高考備考方案

時間：2025-06-10 10:18:39 方案我要投稿

高考備考方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的高考備考方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考備考方案

高考備考方案1

　　一、知彼

　　首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。

　　其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當地高考的試卷結構，掌握歷年高考的考查內容：

　　（1）重視學科主干知識。

　　歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的`溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1H核磁共振譜等內容。

　　（2）強化實驗能力考查。

　　試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又較好地體現了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。

　　（3）考查學生信息素養。

　　與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。

　　二、知己

　　首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：

　　第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時間需要根據老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內容多，需要我們注意以下幾點：

　　1。以課本為主，落實每個知識點

　　通常的做法是精選一套復習資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

　　2。借助其他學科，化解難點

　　第二階段：將知識融為一體，培養綜合能力。時間為3、4月份。經過一輪復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是通過綜合練習來實現。強調再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。

　　第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。

　　有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經做好了充分地準備，保持良好的心態。

高考備考方案2

　　隨著期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰在等待著我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。

　　一、認真研究《高中英語課程標準》，吃透《全國高考考試大綱》。

　　20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。

　　二、特長生的學案是英語備考的關鍵。

　　特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：

　　學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間

　　必修一（1-5單元）

　　各單元：（重點：詞匯、句型）

　　第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

　　第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）

　　z 20xx5年3月5日前

　　各模塊：（重點：各種閱讀訓練）

　　在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

　　必修二（1-5單元）（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修三（1-5單元）

　　（要求同上）

　　從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修四（1-5單元）

　　（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修五（1-5單元）

　　（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　三、精講精練，不搞“題海”，引導學生盡快掌握新題型，鞏固老題型。

　　讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的.解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

　　四、學習藍卡+小組合作，雙措并舉。

　　特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由于時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。

　　下學期進度及時間具體安排表：

　　日期教學內容備注

　　3月19日—20日全市高三一輪檢測

　　3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次

　　3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次

　　4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

　　4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

　　4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次

　　4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次

　　5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定

　　5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

　　5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

　　5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

高考備考方案3

　　為加強20xx屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，完成“保穩定、創特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考經驗的基礎上，結合本年級教育教學實際，擬定本方案。

　　一、備考指導思想

　　團結協作，努力拼搏；加強管理，確保穩定；狠抓基礎，注重實效；培養尖子，分層推進。

　　1、調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調動全體高三教師同心協力，艱苦備戰。

　　2、要大面積提高教學質量，必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。

　　3、注重實效。考生要在較短的時間里應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力，因此，必須提高備考復習的針對性和實效性。

　　4、在抓好學生基礎的同時，采取科學有效的措施培養尖子學生。

　　5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。

　　6、調適學生的心理，積極挖掘學生的非智力因素。

　　二、20xx屆學生現狀分析

　　本屆學生共1297人，設24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。

　　本屆學生高中錄取分數線650分，全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現成的經驗可借鑒，教師和學生都是摸著石頭過河。

　　三、高考備考目標

　　在總結和反思往屆高考備考經驗的基礎上，結合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩定、創特色、爭亮點”的備考思路，確定20xx年該考備考目標為：①力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名；②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人；③本科上線率比往屆有所提高。

　　四、高考備考有效運行的保障體系

　　1、成立備考領導小組，明確職責

　　組長：張xx

　　副組長：董xx

　　組員：王xx及各班主任、各學科備課組長

　　備考領導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等），協調解決備考過程中的出現的重要問題；關注教師的教學情況和學生的學習情況。

　　2、年級組負責具體實施備考計劃。協調高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協助班主任管理學生；深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發現、研究和解決教學中存在的問題；組織月考和模擬考試，月考結果的匯總、分析與上報；組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

　　3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執行，了解掌握學生思想動態，做好學生思想工作，調動學生學習積極性，調適每一位學生的心態，讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。

　　4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，安排教學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務。

　　五、高考備考有效運行的保障機制

　　1、分科分層管理制

　　（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設一類快班即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類分設一類快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。

　　（2）對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，采取不同的管理辦法。

　　（3）狠抓一類快班，求深化、拓展；力抓二類快班和宏志班，求發展、突破；穩抓普通班，抓基礎，求穩定。

　　（4）在狠抓常規管理的同時，加大一類快班學習潛力的挖掘力度，二類快班學習方法和思想教育的力度，普通班紀律和學習態度教育力度。

　　2、學生常規管理嚴格制

　　（1）每個學生與學校簽訂一份遵規守紀協議書，嚴格遵守協議內容。

　　（2）嚴抓學生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現象，請假必須由本人書面請假或由家長（監護人）電話請假。

　　（3）加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節課無關的課外書等違紀現象。

　　（4）加強早晚自習的`管理，尤其是第三節晚自習的管理，提高自習的實效性。

　　（5）整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。

　　（6）加強教室環境的整頓和管理，使之整潔有序。

　　3、班主任例會制

　　每周六下午，利用半節課有年級主任召開班主任會議，總結一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務；后一節半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。

　　六、高考備考的教學管理策略

　　（一）狠抓教學常規管理

　　1、備課。各科教師都要有課時教案，經驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。

　　2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度；積極推進高效課堂。

　　3、作業和練習。各科每次課都應布置一定量的作業。

　　4、輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領導、值日教師每天檢查。

　　（二）實行發展目標的動態管理

　　1、根據每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發展目標。

　　2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況，并幫助學生進行總結反思。

　　3、給每一個科任教師下達教學質量發展目標，并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。

　　（三）集體備課，分層突破

　　設立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：

　　1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

　　2、統籌安排教學進度，組織命題，閱卷，質量分析，提出改進措施。

　　3、定人員定內容進行專題研究，研究教學內容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學生的基本的教法和學法。

