書寫比賽活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的書寫比賽活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書寫比賽活動方案1

　　一、活動目的：

　　為配合我區“小學生寫字教學”，豐富學生的'學習生活，提高我校學生的英語規范化書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我組的教研計劃，特開展英語書寫比賽。

　　二、參賽學生：

　　二至四年級所有學生

　　三、比賽方法及要求：

　　1、書寫內容：

　　以英語課本為主，確定各年級的書寫內容，二年級蛀牙書寫字母，三、四年級書寫單詞。

　　2、考慮到活動的參與面，鼓勵全員參與，各班每個學生用作業本的一頁紙抄寫指定內容。然后選出優秀作品。

　　3、作品要求書寫工整規范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現思想性和藝術性的統一。

　　4、作品須注明班級，姓名。

　　四、比賽時間：

　　20xx年10月15日

　　五、活動負責人：

　　各班英語教師。

　　六、活動獎勵辦法：

　　對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優秀作品將展示出來

書寫比賽活動方案2

　　一、活動宗旨：

　　為了貫徹落實《小學語文新課程標準》精神，提高學生的書寫能力，培養學生良好的書寫習慣，使學生的'拼音、漢字寫得工整、美觀，現我校一年級舉行第一階段書寫比賽——漢語拼音書寫比賽。通過書寫競賽的實踐活動，磨礪學生意志，陶冶情操。

　　二、競賽方式：

　　11月12日——11月14日在家完成書寫作品，11月15日（周一）上交參評，過期不予參賽。

　　三、比賽要求：

　　1、參賽人員：全體一年級學生

　　2、評獎方法：班級內評獎原則上取班級前15名。

　　3、書寫要求

　　（1）從漢語拼音本上取下一頁作為書寫用紙，注意裁邊時的整齊。

　　（2）一律用稍尖一些的2b鉛筆書寫，注意保持書面工整。

　　（3）嚴格按照《書寫規范》書寫，正確書寫標點符號（家長可適當指導）。

　　（4）在書寫用紙橫線上方寫上“班級：一8班姓名：”（適當空出右上角來評分）

　　（5）比賽內容：從《小學生導刊》上選擇幾句自己喜歡的話將拼音抄寫下來（只寫拼音），內容限定在一面之內（至少五行），一般三四句就有五行。

書寫比賽活動方案3

　　一、活動名稱

　　工商管理系第一屆硬筆書法比賽

　　二、活動背景

　　目前，信息時代已經到來，越來越多的文字是用電腦打印出來的，中國源遠流長的書法藝術發展受到阻礙。現在，越來越多的大學生喜歡用鍵盤代替筆，致使書寫能力不斷下降。為了提高大學生的書寫能力，豐富課余生活，弘揚書法傳統藝術。為工商管理學院參加南山學院大學生科技文化藝術節發掘人才，特舉辦此次活動。

　　三、活動主題

　　繼承傳統文化、弘揚書法藝術

　　四、活動開展過程

　　1、前期宣傳：通過班委讓班級每個人都了解到這次活動的目的和意義。動員工商管理系工商管理專業20xx級的學生參與進來。

　　2、比賽流程：每班推選六人參加比賽，組成三十人的.比賽方隊(推選前可在班內進行比賽初選)。30人在比賽時間內完成規定內容。然后由評委評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。

　　3、后期安排：證書發放到獲獎者手中，并在27樓二樓大廳展覽優秀作品。

　　五、活動時間

　　x月28日——x月6日，宣傳并報名，以班為單位報名。

　　x月9日，在27303進行現場比賽。

　　x月10日——x月14日，評比展覽。

　　六、活動所需物資

　　證書十本，A4或B5紙40張。

　　七、負責人及參加者

　　活動策劃者：xx

　　活動指導教師：xxx

　　活動參加者：工商管理系學生

　　八、作品評選標準及評委

　　作品及整體部劇和字體間架結構兩方面進行評比，不考慮字體因素，即不考慮字體的形式(篆、隸、行、真、草)。

　　活動細則：

　　(1)比賽舉辦者邀請教師以及學生干部進行評比;

