實施方案常用(8篇)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的實施方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　為進一步建立健全干部教師的合理流動機制，不斷均衡協調我鎮學校發展，深化人事制度改革，優化教師資源配置，促進教師專業發展，辦人民滿意教育，現擬定烏石學校教師交流制度。

　　一、交流原則

　　教師交流工作要遵循“科學合理，統籌兼顧，穩步推進，均衡發展”的原則。將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍合理流動，盤活教師資源。

　　二、交流方式

　　因工作需要或個人申請，經學校討論決定在全鎮范圍內交流。

　　三、對象及范圍

　　1．凡男53周歲、女50周歲以下的（以當年8月31日為準）我鎮在職在編專任教師。

　　2．專任教師因工作需要或本人自愿的。

　　3．在交流期間，女教師法定產假可視作交流年限。

　　4．懷孕或哺乳期內的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

　　5．承擔區級以上課題實驗的教師，課題實施期間原則上不安排交流。

　　四、交流措施

　　1．自愿交流。

　　（1）鼓勵校本部的優秀教師申請到其他學校交流任教。

　　（2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，學校根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。

　　（5）自愿交流的教師服務期滿后，原則上安排回原學校任教，自愿交流的教師可在任職期內同等條件下評優晉級。

　　2．盤活交流。

　　為均衡各校發展，學校根據實際情況，選派骨干教師到各村小、教學點進行盤活交流，幫扶和帶動村小、教學點的`教育教學工作。

　　3．磨練交流。

　　有以下情形者，需進行磨練交流：

　　（1）師德師風出現問題的，屬交流之列。對不服從組織安排、教學態度不端正、影響學校正常教學秩序、屢次違反師德規定和學校規章制度的教師要進行交流。

　　（2）教學成績連續下降或下降幅度大的，屬交流之列。

　　（3）工作出現嚴重失職的，屬交流之列。

　　4．鼓勵交流。

　　各教學點的教師，連續三年教育教學成績優秀者，可到中心校主要教學崗位，交流期滿后，工作成績優秀者可繼續在中心校任教。

　　五、交流周期、交流人數和人事管理

　　1．交流周期：兩年。

　　2．交流人數：每年3人以內。

　　3．人事管理：交流期間的工資、人事、編制關系保留在原單位，但參與交流單位的年度考核、山區教師津貼和績效考核。交流期滿，對交流教師進行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。

　　六、紀律要求：

　　1．各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發展作出貢獻。

　　3．派出學校要加強與接收學校的溝通與協調，了解交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定，工作安心。

　　4、確定交流而不參加交流的教師不能評優評先，不能晉升高一級教師職務。

　　5、所有交流人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局處理。

　　七、工作要求

　　1．統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發展的一項重大舉措，事關教師的切身利益，學校要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。20xx年12月，學校組織全體教師學習學校交流方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

　　2．有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮學校的均衡發展作出貢獻。

　　八、附則

　　本實施方案解釋權歸烏石學校所有。

　　烏石學校小學部

實施方案 篇2

　　一、活動目的

　　為了貫徹《教育部關于開展節能減排學校行動的通知》，推近節能減排工作的開展，全面強化師生員工的節能意識，把我校建設成為節約、集約、節能、環保型的學校，特制定本方案。

　　二、口號：

　　“節能減排全民行動”、“我為節約做貢獻”

　　三、成立節能減排小組：

　　組 長：（校長）。

　　副 組 長：

　　小組成員：

　　四、參加人員：

　　全校師生

　　五、工作的主要內容及時間安排

　　1、宣傳、準備

　　利用廣播向廣大師生發出倡議：讓學生清楚的'認識到節能減排關系到國家的長遠發展，與全社會每一個成員的切身利益密切相關，需要全社會的積極支持和共同參與。我們青少年是祖國的希望，更應該從自身做起、從現在做起、從周邊做起、從點滴做起，齊心協力推動節能減排。在良好的氛圍中，幫助青少年樹立節能環保意識，養成珍惜資源，愛護環境的行為習慣。

　　2、學校建立健全節能環保制度。

　　要求后勤人員加強對學校水、電路及設備的日常管理工作，有計劃的淘汰和改造部分嚴重破損、老化和超期使用的設備，努力降低能耗。要求教師循環使用教科書、教參。為推動我校高效節約型校園的建設獻出自己的一份力量。

