人才培養方案

時間：2024-03-08 15:08:21 方案我要投稿

【薦】實用的人才培養方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的人才培養方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】實用的人才培養方案

人才培養方案篇1

　　為貫徹《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》精神，落實“515”戰略關于旅游人才工作的重點舉措，國家旅游局近日下發了“萬名旅游英才計劃”實施方案的通知。該方案對于提升旅游專業人才培養質量，吸引、匯聚優秀人才進入旅游業將產生積極影響。隨著旅游業在社會經濟生活中地位的不斷提升，旅游業所面臨的宏觀、微觀環境的變化，高質量的旅游專業人才需求也將發生重大變化，質量型人才提升將更顯迫切，旅游專業人才培養任重道遠。

　　第一，高度重視，著眼體系。

　　此次實施方案的發布，體現了國家旅游局對旅游專業人才工作的高度重視。旅游業要適應新形勢的需要，需要有高質量的旅游專業人才隊伍。目前，旅游專業人才的行業就業意愿不高、行業流失率不低，旅游企業接納旅游專業院校畢業生的積極性在走低。很難想象，一個沒有本專業新生力量持續注入的行業，其發展前景會如何？這次方案的發布對培養人才、留住人才、吸引人才具有重要作用。

　　當然，國家旅游局在旅游專業人才隊伍的培養上并沒有局限在這次“萬名旅游英才計劃”上。如果綜合考慮此前已經連續開展多年的優秀旅游學術成果獎、青年旅游專家計劃等相關人才計劃，可以看到，國家旅游局在旅游人才隊伍培養的體系化方面下了很大工夫，在實踐型、研究型兩方面人才上都布了新局、開了新篇。

　　第二，意在引導，重在執行。

　　旅游專業人才培養層次多樣、情況復雜、問題不少，想通過此次“萬名旅游英才計劃”來畢其功于一役是有一定難度的。據統計，20xx年全國招收旅游管理類本科專業的普通高等院校565所，招收旅游管理類高職高專專業的普通高等院校1068所，有147所院校既招收本科專業，也招收�？茖I。全國招收旅游管理類專業的中等職業學校933所。相對于龐大的旅游專業院校學生群體以及旅游從業人員，此次3年計劃培養的1萬名相關旅游專業人才只是其中很少的一部分。顯然，“萬名旅游英才計劃”的用意在于引導有關各方積極行動起來，以各自力量，共同推動旅游專業人才培養。

　　僅就此次計劃而言，接下來的重點則在于如何執行好這個計劃。相對以往旅游人才培養的單項促進計劃，此項計劃涉及金額3100萬元，確顯魄力。但人才培養是立足長遠的大事，需要持續推進，機制設計遠比資金本身更重要。

　　在推進“萬名旅游英才計劃”過程中，如何明確英才計劃的具體遴選范圍，明確重點院校的范圍，出臺每個子項目更詳細的實施細則和操作方案，如何有力、有效地加以宣傳貫徹，各省市旅游主管部門是否可以形成配套支持政策與方案，這些都是下一步需要重點關注的.。否則，這個計劃就容易流于形式，難以取得實效。

　　第三，點位切入，構建生態。

　　對于旅游專業人才培養而言，如何構建一個可持續的人才培養生態系統是當務之急。國家旅游局在經費上的大力支持只是構建這個生態系統的第一步，接下來還需要通過相應的政策，鼓勵旅游相關企業履行在旅游專業人才培養上的社會責任。

　　應該鼓勵旅游相關企業逐步建立完善的管培生制度，只有管培生制度與英才計劃實現有效銜接，旅游院校培養的專門人才才有可能留在旅游行業。應鼓勵旅游相關企業面對“萬名旅游英才計劃”入選者在企業調研、案例采寫、創業指導等方面給予更開放的支持和幫助，只有這樣，英才計劃入選者才能更加深刻地了解中國旅游業發展實踐，發現中國旅游業發展存在的問題，入選者所做的研究才真正有價值。對于非重點院校的旅游研究隊伍給予更多的關注，對于高職高專旅游院校的基礎性人才給予更多的支持，一方面重點院校的旅游研究生數量非常有限，并不能代表旅游研究新生力量，應該高度重視對旅游教育和研究傳統強校“研究型英才培養項目”名額的投放；另一方面，應給予高職高專旅游院校學生在“實踐服務型英才培養項目”上更多的空間，并引導其在旅游扶貧攻堅、鄉村旅游服務水平提升等方面發揮其特長。