　　(2)獎項設置分為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名，并頒發獎狀及獎品。

　　評分標準：

　　(1) 卷面整潔，字跡清秀20分;

　　(2) 內容積極健康向上20分;

　　(3) 具有書法作品的藝術特點50分;

　　(4) 布局合理，落款正確10分。

　　評委：張寶生院長、李海勝助理、楊春福干事、施亞平教授、倪常和教授、張心國老師、姜雁杰老師。

　　九、其他問題

　　1、活動期間由學生會紀檢部負責維持現場秩序;

　　2、活動結束后有學生會成員負責會場衛生清理及器材歸還;

　　3、活動結束后寫好活動總結，與活動策劃書、活動申請表一起存檔。

　　4、活動時間若有變更另行通知。

書寫比賽活動方案4

　　學校：九峰鎮中心小學

　　時間：20xx年10月8日

　　一、活動目的：

　　為提高小學生英語讀寫能力，豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規范化書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我組的`教研計劃，特開展英語書寫比賽。

　　二、參賽學生：

　　三年級全體學生參與，四至六年級各班經班內預選后，各選出10名學生參加全校比賽。

　　三、比賽方法及要求：

　　1、書寫內容：

　　以英語課本為主，確定各年級的書寫內容

　　三年級：26個字母的默寫及規范書寫

　　四年級：聽寫Book 3 and Book 4 U1—U2 20個單詞

　　五年級：聽寫Book 4 and Book 5 U1—U2 20個單詞

　　六年級：聽寫Book 5 and Book 6 U1—U2 20個單詞2、比賽規定使用統一稿紙，訂于10月20日下午第三節課后參賽學生在多媒體教室統一比賽，賽后評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10。

　　3、作品要求書寫工整規范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現思想性和藝術性的統一。

　　4、作品須注明班級，姓名。

　　四、比賽時間：

　　20xx年10月20日

　　五、活動負責人：

　　各班英語教師。

　　六、活動獎勵辦法：

　　對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優秀作品將參加全校的英語書寫展示。

書寫比賽活動方案5

　　一、活動要求：

　　作品自選，主題鮮明，內容健康、積極向上；題材可為抒情、敘事、散文詩或抒情散文等；選手精神飽滿，感情豐富，有感染力，可以配樂朗誦，時間不超過3分鐘。

　　二、比賽時間：

　　六年級：12月16日（星期三）中午12：40—1：10

　　七年級：12月17日（星期四）中午12：40—1：10

　　八年級：12月18日（星期五）中午12：40—1：10

　　三、比賽地點：

　　學校音樂教室（暫定）

　　四、評委組成：

　　六年級：

　　七年級：

　　八年級：

　　錄像：

　　場地布置：

　　五、比賽組織形式：

　　本次活動六至八年級參加，以級部為單位進行比賽。每班選拔一人參加，分別決出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名三個獎次。

　　希望各級部、各班級積極配合，充分發動學生、組織學生參與比賽，為本屆“冬之韻”校園文化節的順利開展，做出積極努力。

書寫比賽活動方案6

　　一、活動目的

　　為進一步激發學生的'書寫興趣，分享練字成果，不斷提升學生的書寫水平，特開展本次書寫比賽。

　　二、比賽內容及范圍

　　內容：一、二年級書寫五言古詩一首和30個課本生字，采用田字格和方格書寫。三至六年級書寫七言古詩一首和抄寫一段文字，采用方格和橫線書寫。

　　參賽人員：一至六年級同學。

　　三、比賽具體要求

　　比賽時間：20xx年11月29日，周二上午第二節課。地點：各班教室

　　監考人員：各年級語文老師，采取輪班監考的方式，即一班監二班，二班監三班，以此類推。比賽結束將作品交到各班語文老師手中，語文老師將本班學生的書寫作品根據書寫水平按從高到低排序，每班上交前20名同學的作品。各年級語文教研組長于周二上午早讀后及時到賈老師處領取比賽用紙，分發到各班級。比賽結束后，教研組長將每班的20份作品收齊，統一交到檔案室賈老師和李老師處裝訂。

