教師基本功訓練方案（通用24篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的教師基本功訓練方案，希望對大家有所幫助。

　　教師基本功訓練方案 1

　　教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教學質量的前提和保證。不斷強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升，是適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要的重要措施，也是教師繼續教育的重要內容，更是教師隊伍建設的一項長期任務。依據xx市教研室活動方案制定本方案。

　　一、指導思想

　　在新課程教學理念指導下，結合我校教師專業發展的實際需要，以全員參與為目標，以青年教師發展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，有效提高教師的教育教學水平。

　　二、參訓范圍

　　年齡在40周歲以下（1973年1月1日以后出生）的教師全員參與，其余教師參加粉筆字訓練。

　　三、訓練內容及要求

　　1、鋼筆字

　　書寫姿勢標準、規范；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無涂改，有一定書寫速度。每周練字1.5頁以上。

　　2、粉筆字

　　能用正（行）楷書寫規范的.簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體布局美觀大方。每周練字1個小黑板，于每周三——周五放到學校中廳展示。

　　3、普通話

　　吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

　　每天普通話練習5分鐘，課堂必須使用普通話。

　　4、教學設計

　　學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，并能完成基于課程標準和教學目標的教學方案設計。

　　聽課活動前提供授課用的教學設計。

　　5、課件制作

　　學習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學。

　　每周組織一次教師課件制作培訓，每月用制作的教學課件講授一堂公開課。

　　四、方法步驟

　　此次基本功訓練活動采取校本培訓與校賽、鎮賽、市賽三級聯動的方法，全面實施，層層選拔。

　　1、校級活動及評比。教師基本功訓練活動列入教師校本培訓的主要內容，分兩步進行：

　　第一步：開展校本培訓活動，活動啟動后，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練活動。

　　第二步：按照訓練內容和要求開展專項訓練。

　　第三步：開展課堂教學展示活動，組織教師相互觀摩交流。

　　第四步：開展競賽達標活動。6月下旬組織一次教師基本功比賽活動。

　　2、鎮級初賽。20xx年10月中旬組織教師參加由教管辦組織的教師基本功比賽活動。10月20日前將比賽結果連同各學校符合條件的全部參訓教師名單報市教研室。

　　3、市級比賽。20xx年11月舉行全市青年教師基本功大賽，比賽采取隨機抽取參賽人員的辦法，將全體參訓人員進行編號，由各教管辦在教研室的監督下隨機抽號，確定參賽人員。大賽設教管辦團體獎和個人獎。具體比賽時間和參賽人數另行通知。

　　五、工作措施

　　1、加強組織領導

　　為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，學下成立青年教師基本功訓練活動領導小組，xx校長任組長，xx副校長任副組長，分管教師基本功訓練活動；xx為成員，協助魏校長做好相關工作。

　　2、強化過程管理

　�、俳處熁�本功訓練活動列入教師工作常規檢查內容，記入每月的工作考核，并接受教管辦和市教研室的檢查指導。

　�、诟鶕�本方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。

　　③在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業余時間自覺訓練；每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

　　教師基本功訓練方案 2

　　一、個人剖析

　　在教學工作中，我能注重個人基本功的訓練。通過訓練，我在教學中能用較流利的普通話教學。對教材的理解能力、課堂的駕馭能力，都有了一定的提高。能運用現代信息技術，制作教學課件。但在數學教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，教學中的創新意識還不夠，沒有形成自己的教學方法，教學的效率不高。

　　二、基本功訓練內容

　　教師"教學基本功"主要指：即興演講、課堂教學、課件制作、作業與試卷設計的基本功。教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。一個教師的師德素養、語言能力（口語表達、書面表達、體態表達、演講水平等）；寫字水平（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）；基本的簡筆繪畫水平以及簡單的教具制作、多媒體操作方法的掌握，作業試卷設計都應該成為一名教師所應具有的硬功夫，也就是支撐我們進行教育教學的基本功。

　　三、基本功訓練目標

　　1、認真學習《課標》，仔細鉆研教材，領會好新課程、新教材的精神，做到科學、準確地備課。

　　2、在教學設計上，力求創新，有自己的特色。課堂教學中，要主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十分鐘的'質量。

