營造書香校園活動方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的營造書香校園活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

營造書香校園活動方案1

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！我校以楚州區小學生閱讀考級實施意見為指針，以深化讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標：

　　（一）整體目標：

　　通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

　　（二）具體目標：

　　通過開展讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

　　三、活動對象：

　　全校學生。

　　四、活動組織領導小組：

　　組長：張愛彬

　　組員：高見、張正文、楊月梅、各語文老師

　　五、活動要求及措施

　　1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。

　　一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

　　三四年級：熟讀背誦詩詞50―60首。

　　五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首。

　　2、根據新教育文庫的.推薦書目，開展“大閱讀”活動。

　　一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本。

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

　　3、開展“弟子規”誦讀活動。

　　一年級：第一章。

　　二年級：在上學期第一章基礎上背誦第二章。

　　三年級：在上學期第一章基礎上背誦二、三章。

　　四年級：在上學期第一章基礎上背誦二至四章。

　　五年級：在上學期第一章基礎上背誦二至五章。

　　六年級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

　　要求三至六年級在會背的基礎上還要會講其中的故事，三年級10篇，四年級15篇，五年級20篇，六年級30篇。我們將在四月份開展“弟子規”故事演講比賽。

　　4、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3―5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在

　　讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　5、設置“讀書”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課的第二節課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、開展“書香班級”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，并且該班級在班級考核中會給予適當加分。

　　8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

　　六、活動步驟：

　　1、啟動階段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班級圖書角（藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符）的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　2、實施階段：（20xx年2月—6月）。

　　主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

　　⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定。

　　⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

　　⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有匯總，并對檢查出的問題要及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

　　3、總結評價階段：（20xx年7月）。

　　主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”。

營造書香校園活動方案2

　　01指導思想

　　1、進一步落實集團提出的建設書香校園的要求，完善集團學校書香校園建設工作

　　2、著眼于學生的終身發展，積極開展大閱讀教育，提倡多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　3、通過書香校園建設，創建“書香個人”“書香班級”。“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

　　02建設口號

　　讀好書，塑美德，立良行。

　　03建設目標

　　讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把讀書學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的可持續高品質內涵發展。

　　1、學校層面：通過書香校園建設，培養師生濃厚的讀書興趣，

　　樹立終身學習的理念，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，促進學校可持續高品質內涵發展。

　　2、教師層面：通過書香校園建設，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。使教師養成良好的讀書習慣、反思習慣、寫作習慣，促進教師由合格型向研究型、專家型教師轉變。

　　3、學生層面：通過書香校園建設，積極倡導“讀好書，塑美德，立良行”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，激發學生自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

　　4、家校層面：通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香班級、書香家庭”的建設。

　　04開展相關活動

　　1、學生讀書活動

　　（1）每學期至少開展一次讀書主題班會。營造班級讀書氛圍，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

　　（3）每位學生有專用的閱讀筆記（采蜜集）。語文教師要負責學生閱讀書目的積極健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于600字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　（4）周末、清明節、端午節、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期至少進行一次優秀書籍推薦活動。

　　（5）各學部進一步完善圖書室（圖書角）建設，圖書管理員選擇推薦書目，面向學生借閱。

　　（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。

　　2、教師讀書活動

　　教師通過讀書學習，登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力和對教育問題的批評性思考，轉變觀念、進行改革創新。

　　（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。

　　（2）學校每學期購買一批教育類書籍，全體教師每人每學年至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　（3）倡導教師經常寫一些教育教學隨筆和教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。學校要引導家長正確看待學生的課外滿分作文網閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　（1）向家長介紹積極健康的'適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

　　（2）每學期要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　（3）每學期建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（4）定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

　　05實施步驟

　　圖片

　　（一）營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

　　1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

　　2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

　　3、號召親子共讀，把閱讀書目推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

　　4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

　　5、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

　　6、舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

　　7、做好資料的收集、分析總結工作。

　　（二）整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

　　1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

　　2、制定書香個人、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，每學年組織一次評選書香個人、書香班級、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

　　4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

　　5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

　　（三）完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

　　1、完善圖書角建設、借閱制度、讀書展示制度等。

　　2、完善書香個人、書香班級、書香家庭評選條例。

　　3、組織經驗論文匯編。

　　4、總結實踐經驗，匯總并推廣實驗成果。

　　5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。

　　06組織實施保障

　　1、集團建立相關閱讀文化管理系統與機制，以各學部執行校長及領導班子成員形成中心小組，并依托閱讀研發中心在內容、形式上做科學化的引領。

　　各學部結合自己的校區特點及文化理念，形成自己的書香校園特色，校區之間既保有自身特色，又注重合作交流，以高質、共建模式實現書香校園文化的可持續發展。

　　07評價機制

　　1、學部內部評價：過程性評價與終結性評價相結合。比如：建立讀書成長小腳印，記錄學生閱讀歷程；評選“讀書小達人”等。通過各種喜聞樂見的評價方式，讓學生享受收獲的快樂。

