教師賽課方案

時間：2024-10-08 16:43:16 方案我要投稿

教師賽課活動方案推薦度：
相關推薦

教師賽課方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的教師賽課方案，希望對大家有所幫助。

教師賽課方案

教師賽課方案1

　　為更好地踐行教師團隊學習的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質量，促進教師專業成長，經研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動時間

　　展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

　　二、參與對象：

　　所有初中文化學科教師

　　三、組隊方式、要求：

　　一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務，又要交流切磋，發揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務，各成員分別承擔教學設計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務，務必做到每位成員都有任務。

　　四、賽課主題和課題：

　　1. 主題:學本課堂的構建。

　　2. 課題:七、八、九年級本學期教學內容任選一課。

　　五、團隊賽課方式說明：

　　1. 教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發給全體聽課教師。

　　2. 課堂教學展示。一位成員完整展示課堂教學。

　　3. 現場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發言。（時間控制在15分鐘以內）

　　4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內容的`理解與如何構建學本課堂及所涉理論依據；通過團隊的智慧經歷“草根課”—“提高課”—“優質課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內）

　　5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料。現場展示后一周內上交教科室。

　　6. 各項內容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

　　7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據材料上交情況進行量化。

　　六、活動設獎：

　　團隊賽課設一、二、三等獎，學校將給予相應的物質獎勵。本次活動參與情況是評選學期優秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發言將頒發校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。

教師賽課方案2

　　一、指導思想

　　積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養力度，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質量的穩步提升。

　　二、活動主題

　　提高課堂教學效益，促進教師專業成長

　　三、組織機構

　　1、領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　2、工作小組：

　　組長：

　　成員：

　　3、評委小組：

　　組長：沈正中

　　決賽一組（12人）：

　　決賽二組（12人）：

　　四、決賽時間

　　第十四周星期三、四上午（5月29、30日）

　　星期三：決賽一組語文、英語、政治、歷史學科

　　星期四：決賽二組數學、化學、音樂、體育、信息、心理學科

　　五、參賽對象

　　由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。

　　zz（語文組）、zz（數學組）、zz（英語組）、zz（歷史組）、zz（政治組）、zz（化學組）、zz（音樂組）、zz（體育組）、zz（信息組）、zz（心理組）

　　六、工作要求

　　1、上課時間為40分鐘（一節課），上課內容、班級自定。上課順序由相應學科的'教研組長抽簽決定。

　　2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產生）

　　3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。

　　4、賽課要求：

　　（1）要充分體現高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。

　　（2）提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創造性得到發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　（3）每位教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

　　（4）提倡使用現代的教學技術和手段。

　　（5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。

教師賽課方案3

　　為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

　　二、活動目標：

　　以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

　　三、活動原則：

　　1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

　　2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

　　3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。

　　四、賽課對象：

　　全校所有30歲青年教師。

　　五、賽課要求：

　　1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的'課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。

　　2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。

　　3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，并按一定比例擇優推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。

教師賽課方案4

　　我校為期兩周的教師賽課活動已順利結束,在此期間我們教師輪流作課，各展其能。分別展示了他們課堂教學的風采,讓大家感受到了青年教師的課堂教學的魅力。現就本次賽課情況做以下總結：

　　一、學校精心組織,確保活動順利開展，圓滿結束。

　　本次活動是在上學期賽課的基礎上又一次教師全員賽課，既是一次深化“四步探究”教學法的活動，也是一次為青年教師提供鍛煉和展示自我的活動。為確保活動的有效開展，學校對活動開展的時間、要求和評分標準等工作做了詳細的布置安排，并制定了全員賽課課堂教學評價表，嚴格按照本次賽課的課堂教學評分標準對每位教師的課堂教學情況進行了公開、公正、公平的綜合評價。