　　3、做好讀書筆記，積極學習教育教學理論。

　　4、在平時的授課中，注重語言的藝術性。

　　5、能正確、熟練地使用電教設備和其它教具。

　　6、能設計好的作業及試卷。

　　四、基本功訓練措施

　　1、在備課前，認真鉆研教材，結合學科特點、學生特點，設計教案。

　　2、積極參加教研組活動，認真做好筆記。

　　3、訂閱教育類的書籍、報刊，從中學習新的教育方法、理論，以此來提高自身的教學水平。

　　4、課堂教學中，主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，面向全體學生，向課堂四十分鐘要質量。

　　5、積極寫好教學后記，在教學中不斷總結不足，并查找原因，及時彌補，提高教學效率。

　　6、在平時教學中，隨筆記錄下自己教學中的心得、感受，不斷積累材料，撰寫教學論文。

　　7、充分利用業余時間，熟練運用多媒體課件，力求自己做出精致的動畫課件，提高教學效果。

　　教師基本功訓練方案 3

　　一、指導思想：

　　以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

　　二、訓練目標：

　　教學基本功訓練的目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

　　三、訓練內容：

　　（一）語言基本功講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

　�。ǘ�）書寫基本功掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

　　（三）教學繪圖基本功能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的.速度。

　　（四）現代教育技術基本功能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

　　四、訓練原則：

　　1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。

　　2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

　　3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

　　4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

　　五、表彰獎勵：

　　對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。

　　教師基本功訓練方案 4

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。

　　二、參訓與考核對象

　　幼兒園50周歲以下任職教師。

　　三、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、基本功訓練的原則

　　1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的'重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

　　2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。

　　3、園本培訓與個人研修相結合的原則。

　　我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　五、訓練與考核內容

　　訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。

　　結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：

　　1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。

　　2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。

　　3、繪畫：能在規定時間內完成意愿畫，布局合理，富有想象，形態逼真。

　　4、多媒體制作：會制作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示臺。

　　5、語言：普通話標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。

　　六、具體安排：

　　第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）

　　1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

　　2、對照《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個人訓練計劃。

　　第二階段：組織實施階段 （20xx年4月26日—20xx年10月31日）

　　我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功扎實的師資隊伍。

　　1、專業引領。

　　充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示范帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。

　　2、自我研修。

　　教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的個人訓練計劃，踏踏實實、持之以恒地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

　　3、活動促進。

　　以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學期組織教師開展“優質課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀摩課”，每年組織教師開展 “個人風采展示”、“基本功大賽”等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

　　第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期—20xx年春學期）

　　根據市教育局《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。

　　教師基本功訓練方案 5

　　一、指導思想：

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。我校將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。

　　二、訓練目標

　　1、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發展的需要，更是教師自身專業化發展的需要。通過基本功訓練，規范、促進教師教學常規，夯實基礎，促進教師業務水平的提高，優化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發展打下扎實的基礎

　　2、通過學科基本功的訓練，使廣大教師掌握學科基礎知識，明確學科知識、能力、思想目標，熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，明確訓練項目及其要求，靈活組織教材，適當選擇教法。

　　三、訓練內容

　　1、一般教學基本功，包括三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等

　　2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

　　3、專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如音像閱覽、計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

　　四、訓練原則

　　1、全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。

　　2、分散練習與集中訓練相結合原則。

　　3、領導帶頭示范原則。領導率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

　　4、搞好指導，科學練功原則。

　　5、練功與教學相結合的.原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

　　五、訓練方式

　　1、抓好三種基本方法

　�。�1）教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

　�。�3）各項基本功技能要在教學實踐中的綜合應用�；�本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。

　　2、輔之以四項活動的開展

　　（1）立足崗位，科學練功。

　　教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。

　　（2）技能競賽，創造氛圍。

　　為調動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來，我們將先后開展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設計、教具制作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。組織優秀讀書筆記展、優質課觀摩等專題展覽。通過活動，進一步調動全體教師練習基本功的興趣。

　�。�3）加強教研，綜合提高。

　　教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們將抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。

　　（4）激勵機制，獎懲并用

　　采取目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展教學基本功活動，使我校教工的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。