　　2、集團總體評價：形成集團書香校園評價標準，每年世界讀書日前后集團將按照評價標準督導考核，評價表彰。

營造書香校園活動方案3

　　一、指導思想：

　　為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業成長，全面創建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

　　二、活動目標：

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的'建設。

　　三、領導監督小組

　　組長：劉佳

　　副組長：李玉峰、楊洪祥

　　主要成員：王成東

　　四、活動內容及安排

　　開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創建和積淀校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。

　　第一階段：20xx年3月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx年3月—6月為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　第三階段：20xx年10月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

　　五、活動形式

　　1、充分利用好課堂陣地：

　　（1）每學期每班上1—2節閱讀匯報課或交流課；先在班內交流，力求創出特色，走出校門；

　　（2）開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

　　2、廣泛開辟活動陣地：

　　（1）舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。

　　（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書50本以上，要有讀書摘記至少5000字，讀后感10篇。

　　（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

　　（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。

　　3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀；新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設，確定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業知識；每天開通校園網，保證教師上網閱讀。

　　4、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。

　　五、活動方法和步驟

　　1、制定讀書計劃。

　　（1）各校根據本活動方案，聯系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。

　　（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

　　（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。

　　2、提供讀書條件。

　　（1）學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。

　　（2）學校購買一定數量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。

　　（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。

　　3、搭建讀書平臺。

　　（1）各校組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

　　（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。

　　（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

　　4、實施讀書計劃。

　　堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字)；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報。

　　5、實施情況評價。

　　建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。

　　6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

　　（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。

　　（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

　　（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。

　　（4）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。

　　（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

　　7、優秀教師、學生表彰。

　　學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。

　　六、保障措施

　　1、組織機構保障。

　　建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

　　建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　3、評價機制保障。

　　建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師作品。

　　4、資金投入保障。

　　加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成為師生自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高師生綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的優秀教師和合格人才。

　　七、活動要求

　　1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

　　2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

　　3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

　　4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。

　　5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

　　6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

　　7、對學生個人要求：

　　（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；

　　（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

　　（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

　　（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。

營造書香校園活動方案4

　　一、活動目標

　　引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　１、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　２、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

　　３、營造濃厚的`“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　二、讀書宣告

　　讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！

　　三、活動要求與具體措施

　　（一）教師讀書

　　1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

　　2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

　　4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）

　　6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

　　7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　（二）學生讀書

　　1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

　　2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

　　3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

　　4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

　　5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學低段（1—2）年級：目標：培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。

　　操作：

　　①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

　　②利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

　　③指導學生作好簡單的讀書卡記錄。精品源自bzfanwen英語

　　精品源自bzfanwen英語

　　20條3會講3—6個故事2、4會讀3—6篇散文多元閱讀1每月到圖書館、新華書店閱覽4次2每月讀報12次3教師推薦書目4其它材料小學中段（3—4）年級：目標：努力培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘抄工作，并能對讀物發表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行交流。

　　操作：

　　①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

　　②利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章2-3篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

　　③指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

　　④指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發興趣。

　　⑤學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

　　1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

　　2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

　　3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

　　四、組織機構

　　1、領導小組名單組長：郭央松副組長：包海紅金科女組員：鄔海英魏劍兒魯軍輝葉君橋湯曉娜

　　2、讀書俱樂部成員名單教師讀書會負責人：魏劍兒成員：全體教師會員學生讀書會負責人：高段----包海紅中段----葉君橋低段----金科女成員：各學科教師、全體學生會員家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員

　　五、活動安排

　　二月份1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

　　三月份1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環境）2、各班制定班級讀書計劃。3、組織“讀書的好處”演講比賽。

　　四月份1、組織校課外閱讀指導課教學研討活動。

　　五月份1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。2、組織課外閱讀知識競賽。

　　六月份1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

　　七月份1、總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

營造書香校園活動方案5

　　為弘揚中華民族的優秀傳統文化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園文化建設,營造積極向上、健康文明、團結友善的校園文化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人文精神”讀書月活動。