人才培養方案篇2

　　科學技術的發展，人類社會各項事業的進步，都是要靠不斷的創新與進取。無論是國家與國家之間的競爭，還是企業與企業間的競爭，就目前和長遠的形式來看，主要還是創新機制與人才隊伍的競爭。xx公司要想在下一個十年創造更大的輝煌。特別是要靠創新思維和年輕英才的不斷涌現，才會給我們這個企業帶來永恒的活力與生機。

　　年輕人不但思維敏捷，精力旺盛，而且對知識、經驗的積累與掌握也最為快捷。年輕人身上的慣性少，團隊意識感強。若是能把他們每周聚集一次進行交流，讓他們提出一些自己的想法和建議。通過各種形式與方式搞一些活動，辦一些講座，加強培訓，肯定能首先在年輕人的隊伍里建立起一種現代化公司的凝聚力與認同感。強烈樹立企業夢想意識和個人理想意識價值觀，建立企業團隊精神。這種機制的建立，不但能逐步的形成一種先進的企業文化精神，同時也能夠給公司帶來一些活躍的氛圍和朝氣，激發員工的工作潛能。讓他們隨時有企業文化的認同感和歸屬感。以便于留住人才，讓人才扎下根來創業。更能建立起一種有朝氣的企業文化基石，用來擴散于整個公司。這必將給公司帶來一種巨大的發展空間和能量。

　　重視青年骨干人才的培養和培訓，是提高企業整體績效水平和工作效率的重要保證。

　　一、從以下幾個方面對公司青年骨干人才進行培養和培訓：

　　1、對于員工的`崗位培訓。利用每周固定的時間對青年骨干員工進行系統的崗位知識、質量管理和設備操作的培訓。有效的提高員工的綜合技能，促使公司各項工作的有序進行，提高公司工作效能；

　　2、關于職業素養的培訓。讓每一位員工都做到德才兼備，成為公司高素質的執行層；

　　3、對于企業文化的培訓。增強員工對公司企業文化的認同，統一思想，提高認識，讓員工都有一定的歸屬感和對企業文化的認同感；

　　4、對于企業團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業的凝聚力和向心力。

　　通過培訓，開闊他們的視野，拓展他們的發展空間，讓他們在社會各種思想矛盾的交織中，保持清醒的頭腦和人生事業立場，通過自己的努力不斷提高，并帶動身邊的人共同進步，最終形成一股力量來推動企業飛速的發展與進步。

　　除了有規范化的培訓外，多舉辦一些講座，多請一些行業專家講一些關于行業的知識，來開闊大家的視野，豐富大家的專業知識，使大家成為有頭腦、有能力的優秀員工。此外，結合企業文化的建立，通過各種形式和方法，開展豐富多彩的文體活動，積極組織大家參加寓教于樂，情趣高雅，有益身心健康的各類群體活動，不但豐富了大家的業余文化活動，而且也陶冶了員工的思想道德情操，并且還能促使企業逐步建立起一種活躍的、富有朝氣的公司文化基礎。

　　只有先建立起朝氣蓬勃、奮發進取的先進隊伍，才能逐步影響周圍的員工，帶動大家共同的進步，讓這些活躍的氛圍擴散到全公司，促進公司更好更快的發展。

　　二、青年骨干的確定及培養辦法：

　　見《xx青年骨干人才培養培養辦法（試行）》

　　xx青年骨干人才培養辦法（試行）

　　一、目的

　　為適應公司快速發展的需要，為企業的持續、健康、穩定發展儲備后備人才力量，帶動企業內部形成活潑、朝氣蓬勃、積極向上的學習型文化氛圍，特在企業內部選拔一批優秀青年骨干人才，實行青年骨干人才培養計劃。

　　二、青年骨干人才選拔辦法

　　20xx年公司擬定100名職工作為骨干人才予以培養，其中生產管理30名、生產技工15名、機械與電器技工5名、其它50名。符合以下標準的公司在職職工為骨干人才候選人：

