實施方案

時間：2024-02-22 12:17:15 方案我要投稿

實施方案（熱門）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的實施方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案（熱門）

實施方案篇1

　　一：指導思想

　　幼兒園以培養“樂于生活、樂于學習、樂于交往”的人為主線，以“生活、學習、交往”三大領域及幼兒年齡階段為兩條緯線，構建快樂教育課程目標系統。我們根據本班幼兒的實際情況從“生活、學習、交往”三大領域來分解構建目標

　　生活目標：

　　激發幼兒對大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力；積極幼兒對美的事物的喜愛，培養幼兒認識美、發現美、表達美、創造美。

　　學習目標：

　　激發、保持幼兒的學習興趣與動力，促進幼兒學習積極性、主動性的逐步形成，形成良好的學習習慣與態度。

　　交往目標：

　　樂意與人交往，養成對他人、社會親近、合作的態度，促進幼兒良好個性心理品質的形成與發展；學習初步的人際交往技能。

　　二：教育內容

　　主要內容是：五大領域（健康、語言、社會、藝術、科學）中有關快樂教育的內容。

　　三：活動時間

　　20xx年2月————20xx年6月

　　四：組織單位

　　汝河新區第二幼兒園小三班

　　五、主要活動

　　1、20xx年2月————3月《奇妙的.聲音》

　　活動1：語言《有趣的聲音》

　　活動2：音樂《身體樂器》

　　活動3：美術《》

　　活動4：體育《》

　　2、20xx年4月主題《好伙伴》

　　活動1：語言《一起玩》

　　活動2：美術《小兔的花衣服》

　　活動3：音樂〈我們來表演〉

　　活動4：科學〈棒棒糖〉

　　3、20xx年5月主題〈下雨的日子〉

　　活動1：音樂〈誰是懶惰蟲〉

　　活動2：聽說游戲《傘兒傘兒撐起來》。

　　活動3：美術〈〉

　　活動4：社會科學〈〉

　　4、20xx年6月主題〈熱和冷〉

　　活動1：音樂〈〉

　　活動2：美術〈太陽的七個寶寶〉

　　活動3：語言〈小豬變干凈了〉

　　活動4；科學〈貪吃的綠龍寶寶〉

實施方案篇2

　　一、黨建方面的整改措施

　　1、搞好政治理論學習。以科學發展觀為主要學習內容，使全體黨員通過學習在思想理論上不斷有新成效，在親身實踐上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。

　　2、定期召開領導班子成會。敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評。

　　4、主動接受職工的監督。定期召開黨員干部座談會，廣泛征求意見，座談會要有詳細記錄。公布黨支部監督電話，設立意見箱，對征求到的群眾職工意見，要做到條條意見有記載，個個問題有回復，件件事情有著落，項項工作有改進。

　　5、根據黨支部教育培養入黨積極分子的工作計劃，有計劃地對入黨積極分子進行梳理、排隊，要注重培養教育的“過程”。根據黨支部發展黨員計劃，抓緊做好黨支部的“納新”工作。做到程序規范、手續完備、成熟一個、發展一個。

　　7、定期召開民主生活會。充分發揚黨內民主，認真開展批評和自我批評。有重點的進行專題討論，敞開思想，積極獻計獻策。積極組織黨員活動，充分調動黨員積極性，提高黨支部的凝聚力、戰斗力。

　　二、施工生產方面的整改措施

　　1、外雇勞務人員管理難，是多方面因素所致，既有部

　　分勞務人員的素質不高，也有項目基層管理人員與勞務人員交流不多，有時產生誤會，造成較難管理的局面。施工現場負責人應按照既定的責任目標和分工，抓好落實，積極消除矛盾，及時發現隱患根源，杜絕發生群體性打架斗毆事件。同時加強現場工程物資、設備的管理，督促工地看守人員加強防火防盜工作，避免工程材料失盜現象的發生。

　　2、做好工程計量、變更計量工作，及早上報業主。搞好與業主之間的關系，盡快獲得已完成工程量工程款，緩解資金緊張的壓力。

　　3、當前建筑行業施工環境差，是普遍面臨的'問題，主要通過當地政府、相關的職能部門，對干擾正常施工的不法分子以打擊，同時加強多方聯系，調動一切可以動用的力量，全方位為工程施工創造一個良好的環境。