　　活動目標：

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

　　2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶文化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人文素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

　　活動主題：

　　營造書香氛圍，弘揚人文精神

　　活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募3-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的'圖書或美文，講述文章背后的故事。

　　3、征文比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、3名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

　　4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

　　5、文化晚餐：本月文化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

　　希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、文化晚餐及參與活動情況統一評獎。

營造書香校園活動方案6

　　xx年10月26日，我校接到雞西市教育局下發的《雞西市教育局關于印發雞西市中小學書香校園建設方案的通知》雞教普【xx】18號。我校以雞西市中小學“書香校園”建設方案為藍本，從我校實際情況出發，培養全校師生多讀書、讀好書的文化生活習慣，不斷提升全體師生的文化素養，積極營造濃厚的校園文化氛圍，認真貫徹實施建設“書香校園”的活動，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　學校是學生學習生活的主陣地，知識的主要源泉來自于書籍。在“書香校園”活動中，讓學生全面了解社會主義核心價值觀，從而樹立國家榮譽感，集體責任感，個人使命感。在豐富多彩的“書香校園”的活動中，汲取知識，開闊眼界，增長見識，提高素養。通過“書香校園”的建設，不僅提高師生的綜合素質，而且積極有效的促進學校教育教學的質量，使山密二中教育教學環境更加優良!

　　二、活動目的

　　1、在“書香校園”活動中，落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，引導學生以經典好書為友，培養學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，拓展學生知識面，提升學生的素養，進一步營造濃厚的讀書氛圍，促進書香校園建設。

　　2、閱讀教學需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　3、通過開展“書香校園”活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。

　　三、活動范圍

　　xx全體師生

　　四、活動時間安排

　　1、制定計劃階段(每年9月份)

　　學校于每年秋季開學初制定新一學年度的《“書香校園”活動實施方案》，方案包括“書香校園”建設活動的措施，常規讀書活動安排，讀書月活動安排，經典誦讀活動安排，讀書匯報安排等。

　　2、活動實施階段(每年9月—次年7月)

　　學校按照制定的活動方案，有計劃、有成效地開展活動，促進書香校園氛圍的營造和學生閱讀能力的提升。讀書活動有主題、過程有記載、時間有保障、推進有措施、展示有特色、匯報有亮點、階段有總結。

　　學校和教師要為學生固定讀書時間，一般為：早晨閱讀、午間閱讀、自習課閱讀、雙休日閱讀和假期閱讀。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時，在校集體誦讀(學習)經典的時間每周不少于1小時。

　　3、專題讀書活動月

　　①校本主題讀書月(每年10—11月)。

　　學校確定讀書主題，教師要負責分學段向學生推薦有意義、適合學生閱讀的書籍。學校將要開展演講比賽、讀后感、讀書小報、朗讀比賽、做讀書筆記等豐富多彩的讀書活動，采用班級賽和校級賽相結合的方式開展，在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。

　　②經典誦讀讀書月(每年3月—4月)。

　　學校開展豐富多彩、形式多樣的活動。通過舉辦手抄報、經典摘抄及讀書筆記展評，課本劇、德育故事表演等活動給學生創建展示的平臺;班級舉行以“經典誦讀”等為主題內容的班隊會，評選“誦讀之星”、“古詩詞之星”等;學校組織“經典誦讀大賽”，每學期評選“誦讀優秀班級”。

　　五、活動組織機構

　　書香校園領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、活動內容

　　1、“書香校園”的環境建設

　　閱讀需要氛圍，氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　①在校園內懸掛條幅，操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生置身在其中，耳濡目染，潛移默化的受到有益熏陶。

　　②設計班級“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　③布置班級圖書角。每個班級均要建設美觀實用的班級圖書角，采用學生捐建、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源，并可圍繞相關閱讀主題充實書柜。

　　③開放學校圖書館。專人負責圖書館，鼓勵學生借閱，保證全校師生要有書讀，每天定時向學生開放，做好學生借閱高峰期的組織工作，通過不斷豐富書目，全方位開放圖書館，將圖書館的效益發揮到最大化。

