教師評優(yōu)方案
為了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教師評優(yōu)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師評優(yōu)方案1
晉升條件：
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的事業(yè)心和責任感，有良好的職業(yè)道德。凡受縣局通報及其以上處分、有違師德者一票否決。
2、業(yè)務能力強，學識水平高
①年限與資格：申報高級職稱的教師必須是任中級（中一）職稱滿五年的'教師，申報中級職稱的教師必須是初級（中二）滿四年的在職在編教師；任職期內，考核均為稱職以上且至少有二——三為優(yōu)，所有參評教師必須有相應的教師資格證。②學歷：須具有大學專科以上文憑（含專科）。
③業(yè)務能力：能勝任本學科教學；能獨立主持本學科的教研教改活動；能指導學生參加本學科競賽或專業(yè)技能比武，且獲得較好的成績；能獨立撰寫質量較高的教育教學論文；申報高級職務的教師須有輔導教師備課、上課和開展教研活動的能力；能為同科教師上觀摩示范課。
3、工作實績突出
①所教學科參加統(tǒng)考、中考、或課程合格考試，成績優(yōu)異；輔導學生競賽在縣市以上獲獎。
②任職以來，申報中級任職資格的教師至少有一篇論文在縣級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表；申報高級任職資格的教師至少有一篇論文在地級以上交流、獲獎或刊物上公開發(fā)表。③能獨立主持或參與科研課題研究，申報中學高級任職資格的教師原則上須有縣級以上立項的研究課題。
④任職期內，承擔過教研公開課和教學業(yè)務輔導講座。⑤任職期內，能堅持正常工作，滿工作量。
4、申報對象須具有繼續(xù)教育證，同時具有普通話等級證和計算機等級證。
實施要求：
1、學校成立職稱申報考評小組，派專人負責，確保申報評審工作順利進行。
2、在申報考評過程中，嚴格按照本方案實施，堅持做到公開、公平、公正。
3、對在申報評審過程中弄虛作假的個人，將追究其責任，收回其申報名額，取消其申報資格，并通報批評。
4、當年學校推薦上去的高、中級人員，如在上級評審中落選，連續(xù)兩年不得參選。
教師評優(yōu)方案2
一、活動目的
1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。
2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。
3．通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設相互學習、交流的`機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質。
二、活動主題
樂學樂教·主體參與
三、參評對象
28周歲以下青年教師
四、活動安排
1．準備階段（12月1日——12月5日）
（1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內容，于12月6日向教導處上報執(zhí)教內容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）
一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
數(shù)學：空間與圖形教學
科學：探尋生命世界教學
音樂：體驗式欣賞教學
體育：跳躍式教學
美術：造型表現(xiàn)教學
英語：啟迪英語思維教學
（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。
（3）教導處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2．實踐階段（12月9日——12月19日）
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。
（3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優(yōu)課；非語數(shù)學科教師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價。
（4）35周歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教
活動時間進行評課。
（5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
（6）學校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。
3．總結展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學研討活動（時間待定），總結、發(fā)獎。
五、活動組織
1．組織部門：校長室
2．執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導處
3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。
六、獎項設置
1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。
2．學校按學科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1．參評教師的教學設計要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現(xiàn)代化教學手段。
2．全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
文一街小學教師發(fā)展中心
20xx年12月1日
教師評優(yōu)方案3
一、指導思想
為深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區(qū)小學體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區(qū)小學體育課堂教學評優(yōu)活動，以進一步提高體育教學質量。
二、參評對象
本區(qū)小學在職體育教師，年齡為：小學教師40周歲以下（1969年1月1日以后出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。
三、教學內容
1、本次評優(yōu)活動以《體育與健身課程標準》為依據(jù)，以《體育與健身》教材實踐部分內容為學練主要載體。
2、為使評優(yōu)活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近于日常教學，本次評優(yōu)活動在“內容主題”的確定上由教師根據(jù)現(xiàn)任課班級的教學進度而定。
四、評優(yōu)辦法與內容
（一）辦法：評優(yōu)活動分三個階段。
第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優(yōu)（3月30日4月17日）；第三階段：區(qū)級評優(yōu)（5月4日5月15日）。
每校限報一名（多校區(qū)的學校每校區(qū)限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統(tǒng)一報名，于3月20日前將推薦參加片級體育學科評優(yōu)的教師的報名表準時寄或送達閔行區(qū)教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。
（二）內容：
1、教學文案：教師應于上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料復印5份交評委。
2、聽課：聽一節(jié)體育課（實踐課），小學為35分鐘一節(jié)。請作好晴雨兩套方案準備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯(lián)系協(xié)商）。
3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。
五、評優(yōu)標準
（一）分值比例：
1、課堂教學：80分
2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分
（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛煉欲強，體能發(fā)展呼應目標身體發(fā)展生理負荷適宜（小學：高密度、中低強度）場地布置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度回應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯(lián)系知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂于表現(xiàn)和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的`勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態(tài)親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示范正確，指導到位教師素養(yǎng)育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創(chuàng)新意識課的設計體現(xiàn)課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文并茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創(chuàng)新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現(xiàn)分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！
六、獎勵
本次評優(yōu)活動評選出若干等第獎，并從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中小學中青年體育教師教學評優(yōu)活動。
20xx年2月
教師評優(yōu)方案4
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業(yè)務能力和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經研究決定，于本學期開展校青年教師評優(yōu)課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學。
三、參賽對象：
本校35周歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統(tǒng)一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一周；數(shù)學、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優(yōu)課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現(xiàn)新課程理念，突現(xiàn)青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優(yōu)課結束后，參賽教師將教案、教學后記打印后上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的.態(tài)度，根據(jù)各位參賽老師的教案設計、上課和課后反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級：z
中年級：z
高年級：z
數(shù)學組： 一至三年級：z
四至六年級：z
英語組：z
其它組：z
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
教師評優(yōu)方案5
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業(yè)技術水平的提高，同時為學校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批校級骨干教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優(yōu)課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規(guī)律，能充分落實學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創(chuàng)新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養(yǎng)，教學效果良好。
四、評優(yōu)課評價標準：（見附表）
五、評優(yōu)課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的'意識，引導教師積極報名參與到評優(yōu)課中。
2、評優(yōu)課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結果：（第8周）教學中心負責匯總成績，公布評優(yōu)課結果。
六、時間地點：以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505.
