幼兒園期末測評方案

時間：2024-09-08 06:19:42 方案我要投稿

幼兒園期末測評方案推薦度：
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幼兒園期末測評方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園期末測評方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園期末測評方案

幼兒園期末測評方案1

　　為了全面的掌握本學(xué)期全體幼兒的`綜合素質(zhì)，為下學(xué)期各項計劃制度的制定提供有力的依據(jù)，綜合考察本學(xué)期的各項工作，特組織本次期末測評。

　　一、測評內(nèi)容：

　　本次測評共分為四部分：藝術(shù)領(lǐng)域，語言領(lǐng)域，健康領(lǐng)域，基礎(chǔ)知識。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：手工一件、繪畫一幅。

　　語言領(lǐng)域：朗讀課文、歌曲一首。

　　健康領(lǐng)域：走·跑·跳·爬各10米。

　　基礎(chǔ)知識：本學(xué)期基礎(chǔ)知識測試題。

　　二、測試方法：

　　藝術(shù)領(lǐng)域：規(guī)定時間制作手工一件，繪畫一幅。

　　語言領(lǐng)域：規(guī)定時間朗讀課文，歌曲一首。

　　健康領(lǐng)域：塑膠場地現(xiàn)場測試。

　　基礎(chǔ)知識：規(guī)定時間測試。

　　三、測試順序：

　　1、級部由高到低。

　　2、藝術(shù)、語言、健康、基礎(chǔ)知識。

　　四、成績評定：

　　1、每領(lǐng)域25分，總分100分。

　　2、評分方法由評分小組制定。

　　五、測試時間：

　　藝術(shù)領(lǐng)域8月6、7、8日

　　語言領(lǐng)域8月13、14、15日

　　健康領(lǐng)域8月20、21、22日

　　基礎(chǔ)知識8月24日

　　六評分小組

　　組長：朱法微

　　副組長：張義偉、馬世存

　　成員：張海英、陳洪鳳、崔雪、周貝貝、徐佳欣

幼兒園期末測評方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育水平，促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級的教學(xué)情況，我園將開展本學(xué)期幼兒測評工作。

　　二、測評對象：

　　幼兒園全體幼兒

　　三、測評時間：

　　20xx年6月24日（大班組）

　　20xx年6月25日（中班組）

　　20xx年6月26日（小班組）

　　四、測評小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標(biāo)準(zhǔn)對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　2、由園長和教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測評，分小、中、大班三個級組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進(jìn)行。

　　3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。

　　4、測評說明：

　　（1）幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評估工作，對評估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

　　（2）測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　　（3）兒發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　（4）測評內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。

　　六、測評內(nèi)容：

　　小班組：

　　1、健康領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《小青蛙跳荷葉》

　　目標(biāo)：能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

　　指導(dǎo)語：小朋友們，你們會青蛙跳嗎？今天我們要單腳向前跳

　　2、社會領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《小朋友的節(jié)日》

　　目標(biāo)：

　　1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日

　　2、向父母說一句感謝的話

　　指導(dǎo)語：小朋友們，你們自己的節(jié)日是什么時候呀？那天你們開心嗎？你們想對自己的父母說什么感謝的話呢？

　　3、藝術(shù)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《夏天到》

　　目標(biāo)：能用愉快地情緒唱歌曲，能夠唱出強(qiáng)拍

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？《夏天到》你會唱嗎？

　　內(nèi)容：《春天的郁金香》

　　目標(biāo)：能用對角折的方法折出郁金香花，并能添畫莖葉

　　指導(dǎo)語：你們喜歡折紙嗎？請你用對角折的`方法折一朵美麗的郁金香，還要添畫上莖葉。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《變得一樣多》

　　目標(biāo)：能用添1或去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”

　　指導(dǎo)語：桌上有什么？請你將黃色和綠色雪花片按顏色分類放好。它們一樣多嗎？怎樣讓它們一樣多呢？

　　5、語言領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《顛倒歌》

　　目標(biāo)：能口齒清楚地朗讀兒歌

　　指導(dǎo)語：你們喜歡念兒歌嗎？《顛倒歌》會念嗎？你來念一念。

　　中班組：

　　1、健康領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《一個人在家》

　　目標(biāo)：知道一個人在家時的安全常識，如：陌生人敲門時不開門，不開煤氣，不碰電器開關(guān)等。

　　指導(dǎo)語：我們是中班的小朋友了，要是你一個人在家時陌生人敲門你會開門嗎？還有哪些事情你們認(rèn)為不能做呢？

　　2、社會領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《公園里的標(biāo)志》

　　目標(biāo)：

　　1、能說出2-3種常見標(biāo)志的名稱和意思。

　　2、知道標(biāo)志能起到很好的提示作用，給我們提供很多方便。

　　指導(dǎo)語：你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？它是什么意思呢？標(biāo)志有什么作用呢？

　　3、藝術(shù)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《有只小燕子》

　　目標(biāo)：能唱出附點(diǎn)音符和休止符

　　指導(dǎo)語：小燕子可愛嗎？請你用好聽的聲音唱一唱《有只小燕子》吧！

　　內(nèi)容：《漂亮的房子》

　　目標(biāo)：會用折紙的方法設(shè)計自己的房屋，并添畫門窗

　　指導(dǎo)語：你們喜歡折紙嗎？請你折出自己喜歡的房屋，還要添畫上門窗。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《找圖形》

　　目標(biāo)：能進(jìn)行信號和圖形的轉(zhuǎn)換

　　指導(dǎo)語：小朋友，這些小動物都是用圖形拼成的，請你找找都有哪些圖形，每種圖形有幾個呢？請你記錄下來。

　　5、語言領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《小熊請客》

　　目標(biāo)：

　　1、知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)