　　3、全校開展“浪費可恥、節約光榮”主題隊會。

　　各班中隊輔導員組織召開，暢談節約風尚，然后進行“節約金點子”征集活動，選出5～10個“金點子”參加校級評選。

　　4、全校開展以節約資源為主題的征文比賽。

　　引導學生關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法。

　　5、學生自制小報《我與綠色校園》。

　　增強學生的憂患意識和環保意識，達到自我教育的目的。

　　6、組織一次全校性的“節能減排”知識競賽。

　　對表現優秀的學生授予“節能環保小衛士”的光榮稱號。知識競賽將以節能、節水、節地、節糧、節材等為內容，出題展開。引導學生關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法。

　　六、總結評獎

　　全校開展節能減排評選活動，評選“節能環保標兵”若干名。

實施方案 篇3

　　一：優化年活動成果，進一步整頓干部作風、提升行政效能、優化發展環境，決定20xx年在全鎮開展“正風肅紀”專項教育活動。為確保活動取得實效，特制定本方案。

　　一、總體目標

　　為認真貫徹落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾“八項規定”和省市“三十條”規定精神，按照縣委十四屆四次全委會和縣十六屆人大二次會議要求，針對當前我鎮黨員干部隊伍中作風方面存在的突出問題，以“正風肅紀”為主題，以“監督檢查、問責問效”為手段，不斷構造加快發展的思想環境、創新創業的文化環境、優質高效的服務環境。

　　二、實施范圍

　　鎮機關事業單位、各基層站所及其工作人員。

　　三、活動內容

　　以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治奢倡節儉”為主要內容，以監督檢查、問責問效為主要手段，著力整治干部隊伍中存在的“庸、懶、散、奢”現象。

　　四、方法步驟

　　把握“領導帶頭、全員參與、聯系實際、務求實效”的`原則，堅持把思想教育、檢查整改、責任追究貫穿始終，切實抓好以下三個階段工作。

　　(一)迅速動員，全面部署。機關事業單位、基層站所要迅速進行動員部署，聯系實際制定活動方案，加強教育引導，從思想上治理“庸、懶、散、奢”。利用先鋒和、公開欄多方位宣傳，營造輿論氛圍。組織全體干部職工，進一步學習踐行中央“八項規定”、省市“三十條”規定以及《績溪縣機關事業單位工作人員作風和效能建設責任追究暫行辦法》等規定，采取問卷調查、群眾評議、專題座談等方式，查找單位和干部隊伍中存在嚴重影響機關干部形象及發展環境的問題。

　　(二)全面實施，真抓實干。機關事業單位、基層站所要將群眾滿意作為檢驗“正風肅紀”專項教育活動成效的最重要標準，創建群眾滿意站所、窗口、部門，在行動上治理“庸、懶、散、奢”。認真查找并切實解決少數干部紀律渙散、管理不嚴、上班遲到、早退或脫崗，無故不值班，午間飲酒以及違反規定公車私用、鋪張浪費、公款宴請等問題;認真查找并切實解決少數干部辦事效率低下、工作時效性差，以及心浮氣躁、作風漂浮、辦事拖拉、執行不力等問題;認真查找并切實解決少數干部責任意識淡化、在崗不履職、在職不盡責，以及碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責范圍內的事情該抓不抓、該管不管的問題。強化行政問責，做到人人有責任，事事有人抓，層層抓落實，件件有回音，健全規范有序、廉潔高效的政務環境。

　　1、加強日常監督檢查，推動作風轉變。不斷完善加強作風建設方面的制度，特別要加強日常監督檢查，日常監督檢查工作要責任到人，檢查出的問題要及時曝光并整改到位。

　　2、通過問責問效，強力推進作風轉變。對照《績溪縣機關事業單位工作人員作風和效能建設責任追究暫行辦法》和我鎮“正風肅紀”若干規定，對日常監督管理中發現的問題及時問責處理，并上報縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室。

　　3、定期通報問責問效，促進干部作風轉變。根據上級要求，至少每月通報一次干部作風方面存在的問題以及存在問題的整改和問責問效情況，縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室每月對鄉鎮和縣直單位查找干部作風方面存在的問題以及存在問題的整改和問責問效情況進行匯總通報。

　　4、縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室組織督查問責組對各鄉鎮、縣直各單位存在的“庸、懶、散、奢”行為進行不定期明查暗訪，對發現的“庸、懶、散、奢”行為進行曝光，并對存在問題的處理結果進行通報。