　�。ㄒ唬┻x拔標準

　　1. 基準條件

　　（1）熱愛公司，愛崗敬業。

　　（2）孝敬父母，尊老愛幼。

　�。�3）無違法、違規、違紀記錄。

　�。�4）年齡在35周歲以下所有在職員工。

　　2. 文化程度要求

　�。�1）已過試用期的本科（包括本科）以上學歷；

　�。�2）在本公司工作半年以上的專科學歷；

　�。�3）在本公司工作一年以上的中專（高中）學歷；

　　（4）在本公司工作一年半以上的初中以下文化程度者。

　　3. 在符合基準條件的前提下，符合以下條件之一的

　�。�1） 20xx年前公司級優秀管理者與工作者。

　�。�2）管理創新、科技創新、合理化建議類及公司交辦的其他特殊性獎勵的獲得者，不受年齡、文化程度、工作年限的限制。

　　（3）有強烈的事業心與責任感，較好地履行崗位職責，工作效率高。

　　（4）組織管理能力較強，業務水平較高，有一定的宏觀思維能力。

　　（5）有發展潛力和培養前途，具備較強可塑性的員工。

　�。�6）積極進取，創新意識較強，學習和發展愿望強烈。

　�。�7）團隊意識強、廉潔、誠信度高、身體健康、精力充沛、有工作激情、樂于在公司長期發展者。

　　（8）總經理不受任何條件的限制，推薦對日常表現優異的員工，納入青年骨干人才培養梯隊。

　　（二）青年骨干人才的選拔程序

　　1. 各部門于20xx年1月10日前將符合選拔標準的人員名單報到xxhr服務中心。

　　2. 個人有強烈意愿但所在部門沒有上報的員工，可以自己到xxhr服務中心報名。

　　3. xxhr服務中心將符合相關條件的人員資料收集、分析，制定出人員名單報總經理批準后公示。

　　4. 公示名單在公示期內將按群眾意見予以調整，報總經理最終審核批準。

　　5. 總經理批準的青年骨干人才，xxhr服務中心按計劃要求推動實施。

　　三、青年骨干人才的培養

　　(一) 組織規范化的培訓

　　1. 員工的崗位培訓。利用每周固定的時間對青年骨干員工進行系統的崗位知識、質量管理和設備操作的培訓。有效的提高員工的綜合技能，促使公司各項工作的有序進行，提高公司工作效能。

　　2. 職業素養的培訓。讓每一位員工都做到德才兼備，成為公司高素質的執行層。

　　3. 企業文化的培訓。增強員工對公司企業文化的認同，統一思想，提高認識，讓員工都有一定的歸屬感和對企業文化的認同感。

　　4. 企業團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業的凝聚力和向心力。

　　5. 管理技能的培訓。使青年骨干擁有更加優良的管理技能，使公司得到快速發展。

　　(二) 組織多種多樣的業余活動。

　　如座談會、茶話會、技能比賽、外出參觀、參與公司高層或中層會議、聚會

　　及其他活動等。拓寬員工視野，豐富員工業余生活，帶動企業內部形成一種活躍、富有朝氣的學習型文化氛圍。

　　四、青年骨干人才管理

　　(一)

　　(二) 建立獨立的青年骨干人才檔案。青年骨干人才在企業內具有以下優先權。

　　1. 優先輪崗訓練：各崗位出現空缺或公司戰略安排輪崗時，優先考慮青年骨干人才。

　　2. 優先培訓：青年骨干人才擁有優先參加公司組織的內、外部培訓的資格。

　　3. 優先獲得職業發展規劃的關注：公司對青年骨干人才定期跟蹤，對其職業生涯進行規劃。

　　4. 優先成為公司的第二梯隊人才，由hr服務中心全面組織培養、儲備。

　　(三) 對青年骨干實行不定期調整制，以實現推陳出新。

　　1. 在培養的過程中發現不符合青年骨干人才條件的，由xxhr服務中心報公司批準后隨時調整。

　　2. 經培訓考核合格的由公司發放結業證，結業證作為公司內任職的資格，納入職業規劃。

　　3. 經培訓考核優秀者，作為公司的第二梯隊人才，由xxhr服務中心重點跟蹤關注。

　　(四) 對在選拔中作弊的部門，公司取消其推薦資格，并追究其相關責任。青年骨干人才的培養任重而道遠，事關公司的長遠發展大計。只有先建立起朝氣蓬勃、奮發進取的先進隊伍，才能逐步影響周圍的員工，帶動大家共同的進步，讓這些活躍的氛圍擴散到全公司，促進公司更好更快的發展。