　　六、保障措施

　　1、學習制度，定期組織教師學習教學基本功標準，并由學校統一印制下發，學習訓練材料；

　　2、訓練制度，除教師課余時間堅持自練外，一定要把教學與教研結合起來把教學實踐作為訓練的主戰場，服務于教學。

　　3、檢查制度，對各項基本功負責訓練相關部門要及時檢查，做好記錄，整理好材料；

　　4、考評制度，領導小組，不僅有學科基本功訓練目標、內容、措施，而且考評小組要有檢查、驗收、考核，形成制度化。

　　教師基本功訓練方案 6

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容與目標

　　本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

　　鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的`楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

　　普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

　　三、參加對象

　　全校教師。（50周歲以上可自由參加）

　　四、活動形式

　　1、集中輔導與個人自學相結合

　　學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

　　2、培訓學習與實踐探索相結合

　　教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

　　3、鋼筆字每周練習2頁，（書寫內容另行通知）每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

　　五、活動步驟

　　20xx年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

　　第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

　　第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

　　第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

　　六、組織領導

　　為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各學科組長

　　七、活動保障

　　1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

　　2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

　　八、評比標準

　　附件1：鋼筆字評分標準：（10分）

　　1、書寫：格式標準、規范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字（3分）

　　2、結構：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱（3分）

　　3、字形：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優美。（2分）

　　4、效果：美觀大方，卷面整潔，無涂改。（2分）

　　附件2：粉筆字評分標準：（10分）

　　1、書寫：寫規范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。（3分）

　　2、筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。（2分）

　　3、結構：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。（2分）

　　4、章法：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。（2分）

　　5、效果：美觀大方，寫錯之處不用手涂改。（1分）

　　附件3：朗讀評分標準（10分）

　　1、發音（3分）：語音準確3分，較準確2.8分，基本準確2.5分，不準確不得分。

　　2、語速（2分）：語速恰當、聲音洪亮2分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

　　3、節奏（1分）：節奏優美1分，節奏過快或過慢0.8——0.6分。

　　4、表達（1分）：表達自然流暢，動作設計合理1分；表達自然大方，無動作0.8分—0.6分。

　　5、感情（2分）：富有感情2分，感情處理一般1.8——1.6分。

　　6、上下場致意、答謝（0.5分）。

　　7、服裝得體、自然大方（0.5分）。

　　教師基本功訓練方案 7

　　為進一步貫徹落實《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學教師隊伍建設，提高中小學教師教學能力與水平，從我縣的實際情況出發，決定在全縣中小學開展教師課堂教學基本功訓練達標活動�，F將基本功訓練達標活動安排如下。

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。開魯縣從本縣各校的實際情況出發，將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。將通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全縣教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，要求學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動開魯縣教育教學整體改革的深化打好基礎。

　　二、訓練目標

　�。�、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發展的需要，更是教師自身專業化發展的需要。通過基本功訓練，規范、促進教師教學常規，夯實基礎，促進教師業務水平的提高，優化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發展打下扎實的基礎。

　　２、通過學科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規定的。學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，提高學科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。

　�。�、經過三年的教學基本功訓練達標活動，使絕大多數教師的教學基本功顯著提升；教師的活動參與率要達到100%。

　　依據《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，開魯縣教師教學基本功訓練達標活動分兩個階段開展。

　　第一階段為準備階段，從20xx年６月至７月中旬。準備階段的主要工作是組織學習、提高認識、制定方案、編制細則。

　　第二階段為實施階段，從20xx年７月至20xx年６月。實施階段分三步完成。第一步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到100%。

　　三、工作原則

　　1、全員性原則

　　教學基本功是教師應具備的教學基本能力、基本素質，每位教師必須熟練掌握并運用到教學實踐中。

　　2、創新性原則

　　學校在開展活動時要創新教學基本功訓練達標的內容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學的實際，充分發揮學校在訓練達標中的自主創新作用，充分調動廣大教師參與的`熱情，使訓練達標活動充滿活力。全縣中小學校都要結合本校實際制定實施方案和實施細則，開展扎實有效的基本功訓練達標活動。

　　3、實效性原則

　　開展教學基本功訓練達標活動要從實際出發，結合各學科教師的教學特點和需要，從教師專業發展出發有步驟、有目標開展訓練達標活動，使活動有效為教師的教學實踐服務。比如：三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作與備課、實驗操作能力等要與教學活動緊密結合起來。堅決避免活動走過場，流于形式，搞成了花架子。