七、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發(fā)校內證書外，此次評優(yōu)還將作為評定校級骨干及區(qū)級骨干的依據(jù)，也為三所“四中分校”的優(yōu)質課展評奠定基礎。
八、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優(yōu)課（有課的老師請調課）。
附表：
課 堂 教 學 評 價 表
班級： 講課教師： 學科： 課題：
教師評優(yōu)方案6
一、活動宗旨
首屆“XX中學好老師”評選活動以踐行社會主義核心價值觀、推進精品學校發(fā)展戰(zhàn)略為目的，通過深入發(fā)動、發(fā)掘，大力宣傳我校教師立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學的感人事跡，展示我校教師無私奉獻、甘為人梯的高尚形象，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍和良好風尚。
二、評選條件
1、基本條件忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治堅定，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人成績顯著，事跡感人；深受學生愛戴和同行尊敬，讓學生家長滿意，享有很好聲譽，為大家公認，具有一定影響力；教齡6年以上的一線在職教師。
2、優(yōu)先條件在滿足基本條件的前提下，具備以下條件較多的優(yōu)先考慮：連續(xù)多年擔任班主任工作的；獲得過市優(yōu)質課大賽一等獎以上獎勵的`；獲得過教育主管部門認可的市級以上表彰的；獲得過高考單科平均分年級第一名的；獲得過高考特別獎的；參加市級以上課題研究且已結題的；獲得其它市級以上教育教學成果的。
3、對師德問題實行一票否決。
三、評選名額
高一、高二各推薦3名，高三本部、高三東校區(qū)各推薦5名，經學校校長辦公（擴大）會議通過并公示無異議后確認為首屆“XX中學好老師”。其中特別優(yōu)秀的，由學校推薦1-3名為第二屆“XX好老師”候選人，參加第二屆“XX好老師”（市教育局要求教齡10年以上）評選。
說明：擔任班主任的教師，在所在年級部參評；授課不跨課頭的教師，在所在年級部參評；未擔任班主任又跨課頭的教師，在較高年級參評。
四、評選程序
1、宣傳發(fā)動學校利用校園網站宣傳《首屆“XX中學好老師”評選活動實施方案》，號召廣大教職員工積極參加首屆“XX中學好老師”評選活動；各年級部結合本年級實際制訂評選細則，布置首屆“XX中學好老師”活動安排等情況。
2、推選申報以年級部為單位，采取年級部推選、教研組推選、學生聯(lián)名推選、家長聯(lián)名推選或教師自薦等形式，產生首屆“XX中學好老師”候選人。候選人必須經過廣泛征求意見，接受學生、家長、社會監(jiān)督。
3、年級部評選各年級部組成評選委員會，對候選人材料進行初審后，根據(jù)評選細則評選出本年級部首屆“XX中學好老師”候選人，于5月23日前上報學校。
4、資格審核學校對各年級部推薦的候選人材料進行復審，并擇優(yōu)遴選出1-3名第二屆“XX好老師”候選人。
5、公示經公示5個工作日無異議后，確認為首屆“XX中學好老師”，是第二屆“XX好老師”候選人的由學校上報材料。
五、表彰宣傳
學校向首屆“XX中學好老師”稱號獲得者頒發(fā)榮譽證書，為獲獎教師提供每人600元獎金。在學校網站、宣傳櫥窗、教職工大會、市直媒體宣傳首屆“XX中學好老師”的先進事跡，激勵廣大教師奮發(fā)向上。
六、工作要求
1、堅持公平公正原則，接受群眾監(jiān)督，做到社會認同。堅持以師德表現(xiàn)、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關，認真遴選，優(yōu)中選優(yōu)。
2、以事跡為基礎，重點表彰獎勵人民群眾公認、社會影響廣泛的師德先進典型和在教書育人一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師。
3、要把評選工作與師德師風建設和教師隊伍管理結合起來，與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，將其作為加強師德教育和師德師風建設的重要內容，讓廣大教師在參與評選中受到教育、得到提高，使評選的過程成為學習楷模、爭當楷模的過程，增強廣大教師的工作責任感和使命感，不斷提升師德師風水平。
教師評優(yōu)方案7
一、領導小組
組長：z
副組長：z
監(jiān)督：z
成員：z
二、評選項目
1、優(yōu)秀德育工作者
2、優(yōu)秀教學工作者
3、優(yōu)秀科研工作者
4、優(yōu)秀管理服務獎
5、青年崗位能手
三、評選條件
（一）基本條件
1、參評對象為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。
2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的.良好形象。
3、滿量工作以上，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。
4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創(chuàng)造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。
（二）項目條件
1、優(yōu)秀德育工作者
（1）在南周中學班主任或年級組長崗位上工作不少于3年。
（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優(yōu)秀班集體。
（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。
2、優(yōu)秀教學工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。
（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出。
（3）教學成績優(yōu)異，平時成績在同類班級中名列前茅，高考、中考成績亮點突出。
（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易于接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（5）輔導學生，成績突出。
3、優(yōu)秀科研工作者
（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發(fā)展和自我超越意識常進行探研性學習和創(chuàng)造性反思。
（2）教學常規(guī)堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出。
（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨干帶頭作用，具有一定的引領作用。
（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發(fā)表。
（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究并取得一定成就。
4、優(yōu)秀管理服務獎
（1）在南周中學行政管理或服務崗位上工作不少于2年。
（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。
（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。
5、青年崗位能手
（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。
（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規(guī)管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現(xiàn)突出，教學成績名列同軌班級前茅。