　　（四）結對幫輔，培養尖子

　　以600分和一本為培養目標，精選培優生，在狠抓全面提高的基礎上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發展目標管理，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

　　（五）月考與周考結合。備考復習的質量檢測，以月考為主，根據需要適當組織周考，試題以機構試題和年級命題為主，嚴把試題質量關，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統分，并認真做好質量分析，檢查完成質量目標情況。

　　七、高考備考的教學策略

　　1、組織三輪復習，循序漸進

　　第一輪（20xx.8—20xx.2），梳理教材知識，強化基礎訓練。

　　第二輪（20xx.3—4）專題復習，針對高考題型，將各個考點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。

　　第三輪（20xx.5）綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應試能力。

　　2、夯實基礎，重視訓練

　　仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎知識的二期積累；在此基礎上，進行綜合復習，強化基礎知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關。

　　3、明晰要點，突出重點

　　按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領；同時，按照高考試題的結構安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點定位于核心知識，中低檔題。

　　4、提升思維品質，重視應試能力

　　（1）加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行邏輯思維、聯想思維、發散思維等訓練，提升思維品質。

　　（2）強化答題技巧訓練，提高應試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。

　　（3）培養正確的答題心態：自信、從容、樂觀。

高考備考方案4

　　一、知彼

　　首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。

　　（1）重視學科主干知識。

　　歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1H核磁共振譜等內容。

　　（2）強化實驗能力考查。

　　（3）考查學生信息素養。

　　二、知己

　　首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的`復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：

　　1、以課本為主，落實每個知識點

　　2、借助其他學科，化解難點

　　第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。

高考備考方案5

　　XXX中的教育是XX區振興、進步的基石，是提高XX人民素質、促進房山全面發展的途徑，寄托著XX人民對美好生活的期盼。20xx年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20xx年北京市高考理科重本科線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對我們班級備戰高考來說是一個大好機遇，同時也是一個極大挑戰。我們班只有在科學、規范、精細化的管理和努力拼搏、敢于挑戰的精神下才能在20xx年6月的高考取得重大突破，勇創高考佳績，才能真正做到社會滿意、家長放心的教育，才能為我校實現十年發展獻上自己的一份力量。

　　一、指導思想

　　以學校、年級備考方案為指導思想，營造“拼搏，求實”的備考氛圍，堅持“和諧、高效”的學習標準，以學生為本，不拋棄不放棄任何一位學生，關注每一名學生的全面發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體，爭創20xx年高考佳績。

　　二、班級基本情況

　　1、教師配備情況

　　進入高三，英語、物理、化學、生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經驗和班級管理經驗，團隊精神強，教學經驗豐富精力充沛，關愛學生，踏實肯干。

　　2、學生基本情況

　　我們班目前共有37名同學，其中35人為在籍生（其中XX的戶籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學生紀律穩定，絕大多數學生學習干勁十足；成績參差不齊，中等成績的學生占多數，落后面也大，兩極分化大。

　　三、高考目標

　　1、班級總目標：一本上線目標：25名；二本上線目標：31名（含一本）

　　2、目標分析：分析目標的完成情況都是基于每次考試的成績，一些同學的成績波動較大，因此我做了高二上下學期期中、期末四次考試學生理科排名的平均名次，我覺著這能夠反映學生比較穩定的年級排名。如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過往兩年的上線率，我班完成高考目標的任務比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數又減少一個，任務更加艱巨。

　　3、邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長會中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數據：從20xx年高考成績看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年高考成績看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結合學生自身特點，我初步確定張璦X、X凱、王XX、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹XX兩名同學成績波動非常大，還需要進一步觀察她們的學習狀態。

　　四、工作思路及備考過程實施監控

　　（一）、目標明確，重在落實：

　　我在假期通過飛信、QQ與班內大部分學生交流，主要談了學習成績（優科、劣科）、學習態度（優點、要改進的地方）、階段目標（8月末房山區第一次統考的成績年級名次）和理想的大學。很多學生目標清晰，對自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心里準備。

　　同時，我也發現了一些問題：

　　1、一些學生目標不明確，對于自己的優勢、劣勢學科分析不準確。

　　2、信心不足，對于高三有恐懼心里。

　　3、學習態度消極，做事拖沓。

　　針對這些情況，我想從以下幾方面入手：

　　1、加強目標引領：開學一周內和每一個學生面對面交流，與他們確定階段、高考目標。

　　2、目標細化，注重過程監控：要求學生每天早讀前確定一天的學習目標，晚自習可以總結一天的完成情況，作為自己的高考日記。開始時為了避免學生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會監督一些同學，主要是通過記錄幫組他們更準確地合理地制定計劃，確立目標。

　　3、對于學生的共性問題借助自習課與全班同學尋求解決的方法，對于學生的個性化問題單獨輔導。

　　（二）、科學管理，精心調度：

　　1、班級常規管理：奮戰高考，需要集體的力量。穩定的班級秩序是前提、是保障。加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、晚修）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；同時注重班干部、學生自主管理。

　　例如：值日班長一日流程：

　　①早6：50進班，檢查學生進班情況，并將情況反饋給班主任。

　　②將每日缺勤者寫在門簽上，供任科教師核對（出勤冊公告欄早中晚分開及時記錄）。

　　③中午負責關門、窗、燈、電腦、飲水機等，確保班級財產安全。

　　④負責班級晚自習紀律的監督、管理，9點55總結一次全天情況

　　⑤記錄宿舍衛生記錄得分，寫班級日記（每天至少一個亮點，一個需要改進的地方）

　　2、學生課堂學習管理

　　高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“多管齊下”。

　　（1）、多方激勵，促使學生主動學習

　　激勵是激發學僧的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先。對于年級前100的同學，通過建立學習小組的方式使其相互激勵、取長補短，帶動班級全體同學踏實努力地學習，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。