　　4、自主性原則

　　各校對教師教學基本功的訓練達標活動的管理、評價、驗收、成果展示的層面，要依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定符合本校實際的組織和管理辦法。

　　四、訓練內容

　　1、一般教學基本功，包括三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作、實驗操作能力等。

　　2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

　　３、專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。

　　五、活動形式與要求

　　1、在縣教育行政部門的領導下，在教研室的管理下，以中小學校為單位自主開展教學基本功訓練達標活動。依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定細則，采取基本功講座、專項訓練、同伴互助、觀摩交流、競賽達標、成果展示等活動形式。

　　2、活動要求做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結、發現和吸納各方面的經驗，開展豐富多彩的訓練達標活動。

　　3、縣教研室在學校開展基本功訓練基礎上，每年分階段組織觀摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動，搭建展示的平臺，促進活動扎實有效地開展。

　　六、管理與考核

　　1、為保證教師課堂教學基本功訓練達標活動持久有效地開展，成立開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領導小組。強化對訓練達標活動的領導和管理，充分發揮各級領導小組在活動中的管理、督察、指導作用。

　　2、為促進教師課堂教學基本功訓練達標活動的有效開展，決定成立開魯縣教師課堂教學基本功訓練達標專家指導組。專家指導組成員由縣教研室組成相關學科教研員以及部分學校業務領導，部分學校的骨干教師參加。專家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。

　　在整個訓練達標活動中，各校市縣兩級學科帶頭人、骨干教師、教學能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動月，屆時各學校做好檢查驗收的各項工作。

　　3、教師課堂教學基本功訓練達標活動結果的運用。經考核達標者，由縣教體局頒發達標證書，對在訓練達標活動中成績特別突出的達標教師頒發優秀達標證書，縣教研室可從本地優秀達標教師中推薦參加市級課堂教學基本功大賽，優勝者給予獎勵，并將其納入開魯縣中小學教師課堂教學基本功優勝者人才庫管理；優先達標的教師在績效工資評定中學校作為重要因素掌握，并在職稱晉級、年度考核評優等方面優先考慮；在訓練達標活動中尚未達標的教師沒有資格參加縣級及以上各類先進的評選；開魯縣教體局將對在中小學教師課堂教學訓練達標活動中表現突出的中小學校分階段予以表彰獎勵。

　　教師基本功訓練方案 8

　　一、組織領導;

　　組長:

　　組員：

　　二、參賽人員：

　　35周歲以下青年教師。

　　三、比賽內容要求、評分細則：

　　本次比賽側重于教師教學基本技能，比賽內容為：

　　1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿分各10分）

　　2、評分規則：（見附表）

　　四、賽程安排和比賽方式：

　　1.比賽時間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學習后舉行比賽。（如有變化另行通知）

　　2. 比賽地點：四樓會議室。

　　五、訓練及比賽細則

　�。ㄒ唬┯柧氁�求：

　　每位教師從通知下發之日起每星期練一張鋼筆字，每月統一將練習內容上交團支部（練習紙由學校統一提供）；粉筆字重在平時，在教學過程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。

　�。ǘ�）比賽要求：

　　1、在規定30分鐘時間內完成寫字內容，準時上交。

　　2、鋼筆字：在下發的`硬筆書法練習紙上完成相關內容，要求布局疏密合理。

　　評分依據：按規定字體書寫，美觀大方、布局疏密合理，無漏字、錯字等。

　　3、粉筆字：完成一段文字。

　　4、毛筆字：書寫內容現場提供，不可寫其他內容。比賽時間30分鐘，要求獨立完成。

　　評分依據：按規定字體書寫，美觀大方，無錯字，符合毛筆書法的基本章法。

　　六、工具準備：

　　鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學校提供。

　　七、評獎辦法：

　　按參賽人數的10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。

　　八、其它說明：

　　1、比賽前，進行參賽號分布，并按參賽號找到比賽位置，入座準備。

　　2、總務后勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。

　　3、參賽人員請將參賽號標于作品右上角（書法作品將參賽號用鉛筆標于背面）。

　　教師基本功訓練方案 9

　　一、指導思想

　　依據市教育局新學期工作精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。

　　二、訓練原則

　　1、專項訓練與教學實踐相結合的原則。三字與課堂教學等教學活動結合起來，綜合運用在教學實踐中。

　　2、通過學科教學基本功訓練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進行教師同課異構，一課多磨，提升教師學科知識，把握課程標準規定的學科教學目標、教材特點，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學水平。