（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。
（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現(xiàn)優(yōu)秀。
（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。
四、評選辦法和工作要求
1、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。
2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。
3、推選人員原則上新人面孔不少于三分之一。
4、不服從工作安排，有家教家養(yǎng)和社會兼職等違反師德師風規(guī)定的、受到學校以上處分的不予評選。
五、評選指標和時間安排
1、指標分配：優(yōu)秀德育工作者10名，優(yōu)秀教學工作者10名，優(yōu)秀科研工作者5名，優(yōu)秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。
推薦指標分配：
初中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛(wèi)科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。
2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。
3、時間安排：
（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；
（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，并將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；
（3）學校黨委審核確定擬評定名單，并予以公示（9月5日—7日）。
六、表彰形式
1、舉行表彰大會。
2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。
教師評優(yōu)方案8
一、指導思想
為了充分落實學校“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學理念，盡可能地肯定每位教職員工各有特色的工作成績，最大限度地調動和激勵每一位教職員工的工作熱情；為了給教師的專業(yè)成長奠定制度基礎和注入積極基因，讓我校教職員工在工作中找到自己走向成功的路子；為了促進學校學習型團隊的形成，鼓勵教育創(chuàng)新，特制定本方案。
二、獎項設置
（一）個人常規(guī)獎項
1、班主任工作園丁獎；
2、優(yōu)秀科任教師獎；
3、師德模范獎；
4、默默耕耘獎；
5、優(yōu)秀副班主任；
6、最稱職值周教師獎；
7、最受學生喜歡教師獎；
8、教研積極分子；
9、樂群樂業(yè)標兵；
10、輔導先進；
11、作業(yè)設計與批改標兵；
12、優(yōu)秀試卷命題獎；
13、開展興趣活動先進；
14、優(yōu)秀員工；
15、優(yōu)秀生活指導教師；
16、生活教育先進；
17、學習積極分子；
18、優(yōu)秀教育教學論文獎；
19、全勤獎；
20、工會活動積極分子；
21、優(yōu)秀兼職教研員。
（二）集體獎項
先進教研組。
（三）特別獎項
校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創(chuàng)新獎、課題研究積極分子等。
三、評選標準
（一）個人常規(guī)獎項
（1）班主任工作園丁獎評選標準。
1、理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。
2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協(xié)調溝通，具有良好的協(xié)作意識和能力。
3、學生自覺遵守、執(zhí)行學校及班級制定的各項規(guī)章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衛(wèi)生，行為習慣好，在校常規(guī)檢查和評比中成績突出。
4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。
5、發(fā)展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。
6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴（學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區(qū)別）。
7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。
8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。
9、在學校職能部門組織的檢查中成績均為優(yōu)秀。
10、本學期班級安全責任事故為零。
11、學生流失率1——6年級控制在10％之內，7——9年級控制在15％之內。
12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到70％以上。
13、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。
（2）優(yōu)秀科任教師評選標準。
1、認同并積極實踐學校的教學理念。
2、教學水平高，深受師生家長稱贊。
3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協(xié)助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。
4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優(yōu)良。
5、學校各項教學常規(guī)檢查成績皆為優(yōu)秀。
6、善于學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。
7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90％以上，7——9年級達到80％以上。
8、每學期累計事假5天（含5天）以上或病假10天（含10天）以上一票否決。
（3）師德模范獎評選標準。
1、正確處理學校需要與個人利益之間的關系，具有高度的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤于進取；
2、善于做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世范”是自己的當然追求；
3、熱愛學生，積極踐行以學生發(fā)展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友；
4、嚴謹篤學，不斷創(chuàng)新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態(tài)度，不斷增強自身的業(yè)務水平和教學能力，并以良好的`學識教風啟發(fā)和影響學生；
5、有大局意識和協(xié)作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有著和諧共生的良好的人際關系；
6、是學校教師的表率。
（4）默默耕耘獎評選標準。
1、對學校忠誠，心態(tài)陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發(fā)展為己任；
2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，不追名逐利，扎扎實實工作，把學校的利益放在第一位；
3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優(yōu)良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑；