　　（2）、加強學習方法指導，促進學法科學

　　對于中等生，鼓勵他們主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　（3）、注重邊緣生培養

　　對于我班的邊緣生來說，其成因是不同的：

　　1、因為某一學科相對較為薄弱，

　　2、因為沒有正確的學習方法。他們也曾試圖通過努力擺脫邊緣生的困境，卻沒有看到明顯的進步。

　　由于他們在學習過程中經歷了多次失敗，往往會形成了消極與失敗的心態。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類學生需要老師更多的關心與鼓勵，要多跟他們交流，并調整好他們的心態。否則很可能會失去學習的自信心與健康積極的原動力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分認識自己的不足之處，明確在下一階段的復習方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵他們，讓他們保持良好的心態，敢于面對現實和自己，只要通過堅持不懈地努力成功指日可待。

　　我的培養策略是：

　　1、根據邊緣生的歷次成績逐個進行分析，確定其薄弱學科，然后分類把名單反饋給相應任課教師，讓邊緣生在平時的教育教學中得到更多的關注。在平時的教學中采取優先提問，優先輔導，優先批改，并作好邊緣生錯題統計，在課堂上進行有針對性的講評。采用“人盯人”戰術，通過分析學生具體存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導。

　　2、幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個方面幫助學生。

　　（1）有些同學平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閱卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。要求同學們在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣，避免產生遺憾。

　　（2）培養仔細審題的習慣，防止思維定勢。有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。

　　（3）書寫要規范，表達要準確。

　　（4）臨場過分緊張，發揮失常。針對這類情況除必要的`心理輔導外，可以通過平時作業、測驗等強化訓練來克服。

　　要求學生平時用作業考試化、平時考試高考化的態度來對待平時的每一次作業和考試。在老師的指導下時常做些自己沒有接觸過的難度適中的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，防止思維抑制現象的發生，爭取在考試中發揮出自己的最佳水平。

　　3、通過有效形式，加強與二本邊緣線學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分數線。

　　（三）關愛學生，悉心呵護

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。

　　高三年級的班級管理不僅僅是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：

　　1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。

　　2、采取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。

　　3、堅持心理輔導的長期性和持久性。

　　（四）、班級文化建設

　　完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創造良好的學習環境。

　　（五）、與家長保持聯系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，我還建立了本班家長QQ群，便于家長之間的交流，共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關問題。

　　（六）配合學校與年級組做好工作

　　認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

　　高三一年肯定會面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴格按照學校、年級的備考實施方案，開展班級管理工作，帶領高三四班在20xx年高考中取得佳績。

高考備考方案6

　　一、現狀簡析

　　本屆高三有學生760多人，共有14個教學班，理科班8個，文科班6個。其中理科重點班2個，文科重點班1個，藝術班1個。本屆吸收了二中近百名學生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發展學生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20xx年高考備考工作“亞歷山大”。

　　二、指導思想

　　用董事長彭治權先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創新方法，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、音體美并舉，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學生都能理想地發展。讓師生都能成事。

　　三、總體思路

　　形成“一個團隊”，抓好“兩個建設”，注重“三個層次”。即形成一個同心同德、群策群力、攻關克難的應考團隊；抓好班風學風和教風研風的建設；注重拔尖優等生，狠抓“臨界”生，確保特長生。

　　四、復習計劃

　　第一輪復習（9月1日——三月中旬）

　　目標：梳理知識，夯實基礎。

　　要求：

　　1、知識上，知識梳理到位，在全面復習教材的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點上的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系。

　　2、能力上，圍繞知識點，串點成線，連線成面，使學生在整體上把握應考知識脈絡，提高解題能力。

　　3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習題，以練為主，講練結合，鞏固知識，消滅盲點。

　　第二輪復習（3月下旬——4月底）

　　目標：圍繞考點，突破難點。

　　要求：

　　1、知識上，緊扣考點知識，強化重點，突破難點。

　　2、能力上，專題訓練，提升分析問題和解決問題的能力。

　　3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強化重點，突破難點。知識性的重點和難點，往往是高考的出題點，如果我們沒有抓住和突破，往往就會成為考生的失分點。這既需要學生的勤學好問，更需要教師的心明眼亮。

　　第三輪復習（4月1日——高考前）

　　目標：模擬高考，強化訓練。

　　要求：

　　1、知識上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合。

　　2、能力上，綜合訓練，培養學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　3、策略上，以考代練，結合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應性考試”以及相關的聯考，進行模擬實戰演練。規范答題套路，總結解題規律，增強解題技能，豐富應考經驗，掌握應試技巧。

　　五、備考措施

　　1、加強領導。

　　為確保備考工作和諧、科學、高效，學校成立了高考領導小組。主要領導責任到班。組長：代寧副組長：李永生、萬長付、陳海霞、蘇麗、陳忠平成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。

　　2、施行目標管理，形成激勵機制。

　　學校將高考指標下放到年級并分解到班，甚至責任到人，從而強化責任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現獎懲。采取目標激勵和形成性評價相結合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。