　　四、比賽批閱要求

　　1．批閱人員：各年級語文教研組長及兩名老師一同批閱。

　　2．采取按好字率分等級批閱的方法。

　　3．上交作品根據書寫情況共分為A、B兩個等級，A等計5分、B等計3分，根據各等級人數得分計算班級總得分。比賽得分計入班級期末量化。

　　4．未上交作品由各班語文老師批閱，分B、C、D三個等級，不計分，成績不算入量化。

　　5．批閱時間、地點：周二下午第一節課，D樓小多媒體教室集合。五、獎項設置：

　　一至四年級設優勝獎四名，五、六年級設優勝獎三名，其余班級為優秀獎。

　　膠州市香港路小學20xx年11月28日

　　香港路小學20xx下半年書寫比賽內容

　　一年級：

　　古詩：《識字1》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》最后一頁）

　　生字：《小學硬筆習字》識字4、5、6和第9課、第10課，共30個生字。

　　二年級：

　　古詩：《長歌行》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第39頁）生字：《小學硬筆習字》第21、22、23課生字，共30個生字。

　　三年級：

　　古詩：《竹石》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第40頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第44、46頁短文，共2段。

　　四年級：

　　古詩：《望洞庭》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第6頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第31、33頁短文，共2段。

　　五年級：

　　古詩：《黃鶴樓送別》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第50頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第33頁短文，共1段。

　　六年級：

　　古詩：《示兒》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第7頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第51頁短文，共1段。

書寫比賽活動方案7

　　為培養學生從小學會正確的書寫姿勢，掌握規范漢字書寫技能，在學寫中國字的過程中，傳承弘揚中華優秀文化，堅定文化自信，根據《山東省教育廳山東省語言文字工作委員會關于舉辦20xx年山東省小學師生規范書寫大賽的`通知》要求，結合區基礎教育發展研究中心下發的相關通知，決定開展師生規范書寫比賽。

　　一、比賽主題

　　本次比賽的主題為：寫好中國字·做好中國人

　　二、參賽范圍

　　全校在校學生、在職教師，設學生組（低年級組和中高年級組）和教師組2個組別。

　　三、作品要求

　　比賽要求提交展示書寫過程的視頻及作品掃描圖片參賽，著重表現參賽選手寫字的坐姿和執筆姿勢是否正確。參賽作品須為20xx年新書寫的作品。

　　（一）書寫要求

　　1、可使用鉛筆、中性筆、鋼筆書寫，用紙規格不超過A3紙大小，須使用規范漢字（以《通用規范漢字表》為依據），字體為楷書，字數不少于30個。

　　2、書寫內容應為傳承弘揚中華優秀文化、抒發愛國情懷以及傳遞積極向上時代精神的古今詩文、楹聯、名言警句等（當代內容應以正式出版或主流媒體公開發表為準）。

　　3、每名選手限報1份作品（含寫字橫屏拍攝視頻及作品掃描圖片JPG版）。

　　（二）視頻制作要求

　　1、視頻須全面展示選手書寫姿勢及書寫過程，包括坐姿、執筆姿勢、寫字筆順等，橫屏拍攝，分辨率為1920 1080，圖像清晰、畫面連貫。視頻格式為MP4，時長不超過3分鐘，文件大小不超過700M。