人才培養方案篇3

　　隨著社會經濟的快速發展，我國電子信息產業突飛猛進，對電子信息專業人才的需求質量有了更高的要求，高校在電子信息人才培養方面，首先要了解社會對人才的需求，有針對性地對學生進行培養，培養電子信息專業人才的創新精神，開發學生的個性化潛能。分析當前我國電子信息產業的發展現狀，確定人才培養的目標，并且針對如何培養適合社會發展的電子信息專業人才給出合理化建議。

　　關鍵詞：

　　電子信息；人才培養；方案研究

　　電子信息專業是研究信息的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科，由于我國電子信息行業的迅猛發展，導致電子信息技術人才需求旺盛，信息處理和運輸方面的人才已經出現供不應求的現象，這樣就給高校電子信息專業人才培養帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求，結合自身的辦學狀況，構建科學的技術課程體系和人才培養模式，培養出適合社會發展的創新型人才。針對電子信息專業人才的培養，各大院校進行了系統的研究，也取得了一定的成果，但是由于電子信息科學的高速發展與社會需求的不斷變化，進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養模式具有一定的必要性。本文針對電子信息專業人才的培養方案的優化改革做出了探討。

　　一、我國電子信息產業的發展現狀

　　近年來，我國電子信息產業呈現快速發展的態勢，收入規模也接近萬億元，信息技術的服務增長趨勢突出，產業的集聚態勢比較明顯，產業的規模在不斷擴大，軟件的出口也在平穩地增長，電子信息產業結構與布局在不斷地改革和調整，電子信息產業的內在發展規律決定了電子信息產業的發展現狀。目前來看，電子信息制造業增速將維持在8%左右，之后的增長速度雖然有望實現正增長，但是仍然存在較大的不確定性，市場的飽和與顛覆性創新缺乏，使得通信設備的領域增速不斷下降，導致了電子信息制造業整體增長速度明顯下滑。

　　在全球市場萎縮的前提下，雖然國產品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升，但是增長的壓力也在不斷加大，通信設備產業的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變為信息服務和應用創新驅動，寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網絡的發展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網絡將成為產業創新的主要發力點。

　　計算機和智能終端領域，在智能手機、平板電腦等移動互聯設備的沖擊下，全球的PC市場持續低迷，商用市場的需求相對比較穩定，但是很難有大幅度的增長，電子信息制造業要明確未來發展的新動能、新空間，以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子信息產業的全球化與區域化比較嚴重，核心競爭力也在發生變化，電子產品逐漸的實現本地化的生產銷售，技術與品牌的競爭已經逐漸的取代了資源和產品的競爭，電子產品的生產逐漸的規�；�、個性化，具有顯著的規模經濟效益。在當今社會，如果沒有一定的規模很難在激烈的市場競爭中生存，我國電子信息產業跨國公司的主導作用也在日益顯著，逐漸主導著行業的發展，產業的主流技術日趨數字化、智能化，數字化技術已經成為通信和消費類產品的共同發展方向。

　　二、電子信息專業人才培養目標

　　作為一名優秀的大學生，無論學習哪門專業都應該熱愛祖國，擁護黨的領導，具有為國家振興而奮斗的理想，有較強的事業心和責任心，樹立正確的世界觀、價值觀，電子信息專業人才培養的目標要求掌握扎實的數學和物理基礎，懂得基本的法律知識，掌握電子信息的專業基礎知識，懂得電子技術的理論與實踐技術，具備分析和設計電子系統的能力，熟練掌握集成電路的結構原理，懂得信息處理的基本應用，了解電子信息科學與技術的理論前沿及最新發展動態，在電子信息領域要有創新意識，有較強的學習能力，可以獨立自主地獲取知識，在掌握電子信息專業知識的同時掌握一門外語，能夠閱讀外文資料，在國際貿易領域可以順利地溝通交流，掌握計算機基本技能，有信息收集與處理的能力，熟悉資料查閱的基本方法，在電子信息領域有一定的科研與實際工作的能力，為我國電子信息產業貢獻力量。