　　3、點燃師生激情。

　　①強化四種意識：憂患意識、責任意識、精品意識、大局意識。

　　②倡導五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、自我超越的創新精神。

　　③認同淮陽文化。

　　讓全體師生明白、認同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”的辦學理念“沒有學不好的學生”的學生觀“身正、學高、體健、業成”的人才觀“滿懷信心、開拓創新、堅忍不拔、誠實守信、自我超越、居安思危”的`淮陽精神“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓“點燃激情促主動，功在課外抓預習，摸清實底移起點，月結周清堂堂實”的教學理念“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路“書香校園、詩意教育”的理想境界等淮陽文化。將抽象的愛國，落實到愛校愛淮陽的具體行動中。

　　4、落實常規管理。

　　常規管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進行。那么，怎樣落實常規管理呢，一是抓學生的日常行為規范，努力落實“按時作息，令行禁止”這八個字；二是抓教師的備教批輔考研。實行全員動員，全方位管理，為高考備考保駕護航。

　　5、充分發揮班主任的作用。

　　班主任是各班高考備考的第一責任人，班主任必須抓“一個中心，兩個基本點”。即抓高考備考這個中心。做到心中有目標，時刻牢記學校下達給班級的高考指標，并與科任老師研究將這一指標分解到人。班主任要經常性地召開科任老師聯系會，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補信心的補信心，該補基礎的補基礎，該補方法的補方法。所謂“兩個基本點”，就是切實加強班風建設和學風建設，力爭做到以情動人、以理服人、以制度管人。

　　6、充分發揮備課組的作用。

　　第一，要扎實有效地落實課堂教學，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅持集體備課制度，要求備課組長嚴把集體備課關，堅持備考點、備教法、備學生。做到有計劃、有措施、有檢查落實。

　　第二，強化聽評課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內相互聽課每周不得少于一節，并做到有聽必評，以評促教，教評相長。

　　第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。注重組織教師參加有價值的高考研討活動，或走出去，或請進來，善用他山之石攻玉。力爭少做無用功，高效備考。

　　第四，緊扣考綱，立足學情，精選習題，落實考練。注重實效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實用。堅持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則。考練結合，穩步推進。

　　7、重視藝體生

　　藝體見長是我校的特色之一，一定要發揚光大。術科要進行有序的專業素質訓練，本科達線率應在80%以上。借鑒往年的成功經驗進行文化課的補習，力爭文化本科上線90%以上。

　　8、大會激勵，營造濃厚的備考氛圍。

　　①20xx年備戰高考動員誓師大會；

　　②成人禮儀式；

　　③高考百日沖刺動員誓師大會；

　　④臨近高考的心理疏導暨應考技巧指導大會。

高考備考方案7

　　沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害。現在剩下最關鍵的一年。面對高考，學生是否有良好的心態和扎實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯系，也與班級管理工作息息相關。現班上學生總體落后面較大，高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。

　　一、學情分析：

　　高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現以下特點：

　　1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績為例，年級前100名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現有理科600多人）

　　2．偏科現象嚴重。總體成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科。總成績在年級前300名的學生中，偏科嚴重的學生有：

　　語文: 畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

　　數學：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

　　英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

　　物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　化學：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

　　生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

　　二、班級教師配備

　　班主任：竇建明（數學教師）

　　語文教師：王亞杉

　　英語教師：王桂蓮

　　物理教師：陳小燕

　　化學教師:夏艷

　　生物教師:王麗瓊

　　三、工作思路

　　1、目標明確，重在落實

　　2、科學管理，精心調度

　　3、關愛學生，悉心呵護

　　4、嚴抓紀律，確保秩序

　　四、班級目標

　　一本上線目標：1名（徐洪波）

　　二本上線目標：10名

　　三本上線目標：10名

　　專科上線目標;25名

　　五、學生管理

　　1學生紀律管理

　　加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；嚴格執行《宜良一中班級量化考核方案》。

　　2學生課堂學習管理

　　高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。

　　1、多方激勵，促使學生主動學習

　　激勵是激發學生的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。

　　2.加強學習方法指導，促進學法科學

　　鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　3.注重疏導，平衡心理

　　六、學生作業管理

　　作業布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

　　七、學生考試管理

　　嚴格執行高三年級的考試管理，調動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

　　八、學生心理輔導

　　高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：

　　1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。

　　2、采取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。

　　3、堅持心理輔導的長期性和持久性。

　　九、臨界學生的管理

　　通過有效形式，加強與臨界學生的'溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數線。

　　十、班級文化建設

　　十一、與家長保持聯系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關問題。

高考備考方案8

　　XXX中的教育是XX區振興.進步的基石，是提高XX人民素質.促進房山全面發展的途徑，寄托著XX人民對美好生活的期盼。20xx年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20xx年北京市高考理科重本科線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對我們班級備戰高考來說是一個大好機遇，同時也是一個極大挑戰。我們班只有在科學.規范.精細化的管理和努力拼搏.敢于挑戰的精神下才能在20xx年6月的高考取得重大突破，勇創高考佳績，才能真正做到社會滿意.家長放心的教育，才能為我校實現十年發展獻上自己的一份力量。

　　一.指導思想

　　以學校.年級備考方案為指導思想，營造“拼搏，求實”的備考氛圍，堅持“和諧.高效”的學習標準，以學生為本，不拋棄不放棄任何一位學生，關注每一名學生的全面發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的進取精神，建設一個“和諧.自信.奮發向上”的班集體，爭創20xx年高考佳績。

　　二.班級基本情況

　　1.教師配備情況

　　進入高三，英語.物理.化學.生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經驗和班級管理經驗，團隊精神強，教學經驗豐富精力充沛，關愛學生，踏實肯干。

　　2.學生基本情況

　　三.高考目標

　　1.班級總目標：一本上線目標：25名；二本上線目標：31名（含一本）

　　2.目標分析：分析目標的完成情況都是基于每次考試的成績，一些同學的成績波動較大，因此我做了高二上下學期期中.期末四次考試學生理科排名的平均名次，我覺著這能夠反映學生比較穩定的年級排名。如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過往兩年的上線率，我班完成高考目標的任務比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數又減少一個，任務更加艱巨。