　　④教師辦公室設立閱讀角，陳列教育教學理論書籍，名著，期刊報紙等。

　　⑤創立家校共讀機制。充分利用家長學校平臺，合理使用網絡空間等資源，開展親子共讀，全民共讀活動。

　　⑥充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

　　2、具體實施過程

　　學校活動的兩大主體，一個是學生，一個是老師。也是建設“書香校園”活動的最終受益者。教學相長，相輔相成。

　　(1)學

　　教者學：準則——讓學生學的，老師首先要學會。不僅學會，還得學精學透。這樣才能有的放矢，游刃有余。

　　學生學：要讀書，首先要會讀書。會選書，會讀書。就得掌握恰當讀書方法。

　　在語文閱讀課上，教師注意讀書方法的指導，尤其要讓學生掌握探究性閱讀的方法。教授給學生如何做讀書筆記的方法，由淺入深，由粗到細，由概括到具體的科學合理的做讀書筆記的方法。

　　(2)讀

　　每個學段的年級，根據《語文課程標準》中的閱讀目標，選擇的適合的讀本閱讀;以班級為單位可以共讀一本書，這樣便于交流讀書心得和感悟。讀書時間的安排比較靈活，有固定的時間，如晨讀，午讀，課上讀等，也可以用零散的時間，自習課，課間，回家自讀等

　　為了保證有書可讀，我們可以買，可以借閱，可以互換等方式。

　　建議教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，激發興趣，引發思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　(3)做

　　做計劃：每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;

　　各班級制定創設“書香班級”計劃。

　　設計班級書香園地。設計“書香校園”黑板報

　　做筆記：要求學生做好讀書筆記，內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，也可以適當寫些自己的讀書體會。

　　學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　做“書香校園”網站

　　做“書香校園”廣播站

　　(4)講

　　課前講：利用語文課開展課前3—5分鐘“背名篇、講故事”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　(5)展

　　開展主題班會活動：各班利用班會課開展“書香校園”讀書主題活動。

　　生讀書筆記展評活動：每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀。

　　書目的篩選。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫。

　　讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆。

　　記展評活動。學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：“我的.讀書名言”。

　　征集活動，“讀書的樂趣”小報展覽活動等。在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。

　　(6)演

　　學校開展豐富多彩、形式多樣的活動。通過表演課本劇、德育故事等活動給學生創建展示的平臺;用自身感悟，詮釋文學作品。

　　(7)評

　　學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，將“書香班級”建設情況納入年終考核，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　評比“書香家庭”：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　A要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　B建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　(8)賽

　　學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動的比賽。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽等。

　　七、活動要求

　　1、加強領導。

　　各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用，為活動提供各方面的支持和保障。

　　2、規范管理。

　　學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，做好檔案管理工作。

　　3、確保落實。

　　各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個學年組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

營造書香校園活動方案7

　　為了使廣大中小學生和教師養成良好的閱讀習慣，提高中小學生和教師的人文素養，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，促進教師專業化發展和學生的健康成長，構建和諧校園，根據我局開展營造書香校園活動的意見，結合我市教育實際制定以下方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實黨的十九大精神，以堅持素質教育、堅持全面發展為主線，以“豐富知識、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操”為根本，以深化課程改革、全面落實素質教育為目的，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中小學生的創新精神和實踐能力，使閱讀成為伴隨終身的生活方式。

　　二、主要內容

　　（一）開展讀書活動，營造濃郁閱讀氛圍

　　各學校要對校園和班級進行精心布置，利用各宣傳陣地進行讀書宣傳，并定期更新內容，給學生以潛移默化的影響和熏陶；結合經典誦讀活動，每天安排一定的讀書時間，引導師生走進經典，走近名人，使閱讀成為習慣。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合校園豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識、開闊視野、陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵發展，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，推動良好的校風、教風、學風的形成，營造濃郁的閱讀氛圍。

　　（二）加強閱讀指導，提高閱讀素養

　　各學校領導干部要身體力行，作讀書的表率，建立讀書活動

　　的相關制度及配套設施，開展師生共讀，加強指導做好閱讀計劃。要鼓勵教師自覺地、主動地閱讀教育名著和人文經典，激發教師讀書的興趣和熱情，提高閱讀素養，以教師的成長帶動學生的進步，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法，激發學生的自發閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書，好讀書，促進學生的全面發展。

　　（三）注重作品推薦，把握閱讀導向

　　各學校要以教育部推薦的中小學生必讀書目為主要依據，結合學校實際，向師生推薦內容健康向上、時代感強的正版圖書。要求教師讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。由教師推薦作品讓學生閱讀，可開展“師生共讀一本書”或圍繞主題進行閱讀，主題可圍繞親情、勤儉、格言、勵志等方面進行選擇。在學生中廣泛開展閱讀活動，全面營造書香校園氛圍，讓學生與經典為友、與知識為友，讓學生在閱讀中尋找靈感、在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，不斷充實精神家園，以形成學校獨特的精神內涵，這不但是建設學習型社會的需要，更是促進學校內涵發展的`需要。