　　4、開展以安全為主題的教育培訓活動。通過發放“安全”宣傳單，舉辦“施工安全注意事項”講座，觀看“安全施工”教育片等方式，強化外雇勞務人員的安全意識，減少安全事故的發生。

　　三、日常生活方面的整改措施

　　1、由辦公室牽頭安排，工程部具體負責實施，按乒乓球臺標準尺寸制作一塊鋼筋混凝土板作為臺面，用鋼筋焊制的支架搭建成簡易實用的球臺。用鋼管焊制兩個立柱中間掛上羽毛球網。這些新建的體育設施加上原有的籃球架，能夠

　　滿足職工的娛樂健的要求。

　　2、由辦公室到郵局訂閱工程建設、新聞、娛樂方面有影響力的雜志和報紙，放置的各辦公室，便于職工瀏覽、研讀。

實施方案篇3

　　為深入貫徹落實黨的十八大精神，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，切實開展好社會主義核心價值觀宣傳和普及活動，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，把活動成果轉化為凝聚共識、推動發展的強大精神動力，為建設宜業宜居宜游的.國際化衛星城打下堅實思想基礎。現結合溫江區實際，特制定如下活動方案。

　　一、活動主題

　　大力發展群眾文化活動弘揚社會主義核心價值觀

　　二、組織單位

　　（一）主辦單位

　　區委宣傳部、區文明辦、區新聞中心、區文廣新局

　　（二）協辦單位

　　團區委、區直機關工委、各鎮（街道）

　　（三）支持單位

　　四川新華發行集團、中國西部文化城

　　三、參賽單位

　　1．團區委負責組織駐溫高校參賽；

　　2．區直機關工委負責組織區級部門、單位參賽；

　　3．各鎮（街道）負責組織協調本轄區相關單位、村（社區）、居民參賽。

　　四、參加人員

　　個人、單位、社會組織均可參賽。

　　五、內容形式

　　通過歌、舞、相聲、小品、三句半、快板、舞臺劇等多種表演方式將社會主義核心價值觀、黨的群眾路線教育實踐活動等內容用藝術的形式展現在舞臺上。

　　六、推進步驟和時間安排

　　（一）消息發布（4月上旬）：

　　1、下發通知：區委宣傳部召開協調會，下發比賽通知，要求團區委、區直機關工委、各鎮（街道）組織開展比賽籌備工作。

　　2、媒體宣傳：在《今日溫江》、溫江電視臺、溫江新聞網、金溫江政務微博、金溫江app、溫江人民廣播電臺等宣傳平臺發布信息，發動挖掘、推薦以反映社會主義核心價值觀、黨的群眾路線教育實踐活動為主題的原創表演作品。征集作品范圍包括歌、舞、相聲、小品、舞臺劇等。

　　（二）比賽組織及初賽（4月上旬～6月30日）

　　初賽分為十二個賽區，每個鎮（街道）、駐溫高校、區級部門單位各為一個賽區。各鎮（街道）負責本賽區的初賽工作，團區委負責組織駐溫高校初賽、區直機關工委負責組織區級部門單位初賽（初賽費用由各賽區自行承擔）。各賽區比賽前兩名進入最后決賽。進入決賽的節目于6月30日前報送到區新聞中心總編室（溫江廣播電視臺506室）。

　　（三）決賽及巡演（7月～8月）

　　決賽暨第一場巡演由5名專家評委（區新聞中心邀請）、120名群眾評委（每個賽區選10名）針對節目現場藝術表現采取面對面的方式現場打分，評選出一、二、三等獎、優秀獎，主辦方結合初賽組織情況及節目質量評選組織獎；獲獎作品將給予表彰獎勵（決賽具體事宜另行通知）。獲獎作品還將在全區部分鎮街以及重要活動場所和公共區域進行巡演展示。