　　3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長會中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數據：從20xx年高考成績看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年高考成績看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結合學生自身特點，我初步確定張璦X、X凱、王XX、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹XX兩名同學成績波動非常大，還需要進一步觀察她們的學習狀態。

　　四.工作思路及備考過程實施監控

　　（一）.目標明確，重在落實：

　　同時，我也發現了一些問題：

　　一些學生目標不明確，對于自己的優勢、劣勢學科分析不準確。

　　信心不足，對于高三有恐懼心里。

　　3.學習態度消極，做事拖沓。

　　針對這些情況，我想從以下幾方面入手：

　　加強目標引領：開學一周內和每一個學生面對面交流，與他們確定階段、高考目標。

　　2.目標細化，注重過程監控：要求學生每天早讀前確定一天的學習目標，晚自習可以總結一天的完成情況，作為自己的高考日記。開始時為了避免學生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會監督一些同學，主要是通過記錄幫組他們更準確地合理地制定計劃，確立目標。

　　3.對于學生的共性問題借助自習課與全班同學尋求解決的方法，對于學生的個性化問題單獨輔導。

　　（二）.科學管理，精心調度：

　　1.班級常規管理：奮戰高考，需要集體的力量。穩定的班級秩序是前提、是保障。加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早.齊.靜.神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課.晚修）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；同時注重班干部、學生自主管理。

　　例如：值日班長一日流程：

　　①早6：50進班，檢查學生進班情況，并將情況反饋給班主任。

　　②將每日缺勤者寫在門簽上，供任科教師核對（出勤冊公告欄早中晚分開及時記錄）。

　　③中午負責關門、窗、燈、電腦、飲水機等，確保班級財產安全。

　　④負責班級晚自習紀律的監督、管理，9點55總結一次全天情況

　　⑤記錄宿舍衛生記錄得分，寫班級日記（每天至少一個亮點，一個需要改進的地方）

　　2.學生課堂學習管理

　　高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊.考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“多管齊下”。

　　（1）.多方激勵，促使學生主動學習

　　激勵是激發學僧的.內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先。對于年級前100的同學，通過建立學習小組的方式使其相互激勵、取長補短，帶動班級全體同學踏實努力地學習，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。

　　（2）.加強學習方法指導，促進學法科學

　　對于中等生，鼓勵他們主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　　（3）.注重邊緣生培養

　　對于我班的邊緣生來說，其成因是不同的：1.因為某一學科相對較為薄弱，2.因為沒有正確的學習方法。他們也曾試圖通過努力擺脫邊緣生的困境，卻沒有看到明顯的進步。由于他們在學習過程中經歷了多次失敗，往往會形成了消極與失敗的心態。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類學生需要老師更多的關心與鼓勵，要多跟他們交流，并調整好他們的心態。否則很可能會失去學習的自信心與健康積極的原動力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分認識自己的不足之處，明確在下一階段的復習方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵他們，讓他們保持良好的心態，敢于面對現實和自己，只要通過堅持不懈地努力成功指日可待。

　　我的培養策略是1.根據邊緣生的歷次成績逐個進行分析，確定其薄弱學科，然后分類把名單反饋給相應任課教師，讓邊緣生在平時的教育教學中得到更多的關注。在平時的教學中采取優先提問，優先輔導，優先批改，并作好邊緣生錯題統計，在課堂上進行有針對性的講評。采用“人盯人”戰術，通過分析學生具體存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導。

　　2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個方面幫助學生。

　　（2）培養仔細審題的習慣，防止思維定勢。有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。

　　（3）書寫要規范，表達要準確。

　　（4）臨場過分緊張，發揮失常。針對這類情況除必要的心理輔導外，可以通過平時作業、測驗等強化訓練來克服。要求學生平時用作業考試化、平時考試高考化的態度來對待平時的每一次作業和考試。在老師的指導下時常做些自己沒有接觸過的難度適中的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，防止思維抑制現象的發生，爭取在考試中發揮出自己的最佳水平。

　　3.通過有效形式，加強與二本邊緣線學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性.自信心，以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分數線。

　　（三）關愛學生，悉心呵護

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況.思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。

　　1.確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。

　　2.采取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵.多肯定。

　　3.堅持心理輔導的長期性和持久性。

　　（四）.班級文化建設

　　完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵.鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結.活潑.嚴謹.求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創造良好的學習環境。

　　（五）.與家長保持聯系

　　要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，我還建立了本班家長QQ群，便于家長之間的交流，共同解決學生在思想.學習.生活.心里上的有關問題。

　　（六）配合學校與年級組做好工作

　　認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

　　高三一年肯定會面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴格按照學校、年級的備考實施方案，開展班級管理工作，帶領高三四班在20xx年高考中取得佳績。

高考備考方案9

　　一、教學建議

　　準確把握教學要求，循序漸進地教學

　　1.不搞“一步到位”。

　　2.刪減的內容不要隨意補充。

　　3.把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。

　　4.追求通性通法，不搞“特技”。

　　5.保持學生高水平的數學思維。

　　6.以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

　　7.既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

　　8.使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。

　　二、應該加強下列四個訓練：

　　1.基礎訓練

　　2.閱讀訓練

　　3.表達訓練

　　4.計算訓練

　　三、教學過程中數學復習教學建議

　　(一)、要讓學生知情

　　1.要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。

　　2.要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規范解題”

　　3.要讓學生明知老師復習計劃。

　　(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;