4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和和學校各類規(guī)章制度。
5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80％以上，7——9年級達到70％以上。
（5）優(yōu)秀副班主任評選標準。
1、積極、主動協(xié)助班主任老師的工作，和班主任關系融洽并具有很強的合作意識；
2、熟悉和了解所帶班級學生的情況，關心愛護學生，能主動協(xié)助班主任老師做好學生的幫教工作；
3、工作認真、投入，班主任老師不在位時，能主動履行班主任老師的責任；
4、學生、班主任老師反映良好；
5、積極認真履行副班主任工作職責。
（6）最稱職值周教師獎評選標準。
1、忠于職守，積極配合值周干部做好值周工作，佩戴值周標志，按照值周教師職責認真值崗；
2、值日教師每天到崗后，能按要求在崗位所規(guī)定的年級或場所巡視，對崗位內所發(fā)生的突發(fā)性事件作出妥善處理并負責；安全第一，值周時關注學生的活動安全，發(fā)現(xiàn)問題能及時主動地與相關的教師、部門聯(lián)系，對學校當天發(fā)生的突發(fā)重大事件能協(xié)助做好處理；對遲到、缺崗或不認真履行職責的教師能查明原因，并及時與教學管理部門聯(lián)系；有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高效文明的服務精神，能耐心回答家長提出的問題，遇到需要幫助的教師、學生與家長能主動伸出援助之手；
3、認真填寫值周記錄表，如實地反饋各樓層的情況，評價做到公正、客觀、全面、合理。
（7）最受學生喜歡教師獎評選標準。
1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70％以上，7——9年級達到50％以上；
2、學期工作沒有出現(xiàn)學校師德考核禁止的行為；
3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。
（8）教研積極分子評選標準。
1、熱愛教學工作，勤鉆研教學，勇于在教學中進行教學改革嘗試；
2、認同并積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享；
3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發(fā)言人，每學期主動承擔組內或校內公開課；
4、積極主動參加校外教研活動，勤閱讀教學類書籍，有自己的教學博客并經常性撰寫教學研究類文章。
5、每學期聽課不少于15節(jié)。
（9）樂群樂業(yè)標兵評選標準。
1、工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在同事中享有一定的威信；
2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力；
3、有較強的溝通協(xié)調能力，人際關系好；
4、不發(fā)表不利于學校穩(wěn)定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念；
5、愛崗敬業(yè)，宏揚正氣。
（10）輔導先進評選條件。
1、輔導后進生態(tài)度積極、主動、熱情，無寵優(yōu)厭困現(xiàn)象；無訓斥挖苦現(xiàn)象；
2、輔導時間安排合理，無一擠占其它正課現(xiàn)象；
3、輔導有明顯成效，被輔導學生樂于接受輔導，進步明顯；
4、有晚自習輔導任務的老師，能嚴格執(zhí)行晚自習管理條例。
5、體育、音樂、美術等科目教師能積極輔導學生，成效顯著。
（11）作業(yè)設計與批改標兵評選標準。
1、作業(yè)的設計體現(xiàn)學科課程標準，份量適中，難易適度，有代表性，典型性，層次性，多樣性，無機械重復現(xiàn)象；
2、批改認真，仔細、規(guī)范、及時，無一漏批、錯批及不規(guī)范現(xiàn)象；
3、批改有評語、有評價，體現(xiàn)針對性、啟發(fā)性、鼓勵性；
4、所有作業(yè)整潔、規(guī)范、能反映每個學生書寫進步的過程。
（12）優(yōu)秀試卷命題獎評選標準。
1、試卷命題符合我校“h、j、d、f”學生發(fā)展性評價方案的要求，在規(guī)范的基礎上有所創(chuàng)新；
2、試卷考察全面，題型新穎，形式活潑多樣，能夠全面考察學生學科知識學習的水平；
3、試卷對促進我校學生發(fā)展性評價有明顯的推動作用，對其他老師有較好的借鑒作用。
（13）開展興趣活動先進評選標準（限于有興趣班的老師參評）。
1、服從學校統(tǒng)一安排，積極主動、認真負責，無遲到早退及不負責現(xiàn)象發(fā)生；
2、學生興趣濃厚，班級人數(shù)穩(wěn)定，無非正常流動現(xiàn)象；
3、活動整體效果好，學生興趣特長得到發(fā)展；
4、活動開展有組織，有計劃，有成果。
（14）優(yōu)秀員工評選標準。
1、愛校如家、愛崗敬業(yè)并竭力維護學校形象和聲譽；
2、工作出色，成績顯著、堪為全體員工的楷模。
（15）優(yōu)秀生活指導教師評選標準。
1、工作中能起帶頭作用，在學生和家長中有較高威望；
2、積極主動提出合理化建議，工作效率高；
3、努力形成自己的教育風格和積極探索，總結出符合校情的工作方法。
（16）生活教育先進評選標準。
1、所帶學生精神面貌好，懂禮貌，講衛(wèi)生，行為習慣好。遵守校紀校規(guī)，無違紀現(xiàn)象發(fā)生；
2、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰和變相體罰，教育方法得當，有針對性，吸引力強，學生樂意接受，無家長投訴；
3、基本了解小學生教育學和心理學，并能在工作中運用。學生的自理能力有明顯提高，特殊學生進步快。
（17）學習積極分子。
1、積極參加教育部門或學校組織的培訓及教研活動，沒有無故的遲到、缺席、中途離開學習會場等現(xiàn)象發(fā)生；
2、在學習中能用積極的心態(tài)接受、吸納他人觀點，勇于陳述自己的觀點；
3、在活動中能始終保持積極的心態(tài)；用積極的微笑面對他人、不走神，不妄加評論；能用自己的積極心態(tài)給共同參與活動的老師注入積極基因；入職以來職業(yè)進步快；
4、積極承擔學校的公開課或研討課活動，能夠把學到的知識運用于工作中，教育教學效果優(yōu)良；
5、能夠完成學校布置的讀書任務，有自己的工作博客，博客內容符合學校要求且深受同行稱贊。
（18）優(yōu)秀教育教學論文獎評選標準（只限于學校每學期要求寫作的論文）。
1、文章必須是自己的原創(chuàng)成果，其主要觀點、內容應出自自己的教學實踐和思考；
2、語言通暢，觀點鮮明，文章結構比較嚴謹；
3、文章論述的觀點、做法、設想、經驗對其他同行具有借鑒作用，具有一定推廣價值；
4、文章應該是新近作品，符合學校教育教學理念，具有新課程改革精神內涵和時代特征。
（19）全勤獎評選標準（全體教職工參評）。
根據(jù)學期考勤記錄，在校工作滿一學期，無一遲到、早退、中途離崗和病事假者。
（20）工會活動積極分子評選標準。
1、能夠積極主動地參加學校工會組織的各類活動。
2、能在活動中起到組織、協(xié)調的作用。
（21）優(yōu)秀兼職教研員評選標準。
1、工作積極主動，能帶領組內教師正確理解和執(zhí)行學校的教學理念；
2、專業(yè)功底過硬，理論素養(yǎng)深厚，在組內教師中享有極高的專業(yè)威信；
3、為人謙和正派，熱心幫助組內教師提升教學技能，教研組內老師團結合作，形成濃厚的團隊教研氛圍；
4、整個教研組有自己的教學研究領域，方向明確，帶領組內教師置身教學研究之中；
5、組內每位教師教學質量過硬，每學期能聽組內每位老師兩節(jié)課。
（二）集體獎項
先進教研組評選標準：
1、組內教師教學常規(guī)落實到位（備、教、批、輔、考），課堂教學效果優(yōu)良；
2、學期工作有計劃，階段工作有重點和主題。每次教研活動都有專題教研內容，有完整的活動記錄，團隊凝聚力強，能不折不扣執(zhí)行學校教學計劃、教研計劃；
3、組內成員在學校進行的常規(guī)教研檢查中都為合格；