　　二、賽課教師高度重視，準備充分，全員參賽。

　　在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇于參與的熱情，他們能把這次賽課活動看作是個人成長鍛煉的機會，勇于接受任務，勇于接受挑戰，勇于參與競爭；還感受到了這一年來教師業務能力上的一次大的飛躍，大到環節的設計，小到細節的處理，都體現了教師的教育機智；在這次賽的課中，亮點頻出，每節課都有教師的創新之處，每節課都有美的享受：我們看到了精美的課件、獨具匠心的設計、灑脫自如、條理清楚的`板書、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發的教師語言和學生不同的見解……這些潤物細無聲的教育智慧，讓我們看到了教師們獨特的個人風采，也讓我們感受到了各位老師課堂教學日趨成熟的可喜局面，更看到了我們學校的希望和未來。

　　三、課堂教法靈活，效果顯著。

　　體現了新課程理念這次的賽課課不同程度都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現。

　　四、注重學生能力的培養

　　參賽課師無論哪一學科均注重基礎知識的訓練和基本能力的培養，學生的主體地位得以落實，并且與現實生活緊密相聯，真正體現了用教材教。

　　五“三維目標”在課堂中真正得以落實

　　本次活動不論哪一學科都注重情感目標的落實，師生的親和力，人與自然的和諧關系，學生知道感恩，學會尊重等都得以體現。

　　此次活動也存在不足:

　　一、教師要進一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學目標更明，過程更優，方法更好。

　　二、教師要注重板書的設計與書寫。

　　三、教師要精心設計教學過程，在突出重點，突破難點上下功夫，以達到優化教學過程的目的。

　　獲獎名單

　　語文組：xx數學組：xx英科組：xx理化生組：xxx政史地組：xxx綜合組：xxx

教師賽課方案5

　　為了提高幼師業務素質和保教質量，以新《綱要》為活動指南，結合本園實際，特擬定本期賽課及教案設計活動方案：

　　時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

　　參賽人員：

　　全體幼兒教師

　　參賽方式：

　　1、公開賽課活動（在職幼師）

　　2、現場教案設計（聘用幼師）

　　參賽內容：

　　1、公開賽課選取所學教材后半期未學內容

　　2、現場教案設計（三選一）

　　①以“尋找春天”為主題，設計戶外半日活動教案

　　②以“快樂的我”設計親子游戲活動教案

　　③數學教育活動設計拼一拼（圖形拼合）

　　活動設獎：

　　賽課活動和教案設計分別設：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

　　評分標準：

　　（見附表）

教師賽課方案6

　　為深入貫徹落實科學發展觀，豐富機關干部、職工的業余文化生活，提升干部、職工之間的'凝聚力，局工會將組織全局干部、職工開展一次“廚藝大比拼”活動。為使活動順利開展，特制定方案如下：

　　一、活動目的

　　本次活動以放松心情、增進凝聚力，營造團結、和諧的精神氛圍為宗旨。

　　二、活動要求

　　局機關全體干部、職工均要參加。

　　三、活動時間

　　20xx年7月24日中午

　　四、活動內容

　　廚藝大比拼

　　五、比賽內容及規則

　　1、全局干部共10人，采取抽簽決定兩人一組，共分成5組。

　　2、兩人組合后，將配合完成兩個菜肴（一葷一素）的制作。

　　3、辦公室制定好菜譜，菜譜共5組菜，每組2道菜（一葷一素）。

　　4、5組參賽人員用抽簽方式決定完成哪2道菜。

　　5、抽簽時間：7月23日下午

　　五、評審人員。

　　由局長巫濱、副局長郭小玲、程航、局紀委書記熊雯擔任評委。

　　六、獎勵辦法

　　評委根據菜的色、香、味，按葷菜、素菜分別評出一等獎各1個，二等獎各2個，三等獎各2個。

　　比賽菜譜

　　第1組：紅燒排骨、油淋青菜

　　第2組：紅燒鯽魚、油炸花生米

　　第3組：炒肥腸、家鄉苦瓜

　　第4組：啤酒鴨、空心菜梗

　　第5組：干魚茄子煲、涼拌黃瓜

教師賽課方案7

　　一、參賽對象

　　全區幼兒教師

　　二、活動時間

　　20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

　　三、活動宗旨

　　進一步推進課程改革，不斷促進和提高教師的教學基本功和教育教學水平，給教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，促進全區教師在藝術教育領域教學水平的提高。