　　2、知道做主人要熱情，掌握簡單的接待客人的禮貌用語指導(dǎo)語：小熊都請了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的啊？家里來客人了，你會怎么做啊？

　　大班組：

　　1、健康領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球》

　　目標(biāo)：自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球

　　指導(dǎo)語：我們是大班的小朋友了，老師知道你們的本領(lǐng)可大了。拋接球你們會嗎？今天我們的拋接球要變換一種形式：請你原地自轉(zhuǎn)一圈然后用拋接器接住拋過來的紙球。

　　2、社會領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《城市美容師》

　　目標(biāo)：

　　1、知道清潔工人的美譽(yù)

　　2、保護(hù)環(huán)境整潔從我做起

　　指導(dǎo)語：我們的環(huán)境這么整潔是誰的功勞呀？清潔工人有一個好聽的稱呼叫做？“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，你會從身邊哪些小事做起呢？

　　3、藝術(shù)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《快樂的六一》

　　目標(biāo)：用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲

　　指導(dǎo)語：六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，這一天小朋友都很開心、快樂。請你用開心的心情唱一唱《快樂的六一》

　　內(nèi)容：《小飛機(jī)》

　　目標(biāo)：

　　1、會用中心折、對折、拼插等方法折飛機(jī)

　　2、養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣

　　指導(dǎo)語：你們會折紙嗎？請你折一個紙飛機(jī)，記住要拼插組裝起來哦。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《認(rèn)識人民幣》

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識人民幣：元、角

　　2、會兌換1元以內(nèi)的紙幣

　　指導(dǎo)語：

　　1、小朋友，這些是什么呀？有什么用啊？你認(rèn)識它們嗎？

　　2、兌換：如：我拿1元錢買了5角錢的口香糖，你應(yīng)該找給我多少錢？。

　　5、語言領(lǐng)域：

　　內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》

　　目標(biāo)：

　　1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)

　　2、說出蝌蚪變成青蛙的成長過程

　　指導(dǎo)語：這個故事叫什么名字啊？故事里都有哪些小動物？小蝌蚪先后遇到了誰？他們說了什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

幼兒園期末測評方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、測評對象：

　　幼兒園全體幼兒

　　三、測評時間：

　　20xx年XX月XX日(大班組)

　　20xx年XX月XX日(中班組)

　　20xx年XX月XX日(小班組)

　　四、測評小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標(biāo)準(zhǔn)對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。

　　4、測評說明：

　　(1)幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評估工作，對評估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

　　(2)測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　　(3) 幼兒發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　(4)測評內(nèi)容從開學(xué)初的.教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。

　　六、測評內(nèi)容：

　　1.本學(xué)期所授整合課程。

　　2.各領(lǐng)域的綜合知識考察。

　　(1)語言領(lǐng)域：傾聽與表達(dá)能力

　　(2)健康領(lǐng)域：身心健康生活習(xí)慣與生活能力

　　(3)社會領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范

　　(4)科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知

　　(5) 藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　七、測評方式：

　　1.各班教師首先在本班開展集體學(xué)期知識匯報展示。

　　2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標(biāo)對各班采取不同形式的提問。

幼兒園期末測評方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了加強(qiáng)幼兒園管理，提高教師的教學(xué)水平，使幼兒在我園受到更好的教育，得到更好的發(fā)展。

　　二、測評對象

　　小班級組幼兒

　　三、測評時間：

　　1月20日（周二）------小一班（時間統(tǒng)一為8：50—11：20）

　　1月21日（周三）------小二班

　　1月22日（周四）------小三班

　　1月23日（周五）------小四班

　　四、測評小組：

　　負(fù)責(zé)人：孫麗君

　　成員：彭杰連、劉丹媚、孫麗君、牛潔、駱國蘭

　　五、具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園制定的測評標(biāo)準(zhǔn)對每位幼兒進(jìn)行全面測評，幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　2、由小班級組每個班的班主任組成測評小組，對級組每個班幼兒全面測評。測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的`綜合測評。

　　六、測評說明：

　　1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位組員能夠認(rèn)真做好評估工作。等測評結(jié)束后，對評估結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

　　2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　　3、發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、問答測試等方式，全面考察小班年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　七、測評內(nèi)容：

　　1、本學(xué)期所授整合課程。

　　2、各領(lǐng)域的綜合知識考察。

　　（1）語言領(lǐng)域：傾聽與表達(dá)能力

　　（2）健康領(lǐng)域：身心健康、生活習(xí)慣與生活能力

　　（3）社會領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范

　　（4）科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知

　　（5）藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　八、測評方式：

　　1、各班教師首先在本班開展集體學(xué)期知識匯報展示。

　　2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標(biāo)對各班采取不同形式的提問。

幼兒園期末測評方案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育的水平，促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級的教學(xué)狀況，我園將開展本學(xué)期幼兒測評活動。

　　二、測評對象：錦山小學(xué)幼兒園全體幼兒

　　三、測評方式：對每位幼兒進(jìn)行測評和平時抽測相結(jié)合

　　四、測評具體安排：

　　1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標(biāo)準(zhǔn)對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

　　2、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長和學(xué)校教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測評，分中、大班兩個級組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進(jìn)行。

　　3、每天測評一個班，順序是：大一、大二、大三、大四、大五、中一、中二。

　　4、測評說明：

　　（1）、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的'常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評估工作，對評估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

　　（2）、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

　　（3）、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　（4）、測評內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。

　　五、測評時間

　　12月13日到12月21日

　　六、測評小組

　　組長：李瑞華

　　副組長：楊麗芳

　　成員：劉玉輝、張麗娟、崔寒梅、張俊宇、初鵬躍、陳宏宇