4、組內成員能積極參加教育主管部門或學校組織的的各類教研及聽課活動；
5、組內成員能積極參加教研與聽課活動，公開課、研究課水平居學校上游，被師生、專家或上級有關部門認同；
6、教科研工作有課題，有實施，有小結（總結），有成果。有鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國家級獎項的團隊優(yōu)先入選，在各級業(yè)務部門代表學校做示范課、研究課、實驗課的優(yōu)先入選；
7、學期內最少有一項有創(chuàng)造性或有新意的工作，對其他組有啟發(fā)，對學校有貢獻。
（三）特別獎項
1、校長特別獎評選范圍。
（1）在學期工作中取得突出成績者；
（2）獲得省市以上學術團體表彰者；
（3）在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表文章，特別是在學術刊物上發(fā)表論文者；
（4）在學校大型活動中作出突出貢獻者；
（5）輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者；
（6）其他特殊貢獻者。
2、班主任特色工作獎評選標準。
（1）理解、認同并積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細致扎實。
（2）有自己獨特的、系統(tǒng)的工作思路和方法，能敏銳把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。
（3）班級管理經驗和方法對他人有著明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。
3、教育教學創(chuàng)新獎評選標準。
（1）要有明確的目的：側重于突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發(fā)展”、推動學校發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。
（2）要有具體的內容：課堂教學的創(chuàng)新、學生管理的創(chuàng)新、組織活動的創(chuàng)新、管理制度的創(chuàng)新、教育教學理念與實踐的創(chuàng)新等均可。
（3）要有展示的成果：創(chuàng)新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗后得到認可的或成功的。
（4）創(chuàng)新成果應有現(xiàn)實意義：成果內容在一定范圍內有“創(chuàng)新”特點，對別人具有啟發(fā)或借鑒意義。
4、課題研究積極分子評選標準。
（1）有較強的教育科研意識，有自己的研究領域；
（2）在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用；
（3）定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享；
（4）定期撰寫研究論文，且論文質量高。
四、評選辦法：
1、評定說明
優(yōu)秀教研組（語文、數(shù)學、英語按照學段劃分）每學期評定一次。
2、評選辦法：
（1）以下獎項按照個人（或集體）申報——述職——民主評議——行政會評議（工會參與）——校內公示——校長認定的程序評選：先進教研組、教育教學創(chuàng)新獎、班主任特色工作獎。
（2）以下獎項按照個人述職——年級組（或生活組）內按分配的指標民主評選——行政會綜合考評——校長認定的程序評選：班主任工作園丁獎、優(yōu)秀科任教師、師德模范獎、默默耕耘獎、最稱職值周教師獎、優(yōu)秀副班主任、課題研究積極分子、樂群樂業(yè)標兵、輔導先進、優(yōu)秀員工、優(yōu)秀生活指導教師、生活教育先進、保育工作先進、學習積極分子、工會活動積極分子等。
班主任工作園丁獎、優(yōu)秀科任教師、師德模范獎進行校內公示。
（3）以下獎項按照各職能部門根據(jù)平常檢查的數(shù)據(jù)資料提出評選人選——行政會評議——校長認定的程序評選：優(yōu)秀教育教學論文獎、開展興趣活動先進、作業(yè)設計與批改標兵、優(yōu)秀試卷命題獎、最受學生喜歡教師獎、全勤獎。
（4）校長特別獎：由校長根據(jù)本學期師生在教育教學方面的獲獎情況、學校重點工作的落實情況等對相關人員給以獎勵。
（5）入職時間不到學期一半的教師不參加個人常規(guī)獎項評選。（本期有曹博、馬文芳兩位老師）
五、評選活動組織說明：
1、評優(yōu)獎項、標準、指標及評選辦法提前下發(fā)給每一位教職工，供大家學習、自評和總結。
2、年級組長認真組織本組教師述職。
3、行政干部分別下到各年級組，負責組織述職及評選工作。
教師評優(yōu)方案9
為在評優(yōu)、評先中體現(xiàn)公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。
一、原則
1 、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。
2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。
3 、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。
4 、對于不參加評優(yōu)考核的`教師，一律按不稱職上報。
5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優(yōu)、評先的依據(jù)。
二、辦法
（一）總分 100分，其中教學成績占 60%，學期考勤占 10%，兼職工作或班主任占 10%，師德師風占 20%。
（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。
（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：
（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。
（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。
（ 3） 缺課每節(jié)按 1分扣（有一節(jié)計一節(jié)），班主任會缺席每次 0.1分。
（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。
依據(jù)：學期考勤記錄。
（四） 兼職工作考核得分（ 10分）
（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。
（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優(yōu)異者項考核。
（ 3）分管工作給分辦法：優(yōu)秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。
（ 4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。
依據(jù)：查看，查記錄，調查學生。
（六） 師德師風得分（ 20分）
按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優(yōu)秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優(yōu)、晉升職稱、評選先進。
20xx年10月
教師評優(yōu)方案10
一、評選目的
樹立典型，給予榜樣示范，調動教師教育教學的積極性。
二、指導思想
1．弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創(chuàng)設良好的環(huán)境與氛圍。
2．為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。
3．發(fā)揮先進教師示范引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優(yōu)秀教師脫穎而出的長效機制。