　　三、訓練要求

　�。ㄒ唬┤�字訓練

　　在上學期全體教師三字過關的基礎上，本學期以年段進行“三字”展示。

　　1、鋼筆字

　　內容自定。書寫形式以臨寫為主，字體要求以楷書為主，行楷為輔。學校統一發硬筆書法作品紙，每人每兩周1張。

　　2、粉筆字

　　內容自定。教師平時注重板書的書寫練習，注意書寫規范。字體要求以楷書為主，行楷為輔。

　　3、毛筆字

　　內容自定。字體要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習，每人每兩周1張。

　　各年段在每月老師上交的作品中，評選優秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。

　�。ǘ�）課堂教學微格研究

　　微格課堂教學，采用攝像的手段，把一節課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程等根據我們的評價目標，進行點評、討論和問答，從而使教師直觀地認識到教學語言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學語言技能技巧。

　　1、研究目標：

　　（1）以課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程為三個主題，青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點評、討論和問答和自我反思后，較短的時間內掌握教學基本技能，形成個性化的教學風格，最終促進學校教師的專業成長。

　�。�2）構建課堂教學的主題式微格研究的操作模式。

　　2、主題式微格研究的.對象、時間與步驟

　�。�1）研究對象：學校45周歲以下老師

　�。�2）研究時間：20xx年xx月xx日

　　3、主題式微格研究法的形式

　　在微格教學基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。

　�。�1）點評式。開課教師上完一節課后，評課者根據研究的主題，參照評價目標進行點評。這樣的點評，針對性極強，使開課者非常明確地知道自己在課堂教學中存在不足，從而使開課教師在隨后的教學中及時得到糾正。

　　（2）討論式。某一教師開課后，所有聽課者和開課者坐在一起，采用頭腦風暴式的發言方式，就這節課中研究的主題，提出意見，發表個人的看法。

　　（3）問答式。開課后，聽課者向開課教師提出問題。了解設計的意圖，并對存在問題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學行為，又促使教師發現存在的問題，在答辯中掌握教學技能技巧。

　　4、研究步驟：

　�。�1）準備階段（20xx年9）：學習相關著作，作好心理準備與技術準備。研究學校青年教師的教學特點及學校教研工作存在的問題。以微格理論作指導，設計研究方案。

　�。�2）實踐操作階段（20xx年9—20xx年6）各學科各年級教研組長分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學的時間，教研組利用預約聽課和集體備課的時間進行研究。

　�。�3）整理、總結階段各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網，每位老師撰寫心得。

　　教師基本功訓練方案 10

　　一、培訓目標：

　　為了促進幼兒教師各項技能的不斷提升，增強教師教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和早就一批優秀教師。

　　二、培訓對象：

　　園內在職幼兒教師。

　　三、基本原則：

　　問題是培訓的`起點、解決這些問題是歸宿，教師以"自修---學習---反思---實踐"為主要學習方式、同時培養老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學基礎上強調反思，適時輔導。

　　四、培訓時間及地點：

　　12年9月下旬--12月，地點：本園內。

　　五、培訓、考核組成員:

　　組長：xx

　　六、培訓內容，考核要求：

　　1、通用技能。

　　粉筆字、鋼筆字老師書寫工整，字體規范。

　　2、講故事（普通話）

　　3、音樂類。

　　a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。

　　c、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材中的樂理識。

　　d、鍵盤：會用一種以上的鍵盤樂器，自彈自唱。

　　e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。

　　4、美術類。

　　a、美術欣賞：掌握基礎美術理論知識。

　　b、繪畫：熟練掌握簡筆畫，并有效用于教學。

　　c、玩教具的制作和運用。

　　教師基本功訓練方案 11

　　一、指導思想：

　　根據《中小學幼兒教師職業道德考核實施辦法》和《中小學幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我園實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。