　　(三)總結考評，完善提高。鎮黨委、政府在對“正風肅紀”專項教育活動中好的做法進行認真總結的基礎上，對本鎮作風建設方面的制度進行修訂，并報縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室備案。縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室將對各鄉鎮、縣直各單位開展專項活動的成效進行考評，建立健全作風建設各項制度，建立作風建設常抓不懈長效機制，從制度上治理“庸、懶、散、奢”。縣“正風肅紀”專項教育活動辦公室按照“正風肅紀”專項教育活動考評細則，對全縣各鄉鎮、縣直各單位開展專項活動情況進行考評，作為20xx年度落實黨風廉政建設責任制內容。

　　四、工作要求

　　“正風肅紀”專項教育活動在鎮黨委、政府領導下開展，成立鎮“正風肅紀”專項教育活動領導小組及其辦公室。把“正風肅紀”專項教育活動列入重要議事日程，鄉鎮黨政主要負責人為第一責任人，紀委書記為具體責任人。及時受理群眾舉報和投訴。對檢查、暗訪和群眾舉報發現的問題，以及被各級媒體曝光的“庸、懶、散、奢”行為，經查實后，視情節輕重和影響程度，嚴格按照《績溪縣機關事業單位工作人員作風和效能建設責任追究暫行辦法》規定，追究單位及相關責任人責任。

實施方案 篇4

　　一、 學校基本情況

　　青洛柏崗小學是一所隸屬青洛中心學校的一個教學點，學校占地面積6000平方米，建筑用地面積550平方米，服務半徑1.5千米，覆蓋人口約0.3萬人；目前共有6個教學班級，現有在校學生220人，留守兒童50人左右，教職工3人。全校擁有課桌椅100套，班班通及多媒體教室0間，計算機1臺；音、體、美教學器材0套。網絡寬帶接入4兆。

　　二、 成立領導小組成員

　　為了切實做好此項“改薄”工作，我校成立了專項領導小組。 組 長：臧開桃 （ 青洛中心學校校長） 副組長：高 悟 王榮祥 朱開志 （ 青洛中心學校及村小副校長） 組 員：姚國貴 柏家波 李榮杰

　　三、規劃目標、學校現有辦學條件及缺額情況

　　（1）、規劃目標

　　預計到20xx年，柏崗小學擁有教職工6人左右，增加校舍單體數，擴建校舍建筑面積，教師崗位合格率及學歷達標率均為100%，預期收益學生人數達到230人左右，基本改善學校辦學條件，提高學

　　校辦學水平。達到預期“薄改”指標范圍。

　　（2）、學校現有辦學條件及缺額情況

　　1、學校用地 我校占地面積6000平方米，達到學校用地要求。圍墻總長度200米，需擴建100米，需資金6萬元。

　　2、體育用地 學校運動場長寬占地1500平方米，達到基本要求。

　　3、教學及教輔用房、生活用房 學校現有教輔用房300平方米，其中：教室300平方米、廁所30平方米、無圖書室、無實驗室、無計算機室等。按指標要求計算，我校還需補充教學及教輔用房、生活用房面積510平方米，需項目資金102萬元。

　　4、班額及專任教師 學校現有220人，6個教學班級，3名專任教師，按照班額及學生比例計算，我校還空缺專任教師3人。

　　5、教學實驗儀器及課桌椅、圖書 我校現有圖書100套，圖書1100冊，教學實驗儀器無。按照我校還需求新增課桌椅120套，圖書2200冊，教學實驗儀器1套，需項目資金8.89萬元。

　　6、信息化裝備及音體美器材 學校目前無音體美器材，計算機1臺，網絡多媒體教室0間，網絡寬帶4兆。需求購置音體美器材各1套，計算機增加5臺，網絡寬帶接入需增加10兆，需項目資金共計15.8834萬元。

　　四、具體實施步驟

　　根據學校的規劃測算的缺額情況，結合本校實際，柏崗小學擬定如下實施步驟：

　　1、 投資32萬元用于建造160平方米的普通教室； 投資24萬元用于建造40平方米的實驗室、40平方米的圖書室、40平方米的計算機室；

　　2、 投資46萬元用于修建30平方米的`廁所、200平方米的其他用房、新增廁所蹲位8個

實施方案 篇5

　　一、指導思想：

　　以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，以省、神農架林區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