4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發(fā)展。
三、評選對象
所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。
四、評選辦法
1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。
2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優(yōu)推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排，擇優(yōu)推薦，并由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。
3．投票結果由校級領導組根據(jù)推薦人選的情況進行綜合表決并公示。
4．呈報上級主管部門審核。
五、評選條件
（一）師德表現(xiàn)：
１．參加評優(yōu)評先教師應思想端正、作風正派，無出現(xiàn)師德師風違規(guī)違紀事情。
２．服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協(xié)作精神具有良好的職業(yè)道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。
３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優(yōu)資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。
４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發(fā)生。
５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業(yè)績。
６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規(guī)要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優(yōu)資格。
（二）教學業(yè)務：
1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。
2.按質按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統(tǒng)考，期末檢測成績好。語、數(shù)、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。
3.勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優(yōu)質課、智能競賽、說課，并在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。
4.學校期初、期中、期末教學常規(guī)檢查時能按時按質完成。
5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發(fā)表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的.證書一律不予承認。
6.自覺接受繼續(xù)教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續(xù)教育學習，并收到明顯成效。
7.治學嚴謹，作風扎實，精通業(yè)務，教學態(tài)度端正，具有敬業(yè)精神和團結協(xié)作精神。
（三）其它要求：
1.原則上同一年度不參評兩項評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。
2.原則上兩年內不重復參評同一項同一級別評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。
3.原則上5年內教師年度考核沒定為優(yōu)秀級別的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。
4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優(yōu)先考慮。
5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優(yōu)異，給予優(yōu)先考慮。
6.在學校中心工作中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。
7.20xx年秋季起凡進入心養(yǎng)小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優(yōu)評先及教師年度考核評優(yōu)活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）
六、其它類型級別的先進、優(yōu)秀按各類要求參照本辦法執(zhí)行。
XXXXX小學
20xx年xx月xx日
教師評優(yōu)方案11
一、目的和宗旨
好教師評優(yōu)活動旨在弘揚敬業(yè)、愛業(yè)精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區(qū)級示范學校之目的。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的資格（不看關系調入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據(jù)，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
1、評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數(shù)的20%。
2、根據(jù)《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數(shù)20%確定參評區(qū)間，由校務委員會投信譽票。不論票數(shù)是否過半，均從后至前排出50%差額。
3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的.有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
4、政績、業(yè)績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。
四、待遇
1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。
2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節(jié)由學校統(tǒng)一表彰。
3、連續(xù)三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
4、連續(xù)三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續(xù)到離崗）。連續(xù)十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續(xù)到離崗）。
教師評優(yōu)方案12
一．指導思想
為了調動廣大教師的積極性，發(fā)揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優(yōu)評先方案。
二．組織機構
組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅
組員： 徐衛(wèi)國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定
三．評選類別
1、感動校園之星
2、優(yōu)秀教育工作者
3、年度考核優(yōu)秀