　　四、活動方案

　　1、賽課原則：

　　（1）全員參與原則：要求中小學所有科任教師人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

　　（2）注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要注重過程。課前精心備課，課后認真評價，積極反思，發現問題，提出改進措施。

　　（3）實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”的原則。重視差異，關注發展，注重激勵。

　　2、賽課對象：全區幼兒教師

　　3、賽課要求：

　　（1）賽課的'領為藝術領域

　　（2）賽課年級段、課題由參賽老師自主選擇，上課時間由主辦方統一安排。

　　（3）課堂可使用現代的教學技術和手段，嘗試網絡環境下的學科教學。

　　（4）各組賽課活動具體安排在賽課前一周公布，賽課具體的評分標準參照附件中《幼兒教師賽課評分表》。

教師賽課方案8

　　為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，樹立“教學質量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學的薄弱環節，為教師提供學習鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學模式，著力打造綠色課堂，提高教師教學、教研業務水平，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，結合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：

　　一、參賽對象

　　全體語文、數學、英語學科教師

　　二、參賽課堂標準

　　1、教學目標明確、適當。體現新的教學理念和學科特點，體現“三維”目標，教學中得到落實。

　　2、教學設計科學合理，教學思路清晰，教學環節聯系緊密，目的明確。

　　3、學生得到發展。學生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握扎實，學習方法得到培養，思維得到訓練，對學習有興趣。

　　4、教學資源運用科學合理。教師基本功扎實，使用普通話，有感染力；多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。

　　5、教學真實，有創新，有亮點。如：在改進教學方法、策略，探討實而活的教學模式上；在轉變學生學習方式上；在利用相關課程資源上；在加強與現實生活、兒童經驗的聯系上等等。

　　6、要求嘗試運用學校學科教學模式，各科還可根據本學科及課型特點，在模式框架下有所調整和變化。

　　三、活動評委

　　李佳娟王萍朱貞亮

　　四、活動說明：

　　1、本次賽講活動分為語文、數學、綜合三個學科，分別評出一、二、三等獎各若干名。

　　2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。

　　3、參賽教師寫好參賽課教學設計，寫清課題、教學目標、重難點、教具準備、教學步驟、板書等，“教學步驟”中各環節寫明設計意圖，體現模式運用，于上課前交教務處；賽講后當周內寫好說課。

　　4、所有任課教師要抱著虛心學習的.態度，積極聽課，每人聽課不少于4節，每位教師不但要聽本教研組教師的課，還提倡跨學科聽課，比賽后以組將聽課筆記本交回教導處，聽課節數及筆記質量將作為本學期的一項評估內容記分。

　　5、每天聽課后，請老師們自覺在學校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節。網址是XXXXXXXXXXXXXX，密碼：947236

　　6、授課教師按順序授課，沒有特殊原因不予請假。

　　望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業務水平得到全方位、多角度的提高。

教師賽課方案9

　　一、活動主題

　　為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發青年教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

　　二、活動領導小組與參與人員：

　　組長：XXX（校長）

　　副組長：XXX（副校長、活動總指揮）、XXX（工會主席）

　　成員：XXX、XXX、XXX

　　參與人員：我校30歲以下（含30歲）的'年輕教師；

　　三、活動時間：20xx年5月3日——20xx年5月5日

　　四、活動地點：張家界市桑植縣

　　五、活動程序：

　　（1）5月3日：出發到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

　　（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。

　　（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

　　六、相關人員安排：

　　①：請教務處主任負責安排調課。

　　②：XXX老師負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

　　③：XXX老師負責整個活動過程的飲水供應。

　　④：XXX老師（人員簽到統計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

　　⑤：XXX老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：XX）。

　　⑥：XXX老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

　　七、相關要求：

　　①：參與此次活動的青年教師于5月3日準時出發，逾期不候。

　　②：聽從領導小組的統一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

　　③：在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

　　④：聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到XXX老師處）。

　　⑤：本次活動未盡事宜，由活動小組成員協商而定。

教師賽課方案10

　　一、活動宗旨：

　　為深入實施新課程改革，落實我校20xx年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區教學質量活動，結合生命化課題研究，為改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業務，提高自身教學水平，促進教師教育觀念的.轉變，讓教師不斷反思，積極創新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專業化水平。根據學校教學計劃，為保證活動順利實施，特制定活動方案。