　　（四）加強閱讀陣地建設，促進閱讀交流

　　各學校要加強閱讀陣地建設，在校園長廊、過道、宣傳欄布

　　置師生作品、雙語名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。積極建立“個人小書櫥”、“班級圖書角”、“學校圖書室”：鼓勵學生在家中建立個人小書櫥，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立班級圖書角，實現資源共享；學校圖書室，要配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學校應創新閱讀活動形式，加強閱讀陣地建設，促進師生閱讀交流。

　　（五）積極參加各項活動

　　中小學生要積極參加XXX組織的各項讀書活動，如在學校開展“中華誦〃經典誦讀活動”、“中學評議課外名著讀書活動”等活動。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全員性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍、愛讀書的好習慣，在學校內形成良好的讀書風氣。

　　（二）具體目標

　　1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　2、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　3、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命的境界，

　　逐步形成學校獨有的書香校園特色，不斷提升學校的辦學品位。

　　四、評選活動

　　（一）評選范圍：全市普通中小學校

　　（二）評選時間

　　1、創建階段：20xx年11月-20xx年1月；

　　2、申報階段：20xx年1月14日-18日；

　　3、評選表彰階段：20xx年3月。

　　（三）評選條件

　　1、書香校園評選條件以XXX“書香校園”評選指標體系（見附件1）為準。

　　2、書香班級（見附件2）。

　　（四）評選辦法

　　1、自評。各學校對開展“書香校園”活動情況進行總結，并按照《XXX“書香校園”評選指標體系》打出自評分。

　　2、申報。學校根據評選條件，在自評（90分以上）的基礎上，填寫申報表（見附件4-5），形成3000字左右的自評報告，根據評選指標要求附以佐證材料（如圖片、總結、方案等資料，有條件的可附光盤），報各縣（市、區）教育局、各學區。

　　3、初評。各縣（市、區）教育局、各學區通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、學生問卷等多種方式對申報學校進行評估，再根據市評選表彰的分配名額，報送市教育局參加評審。各縣（市、區）教育局、各學區要對“書香校園”活動開展情況進行認真總結并形成總結報告，隨申報材料同時報送（請各單位于20xx年1月18日12：00前報送至市教育局501房間，電子版發送至郵箱：XXX。）。

　　4、推薦名額（見附件3），市區內各初中學校向所屬學區申

　　報，局直屬各高中學校（不包括完中學校）直接向市教育局申報。

　　5、表彰。在各縣（市、區）教育局、各學區評選推薦的基礎上，市教育局組織評比審核（實地查看與資料審查相結合），評選出市級“書香校園”等獎項，予以通報表彰。

營造書香校園活動方案8

　　為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

　　活動目標：

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

　　2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的.人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

　　活動主題：營造書香氛圍，弘揚人精神

　　活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

　　3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

　　4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

　　希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。

營造書香校園活動方案9

　　一、指導思想：

　　在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養的社會風尚，一種求進步促發展的學校發展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹市新教育實驗區秘書處第三屆讀書節活動的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節活動方案：

　　二、活動目標：

　　1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

　　2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。

　　3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

　　4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　二、讀書節活動主題：

　　閱讀，讓校園溢滿書香

　　三、讀書節活動時間：

　　20xx年4月23日——12月20日

　　四、活動步驟

　　(一)宣傳發動階段

　　1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節活動精神

　　2、制定落實結合幼兒園實際的讀書節活動方案。

　　(二)讀書環境的創設

　　1、幼兒園要創建更加豐富的讀書閱覽區，從教育教學類的到教師健康身心發展的欄目等。

　　2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。

　　3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。

　　(三)讀書活動的策略

　　1、教師讀書

　　A、根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍。

　　B、開展1-2次教師讀書體會沙龍

　　C、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

　　D、教師節開展“愛崗敬業，鑄造師魂”演講比賽

　　E、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

　　2、幼兒讀書

　　A、結合班級閱讀區開展常規性的閱讀活動，培養幼兒的閱讀興趣和良好習慣。

　　B、開展班級多中形式的'讀書活動;

　　C、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。

　　3、親子閱讀

　　A、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。

　　B、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。

　　C、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。

　　(四)總結表彰，活動延伸，升華

　　根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。

　　讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

營造書香校園活動方案10

　　為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

　　一、活動目標：

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的.讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