　　2、在視頻開頭用文字展示組別、選手姓名、書寫作品名稱、指導教師姓名（語文教師）等內容。

　　3、視頻文字建議使用方正字庫字體或其他有版權字體，視頻中不得使用未經肖像權人同意的肖像、未經授權的圖片和視頻，不得出現與比賽無關的標識。

　　（三）作品掃描圖片要求圖片格式為JPG，分辨率不低于300DPI，文件大小2—10M，能體現作品的整體效果與細節特點。

　　四、獎項設置與報送要求

　　（一）獎項設置。面向全體學生參賽者按比例設立一、二、三等獎，教師組不設獎項。學生組一等獎獲得者和教師組作品將擇優推薦參加博山區小學師生規范書寫大賽。

　　（二）上交數量。學生組每個班級限報2人、教師組每個級部限報1人（包括本級部所有任課教師，級部主任負責安排）。每名參賽者限報1個作品。

　　（三）上交時間與方式學生參賽作品掃描件、視頻（含寫字橫屏拍攝視頻、作品掃描圖片JPG版），作品命名為“班級+學生姓名+《作品名稱》”。教師參賽作品命名為“年級+教師姓名+《作品名稱》”，所有作品請于20xx年3月29日下午下班前上傳至釘釘群相關文件夾，學生作品各班語文教師負責上傳，教師作品自行上傳。

書寫比賽活動方案8

　　為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將組織一年級規范漢字書寫比賽活動，結合課標精神和一年級小學寫字教學的實際，特制定本方案。

　　一、參賽對象：一年級全體學生

　　二、比賽時間：20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）

　　三、比賽辦法：

　　本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質量、寫字速度”的綜合水平，各班按統一要求組織比賽。書寫內容為古詩《春曉》。

　　四、書寫要求：

　　1.所有參賽選手均用2b木質鉛筆書寫。

　　2.比賽用紙統一發放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。

　　3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。

　　五、評分項目及標準

　　本次書寫比賽采取10分制。

　　1、書寫姿勢：4分（現場打分）

　　坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。

　　執筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的'手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內第二掌指關節處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。

　　2、書寫質量：4分

　　書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規范。每寫錯一字扣0.5分。

　　書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。

　　書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。

　　書寫美觀（1分）：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

　　3、書寫速度：2分（現場登記交卷先后順序）

　　六、評獎辦法：

　　本次大賽各班分別選送10份優秀書寫作品送年級組參加校級一年級規范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發榮譽證書。

書寫比賽活動方案9

　　一、活動目的

　　1、為豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規范語言文字的能力，培養學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆姿勢，懂得抄寫格式的規范以及標點的規范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。

　　2、通過練字使每位學生都能寫一手正確規范優美的.漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文品位。

　　二、領導小組

　　組長：校長

　　組員：各班語文老師

　　三、時間和地點

　　時間：九月二十五日下午第三節

　　地點：書法教室

　　四、參賽人員

　　四、五、六年級各班選派四名學生參賽。

　　五、比賽內容

　　書寫須選自中華經典詩文作品。

　　六、比賽規則

　　1、按規定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

　　2、所用紙張由教導處統一提供，每人—張，用鋼筆書寫。

　　3、評比標準。

　　一等獎：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　二等獎：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　三等獎：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱整體效果較好。

　　4、評選出一、二、三等獎若干名，由學校在升旗儀式上頒發證書，優秀作品全校展覽。

書寫比賽活動方案10

　　一﹑活動目的：為弘揚中華民族的優秀傳統文化，繁榮硬筆書法藝術，增強學院文化氛圍，豐富同學們的課余生活，我系特舉辦硬筆書法比賽。

　　二﹑活動對象：唐山學院全體學生

　　三﹑活動時間：11月16日至11月22日

　　四﹑活動形式：將評選出的優秀作品在宣傳板上張貼出展，并為獲獎同學頒發獎品和榮譽證書。

　　五﹑活動出展場所：a座大廳

　　六﹑活動流程：

　　前期：策劃、宣傳安排：

　　1.利用展板，海報，進行動員宣傳，并向各系分發邀請函，號召廣大同學積極參與。

　　2.在海報中注明作品提交方式及作品要求等。

　　物品準備

　　1.購買海報紙，裝飾版面，膠帶等物品。

　　2.組織布置裝飾宣傳板。

　　后期：1.聯系各系整理收集上來的作品。

　　2.對作品進行評定，選出優秀作品。

　　3.作品的出展以及維護，出展過程中，安排人員看護，保證作品的'完好，防止人為破壞。

　　4.活動結束后，收拾好作品，做好完備的活動書面總結。

　　5.為獲獎者分發獎品。(召集各獲獎同學頒發證書，獎品，并集體照相)