　　二、評選范圍及時間

　　年齡在三十五歲以下的在職教師。

　　準備在20xx年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動。

　　（特殊情況另行安排）

　　三、地點：

　　綜合活動室。

　　四、評委小組

　　本校領導、市區骨干教師及教育辦和各校相關領導。

　　五、評比辦法

　　1、學校主管領導制定活動方案。

　　2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學年、學科及題目，上報學校主管領導，抽簽決定講課順序。

　　3、教師課前3分鐘說課。

　　4、參評的課，課堂教學時間控制在40分鐘之內。課后參評教師上交說課材料、課堂教學設計，課后反思。

　　5、評委會成員按照《朝陽中心小學課堂教學評價標準》量化打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。

　　6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮青年教師賽課活動。

教師賽課方案11

　　實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續實施教師賽課制，實現“科研促教，科研興校”為目標，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：

　　一至六年級各一名語文老師和一名數學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）

　　二、賽課時間：

　　20xx年10月10日----11月30日

　　三、賽課地點：

　　階梯教室或多媒體教室

　　四、領導小組：

　　組長：黃朝琴（校長）

　　成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數組長

　　五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數學組長）

　　六、后勤：徐正強

　　七、具體實施辦法：

　　1、參賽教師由年級組推薦。

　　相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統一備好課，再由授課教師試講，經包年級領導審核滿意后，報相應的`教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

　　2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規定的相關內容當場打分。

　　3、參與聽課教師安排

　　賽課年級組相應的任課教師和本節課沒課的教師。

　　4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

　　5、評課要求：

　　各年級組長主持，評委統一評課。

　　6、獎項設置：按其積分高低設

　　一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優秀獎若干。

　　7、獎金設置：

　　一等獎400元——組員50元

　　二等獎300元——組員40元

　　三等獎200元——組員30元

　　優秀獎80—0元——組員20—0元

教師賽課方案12

　　一、活動目的

　　為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發展，把培養青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

　　二、活動要求：

　　1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

　　2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用PPT課件。

　　3、參賽教師應準備說課材料，教學設計和課后教學反思，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數學再綜合的.順序進行，語文從高年級到低年級，數學從低年級到高年級。

　　四、參賽人員：

　　本校35歲及以下教師。

　　五、評委設置：

　　本著“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。

　　六、評分原則：

　　總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后的平均分為參賽教師的最后得分。（評分細則見附表）

　　七、獎項設置：

　　一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

教師賽課方案13

　　根據《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業素養高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質量。

　　二、目標任務

　　通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關注課堂，關注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的高效性，促進教師專業化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質量，同時為評價教師提供重要依據。

　　三、活動原則

　　1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現原課堂模式或部分體現“疑、探、展、評、用”五元素。

　　2、注重過程原則。重視賽課的過程，關注教師在活動中的.收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。

　　3、階段性原則。采取教學領導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

　　四、活動時間

　　1、教學領導引路課：3月中旬

　　2、縣級名師示范課：3月中下旬

　　3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

　　第二輪——五月上旬

　　五、保障措施

　　1、成立領導小組

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、張靈術

　　成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長

　　2、成立評委會

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、臧婧

　　成員：進修學校部分教研員、學區成員校教學領導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

　　注：評委分實驗小學領導組、教研員組、學區成員校領導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

　　3、注重宣傳，統一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業成長，建立高效的課堂教學模式。

　　4、關注過程，以賽促培。賽前：印發“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或學科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經驗，發現問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