　　二、目標要求：

　　做好校園普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規范化管理；爭創省“語言文字規范化示范校”。

　　三、具體措施：

　　（一）加強組織領導，建立管理網絡。

　　建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

　　1．成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；

　　2．學校語言文字工作分管領導副校長全面負責學校語言文字工作的總策劃，協調各部門、各條線工作，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題；

　　3．教務處根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的開展、落實，負責學校語言文字工作資料的收集、存檔工作，同時負責教師普通話培訓工作；

　　4．年級負責人要根據學校工作安排負責本年級教師隊伍語言文字的規范及檢查；

　　5．政教、團、少先隊輔導員及各中隊輔導員統籌安排團員青年以及少先隊語言文字各項活動的開展；

　　6．各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；

　　7．學校網絡管理員周興擔任語言文字網絡技術總監，負責學校語言文字專題網站的建設。

　　這樣，形成一個由校長室、教導處、各個部門、各條線，再由各部門、各條線輻射到全校師生的學校語言文字工作網絡。各條線積極、主動地配合專管人員開展各項工作，真正把語言文字工作落到實處。

　　（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。

　　1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。

　　2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、職后培訓、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規范字”并檢查落實，將語言文字規范意識和應用能力等納入評選文明班級、三好學生等各類評優評先的基本條件。

　　（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

　　1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設有永久性固定宣傳牌、固定宣傳欄，在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳，在學校網站上設立關于語言文字規范的專門欄目。對于宣傳牌、宣傳欄等都要做到規范用語、用字。

　　2、滲透到德育和社會實踐活動中。在校園內組織語言文字規范化專題宣傳教育活動，在教職工會議、教研組會議、工會活動、校本培訓上，對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在校晨會、午間的少先隊廣播上專題教育活動上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。結合德育相關工作，開展各項競賽、評比活動，使師生的語言文字運用能力得到提升。

　　（四）、加強能力培養，注重學科結合。

　　1、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的'訓練常規化。結合本校的實際開設《弟子規誦讀》活動。語文教師要落實好每周一節寫字課的輔導工作。

　　2、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、

　　閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教務處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課教案、聽課筆記、作業批改等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在說課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。

　　（五）以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

　　1、根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動；組織學生進行主題班會、知識競賽專題學習、征文、演講等形式多樣、內容豐富的活動；

　　2、各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會；少先隊大隊部組織各班推普員走出校門，對社區的單位名稱、路牌、宣傳標語等社會用字的規范狀況進行調查；

　　3、積極組織師生參加“人人寫好字”、普通話水平培訓、測試等；

　　4、大隊部、團支部組織安排“每周一拼”內容的指導與更換；各中隊在各班教室黑板上要有“每周一拼”的專欄內容，并做好周內容的定期更換。

實施方案 篇6

　　為認真貫徹落實總隊《關于進一步做好中小學校舍安全工程消防工作的通知》（川公消[20xx] 29號）和永州市消防支隊《關于進一步做好中小學校舍安全工程消防工作的通知》（永公消[20xx]6號）文件精神，徹底消除校舍各類安全隱患，提高中小學校舍綜合防災能力，把學校建成最安全、家長最放心的地方，按照《中小學校舍消防安全隱患排查整治實施方案》的要求，大隊決定在全縣范圍內組織開展中小學校舍消防安全隱患排查整治專項行動。為確保此項工作取得實效，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實支隊《關于進一步做好中小學校舍安全工程消防工作的通知》（川公消[20xx]6號）精神，構建平安校園，立足中小學校建設總體布局，全面改善消防安全現狀，進一步提高中小學校舍消防安全水平，徹底消除安全隱患，全面推動中小學校各項消防安全工作，為學校創造良好的消防安全環境，全面提高我縣中小學校防控火災的.能力。

　　二、工作目標

　　對全縣所有中小學校舍進行拉網式排查，全面、準確、細致地掌握校舍消防安全狀況，依法督促學校履行消防安全職責，徹底消除校舍火災隱患，切實提高學校自防自救能力。

　　三、組織機構

　　大隊成立以教導員陳宙林任組長，大隊長何洪濤任副組長，參謀鄒劍鋒為成員的中小學校舍消防安全隱患排查整治專項行動領導小組，負責中小學校火災隱患排查工作的開展、指導和落實。