4、條線先進：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教科研積極分子、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀通訊員、優(yōu)秀首席教師、優(yōu)秀辦公室主任
四．組織評選時間
一月份： 感動校園之星 優(yōu)秀教育工作者
六月份：年度考核優(yōu)秀 條線先進
五．各類評優(yōu)的.具體方案
一、指導思想
體現(xiàn)我校“尊重生命、享受教育”的辦學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓干事的人吃虧”的準則，引導師生發(fā)現(xiàn)美、贊揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發(fā)現(xiàn)感動、傳遞感動、共享感動來發(fā)揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。
二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛(wèi)國、楊建祥
組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙
三、參評對象：百小全體教職員工
四、十佳教師名稱
博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。
篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。
盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，并積極參與學校管理 。
合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。
創(chuàng)新之星：能開創(chuàng)性完成本職工作，工作創(chuàng)新有特色。
勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養(yǎng) 。
教學之星：具有較好的業(yè)務素養(yǎng)、教學基本功，課堂教學能力優(yōu)秀。
奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態(tài)。
質量之星：學科教學和教育質量優(yōu)秀
管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。
五、活動程序：
第一階段：①感動校園之星征文撰寫（四十周歲以下青年教師必須寫，四十周歲以上的教師自愿），征文體裁不限。文章及時發(fā)送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；
②四～六年級學生征文：“我心目中的好老師”；
③一～六年級學生問卷調查。
第二階段：年級組根據(jù)征文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師范圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。
第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優(yōu)秀征文。
第四階段：校園網公布十名“感動校園之星”名單。
第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。
第六階段：制作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作為一個項目，由教師申報策劃。)
第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。
第八階段：匯編“感動百小”師生征文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事跡。
XXXXX小學
20xx．xx
教師評優(yōu)方案13
為了適應教育改革和發(fā)展的需要，充分調動教師的工作積極性和主動性，創(chuàng)造公開平等的競爭氛圍，根據(jù)上級有關文件精神，結合本校實際，制定如下：
一、評先、評優(yōu)教師必須同時具備以下條件
1、執(zhí)行黨和國家的各項方針政策，遵守教師職業(yè)道德，服從學校工作安排，認真做好教育教學工作，積極參與文明學校、平安校園的創(chuàng)建活動，不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發(fā)生。
2、學年累計事假不超過5天，病假不超過10天，曠工、曠教不滿1天；一學年上班、上課、開會累計遲到五次以上或違反其它同一常規(guī)要求累計五次以上；教師值日準時到崗，履行職責，無脫崗現(xiàn)象。
3、語、數(shù)、物、化、英教師所任學科成績平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，必須獲得三等及以上獎勵。
4、按要求參加繼續(xù)教育培訓，完成培訓課時和完成課時筆記。
二、在具備上述條件基礎上，“先進”和“優(yōu)秀”按照教師年度績效考核得分，從高到低確定人選。
但上學年度被評為優(yōu)秀的，扣減3分后，參加評優(yōu)；前一學年度評為優(yōu)秀的，扣減2分后，參加評優(yōu)。技能科教師平時表現(xiàn)突出，并為學校作出重大貢獻者，在評選縣級以上先進時，可以由行政會決定給予分配一定名額。對學校工作進行積極宣傳報道的教師，在同等條件下優(yōu)先考慮。
三、根據(jù)當年“優(yōu)秀”和“先進”下達的指標，按校級、行政、班主任、教師按級別比例分配。
平時表現(xiàn)突出，或為學校做出重大貢獻的教師，可由學校行政會決定直接定為“先進”或“優(yōu)秀”。
四、具備下列情形之一者，不能參加年度評先、評優(yōu)。年度考核視情節(jié)定為“基本合格”或“不合格”。
1、違反學校規(guī)章制度，造成不良影響的；
2、違法亂紀，受到黨政處分的；
3、嚴重違反教師職業(yè)道德在社會上造成惡劣影響的；
4、違規(guī)收費造成不良影響的；
5、因未盡職責造成安全事故的'；
6、從事第二職業(yè)（或從事有償家教活動）被查實的；
7、參與賭博及活動被處罰的；
8、違反學校規(guī)定或工作失職者而被上級處分或通報批評的；
9、無故拒絕（或未完成）學校布置的各項任務（公開課、捐款、護校、值班、臨時性工作）的；
10、造謠生事，影響團結的；
11、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；
12、在期末等各類考試中有嚴重作弊行為的。
五、本辦法的“評先、評優(yōu)”適合學年末鄉(xiāng)先進的評定。其它類型級別的先進按各類要求參照本辦法進行。
六、本辦法自公布之日起執(zhí)行。
教師評優(yōu)方案14
為了真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業(yè)職業(yè)理想的進步，以評優(yōu)、評模促發(fā)教師積極性，讓真正優(yōu)秀的教師得到應有的待遇。通過評優(yōu)、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發(fā)展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：
一、指導思想
教師年度考核、評優(yōu)評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據(jù)的重要環(huán)節(jié)。為更好地開展教師年度考核、評優(yōu)評模工作，使考核、評優(yōu)、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。
二、評優(yōu)評模領導小組
組長：XX
副組長：XX
每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優(yōu)、評模各項工作。
三、考核原則
本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現(xiàn)，主要原則如下：