　　七﹑作品的評定：作品統一整理，以墨緣書社初步選定15份作品，再由我系老師選出一等獎，二等獎，優秀獎

　　八﹑評定標準：主題鮮明，內容健康積極，書寫工整，頁面整潔，字體結構端穩美觀，平正勻稱，點畫形態較好。

　　九﹑作品的要求：

　　1. 作品內容要求健康向上，可為名人文字文章，自己創作的文篇或抄錄書法作品等。

　　2. 用黑色或藍色鋼筆書寫。

　　3. 紙張規格為16開方格或田字格硬筆書法紙。

　　4. 作者在作品背面右下角用鉛筆注明詳細信息，包括姓名、系別、專業，班級、聯系電話﹑地址等。

　　5. 作者提交作品限2件以內，作品一律不退稿。

　　十﹑獎項設立及獎品：

　　比賽設 一等獎 一名 獎(英雄牌)鋼筆一支及榮譽證書

　　二等獎 四名 獎優秀字帖一本及榮譽證書

　　優秀獎 十名 筆記本及榮譽證書

　　十一﹑經費預算：

　　海報紙20張 10元

　　a0紙 9元

　　顏料等 11元

　　膠帶及雙面膠 10元

　　裝飾用品(宣傳板的裝飾) 20元

　　獎品費用(鋼筆.字帖，榮譽證書) 150元

　　預計總費用 210元

書寫比賽活動方案11

　　一、活動目的：

　　為提高學生對英語書法的'興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：

　　比賽時間：4月20日（星期三）下午課文活動。

　　三、活動地點：

　　學校多媒體教室

　　四、活動對象：

　　三、四、五、六年級學生。

　　五、活動要求：

　　1、首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班選出3名學生作為參賽選手。

　　2、比賽分年段進行：三年級書寫字母；四、五、六年級書寫單詞。

　　3、要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

　　4、比賽要求20分鐘完成。

　　5、年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　六、評委。

　　所有英語教師：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。

　　七、評分細則：

　　教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）。

　　評分細則如下：

　　1．筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分；

　　2．正確與速度占4分：

　　錯別字母或漏字母，每字母扣0。5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞扣3分。

　　3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　八、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎一名、二等獎二名。

書寫比賽活動方案12

　　一、活動目的：

　　為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。

　　二、領導小組：

　　組長：黃煒

　　組員：全體語文組成員

　　三、活動時間和地點

　　第一階段；學生書寫作品時間為9月22至26日的.寫字課，在各班教室。

　　第二階段：語文組成員對學生優秀作品進行評獎時間為9月27日下午，在電教室。

　　四、參賽對象：

　　一至六年級全體學生。

　　五、比賽內容：

　　書寫須選自中華經典詩文作品，也可從所學語文課本中選取。內容可節選，但須為完整的一段或一段中句意完整的一個或幾個句子。字數不限。

　　六、比賽要求：

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫。

　　2、三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。

　　3、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。

　　（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）

　　4、學校統一發放比賽用紙。

　　5、各班學生書寫好作品后，由各班語文老師在9月26日之前選送優秀作品（作品份數為該班學生總人數的一半）送到黃煒老師處。

　　七、評比標準：

　　一等獎：書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。二等獎：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。三等獎：書寫規范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　八、獎勵辦法：

　　1、以班為單位進行評比設獎。

　　2、評比等級：一等獎三名，二等獎五名，三等獎若干名。

　　3、獎品：筆（鉛筆、圓珠筆）和筆記本。

　　九、評委：

　　全體語文組成員。

書寫比賽活動方案13

　　一、活動目的：

　　為弘揚中華民族傳統文化，提升學生道德素養，促使本校語文教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，特組織全校學生開展規范漢字書寫比賽活動。

