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的'一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小開在馬路上，在遇到突發情況之下念出不一樣的口令，黑色的小便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小了，他晚上做夢小又變成了宇宙飛船!活動的目標是理解故事內容，知道交通工具的不同類型和功能;能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇可能會變成什么交通工具。

　　《綱要》中指出“創造一種自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。 應如何創造一個輕松自然的環境，讓孩子們學會大膽發表自己的看法呢?因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環節，我帶著幼兒一起開著神奇出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。

　　我想在活動結束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫、談一談可能會存在的神奇，讓幼兒再次想象和鞏固知識。

　　開汽車的主題活動方案 14

　　活動目標：

　　1、根據圖譜，能理解歌詞內容。

　　2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具小汽車、汽車喇叭聲、圖譜、呼啦圈

　　活動過程：

　　一、進行導入

　　1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么？這輛小汽車漂亮嗎？（引導幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮）

　　2.按按小汽車的喇叭會發出什么聲音？我們一起來聽一聽。

　　3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的？我們可以怎么樣稱呼開車的人？

　　4.這個小司機呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。聆聽歌曲

　　二、出示圖譜，激發幼兒學唱的興趣。

　　游戲——我問你答（引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問題）：小汽車呀怎么樣？

　　教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。

　　師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響？教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，師：還聽到了什么？教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。

　　師：小司機在幫大家干什么呀？教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。

　　三、集體跟唱

　　師：小朋友真棒，現在我想聽聽你們好聽的`聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動作表現出來。

　　師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。

　　四、音樂游戲：開汽車。

　　教師出示表演道具，師：現在我的手里有這些道具，我們一起來玩個小游戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。

　　五、活動延伸：接下來老師把這些材料放在角色區里，等到區域活動的時候我們繼續玩。

　　教學反思：

　　在這個活動中，幼兒已有前期經驗，在伴奏一開始，大部分幼兒已經能唱出歌曲，但是也有部分幼兒不會，所以我的重點到理解歌曲的歌詞上，前面兩句歌詞幼兒基本都能掌握，但是后面兩句“我是汽車小司機，我是小司機，我為大家開車忙，開車忙�！庇變赫莆詹粔颉Ｔ谡麄�活動中，我準備不夠充分，導致幼兒沒有跟著我的節奏走，注意力不集中，但是基本上幼兒都能達到我的目標，不過還需要努力，投入更豐富的教具，表演材料，吸引幼兒的興趣�？梢栽谡n前就開始用呼啦圈帶領幼兒表演，熟悉旋律，不需要重點強調呼啦圈像什么。

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