1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。
2.定性與定量并舉，既有量化的分數(shù)，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。
3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協(xié)作的精神與態(tài)度。
四、參評條件
1.熱愛教育事業(yè)，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。
2.在年度評價中被評為“優(yōu)秀”等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為:當年春節(jié)后至第二年春節(jié)前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。
3.參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。
五、考核辦法
（一）工作考核:參照學校教師發(fā)展性評價細則
（二）優(yōu)秀、模范類別及名額分配
1.優(yōu)秀
（1）師德考核
每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據(jù)學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優(yōu)秀名額根據(jù)我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優(yōu)秀教師。第二個學期獲優(yōu)秀級部的，師德優(yōu)秀人數(shù)在原百分比的基礎上再增加10%。
（2）年終考核
每年度年終優(yōu)秀，依據(jù)學校第二個學期教師發(fā)展性評價細則進行評價，根據(jù)上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優(yōu)秀的基礎上產生。
2.模范教師
區(qū)級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數(shù)的`30%評出本級部的校級模范教師。獲優(yōu)秀級部的，在校級模范評選中，人數(shù)在原百分比的基礎上再增加10%。區(qū)級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范名額。
3.模范班主任、輔導員
校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據(jù)德育處評選的模范班級為依據(jù)，獲得模范班級的本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區(qū)級模范班主任根據(jù)當年上級人事主管部門分配給我校的區(qū)級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發(fā)展性評價分從高到低錄取的辦法產生。
4.名額計算方式:根據(jù)上級要求取整數(shù)
六、有下列情況之一者，取消參加“評優(yōu)”、“評模”資格
1.本學年內，無故曠工連續(xù)一周(5個工作日)及以上;因私請假連續(xù)兩周(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。
2.本學年內，違反上級有關規(guī)定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。
5.因其他違規(guī)、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。
6.工作不服從分配者。
7.有私自安插學生現(xiàn)象的。
8.由于個人工作失誤，引發(fā)嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。
學校評優(yōu)、評模制度是為了深化學校內部管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為學校培養(yǎng)更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我校快樂教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
教師評優(yōu)方案15
在第28個教師節(jié)來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據(jù)區(qū)教育局《關于評選區(qū)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。
一、評選條件：
1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的`比例評選出區(qū)優(yōu)秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區(qū)優(yōu)秀教師。在評選人數(shù)核算時，按照四舍五入法執(zhí)行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數(shù)便于區(qū)人事科核實。
2.在行管工勤人員中評選報送1名區(qū)優(yōu)秀教育工作者。
二、具體要求：
1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區(qū)教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀教師4人；優(yōu)秀教育工作者1人。
2.本次區(qū)級優(yōu)秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。
3.本次評選依據(jù)本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。
4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。
5.區(qū)優(yōu)秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者本人須填寫申報表（見區(qū)人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區(qū)人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。
6.申報表中主要事跡能夠充分體現(xiàn)本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數(shù)不少于500字。
7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區(qū)教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。
8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：
⑴視頻時間2分鐘，采用Mpg2或Mpg4數(shù)據(jù)格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。
⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數(shù)不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。
⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。
⑷上交時間不晚于8月6日。
松江路小學
二〇XX年七月二十三日
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