　　2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

　　二、活動主題：

　　營造書香氛圍，弘揚人精神。

　　三、活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

　　3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

　　4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

　　希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。

營造書香校園活動方案11

　　一、活動主題：

　　“校園溢滿書香，好書伴我成長”

　　二、指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。

　　三、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　攝像、錄像：

　　照相：

　　字幕：

　　隊伍秩序：體育組

　　四、活動目的：

　　通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的'辦學品位。

　　五、活動要求：

　　1、活動對象：1——8年級全體同學。

　　2、七、八年級周一至周五，每天早操前晨讀不少于20分鐘，形式不限。

　　3、1——8年級早操后在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查，對表現好的班級進行表揚獎勵。

　　六、活動成果展示：

　　1、1—7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限，具體時間、地點待定。

　　2、舉辦第二屆讀書活動成果展

　　①展示內容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。

　　②展示時間：具體時間、地點待定。

　　③展示對象：七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示，學校評優板報展班級給予表彰。

　　七、獎項設置：

　　小學部朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名

　　七年級朗誦比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

　　八年級演講比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

　　七、八年級讀書板報展：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

營造書香校園活動方案12

　　為大力推進素質教育，營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，全面提高師生的核心素養，弘揚平江耕讀傳家的優良傳統，全面深入建設書香校園，努力使每一所學校都充滿濃郁的書卷氣息，讓讀書成為師生的生活方式，用豐富的校園閱讀為每一位學生的幸福人生奠基，為每一位教師的持續發展助力，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指針，以立德樹人為根本任務，以創建“書香校園”為抓手，以倡導師生閱讀、提升核心素養為宗旨，以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，優化學校文化環境，營造書香氛圍，激發師生熱情，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，讓學校成為師生幸福成長的樂園，實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。

　　二、基本原則

　　1、思想性原則。要堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，加強師德師風和未成年人思想道德建設，傳承中華文化優秀傳統，汲取有益于人類文明進步的科學知識，提高全社會文明程度。通過閱讀促進師生全面、和諧發展，逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值取向。

　　2、整體性原則。書香校園建設要全員參與，持之以恒，要發揮學校、教師的積極引導作用，落實學生主體地位，積極開發、利用家庭與社會資源，營造良好的閱讀氛圍，使讀書活動以校園為基點，向家庭、社區延伸和輻射。

　　3、課程性原則。要用課程理念建設書香校園，做到有目的、有目標、有計劃、有活動、有考核、有評價。唯有課程支持的書香校園，才能真正使閱讀走向深入，走向持久，成為師生的生活方式。

　　4、差異性原則。書香校園建設應適應不同學段、不同學科教師的差異，應適合學生身心發展規律和認知水平，適應不同年齡的'學生、不同類型的學校，要關注年級差異和學生個體差異，分層要求，合理推進，使每一位學生都樂于閱讀、多讀好書、讀而有效，閱讀能力、思維能力和文化素養逐步得到提升。

　　5、實踐性原則。要以豐富多彩的活動促進讀書活動的深入開展，加強讀書與學習、讀書與生活的聯系，讓師生在閱讀與實踐的碰撞中感受真知，領悟人生，實現教學相長，實現讀書與育人的統一。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　建設書香校園，優化閱讀生態，力爭用3—5年時間，使全縣各級各類學校均建成書香校園。把讀書作為一種生活方式，融入到師生的工作和學習中去，成為師生的自覺需求。通過讀書，讓人保持思想活力、得到智慧啟發、滋養浩然之氣，塑造高尚人格，真正實現立德樹人教育目標追求。

　　（二）具體目標

　　1、提高學校文化品味。營造有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，提高學校文化品位，以高品位學校文化影響和引領師生，培育崇尚讀書、崇尚學術的優良校風，形成特色與品牌。

　　2、提升教師隊伍素養。在教師中積極倡導“以書為伴”，將“讀書是工作的需要”，上升為“讀書是教書育人的責任”；將“讀書是一種樂趣”，轉化為“讀書是一種健康的生活方式”。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成專業扎實、業務精湛、奮發向上的優良教風。

　　3、奠基學生終身發展。在學生中倡導“與書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養學生的讀書興趣，形成良好的讀書習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。各校要通過持之以恒的有計劃閱讀，養成努力學習、積極進取的優良學風。

　　4、倡導書香家庭建設。引導學生、家長、教師共同參與，讓學生把閱讀帶進家庭，讓家長帶著閱讀走進校園，推進“書香家庭”建設，構建學習型家庭，形成學校教育和家庭教育的共育格局，促進學生健康成長，養成尚教重讀的優良家風。