　　三、電子信息專業人才培養模式

　　所謂的人才培養模式，是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養目標，以相對穩定的內容和課程體系實施人才教育。當前我國的經濟建設迅速發展，各個行業也在逐漸地與國際接軌，企業單位的用人觀念也在不斷發生變化，從過去的注重基礎理論水平到現在的既要有扎實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創新能力，逐漸地從理論向實踐轉變，課堂教學始終是我國人才培養的重點，對于人才培養的模式具體做出以下幾點分析。

　　1.改革教育觀念。

　　高校培養電子信息類專業人才首先要改革教育觀念，堅持以人為本的教育觀、教學觀，把高效率的教學方法教給學生，注重實踐教學，實踐教學能夠體現人本化的教學理念，在教師的引導下，由學生自主進行實踐性學習，從過去單純的傳授式教育轉變為引導學生學習，學會生存的本領，改變被動式教學，避免學生死記硬背，機械式的教學模式已經不能跟上時代進步的步伐，高校要倡導學生主動參與，積極探究，加強實踐動手能力，電子信息類專業是專業性與實踐性比較強的'專業，所以要培養學生收集與處理信息的能力，不斷地拓寬知識層面，獲取新的知識，加強分析問題與解決問題的能力，從根本上進行教育觀念的改革。

　　2.運用多媒體教學。

　　高校在培養電子信息專業人才的過程中要運用先進的教學技術，多媒體教學已經普遍運用在高校教學中，多媒體教學可以通過視頻、圖片信息等吸引學生課堂注意力，更有效地闡述電子信息專業知識，激發學生的潛能，提高課堂效率，通過多媒體教學可以突破視覺的限制，從多個角度進行觀察，可以充分地突出重點，有助于電子信息概念的理解與方法的掌握�？梢允箤W生突破教學難點，學生可以參與到教學互動，學生也能夠更主動地學習，通過創造反思的環境，更有利于學生形成新的認知結構。電子信息專業相對比較難理解，可以通過多媒體的真實情景再現與模擬，培養學生探索創造的能力，擴大學生信息量的接觸，節約了時間和空間，提高教學效率。

　　3.注重實踐創新能力的培養。

　　21世紀需要創新型人才，電子信息產業的迅速發展也對電子信息人才的要求有所提高，將理論與實踐相結合，增強學生的學習能力、創新能力，分層次地培養各類具有電子信息科學技術背景的高級專業技術人才是高校專業教學中必須考慮的問題，電子信息專業是技術性與應用性都比較高的專業，高校電子信息專業畢業后主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以，在理論知識傳授的同時，要加強學生創新能力的培養，使得學生在畢業后可以順利地成為電子行業的產品設計師以及產品工程師，能夠適應社會發展的需求，在電子信息行業占據一定地位。

　　4.校企結合。

　　電子信息專業要注重實踐技能的培養，把理論知識與實踐緊密結合，高校要開啟生產勞動與社會實踐相結合的學習模式，把校企結合作為高校人才培養模式改革的切入點，帶動電子信息專業的調整與有效建設，引導課程設置與教學方法的改革，電子信息人才培養的重點是教學過程中的實踐性，注重實驗、實訓、實習三個關鍵環節。探索課堂與實習地點的一體化，高校要與企業單位簽訂實習合同，組織學生到企業單位中定崗實習，學生在實習過程中可以充分地了解經濟社會對電子信息人才的需求目標，通過實際的工作來了解自身的不足，有針對性地重點培養，企業實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力，增強集體榮譽感，高校要按照企業的要求進行員工培訓，使得企業在分享高校優勢資源的同時，參與到學校的改革和發展中，高校在校企結合的方式下可以有效地創新電子信息專業的人才培養模式。