　　四、 檢查的范圍

　　全縣中小學校的教學及輔助用房、生活用房和行政辦公用房。

　　1、新建校舍工程的消防審核和消防驗收情況；

　　2、建筑消防設施的運行情況；

　　3、疏散通道及安全出口的管理情況；

　　4、滅火器的維修保養情況；

　　5、建筑內部裝修情況；

　　6、建筑內部電氣線路敷設情況；

　　7、單位滅火疏散預案的制定及演練情況；

　　五、工作要求

　　1．提高認識加強領導。要充分認識做好此次集中行動工作的重要性、必要性和緊迫性，切實將專項整治行動工作作為當前一項核心工作來抓，推進行動工作順利開展。

　　2．強化消防監督檢查。對所有學校進行全面的消防安全檢查，同時，對學校周邊人員密集場所及易燃易爆場所進行了消防安全隱患治理，堅決消除各類致災隱患，提高學校消防安全系數。

　　3．加強消防知識宣傳。充分發揮板報櫥窗、校園廣播、發放安全消防手冊等形式開展宣傳，加強消防知識的普及，使廣大師生深入掌握消防常識，達到“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的目的。

實施方案 篇7

　　小學階段是兒童可塑造性最強的時期,這一時期的學生不僅活潑好動,愛聽愛說,而且善于口頭模仿。口語是學好語言的關鍵，激發學生學習的興趣，讓學生正確流利地使用語言進行交際活動，是小學教學的一項重要任務。依據新課標對小學生口語交際的要求，依托小學語文教材，現制定我校20xx—20xx學年第二學期檢測語文口語測試方案如下：

　　一、測試教師：語文各科任教師

　　二、測試時間：第四周（3.10——3.14）

　　三、命題思路：既有同步性，又有水平度，既考查學生的基礎知識，又考查學生的.綜合運用能力和智力水平。試題立足于面向全體學生，真實考查學生對所學知識掌握程度。

　　四、測試形式：各年級語文科任教師依據教材和新課標，設計合理的題型，評分方式統一，口語測試規范化。統一評分標準，以班級為單位，采取學生自行抽簽一對一的口語考試方式，逐個打分，綜合評定。

　　五、測試內容：依托教材，按照教學進度以教材內容為主要檢測點，聽記測試、簡單口語情景練習。

　　六、評分標準：教師根據學生表現給出分數，作為學生的測試成績。 優：圍繞話題說清楚，有禮貌、認真聽，有合作意識。

　　良：基本符合話題，有禮貌，能認真聽，能參與、合作。

　　合格：說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，但較少參與、合作。

　　待合格：不開口，或開口說不清楚。不認真聽，沒禮貌，沒有合作意識。

　　七、具體要求：

　　1、聽記題監考教師先組織學生看清題目要求，再中速普通話讀。

　　2、簡單口語情景練習由各語文科任教師，設計合理題型。

　　3、各班級的測試成績統一交至王鑫春主任處。

　　4、每個班級設置獎項如下：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

實施方案 篇8

　　一、活動主題與口號

　　主題：陽光、運動、健康

　　口號：我運動、我快樂、我陽光

　　二、活動要求

　　學生具體要求：

　　1、衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不裝、帶各類堅硬、鋒利的物品；

　　2、在指定地點進行活動，不亂竄亂跑；

　　3、要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

　　4、活動時要互相協作、謙讓，互相幫助，有序開展活動，安全第一。

　　三、活動內容

　　1、雙手將圈舉至胸前，向左回到原位，再向右回到原位，向上回到原位，再向下回到原位。

　　2、把圈套住身體的腰腹部，然后開始由左向右轉動身體，保持平衡。向前走三步，再向后走三步，在此期間要保證呼啦圈平穩轉動。

　　方案2

　　1、用圈練習跳：把許多圈擺成直線，圓圈，單雙數等各種形式。2、練習單、雙腳向前跳，左右行進跳，聽信號繞圈跳或移動圈跳。老師我們還可以把呼啦圈放在地上或掛起來，進行投沙包比賽。

　　3、連續跳圈、鉆山洞、套圈火車、在孩子擺的圈陣中，讓孩子們在陣中練習走、跑、跳、鉆、爬等技能，在挑戰中，提高幼兒的興趣。孩子們發明了更新穎的.玩法，把圈反背在背上當烏龜殼，小朋友扮小烏龜在地上爬行(下蹲走)

　　4、讓同學們自由練習轉圈：可以將圈套在身體的每一部位，晃動使圈旋轉，如：用腰部轉動，有脖子轉動，用小手來轉動，用單、雙腿轉動。