　　七、決賽獎項設置：

　　決賽獎項分為一等獎3名，獎金各1萬元；二等獎4名，獎金各8千元；三等獎5名，獎金各5千元；優秀獎6名，獎金各2千元；組織獎5個，列入區委宣傳部年終目標加分項目。

　　八、相關要求

　　（一）各單位要高度重視本次大賽，積極宣傳、廣泛發動黨員干部群眾參與，并安排專人組織實施，確保活動順利開展。

　　（二）各賽區使用統一的舞臺搭建風格及背景（由大賽主辦單位負責確定），對參賽作品要嚴格把關，確保參賽作品質量。

　　（三）參賽節目時長要求控制在10分鐘以內。

　　（四）要求所有參賽作品必須為原創。

　　（五）將各單位組織大賽的工作情況納入宣傳工作年度目標考核內容進行考核。

　　九、巡演場次安排

　　第一場（決賽地點）：涌泉街道

　　第二場：萬春鎮

　　第三場：成都師范學院

實施方案篇4

　　為進一步深化體育學博士研究生招生改革，完善拔尖創新人才選拔機制，充分發揮導師在人才選拔及培養中的主體作用，著力提高博士生選拔質量，根據根據教育部《關于深化研究生教育改革的意見》(教研〔20xx〕1 號)、《福建師范大學“申請-考核”制選拔博士研究生辦法》(試行)(閩師研〔20xx〕21號)的精神，特制訂本方案。

　　一、選拔對象

　　第一條：國家承認學歷的應屆全日制學術學位碩士畢業研究生(以下稱“應屆生”)。

　　第二條：已獲得學位的往屆全日制學術學位碩士研究生，且在高等院校或科研院所專職從事與報考專業相關的教學或科研人員(以下稱“往屆生”)，年齡不超過35 周歲(截至教育部錄取當年9月1日)。

　　二、申請條件

　　第一條：擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正。

　　第二條：身心健康，身體健康狀況符合規定的體檢標準。

　　第三條：有至少2 名所報考學科專業領域內的教授(正高職稱，或相當專業技術職稱的專家)的書面推薦意見。

　　第四條：英語水平達到以下之一：國家大學英語四級425分以上(含，下同)，或托福75分以上，或雅思5.5分以上，或PETS-5 (WSK)55分以上，或與以上相當的英語水平;德、法、意、西語水平考試達到歐洲統一語言參考框架(CECRL)的B2級;日語水平達到二級(N2);韓語成績達到TOPIK4級)。

　　第五條：應屆生須于就讀期間取得如下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列A類刊物發表體育專業學術論文1篇(含)以上;或《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列B類刊物發表體育專業學術論文2篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。AB類學術期刊，指《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中所列的期刊。其中，A類期刊包括SCI(不計影響因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊;B類期刊包括未列入SCI的EI源期刊(不含會議論文)，為各學科二級權威期刊。

　　第六條：往屆生須于近三年取得如下科研成果之一方可參加選拔：在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列A類刊物發表體育專業學術論文1篇(含)以上;或在《福建師范大學AB類學術期刊目錄》所列B類刊物至少發表體育專業學術論文3篇(含)以上。注：論文署名僅限獨著或第一作者。AB類學術期刊，指《福建師范大學AB類學術期刊目錄》中所列的期刊。其中，A類期刊包括SCI(不計影響因子的除外)、SSCI、A&HCI源期刊;B類期刊包括未列入SCI的EI源期刊(不含會議論文)，為各學科二級權威期刊。

　　第七條：報考類別須為非定向培養，全日制脫產在校學習，入學前須將全部人事檔案、組織關系等轉入我校。

　　三、組織機構

　　學院成立由黨政領導、學科帶頭人、博士研究生指導教師代表、分黨委紀檢委員組成的“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組，負責學院選拔工作的領導、協調和監督工作。以一級學科為單位進行選拔，按一級學科成立由責任心強、經驗豐富、業務水平高、公道正派的教師組成選拔小組，選拔小組不少于5 人(其中博士研究生指導教師不少于3 人)。當年有直系親屬或利害關系人參加本學科“申請—考核”制選拔博士研究生的教師必須全程回避。

　　四、申請程序

　　9月19日前，申請人向我院遞交或寄達以下材料進行申請，所有材料用A4紙并按以下次序排列，郵寄須用EMS。(郵寄地址：福建省福州市閩侯大學城福建師范大學旗山校區體育科學學院409辦公室，收件人：陳老師，聯系電話：0591-22868267)

　　1. 《福建師范大學“申請—考核”制博士研究生報考登記表》1份;

　　2. 《專家推薦書》2份(兩位專家各1份);

　　3. 《碩士學位證書》、碩士學位論文(應屆生提供碩士學位論文簡介及研究進展)、《碩士學位課程學習成績單》、《學士學位證書》復印件各1 份(原件備查);