　　二、活動主題：

　　揚中華文化，寫規范漢字

　　三、活動形式：

　　各班按規定內容組織初賽，并選派10名學生參加復賽。

　　三、比賽活動組織和負責人

　　組織：冀群教研主任負責人：各班語文老師

　　方愛民語文教研組長（高語）

　　戴勤勤語文教研組長（低語）

　　四、活動時間和地點

　　1.時間：20xx.11.12下午第一節課以后（低年級下午第一節課）

　　2.地點、負責老師：

　　一年級40人在2.1班教室侯藝芳老師

　　二年級40人在2.2班教室方麗老師

　　三年級30人在2.3班教室曹蝶群老師

　　四年級30人在2.4班教室周蘭老師

　　五年級30人在美術教室李利三老師

　　六年級20人在電腦室魏輝老師

　　五、比賽的'內容

　　1年級：古詩《畫》的拼音句子

　　2--3年級：《三字經》節選

　　人之初性本善性相近習相遠茍不教性乃遷

　　教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學斷機杼

　　竇燕山有義方教五子名俱揚養不教父之過

　　教不嚴師之惰

　　4---6年級：《聞官軍收河南河北》（唐.杜甫）

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　六、比賽要求

　　1、一、二年級用鉛筆書寫三年級以上用藍黑水性圓珠筆或鋼筆抄寫。

　　2、比賽用紙統一提供。

　　3、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號正確。

　　4、監考老師任務①負責組織比賽。②發齊寫字比賽專用紙。③比賽結束收齊、整理學生作品交語文教研組長統一批閱評比。

　　七、獎勵方法

　　1、按年級組評出個人一等獎6名二等獎12名其余為優秀

　　六年級評出一等獎6名，二等獎6名其余為優秀

　　2、獲獎的學生由學校頒發獎狀，比賽一等獎作品復印件出一期宣傳欄，原始作品交教導處存檔。（宣傳欄由語文教研組負責）

　　八、注意事項

　　1、一至二年級學生用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或圓珠筆書寫。書寫時不得改正及使用涂改筆。

　　2、作品須使用規范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字。（如發現作品中出現繁體字、異體字、自造字和錯別字，將取消該作品參評資格。）

　　3、學生的姓名、班級等信息一律寫在比賽用紙上最下邊。

　　4、比賽用的筆學生自行負責、紙由教科室統一提供。

　　九、評比標準

　　書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　書寫正確：不寫錯字和別字，筆畫規范。

　　書寫干凈：清楚不涂抹。書寫工整：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。書寫美觀：字的結構緊湊協調，間架結構布局合理，運筆舒展，字體美觀。

書寫比賽活動方案14

　　一、活動目的

　　包括活動的主題、意義、國內外高校開展現狀、理論和實踐上的科學價值和推廣應用前景。

　　本屆朗誦大賽是由新聞與傳播系“”朗誦藝術團（以下簡稱朗藝團）舉辦的，是在立足于新聞系特色的基礎之上，并在團委的大力支持下開展的一項的活動，旨在更好的活躍校園文化，服務學生生活，給廣大熱愛朗誦藝術的同學一個更好的展示平臺，一個實現自己夢想的機會。

　　本活動將采取：

　　參加本次活動的同學以個人或組為單位，進行朗誦。

　　前期面向全學校選拔優秀的朗誦藝術愛好者。

　　中期對晉級選手進行專業朗誦技巧的培訓及節目彩排。

　　后期舉辦本次詩詞朗誦會的匯演。

　　優秀朗誦者的朗誦表演需要對朗誦有較高的熱情和較強的聲音控制能力，更需要有高尚的職業道德，如果朗誦者缺乏這方面的相關知識，那么朗誦者就無法達到傳神的宗旨，他的聲音就無法感動聽眾，震撼心靈，朗誦者意喻傳達的.主題思想便也不能表達得淋漓盡致。本次活動將邀請在職老師和資深主持人對成員進行培訓，這就極大的提高了我們活動的質量，保證我們的活動更好的達到預期目的。

　　通過本次詩詞朗誦會，我們將為為喜愛朗誦藝術的同學搭建一個展示自我風采以及結交同好者的平臺，培養他們接觸朗誦藝術、學習實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品，培養他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質，培養他們的社會責任感，促進自身綜合素質的全面提高。

