校本課程評價實施方案

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的校本課程評價實施方案，希望能夠幫助到大家。

校本課程評價實施方案1

　　開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為進一步加強學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的根本。本年度校本培訓(xùn)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化教師隊伍，不斷提高我校教師的整體水平為目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，為促進學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、研修目標(biāo)

　　加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平和自身素質(zhì);轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念;以提高教師教學(xué)基本功為目的`，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)及教科研能力為核心，促進教師適應(yīng)新形勢、更新觀念、勤于學(xué)習(xí)更新，善于思考創(chuàng)新，改革教育教學(xué)方法和手段，從而脫穎而出。具體目標(biāo)如下：

　　1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

　　2、苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。

　　3、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng);強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高研修的質(zhì)量。

　　4、完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機制。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動作和自選動作分別納入考核，嚴(yán)格要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動教師的積極性。

　　三、研修內(nèi)容

　　一、抓好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動，大力加強師德建設(shè)。

　　加強教職工思想政治教育，大力提高教職工思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　以提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)為重點，加強教師隊伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。大力加強師德教育，引導(dǎo)廣大教職工自尊自勵，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師，以人民教師特有的人格、學(xué)識和卓有成效的工作贏得學(xué)生及家長的尊重。加強組室建設(shè)，增強團隊精神，大力弘揚正氣，在學(xué)校形成發(fā)展光榮，爭先創(chuàng)優(yōu)光榮，干事創(chuàng)業(yè)光榮的濃厚氛圍，共同創(chuàng)建和諧的校園。

　　二、教育理論。

　　1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論。

　　2.把開展校本培訓(xùn)與教師讀書活動緊密結(jié)合起來。

　　1)廣泛開展“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”活動。通過活動，進一步推動教師普通話水平的提高。

　　2)開展“學(xué)《課標(biāo)》、用《課標(biāo)》校本培訓(xùn)活動，組織教師結(jié)合教育教學(xué)實際，撰寫”學(xué)課標(biāo)用課標(biāo)“的體會和感悟，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　3)結(jié)合《命好題》專題的學(xué)習(xí)要求做出詳細(xì)的讀書筆記、撰寫學(xué)習(xí)體會。進一步強化校內(nèi)研究、學(xué)習(xí)氛圍，增強教師的自我提高、創(chuàng)新發(fā)展的意識。

　　四、學(xué)習(xí)形式：

　　1、指導(dǎo)提高式：觀看收聽校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo)。

　　2、集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會，進行學(xué)習(xí)和研究，各教研組開展有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教研活動，引導(dǎo)教師在交流中獲得于己有益的信息。

　　3、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高，同時加強公共課和必修課程的自主學(xué)習(xí)，自覺完成作業(yè)。

　　4、校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

　　五、具體要求

　　1、把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來，要求教師結(jié)合第三輪繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，作好筆記，并及撰寫學(xué)習(xí)體會。

　　2、組織板書設(shè)計、粉筆教學(xué)基本功的展示、觀摩會。

　　3、開設(shè)校內(nèi)研究課一節(jié)并撰寫一篇教學(xué)心得。

　　4、教師每學(xué)期要至少聽課10節(jié)，優(yōu)質(zhì)課件制作不少于3個 。

　　5、日常要自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練：包括板書設(shè)計、教案設(shè)計、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等。

　　六、管理與考核：

　　1、從教育、教學(xué)、科研等方面制訂出自我提高計劃，結(jié)合教育、教學(xué)實際，積極參加課題研究。

　　2、各項競賽活動要求青年教師及骨干教師必須根據(jù)學(xué)校安排積極參與，并爭取優(yōu)異成績。

　　3、考核內(nèi)容結(jié)合我校教師教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則。

　　以上是我校校本研修實施方案，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工作取得更大成績。

校本課程評價實施方案2

　　校本課程的評價更多地依靠學(xué)校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學(xué)校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。

　　一、校本課程的評價原則

　　1、主體的多元性

　　校本課程的評價主體至少應(yīng)該包括四個方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。

　　2、評價主體互動性

　　如學(xué)生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學(xué)校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。

　　3、評價內(nèi)容的多元性

　　學(xué)習(xí)成績僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。

　　4、評價過程的動態(tài)性

　　通過多層次、多角度的評價，使學(xué)生逐漸感悟自身的`發(fā)展，增強進一步提高和發(fā)展的愿望。

　　二、校本課程的評價內(nèi)容

　　校本課程的評價包括兩個方面：

　　1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要應(yīng)從以下幾方面評價：

　　（一）是學(xué)生選擇的人數(shù)

　　（二）是學(xué)生實際接受的效果

　　（三）是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價

　　（四）是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果

　　（五）是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。

　　學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。

　　2、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。

　　（一）是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，;不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù);

　　（二）是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值;

　　（三）是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行考核。

　　三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考金為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。

校本課程評價實施方案3

　　總結(jié)“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。

　　在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

　　二、加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

　　隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展

　　1、加強理論學(xué)習(xí)

　　在開展課改的'實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

　　2、注重青年教師的培養(yǎng)

　　加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

　　(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

　　(2)鋼筆字、毛筆字、簡筆畫訓(xùn)練形成常規(guī)(有材料)。

　　(3)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄)，寫心得體會之類的文章500字以上4篇。

　　(4)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿2篇。

　　(5)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍)并做好讀書摘記。

　　(6)每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。

　　(7)每學(xué)期做一個自己最好的課件。

　　(8)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文

　　3、抓好班主任培訓(xùn)

　　本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展。

　　4、重視教師的繼續(xù)教育

　　教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出數(shù)位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

　　四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

　　教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

　　1、校長指導(dǎo)

　　校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由張校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，張主任負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)

　　沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

　　(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

　　(2)校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。二是，邀請教科所的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題研究。

　　(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

　　3、活動促進：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師說課比賽，并評出一、二、三等獎。在本學(xué)期開展了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科并組織好教師評課工作。鼓勵教師參加上級各種比賽。

　　總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。