　　(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的`綜合性在不斷地加強;

　　(3)明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處;

　　(4)經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。

　　(二)、要讓學生領情選好題。

　　基礎、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。

　　(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。

　　(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現著本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。

　　1)借助課本落實雙基

　　2)借助課本構建完整的知識體系

　　3)借助課本實現查漏補缺

　　(3)落實必考點

　　高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。

高考備考方案10

　　一、基本情況

　　教師15人，學生總數108人。文科和理科班級總數4個，其中文科班2個，理科班2個。

　　二、指導思想

　　堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚永高傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。

　　三、主要工作

　　（一）教育工作

　　1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　2．強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

　　3．重視協調三種關系

　　在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

　　4．注重學生心理疏導

　　高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

　　（二）教學工作

　　1、認真學習，精心制定教學計劃

　　年級組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學生能力方面的要求。各科任教師要根據高考教學內容、總課時數及學生學習實際，以教材為核心，科學取舍，把握重點，突破難點，循序漸進，穩扎穩打，在完成知識的積累基礎上培養知識遷移的能力。科學制定年度教學計劃。分階段安排復習的指導思想如下：階段時間要求以講為主講練結合系統復習掃除盲點夯實基礎構建網絡以練為主練講結合突出重點查漏補缺培養能力綜合提高回歸課本總覽全局答疑解惑關注熱點引入實例熱身訓練

　　一輪復習9月2月二輪復習3月4月三輪復習5月高考一輪復習要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節基礎知識的復習與過關，注意例題的代表性，優化教學內容和教學方法，每周進行一到兩次短時訓練，并及時閱卷和評講。

　　二輪復習要在一輪復習的基礎上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題復習結束后宜采用120分鐘的長卷進行訓練，即使閱卷并進行試卷分析，了解學生對知識的掌握情況。

　　三輪復習以綜合訓練為主，側重于知識網絡的梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應考心態的培養，宜選用歷年各地的高考卷進行模擬訓練，讓學生在實戰訓練中貼近高考，走進高考。

　　2、落實教學環節，提高課堂教學效率

　　教學質量是學校的生命線，高考成績是反映教學質量高低的試金石，也是決定學校興衰的關鍵，為了提高教學效率，保證教學質量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學各環節，具體做到如下：

　　(1)做實三個吃透：

　　吃透考試大綱、考試范圍、考試內容和考試要求；吃透學生掌握知識的情況及能力、心理、習慣；吃透高考新的變化、特點和形式。

　　畢業年級的教學與基礎年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應該認真學習考試大綱，熟悉考試內容，把握考試要求，力求教學有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經驗豐富的教師學習取經。

　　教學是雙邊活動，教學的效果要以學生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學生的'“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學生獲得真正有益的知識。

　　(2)做好三個工作：

　　做好基礎知識的復習，給更多的學生樹立備考參考的自信心。做好學生的心理疏導，消除學生學習上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。

　　做好學生的培優補差工作，消除弱勢學科，力求均衡發展。

　　(3)做到三個要求：

　　備課要“深”，備好課是講好課的關鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態度對待教學，要不惜花時間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學生的基礎上開展教學。

　　上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸的陣地，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現象，教師要嚴格按照教學要求完成每節課的教學任務，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學生的思維訓練，保證課堂效率。

　　輔導要“細”，由于學生的個體差異，每個學生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導可以保證學生對知識融會貫通，教師在輔導過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優惡差。

　　3、注重學法指導，優化習題、試題的質量

　　教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

　　4、重視反饋，提高教學的有效性

　　高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。

　　5、強調規范，減少無謂失誤。

　　圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，規范使用2B鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導他們最終將規范變成習慣。

　　6、實行月考、周考制度，以考促學

　　高三嚴格實行月考、周考制度，高三上學期共安排4次月考，考試內容按照本學科教學計劃的教學內容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學期，除參加一次省聯考和兩次市聯考外，每周安排一次周考，查漏補缺，以考促學。

　　每次月考、周考各學科組織集體閱卷，及時評卷，并進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行匯總，并反饋班主任，以便班主任據實評價，鼓勵先進，提醒落后。

　　（三）其它工作

　　1、新高三師生動員會。

　　2、對尖子生的培優補差。

　　3、各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。

　　4、組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

　　5、組織一次高考前學習心理調適專題講座。

　　6、組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

高考備考方案11

　　這些所選科目與將來大學想要學的專業緊密相連。

　　廣東新高考對各校選科提出要求：

　　高校專業(類)選考科目要求分為首選科目要求和再選科目要求：

　　①首選科目要求從物理、歷史2門科目中確定;

　　②再選科目要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定

　　所選科目與大學專業緊密聯系。

　　以深圳大學為例：(公辦) 20xx年新高考選科要求

　　深圳大學20xx年高考招生專業(或專業大類)共有86個。

　　一、首選科目

　　①選擇物理：可報考科目有86個，其中36個專業僅選物理可報，而另外50個專業為物理或歷史兼招。

　　②選擇歷史：可報考科目有50個，其中50個專業均是物理或歷史兼招。

　　二、再選科目

　　該校有76個專業不提再選科目要求，而3個專業化學必選，7個專業化學或生物均可。

　　再次總結：

　　新高考政策包含的.5大內容：學業水平考試、學生綜合評價、外語考、招生錄取、高等院校大專招生要點概括：①物理、歷史專業組分類報名錄取。②新高考生化地政采用等級賦分。③學業水平測試分為合格考和選擇考。