　　二、考核內容和標準：

　　師德考核以《中小學幼兒教師職業道德規范》為主要內容，主要包括：

　　1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）

　　2、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）

　　3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）

　　4、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（5分）

　　5、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）

　　6、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）

　　7、考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）

　　三、考核方法步驟：

　　1、成立幼兒園考核小組�？己诵〗M成員由園領導、中層領導和教職工代表組成�？己诵〗M成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加�？己藢嵭邪俜种�，其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。

　　2、幼兒園要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的.力度。

　　3、評議由幼兒園考核小組統一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：幼兒園統一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行�？己诵〗M評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。

　　4、公布考核結果�？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

　　四、考核等級：

　　考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）-89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。

　　教師基本功訓練方案 12

　　我園根據大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“盈萬鎮第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

　　一、指導思想和目的：

　　依據《指南》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的'群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造二園教師新形象。

　　二、參賽對象和時間：

　　35周歲以下青年教師，時間暫定：4月12日上午8：00

　　三、比賽內容及辦法

　　1、教育活動設計

　　在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計，時間為40分鐘。

　　2、教育活動組織

　　課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式是模擬上課，但不與評委互動。模擬教學的時間為15分鐘。

　　3、自彈自唱

　　在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，演唱具有一定的音樂表現力與感染力。

　　4、即興演講

　　選手抽簽選定演講順序和話題。準備3分鐘，演講3—5分鐘。

　　5、專業理論

　　在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

　　6、繪畫和折紙

　　根據故事內容畫圖，折紙表現一定的情節，繪畫折紙時間為70分鐘。

　　四、評分標準

　　教育活動設計20%；教育活動組織20%；鍵盤彈唱權重20%；即興演講權重10%；專業理論權重20%；繪畫和折紙10%。

　　五、成立領導小組和評審小組

　　沈毅平任組長，李琳任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

　　六、獎項設置

　　本次比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，第一名代表幼兒園參加市級比賽。

　　教師基本功訓練方案 13

　　一、活動目的

　　通過此次活動，選出一批具有扎實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨干教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

　　二、活動內容

　　專業技能（自彈自唱、繪畫）；

　　教科研能力（論文）；

　　教學能力（組織教學活動）。

　　三、活動程序

　　共分城區和農村兩個比賽場所�；顒又�前城區和農村參賽教師分別抽簽，確定各項競賽的出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然后進行專業技能比賽，最后總評。

　　四、比賽具體要求

　�。�1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽簽兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。

　　（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

　�。�3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

　�。�4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的'論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

　　教師基本功訓練方案 14

　　一、指導思想

　　為加強我校教師隊伍建設，全面提高學校教師的業務素質，加快教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，建設一支教學基本功扎實，綜合素質高的'師資隊伍，學校決定舉行教師教學基本功比賽，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

　　二、活動主題

　　展技能、亮風采、強內功、促發展

　　三、活動對象

　　45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、組織部門：

　　學校教導處

　　六、比賽時間：

　　xx月xx日

　　七、比賽項目：

　　鋼筆字、寫作

　　八、比賽要求

　�。ㄒ唬╀摴P字比賽

　　比賽要求：

　　1、每位參賽教師提前準備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規定的內容。

　　2、學校統一分發書寫紙，教師按照學校提供的內容，自己根據版面合理設計格式，進行書寫。

　　3、字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規定時間上交。

　　4、參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格，便于密封裝訂。

　　5、比賽時間：20分。

　　評分細則：

　　鋼筆字評分標準（100分）

　　寫規范字，無錯別字，筆畫清楚、到位、規范。(20分)

　　字的間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。(30分)

　　章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)

　　卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。(20分)

　　書寫內容完整，在規定時間內上交。（10分）

　　鋼筆字比賽評委：學校領導和美術教師

　�。ǘ�）寫作比賽

　　1、以《我理想中的第八小學》的為題，不限體裁，寫一篇內容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

　　2、各位老師可以從校園外部環境、各種設施、人文環境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個方面詳細展開，也可以幾個方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。

　　3、各位老師將手機關閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發現有老師拿出手機，一概視作考試違規，取消比賽成績。

　　4、請各位老師遵守考試紀律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。

　　5、本次競賽時間為1個小時。

　　寫作競賽評委：學校領導

　　教師基本功訓練方案 15

　　我園根據縣教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“恒濟中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