　　四、主要措施

　　1、建設閱讀場所，營造書香氛圍。

　　一是加強學校開放式閱讀場地建設。完小以上學校建設開放的圖書室、閱覽室，有條件的學校建設書吧、閱讀長廊、讀書角等閱讀場所，使學生在校內處處有書讀，能讀書。二是建設班級圖書角，村小、教學點每個班級配備一頂圖書柜，使學生不出教室也能有書讀。三是通過召開家長會，要求每個家庭給孩子配備一個書柜，每月給孩子購買至少兩本圖書，讓每一個孩子都擁有個人藏書。四是學校要加大用于添置圖書、雜志的投入力度，各校年生均圖書添置不少于2冊。五是今后縣級圖書裝備主要用于裝備建制班的推薦書目圖書。通過優化閱讀場所建設，讓校園的每一塊墻壁、每一條道路、每一個建筑都會“說話”，說教育的話，利用物質載體營造師生閱讀氛圍，拓展師生閱讀空間。

　　2、推動教師讀書，落實示范引領。

　　在全縣教師中倡導讀書，學校要根據每期學校教育主題和學科教研主題內容，制定教師必讀書目，每期開展教師精讀兩本書的活動，教師每學期應在學校公共交流平臺上分享一篇閱讀心得；各學校成立教師讀書沙龍、讀書俱樂部、讀書會等，使教師把閱讀作為生命中不可缺少的一部分，引領學生走上讀書之路。對教師購書、訂報進行補貼式獎勵，對教師發表論文、主持課題研究給予表彰獎勵，調動教師的讀書積極性與購書積極性，引導教師走上一條“經師”“能師”“人師”的學習成長之路，在學生心中塑造一個樂于讀書、善于學習的教師群體形象，成為學生學習表率。組織開展“校長、教師論壇”活動，促進校長、教師閱讀。

　　3、開展讀書活動，豐富閱讀形式。

　　各校要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，學校每年辦好一個校園讀書節，每學期舉辦一次校級書畫作品展，每學期開展一次讀書征文活動，通過故事會、演講賽、調查報告、書簽制作、手抄報等形式豐富讀書活動。各校要成立指導機構，定期研究閱讀內容、明確閱讀要求，組織開展閱讀活動。在學生中成立文學社、小書迷俱樂部、讀書協會等，開展師生多形式讀書交流活動，開展“圖書交換日”、“圖書漂流”、“獻一本看百本”等活動，為方便學生時時閱讀創造條件。有條件的學校要精心編寫校報或校刊。

　　4、開設閱讀課程，建立長效機制。

　　各學校要切實推進課程改革，開設閱讀課程。一是原則上各班每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。二是加強課外閱讀指導，讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識熏陶，學會與書本對話。三是積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。精選并推薦各個年級適合學生的經典名著、名家美文、時文雜談等，不斷拓寬學生的閱讀視野。

　　5、建設書香家庭，拓展讀書空間。

　　學校和家庭是育人的一個整體，只有當家校教育保持一致時，才能使學生的習慣養成取得最大成效。各級各類學校要通過家長學校、家長委員會、家校聯合工作群等載體，向家長宣傳書香校園建設的理念與做法，調動家長參與的積極性，指導家長建立書香之家，舉行親子共讀共享，實行家校共建，使學生離開學校這個書香氛圍濃厚的環境之后，又回到書香氛圍濃厚的家庭之中。

　　五、工作要求

　　1、加強組織領導。縣教育體育局成立由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX為成員的書香校園建設工作領導小組，由XXX任組長，XXX、XXX任副組長；領導小組下設辦公室，由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，由XXX任辦公室主任，XXX任副主任。各校要成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

　　2、制定實施方案。各中小學要結合自身實際，按照要求，制定適合校情的“書香校園”實施方案，力求具體明確，操作性強，并按照要求明確各學段學生必讀書目和選讀書目，明確教師的讀書要求，推薦教師閱讀書目。

　　3、加強活動管理。各校要將組織師生開展讀書活動納入學校日常管理，加強對讀書活動開展情況的檢查指導，認真制訂活動計劃，切實抓好落實。學校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級、書香家庭建設的一項重要工作來抓，形成工作合力，以學生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養為著力點，切實加強活動管理，提升活動實效。

　　4、落實經費保障。學校要加大投入，加強閱讀基礎設施建設，不斷拓展閱覽空間，充實學生讀物，建設好班級圖書角、學校閱讀區，保證讀書活動正常有序開展。縣局預算書香校園建設專項經費，既保障工作開展，又重視對學校的獎補。