　　4. 學歷證書復印件(碩士學歷教育者提供碩士、本科畢業證書);

　　5. 二代身份證復印件(本人需簽名)1份，應屆生還需提供學生證復印件和《應屆碩士畢業生證明》(原件備查);

　　6. 《現實表現情況表》;

　　7. 《發表或出版論文、著作、教材和科研成果目錄》及在核心期刊以上刊物發表的論文復印件(原件備查);

　　8. 考生個人自述(按模版要求);

　　9. 境外獲得學位者需要在申請時提供教育部留學服務中心提供的學位認證;

　　10. 其它可以證明考生科研能力和水平的材料，包括課題、發明專利、獲獎及學習工作中的獲獎證書等(原件備查)。

　　11. 近半年以來(截止到申請當年9月22日)我校醫院或三甲以上醫院的體檢報告。

　　五、考核流程

　　1. 9月26日前，學院對申請人的材料進行初審，并報研究生院復審。

　　2. 復審通過后，由相關博士生導師結合體育學學科專業的培養要求和申請人的申請材料，向學院選拔小組推薦考核名單，考核名單將在學院網頁上進行公示(3個工作日)。

　　3. 10月11日前，學院“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組組織選拔小組對獲得推薦資格的申請人進行綜合考核。綜合考核按一級學科進行，考核主要采取面試的方式進行。通過對申請人的外語水平、專業基礎理論知識、科研能力和綜合素質等方面的考核選拔出專業素質高、創新能力強和具有良好科研潛質的申請人進入博士階段學習。主要考核內容為：

　　①外語水平：通過口語交流、專業外語翻譯、摘要寫作等方式進行;

　　②專業基礎理論知識：通過對申請人本科、碩士階段學習成績和知識結構的考核，了解申請人的專業基礎是否扎實、知識面是否開闊、邏輯思維是否清晰、是否具有一定的分析問題和解決問題的能力等;

　　③科研能力：結合碩士期間取得的科研成果，考核申請人的學科背景是否符合專業方向的要求;考察對專業方向的學術前沿的.了解情況;考察具有在專業方向上的發展潛力等。

　　④綜合素質：對申請人的總體情況(創新、表達、合作精神、身體心理狀況、特長、專家推薦意見等)進行了解和判斷;

　　選拔小組還將對申請人的思想政治素質、道德品質身心健康狀況進行考核，考核不作量化評價，其中重點考核是否存在學術不端等行為，不合格者不能錄取。考核成績按外語水平(占20%)、專業基礎理論知識(占10%)、科研能力(占50%)和綜合素質(占20%)四個部分評定，考核結果實行百分制，60分為合格。

　　六、錄取規則

　　選拔小組根據考核成績和招生計劃，充分征求相關導師的意見，按相關導師本年度博士招生指標和擇優錄取、寧缺毋濫的原則，根據考核的總成績，從高分到低分依次提出擬錄取初選名單。初選名單和相關材料經學院“申請—考核”制選拔博士研究生工作領導小組審核通過，經學院黨政聯席會議審議，并在學院網頁公示5個工作日，報校研究生招生工作領導小組審核、確定并予以公示10個工作日。校、院兩級公示均無異議或異議不成立的，學校正式確定“申請-考核”制博士研究生擬錄取名單，并與統一考試招收的博士研究生擬錄取名單一起上報省教育考試院和教育部審批。最終錄取名單以福建省教育考試院和教育部審核通過為準。往屆生的錄取比例不超過學院當年以“申請—考核”制錄取博士研究生總數的50%。

　　七、其他

　　選拔工作堅持公開、公平、公正原則，對違反教育部招生有關規定、弄虛作假，或給招生工作造成損失的情況，將由有關部門根據國家法律、法規和規章予以處理。以弄虛作假等舞弊行為取得選拔資格的申請人，一經發現，即取消資格，并按相關規定嚴肅處理。

　　招生咨詢監督電話：0591-22868267(學院)、0591-22867434(研究生院)、0591-22867115(校監察處)。

實施方案篇5

　　為了貫徹落實上級主管部門關于開展高效課堂大賽活動的精神，激發我校教師樂于教育教學的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時遴選出優秀教師代表我校參加更高級別的比賽，展示我校教師的風采，學校決定開展“和美”課堂教學大賽活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學大賽活動實施方案》。