　　四、加強師資隊伍建設

　　教師是人才培養的基礎，高校要培養高水平的電子信息專業教師，給人才培養打下堅實的基礎，在教師培養上加大經費的投入，鼓勵電子信息專業教師到國外進修先進的文化與技能知識，組織教師進行學術性探討，全面培養教師的是綜合素質與教學水平，強化教師政治、理論、法規教育，采取集中培訓和個人自學相結合的形式，有計劃地組織電子信息專業教師學習黨的新時期路線與教育方針，提高教師的政治理論水平和道德思想水平，樹立正確的價值觀，拓寬知識層面，了解學生對知識的掌握情況，增強教師的事業心、責任感和敬業精神，做一名合格的電子信息專業教師。

　　五、結語

　　電子信息技術人才不斷缺乏，發達國家在電子信息產業處于領先地位，正是因為其控制了核心軟件的技術品牌，我國在電子信息專業人才培養方面要加強管理，有效創新，跟上時代的發展步伐，了解社會對電子信息人才的需求，科學地規劃人才培養方案。高校對電子信息專業人才的培養要進一步采取激勵的措施，密切關注社會動態，時刻了解社會對電子信息人才的需求，加強實驗教學，提高學生創新意識，促進學生專業個性化發展，給學生提供優良的學習與生活環境。對于社會未來的發展變化，高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。

　　參考文獻：

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　　[2]張璐，趙永久，丁嵐，等.電子信息類專業新型人才培養體系改革的研究與實踐[J].科教文匯，20xx，(10).

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　　[4]謝俐，何勇，彭文華.高職電子信息專業人才培養方案研究與實踐[J].重慶電力高等�？茖W校學報，20xx，(4).

人才培養方案篇4

　　一、資格條件

　　(一)認同寶源企業文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質和職業道德，愛崗敬業。

　　(二)能夠較好的面對和處理工作中的壓力，能夠以發展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學習習慣，具備持續的自學能力。

　　(三)具有較強的溝通和語言表達能力。

　　(四)在寶源工作期間，有良好的工作業績和績效評價，具備較強的專業工作能力。

　　(五)大專(含)以上學歷，35歲(含)以下，在集團工作1年(含)以上。

　　二、后備人才的申報與選拔程序

　　各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。

　　(一)申報

　　申報人填寫《后備人才申報表》(附后)，通過以下方式上報綜合管理部：

　　1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部。

　　2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。

　　3、公司提名。

　　二選拔入庫

　　綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設定基準分，未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績為各輪成績加權平均。

　　1、專業英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。

　　2、價值觀念及綜合素質測試：主要包括職業傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。

　　3、業務知識測試：

　　4、面試：由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領導小組討論形式，側重思維、表達能力的測試。

　　三、后備人才的培養

　　后備人才的培養有基礎培訓、輪崗實習、內部兼職和掛職鍛煉四種方式。

　　一基礎培訓

　　1、培養主題：企業文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。

　　2、培養方式：參加集團或公司統一組織的企業文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。

　　3、培養目標：使后備人才熟悉業務知識、管理工具、管理方法等。

　　二輪崗學習

　　1、培養主題：業務流程、實際技能的掌握和應用

　　2、培養方式：將后備人才安排到各部門進行工作學習，了解該部門實際情況。重點了解各崗位業務知識、工作流程、相關規章制度等內容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束，后備人才需在一個月內上交輪崗實習報告，報告應注重實效，達到分析現狀、解決問題、優化管理的目的�？己藞蟾嬗稍摬块T經理初評打分、綜合管理部經理復核評分，兩者按6：4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據。

　　三內部兼職

　　培養主題：增強對各部門工作的認識和了解，提升員工綜合素質和能力。培養方式：兼職人員以學習、調研、協助為職責，參與兼職部門具體業務的運作過程，提出相關意見和建議，并承擔相關工作，在兼職業務上接受兼職部門領導管理。

　　四掛職鍛煉

　　1、培養主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

　　2、培養方式：將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職，由綜合管理部審批發文。掛職的時間不應低于10個月。掛職鍛煉的.崗位編制做為臨時編制，僅用于培養后備人才，不作為公司正式的編制。

　　四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續跟蹤

　　一后備人才考核

　　1.后備人才考核、淘汰周期為2年。

　　2.考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。

　　其中：培訓考核指每次培訓結束后，由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等)，對培訓結果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核，對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。

　　二后備人才淘汰有以下情況者，經公司領導審批后，從后備人才庫中淘汰：

　　1.崗位考核成績連續兩年處于所在部門50%排名以下者;