　　5、落實考查機制。各校要開展“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”等評選，舉辦好校園讀書節活動。縣局將“書香校園”創建列入學校文化建設示范校評選的首要內容，每學年組織一次“書香校園”評選活動，對評為“書香校園”的學校進行專項獎補；每三年進行“書香校園”建設先進（示范）學校評選，對“書香校園”建設先進（示范）學校進行表彰獎勵。并將“書香校園”創建工作列入年度目標管理考評，把“書香校園”建設和讀書活動開展作為學校常規督查和教育督導的重要內容，促進書香校園建設常態化。各學校要把教師閱讀、學生閱讀分別列入教師績效考核和學生綜合素質評價的重要內容。教研室在語文質量檢查中要加大對課外閱讀的考察力度。

　　六、具體安排

　　（一）宣傳發動階段：20xx年1月—2月，組織宣傳發動，制定活動方案，學校制定并上報相關的活動方案和計劃。結合學校實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等媒體，加強對書香校園建設的宣傳發動。

　　（二）組織實施階段：20xx年3月—20xx年12月組織系列創建活動。各校要在年初制訂好年度讀書計劃，明確讀書的具體要求，確保讀書的時間，確保每周進行讀書指導及開展活動的時間。要組織好教師讀書活動。要開展好學生系列讀書實踐活動與讀書競賽活動。各校要創新活動形式，確保活動開展靈活、務實、高效。每學期放假前各校活動情況報縣教育體育局基礎教育辦。

　　（三）成果展示階段：每年11—12月在各校開展讀書競賽評比的基礎上，縣局按不同學段組織讀書成果大比武活動，展示全縣中小學生讀書活動成果。大比武從讀書征文大賽、佳作欣賞會、讀寫大賽、故事會、讀書知識競賽、讀書辯論賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評、校報校刊展評等項目中選取，每年不超過2項。

　　（四）總結提高階段：次年1月舉行上年度讀書活動總結表彰大會，全面總結活動開展情況，表彰在書香校園建設中取得優異成績的學校、團隊和個人。

營造書香校園活動方案13

　　活動理念：

　　以人為本，弘揚民族傳統文化，提高學生的人文素養。激發學生的愛國情感，陶冶學生的情操和審美情趣。提高學生整體素質。

　　活動目的：

　　師生全員參加，全情投入，使唐詩之誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，形成一支強大而有聲有勢的誦讀隊伍，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

　　活動過程：

　　（一）啟動：（3月份）

　　1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的誦讀唐詩氛圍，讓學生明白誦讀的益處。

　　2、利用學校紅領巾廣播宣讀一些唐詩名篇，介紹有關詩人讀書吟詩的故事，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

　　3、教師向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生誦讀唐詩。

　　（注：標語有：“讀千古美文，做少年君子”、“弘揚民族傳統文化，提高學生人文素養”、“唐詩伴我行”、“腹有詩書氣自華”等，學生建立唐詩文吟誦本，吟誦本上要有目錄設制，有背會唐詩內容。學校為學生推薦書有《小學生必背古詩70首》、《唐詩三百首》。）

　　（二）實施：（4——6月份）

　　1、營造特色班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極誦讀唐詩，培養學生良好的讀書習慣。每人都要有一本《唐詩三百首》。

　　2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。：1）班主任指導學生制定明確的讀誦計劃；2）上好每天的班級特色活動課，語文老師要加強對學生誦讀活動的指導；3）堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘唐詩背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），每天早7：30—7：50為學生誦讀時間，本時間內教師必須堅守崗位，指導、檢查學生誦讀情況。每天最后一個自習為學生誦讀唐詩素養活動時間，對所學唐詩加以鞏固。每天中午寫字時間以當天所背誦古詩為內容，通過書寫加強記憶。班內選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的誦讀活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。

　　3、建立學生“小讀者手記”，將誦讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄或繪畫下來。每周班里開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。

　　4、學校每月舉辦一次特色誦讀競賽。班內舉辦一次“詩配畫”、“唐詩連背”、“唐詩快板”、“唐詩書法”等形式的.活動，并評選一次“詩王”、“詩仙”、“小詩人”，要求仿寫唐詩2首，目的在于調動學生誦讀唐詩的積極性。

　　讀千古美文，做少年君子，我們相信，育杰五（二）通過開展經典詩文誦讀活動在孩子們心中播下的“真、善、美”的種子，一定會在春天開出絢爛的花朵！

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