　　二、實施方案

　　活動內容、方式及預期效果

　　本次詩詞朗誦會以選拔、培訓的形式展開。活動分為初期選拔、選手培訓、彩排、匯演四個階段，所有的環節和過程均和朗誦者的相關素質和能力相聯系。此次活動本著“培養更多朗誦藝術人才，為工大校園文化活動錦上添花”的宗旨。通過舉辦這樣的活動，一方面可以豐富工大的校園活動，另一方面又可培養以及激發朗誦藝術愛好者的演繹技能，為工大的騰飛做好人才儲備。

　　活動進展計劃（包括起止時間及各階段內容）

　　大賽共分為初選、選手培訓、彩排、匯演四個階段

　　初賽：時間：四月下旬

　　征集范圍：有此愛好的全體在校學生

　　作品要求：內容健康，題材新穎，具有教育啟迪作用

　　參賽者要求：熱愛朗誦，敬業，能持之以恒的全體在校學生

　　培訓：時間：四月下旬

　　指導內容：對參加活動的同學進行專業的朗誦藝術表演培訓

　　排練：時間：四月二十五日

　　地點：

　　形式：按活動流程排練

　　決賽：時間：四月二十六日

　　地點：

　　具體內容：朗誦藝術表演

　　三、活動企劃書

　　活動名稱：紀念五四六十周年詩詞朗誦會

　　內容：比賽共分為初選、培訓、彩排、匯報演出四部分

　　初選：

　　時間：四月下旬

　　具體內容：參加本次活動的同學以個人或組為單位，本次活動的形式主要以朗誦藝術表演為主。（要求：鼓勵原創，要有完整的文字稿作品，思想健、積極、活潑向上。形式多樣，要充分體現當代大學生的精神風貌。表現形式不限，展示手法自擬。另注明：每個參賽節目限制15分鐘以內。）

　　培訓：

　　時間：四月二十二日

　　地點：

　　形式：結合各位同學的特點和實際情況，對參加活動的同學進行專業的朗誦藝術表演培訓

　　彩排：

　　時間：四月二十四日

　　地點：

　　決賽：

　　時間：四月二十六日

　　地點：

　　活動內容：

　　朗誦藝術表演：鼓勵作品原創，朗誦表演大方得體、自然生動、細膩、有感情、充分把握作品特征，在語言表達方面要吐字清晰、語音標準。要求朗誦者反映的思想感情積極向上，符合當代大學生的思想特質，朗誦作品有新意，創造力和感染力。服裝要符合作品主題、合體、大方，背景音樂要能準確反映朗誦作品表達的內容及情感。考察選手臨場應變、語言組織與觀眾交流與互動能力。

　　四、決賽活動流程

　　1、《沁園春·長沙》

　　第一章：五四時期的代表作品

　　2、《爐中煤》

　　3、《太陽吟》

　　4、《冰心的故事》

　　5、《向曾經的勇敢致意》

　　第二章：現代的愛國詩篇

　　6、《我驕傲，我是中國人》

　　7、《孩子，快抓緊媽媽的手》

　　8、《向五四青年敬禮》

　　第三章：青年人的詩篇

　　9、《我為少男少女們歌唱》

　　10、《冬天的雪》

　　11、《春天花會開》

　　12、合：《祖國，用青春的名義為你歌唱》

書寫比賽活動方案15

　　為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，根據縣教育局關于《加強中華優秀傳統文化教育規范漢字書寫大賽活動的通知》（涇政教發〔20xx〕65號）要求，我校決定在全校開展“以認真書寫為樂?以正確書寫為貴?以規范書寫為榮”的教育活動。引導和鼓勵我校學生養成良好的寫字習慣，提高我校學生規范漢字書寫能力。讓學生“工工整整寫字，堂堂正正做人”，使“寫字”和“做人”和諧統一，從而提升學校品位，加快學校發展。