　　一、指導思想

　　以新課程理論為指導，以縣教育局《關于規范辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據，以實施目標化、規范化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美”課堂教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。

　　二、活動目的

　　1、落實教學常規，抓好備課組集體備課；

　　2、加強教學研究，積極變革和創新教學模式；

　　3、搭建學習、交流、競技平臺，促進教師專業成長；

　　三、參賽對象及形式

　　在抽簽課比賽基礎之上選拔優秀者，語數外學科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學科分年級推薦1名，體育學科分年級推薦1名參賽。

　　四、時間安排及評委

　　1、時間安排：

　　第15周（12月9—15日）周三、周四語文物理化學學科

　　第16周（12月16—22日）周三、周四外語生物體育學科

　　第17周（12月23—29日）周三、周四數學政治歷史地理學科

　　2、評委：

　　理科組：z （組長） z

　　文科組：z（組長） z

　　五、組織程序

　　參賽教師分為文科組和理科組進行，文科組為語文、英語、政治、歷史、地理學科，理科組為數學、物理、化學、生物、體育學科。

　　1、參賽課應體現教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的.經驗和成果。

　　2、賽課內容：課題由各教研組決定。

　　3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級由抽簽確定。

　　4、比賽當場亮分。評分采用百分制，在五個評委的賦分取平均分（保留小數點后兩位）。

　　5、評比和表彰獎勵：課堂教學大賽結束之后，學校將組織總結表彰大會，并對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優質課評選等活動中優先推薦。

　　六、獎勵措施

　　分文理科組設置獎項一等獎各2人、二等獎各4人、三等獎各4人。

實施方案篇6

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。 2堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發%26#8249;教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見%26#8250;的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的.寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教材和作業

　　(1)專職書法教師教材選定：

　　(2)結合專職書法教師的安排來自行設計字。字和帖以學生生活經驗為中心，并符合學生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學生的狀態，在保證教學質量方面實施以下措施： ·鼓勵學生認真臨帖。根據他們書法的基礎和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功，培養濃厚興趣，奠定理論基礎。求得理論、實踐的真正結合和統一。

　　(3)廣泛應用于實踐。注意引導學生學以致用，把學到的知識用活，促進了學生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字、別字結合書法教學藝術進行重點輔導。 ·實行講練結合的原則。講練相互穿插，發現問題及時糾正。

　　2、作業本的問題

　　(1)學校統一下發硬筆書法作業本(方格本)。

　　(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業成績，綜合學生上課的學習態度、紀律等方面的情況作為評定依據。注重訓練，進行評展，開展測定。在寫字教學中，注重學生習作的練習，每季度對優秀習作進行評展，堅持在全體學生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達到提高學生學習書法的興趣與書寫水平的目的、

　　四、具體教學計劃

　　周次內容

　　一周楷書的基本筆畫

　　二周楷書的點的寫法

　　三周楷書的橫撇寫法

　　四周楷書的豎、橫、折的寫法

　　五周挑、折、鉤的寫法

　　六周書寫唐詩一首

　　七周書寫唐詩一首

　　八周書寫宋詩一首

　　九周書寫格言一段

　　十周段考

　　十一周典型漢字的寫法

　　十二周鋼筆美術學

　　十三周美術字中的仿宋字

　　十四周仿宋字基本筆畫

　　十五周黑體字

　　十六周黑體字的寫法

實施方案篇7

　　為了深入貫徹落實未央區教育體育局關于義務教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉學校資源共享、互助共進的均衡發展的長效機制；助推農村教師專業發展，優化教師資源配置，促進學校共同發展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發，與馬家寨小學協商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以縣教育局提出的發展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的.辦學質量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。

　　二、成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、幫扶共建對象具體情況

　　對口幫扶學校馬家寨小學，現有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當地的大部分是從村校撤并后到兩所學校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現代教育技術和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業的專業人員，但由于地理環境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。

　　四、共建工作主要內容

　　1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發展規劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。

　　2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。

　　3、加強校本研修的交流，組織開展教學交流、聯合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質量。

　　4、教師專業技能培養提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業發展。

　　5、創建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎上，結合學校實際打造學校特色。

　　五、幫扶共建預期效果

　　第一，促進教育的均衡化發展；第二，促進教師專業化發展；第三，激發教師工作活力；第四，實現優勢互補，促進兩校教師教育思想發展、人生境界的提高，以及兩校的共同發展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質量。

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