　　1、學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試：(1)所有學科均需要參加合格性考試;(2)語數外每年在1月份考試1次;(3)其他六門每年兩次考試：1月份和6月份(4)成績方面：合格與不合格(畢業依據)等級(夏季高考選考依據)分數(春季高考錄取依據)選擇考：物理和歷史卷面分，其他科目等級分數

　　2、學生綜合評價(1)共五個方面評價，統一錄入省考試平臺(2)本科錄取在夏季高考，大專錄取在春季學考;(3)3+1+2模式：

　　“3”是語文、數學、外語，每門150分，卷面分數

　　“1”是歷史和物理，每門100分，卷面分數

　　“2”是等級分：賦分為100分，等級分為10-18分差別(4)高等院校對于選考1、2提出要求，符合要求才能報考，才能錄取;如：物理、化學、生物，合格考必須全部合格才能在選擇考中報考。

　　3、外語考外語聽說1次，筆試1次，1年2次考，聽說15分改為20分，筆試130分

　　4、招生錄取(1)高校必須先完成物理和歷史的招生計劃表(2)相關具體辦法將于20xx年上半年公布

高考備考方案12

　　考試科目

　　從20xx年起，全省統一高考考試科目調整為語文、數學、外語3門科目。

　　二考試安排

　　語文、數學、外語科目考試參加全國統一高考，其中外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。

　　三高考成績構成

　　考生總成績由統一高考的語文、數學、外語成績和選擇性考試科目成績構成，總分為750分。其中：

　　①語文和數學以原始分計入總成績，滿分均為150分。

　　②外語科目滿分150分，其中聽力部分30分，筆試部分120分。20xx年、20xx年，聽力成績不計入外語成績，外語成績以考生外語筆試成績的倍計入;從20xx年起，聽力成績計入外語成績。

　　③選擇性考試科目中物理、歷史2門首選科目以原始分，化學、生物學、思想政治、地理4門再選科目以等級分分別計入總成績，各科滿分均為100分。選擇性考試成績當年有效。

　　四選擇性考試科目選考要求

　　普通高校對學生高中學業水平考試提出的選擇性考試科目選考要求，是學生選考的.主要依據。

　　在遼寧省招生的普通高校，要根據專業人才培養對學生學科專業基礎的需要，科學合理設置選擇性考試科目選考要求并提前向社會公布。

　　五選擇性考試再選科目的賦分規則

　　每科原始分為100分，轉換時以30分作為等級轉換的賦分起點，滿分100分。

　　將考生每門選擇性考試再選科目的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，轉換基數為實際參加該選擇性考試科目的人數。

　　選擇性考試再選科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數區間，根據線性轉換公式計算得到考生的等級分，一分一檔，考生等級分排序和原始分排序不變。

　　改進招生錄取方式

　　高考成績公布后填報志愿，考生志愿由“專業+學校”組成，實行平行志愿投檔，依據考生首選物理或歷史科目的不同，分別劃定最低錄取分數線，分別投檔錄取。

高考備考方案13

　　一、基本情況：

　　xx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

　　二、指導思想：

　　以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發展竭力，為自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發展目標，經過老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。

　　三、目標任務：

　　二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

　　四、備考策略

　　1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環節，重視基礎，培養能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。

　　2、狠抓教學常規管理。

　　（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

　　（2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。

　　（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。

　　（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩周一次對備課、作業、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。

　　（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。

　　（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監考安排，按時到崗，遵守時間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。

　　3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：

　　第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯系，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。

　　第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點是規范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規范訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

　　4、合理部署、統籌安排各類測試。

　　第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰術，提高備考效果。

　　5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯系，簽訂培訓協議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。

　　6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

　　⑴加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的.標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公布成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。

　　⑵加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛生現象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監控，輔導到位。

　　⑶加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

　　⑷堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。

　　⑸召開學生家長會。統考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。

　　⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。

　　⑺每次統考結束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

　　⑻后勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優良服務保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。

　　面對xx年高考，我們要正視現實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。

高考備考方案14

　　一、認真研究《高中英語課程標準》，吃透《全國高考考試大綱》。

　　二、特長生的學案是英語備考的關鍵。

　　學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間

　　必修一（1-5單元）

　　各單元：（重點：詞匯、句型）

　　第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）

　　第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）

　　z 20xx5年3月5日前

　　各模塊：（重點：各種閱讀訓練）

　　必修二（1-5單元）（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修三（1-5單元）

　　（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修四（1-5單元）

　　（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　必修五（1-5單元）

　　（要求同上）

　　z 20xx5年3月5日前

　　三、精講精練，不搞“題海”，引導學生盡快掌握新題型，鞏固老題型。

　　讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。

　　四、學習藍卡+小組合作，雙措并舉。

　　下學期進度及時間具體安排表：

　　日期教學內容備注

　　3月19日—20日全市高三一輪檢測

　　3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次

　　3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次

　　4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

　　4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次

　　4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次

　　4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次

　　5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定

　　5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次

　　5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次

　　5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次

高考備考方案15

　　這些所選科目與將來大學想要學的'專業緊密相連。

　　廣東新高考對各校選科提出要求：

　　高校專業(類)選考科目要求分為首選科目要求和再選科目要求：

　　①首選科目要求從物理、歷史2門科目中確定;

　　②再選科目要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定

　　所選科目與大學專業緊密聯系。

　　以深圳大學為例：(公辦) 20xx年新高考選科要求

　　深圳大學20xx年高考招生專業(或專業大類)共有86個。

　　一、首選科目

　　①選擇物理：可報考科目有86個，其中36個專業僅選物理可報，而另外50個專業為物理或歷史兼招。

　　②選擇歷史：可報考科目有50個，其中50個專業均是物理或歷史兼招。

　　二、再選科目

　　該校有76個專業不提再選科目要求，而3個專業化學必選，7個專業化學或生物均可。

　　再次總結：

　　新高考政策包含的5大內容：學業水平考試、學生綜合評價、外語考、招生錄取、高等院校大專招生要點概括：①物理、歷史專業組分類報名錄取。②新高考生化地政采用等級賦分。③學業水平測試分為合格考和選擇考。