　　一、指導思想

　　漢字規范化是國家統一、民族團結的標志。為弘揚書法教育、規范漢字書寫，我校將把這項工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話、人人寫規范字的濃烈氛圍。號召全體師生爭做語言文字規范化的楷模。在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，并以此為契機掀起“人人愛書法、人人寫書法”的熱潮。

　　二、活動主題：

　　工工整整寫字，堂堂正正做人

　　三、組織機構

　　健全的組織機構是促進語言文字規范有序、高效開展的前提。我校成立了《涇干鎮中學規范漢字書寫教育工作領導小組》，形成校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的工作格局，確保漢字書寫活動的順利開展。

　　組長：

　　副組長：

　　四、活動內容及具體安排

　　（一）改善校園環境，營造漢字育人氛圍。（5月19--5月25日）積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，利用學校網絡、廣播站開展以“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的宣傳活動，構建和諧的語言環境。

　　1、利用升旗儀式對全校師生進行規范使用語言文字的宣傳教育。向全校師生發出倡議書，動員大家積極參與此項活動。（由上屆漢字聽寫大賽的獲獎者八年級八班的王國璽負責）

　　2、利用學校“晨曦廣播站”每天安排5分鐘的“漢字規范書寫”專題廣播。將“晨曦廣播站”作為推廣規范漢字書寫的窗口，讓每一位同學都成為規范漢字書寫的示范員、宣傳員、監督員，促進規范漢字書寫活動的有效開展（由校廣播站承辦）

　　3、在教學樓，實驗樓等處張掛標語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話，寫規范字，從而使學生在良好的環境中接受熏陶。在每個班級內出一期黑板報，并設置“學生書法作品展示欄”、“班級優秀作業展覽園地”，定期舉辦學生優秀書法作品展，讓漢字書寫滲透到學校的每一個角落。（由各班團委負

　　責）

　　（二）落實寫字訓練，培養學生寫字能力。（5月26--6月26日）《語文新課程標準》把學生正確工整地書寫漢字和良好的寫字習慣，納入課程內容之一。因此，我校將規范漢字書寫活動與日常教學工作密切結合，為了大面積提高學生規范書寫漢字的能力，主要開展以下三項工作：

　　一是每日一次的字詞訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。

　　二是每周一次的默寫訓練。在自習課上，語文教師結合《義務教育語文課程標準》中須背誦、默寫的經典篇目，結合教材進度，擇其中的一到兩篇，進行默寫訓練。要求用田字格書寫通行的行楷字，做到無差錯。

　　三是每月一次的.漢字聽寫大會。（每月最后一個星期三最后一節課進行）這項活動是在每日一次的字詞訓練和每周一次的默寫訓練基礎上開展的。眾所周知，遺忘是記憶的大敵，為了防止遺忘，提高規范書寫的效果，趁熱打鐵，開展每月一次的漢字聽寫大會是十分必要的。此項活動以班級為單位，將學生分為6個小組，采用分輪淘汰的形式，每班評出一個優生小組，由學校提供獎品，大型集會時進行發放。這樣以來，在一個熏陶漸染的過程中，幫助學生找到打開規范漢字書寫大門的鑰匙。

　　（三）開展各項活動，激發學生寫字興趣。

　　學校除了在課堂上訓練學生正確書寫規范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發學生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。

　　1、舉辦書法現場展示大賽。作為“端午”文化藝術節的一項內容，學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規范的書寫習慣，還有那一幅幅優美的書法作品??一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。

　　2、舉辦優秀作業展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優秀作業各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。

　　3、舉辦一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，于6月5日在班級內部以及校園各處尋找不規范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等認真記錄，并將其消滅掉。

　　4、于6月底開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規范字”為主題的黑板報評比活動。

　　5、倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班、

　　（四）搜集整理資料，撰寫總結材料。（7月中旬）

　　1、對實施操作過程中的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。

　　2、教研組內座談交流，總結反思活動開展情況，撰寫活動總結材料。讓“規范漢字書寫”的文明風尚在校園里不斷延續下去。

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