　　5、制定評比辦法

　　根據進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

　　6、設置相應獎項

　　單項獎：創新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎

　　綜合獎：優質課獎

　　學校對獲獎教師給予表彰。

　　7、合理運用結果

　　獲優質課獎教師代表學校參加學區賽課；把賽課成績作為教師評優、評先、晉職的重要依據。

教師賽課方案14

　　為了進一步提高我校青年教師課堂教學水平，以“打造快樂課堂、提高教育質量”活動為契機，大力開展課堂教學比武活動。本次大賽共有9位青年老師參加，老師們充滿活力，激情四射，大膽構思，給聽課的老師留下了深刻的印象，取得了令人滿意的效果。

　　一、基本情況

　　本次活動學校領導高度重視，全校9位青年參加比賽。

　　二、參賽教師準備充分

　　本次活動從教師的教學設計及授課全過程可以體會到大部分教師都進行了充分的準備，體現了我校青年教師追求精益求精的教研精神。如：李夏麗、萬健江、田才兵等教師。教師教學設計規范，有創新，設計合理，課堂操作條理清晰，環環相扣，水到渠成。大部分教師為提高課堂效果，借助多媒體手段輔助教學。有的從網上下載課件后再精心改進，為己所用；有的干脆自己制作課件；有的選用了學校現有的教學資源。

　　三、青年教師充分展示了扎實的教學基本功

　　通過自身的努力和不斷的教學實踐，9名參賽教師教學水平不斷提高，展示了扎實的教學基本功。李夏利、曾捷等教師教態自然、風格鮮明，普通話標準、教學語言熟練、板書規范有序，課堂教學操作有板有眼，條理清晰，給聽課老師留下了深刻的印象。

　　四、特點鮮明

　　①運用普通話教學，使用多模體輔助手段，如蔡濤老師、曾捷的課件形象、直觀。

　　②采用了“講練結合，當場訓練”的模式，廖于迪老師、李蕓領老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好。

　　③注重激發學生興趣，啟發學生思維。如向麗娟老師、李夏利老師的課注重發揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創造了一個寬松愉悅的學習環境，充分體現了“快樂課堂”的理念。

　　五、優點明顯

　　①充分發揮了書本作用，培養孩子們向書本學習的能力。多媒體的運用，是本次活動的一個亮點，教師將課件播放運用得當，充分發揮了書本、教材的作用，引導孩子們向書本學習，培養他們的自學能力。

　　②注重了課堂教學的實效性。由以往公開課重形式，輕效果轉變為更多地注重了課堂教學的實效性。本次，教師們將更多的精力投入到備學生，提高實效性上。老師一改以往課堂轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，關注了學生的表現和教學的效果，使課堂教學扎實、有效。

　　③先進的理念，創新的思維，促成了創新設計的形成。課堂有特點，敢于創新，能夠從教學的需要出發，進行合理的、新穎的設計，使枯燥的課堂變得生動、活潑。

　　六、不足之處

　　教學是一門遺憾的藝術，看到不足才能取得進一步，在整個活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

　　1、怎樣合理地確定教學目標。教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的'制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老師在具體實施教學的過程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，要著眼于學生的素養，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發、智慧的開啟。

　　2、在課堂上如何真正關注學生。教師們的教學設計，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環節來滲透過程和方法、情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發現，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態不佳，導致學生參與面不廣。

　　3、教師的主導作用發揮不夠充分。雖然學生有了充足的自主、探究時空，但是如何真正發揮好教師的主導作用在設計上還需下功夫。

　　七、經過評委認真、公平的評分，評出一等獎2名，二等獎2名，三等5名。

　　20xx.4.15

　　宣漢縣涼風鄉中心校20xx年上期

　　青年教師講課賽獲獎名單一等獎：李夏利

　　二等獎：蔡

　　三等獎：萬健江濤蒲春秀

教師賽課方案15

　　一、活動目的

　　為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長。學校決定本期繼續舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。

　　二、組織機構

　　組長：方銳副組長：桑明康姚超

　　評委：教研組長及各學科成員組織：姚超

　　三、參賽對象

　　本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。

　　四、賽課要求

　　1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。

　　2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創造性得到發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、參賽教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的`教學特色和風采。

　　4、參賽教師必須使用普通話。

　　5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。

　　五、賽課具體安排