　　2、學生綜合評價(1)共五個方面評價，統一錄入省考試平臺(2)本科錄取在夏季高考，大專錄取在春季學考;(3)3+1+2模式：

　　“3”是語文、數學、外語，每門150分，卷面分數

　　“1”是歷史和物理，每門100分，卷面分數

　　3、外語考外語聽說1次，筆試1次，1年2次考，聽說15分改為20分，筆試130分

　　4、招生錄取(1)高校必須先完成物理和歷史的招生計劃表(2)相關具體辦法將于20xx年上半年公布

高考備考方案16

　　一、明確復習思路，充分發揮集體力量

　　1、重視對《新課標》的研究，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識

　　高中數學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也作為復習的指南，做到復習不超綱，具體說來是：

　　(1)以新課標各省的高考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯系，從而為整個一年的復習定下一個正確的基調。

　　(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　(3)采取策略：注重對數學概念本質的復習;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發展能力，提高素質是核心。

　　2、重視課本，狠抓基礎，建構學生的良好知識結構和認知結構

　　良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融匯代數、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基礎、二次函數為主線，通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。

　　3、重視對新增內容的復習研究：

　　新增內容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對于這部分內容的復習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數。

　　4、精選題、練有法、引得當、講到位

　　夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我們力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。

　　(1)精選題，練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。

　　(2)引得當

　　貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。

　　(3)講到位

　　要講到位，復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。

　　5、基本復習方法

　　①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為我們的保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

　　②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的`“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

　　③講究講評試卷的方法和技巧。

　　①.照顧一般，突出重點

　　②.貴在方法，重在思維

　　③.分類化歸，集中講評

　　6、認真落實集體備課工作

　　①按照制定各輪復習的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。

　　②每周備課要按照計劃對下一周的內容統一進度、統一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內容。

　　③每周三下午4：10——5：00為集體備課時間。備課組要結合上一周的學情和下一周的內容適時配置周周練，進行鞏固訓練，彌補教學上的漏洞，及時測評，及時反饋，調整教學，可以對學生中出現的問題共同想辦法解決。

　　④各班數學教師要根據實際情況適當調整復習進度，不能拖時間。安排好三輪復習，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數，力爭形成完整的知識體系，避免前松后緊，避免任務交錯，違背于教學規律。

　　7、個人備課

　　認真落實集體備課精神，有創造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學，注重課堂教學效果和落實。踏踏實實做好教學工作。具體要求：

　　①做到沒有教案不登講臺。

　　②年輕教師保證聽一節講一節。

　　③注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果。

　　④加強作業檢查力度，保證內容落實。

　　8、邊緣生和尖子生輔導工作

　　(1)普通班根據高二成績確定邊緣生名單及數學弱科科目，并建立邊緣生成績跟蹤表。

　　(2)日常輔導：任課教師在課堂、自習、課余、作業、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加

　　以個別關注和指導。

　　(3)利用課外活動時間集中輔導，統一輔導形式和內容，針對學生存在的問題統一編印訓練題，當堂批閱講評。(具體輔導安排隨年級組統一進行)

　　9、教學生會三思：一思：我錯在哪里;二思：我為什么會做錯;三思：怎么才能不出錯。

　　二、時間安排：略

高考備考方案17

　　一、xx年高考回顧

　　我校xx年高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。

　　二、xx屆學生基本情況

　　1、xx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。

　　2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

　　三、xx屆高三教師基本情況

　　今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。

　　四、xx屆高三備考方案

　　為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：

　　1、抓好德育工作，搞好校風校紀。

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。

　　2、抓好高考的各項備考工作。

　　（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。

　　（2）各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，并嚴格實施。

　　（3）繼續抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統計、分析工作。

　　（4）在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。

　　（5）搞好體、美、音輔導與訓練。

　　（6）改革早操方法，使學習做到勞逸結合。

　　（7）認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面備考工作日程安排表）

　　（8）抓好考生的'心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。

　　（9）組織好考生填報高考志愿的指導工作。

　　（10）組織好考生的體檢工作。

　　3、做好高考配套工作：

　　（1）搞好宿舍管理和衛生工作，讓學生有一個舒適、衛生的學習環境。

　　（2）加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。

　　（3）加強與學校各部門的聯系，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。

高考備考方案18

　　一、知彼

　　首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。

　　（1）重視學科主干知識。

　　（2）強化實驗能力考查。

　　（3）考查學生信息素養。

　　二、知己

　　第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時間需要根據老師的`進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內容多，需要我們注意以下幾點：

　　1。以課本為主，落實每個知識點

　　2。借助其他學科，化解難點

　　第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。

高考備考方案19

　　一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟

　　目前高考數學試卷，基礎知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領高考陣地。

　　教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關內容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留空白和隱患。⑵胸無全書不放過，在掌握知識點的基礎上，根據知識的'內在聯系，構建知識網絡，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進行串聯，形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，發展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結在那里，對照教材，徹底掃除障礙。回歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。

　　二、重視錯題病例，實時忘羊補牢

　　錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。

　　由于題海戰術的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。

　　建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產生的失誤應另作他論。

　　三、加強毅力訓練，做到持之以恒

　　毅力比熱情更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，平步青云。有的同學松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩!

　　計劃明確，并堅決執行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完成，否則將影響后續的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。