　　一、指導思想和目的：

　　依據《新綱要》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造機幼教師新形象。

　　二、參賽對象：

　　中心幼兒園在職教師。

　　三、內容和步驟：

　　此次活動以“教師基本功大賽”為主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高，及推薦選手參加全市比賽為目標，扎扎實實地做好各項工作，確保目標實現。重點抓好三個階段的工作。

　　1、專業技能培訓階段。

　　全體教師參加培訓，在園掀起“教師基本功大賽”的熱潮。

　　(1）自彈自唱：

　　練習內容：以幼兒園綜合活動課程教材中大班上下冊音樂內容為主，增加少量教材外內容。

　　比賽內容：由幼兒園選擇其中15首曲目，參賽教師抽取其中的1首曲目作為比賽內容。

　　參賽要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容1首，或教材外內容1首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容1首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。

　　(2)繪畫：

　　練習內容：由幼兒園美術組選擇動物、人物形象若干，參賽教師將形象進行自由組合練習。

　　比賽內容：在2個小時內創作出1幅命題畫。參賽要求：自帶作畫工具。

　　(3）舞蹈：

　　比賽內容：由教師自行選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽簽表演教材內舞蹈。

　　參賽要求：凡年齡在40歲以下的'教師聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內舞蹈1首。

　　2、參賽選拔階段

　　按以上要求，定點定時定內容在園內選拔優秀選手，最終參加全縣“幼兒園青年教師基本功大賽”的選手。

　�。�1）選拔賽時間安排：

　　20xx年9月18日

　�。�2）選拔賽參賽人員和比賽內容：按技能培訓階段的要求進行。

　　（3）選拔賽的相關要求：

　　成立評審小組，每一項比賽組織評委進行評分，最后根據教師們在各單項中的表現和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒園教師基本功大賽”一名教師。

　　四、成立領導小組和評審小組。

　　園長袁臘秀任組長，俞愛花任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全縣“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

　　教師基本功訓練方案 16

　　一、指導思想

　　依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實

　　踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。

　　二、工作目標

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、教研活動的具體安排

　　九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）

　　十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）

　　十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）

　　十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

　　一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

　　四、活動時間：

　　1、準備階段（預賽）：20xx年12月2日12月15日

　　各教研組自定時間，各個組員先在組內進行說課，組員互相評分，每組按高分原則推出一位教師參加決賽。要求在12月15日前將參加說課決賽教師名單上報教研室。

　　2、比賽階段（決賽）：20xx年12月15日后擇機舉行

　　各組推選出的選手集中在學校多媒體教室（大會議室）進行比賽，評委老師當堂打分。

　　五、參加說課決賽評委名單（10人）：

　　六、活動要求：

　　1、各教研組長要認真組織好本組教師參賽、聽課，并鼓勵參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。

　　2、說課教師要認真對待，精心準備說課稿，鼓勵所有參賽老師運用多媒體手段進行說課。

　　3、說課時間嚴格控制在1015分鐘之間。

　　4、各組進行說課時，教務處、教研室人員必須到場。

　　5、評委要認真研究評分標準，客觀公正地評課，并當場為說課教師打分，由教務處、教研室負責記錄聽課老師出席情況。

　　6、計算機老師負責多媒體室的'硬件設施的檢驗及維護工作，確保比賽順利進行。

　　7、參加預賽及決賽的教師在賽后上交說課稿一份至教研室。

　　8、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次說課比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動。

　　七、獎項設置：

　　頒發證書及獎金。

　　教師基本功訓練方案 17

　　為深入推進課堂教學改革，促進片區學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經片區學校商議，決定5月下旬在毛壩職業技術學校舉行胡家片區中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：

　　一、活動時間：

　　XX年5月25日

　　二、活動地點：

　　歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。

　　三、邀請人員：

　　縣教研室康丕茂主任(負責中學政治、歷史學科教研工作)及中學政治、歷史學科教研員。

　　四、工作分工：

　　1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展(榮譽證書到教研室蓋章)。

　　2、學�？倓仗庁撠熀笄诠ぷ骷皹s譽證書的購買。

　　3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。

　　4、學校負責領導的邀請。

　　5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。

　　6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。

　　7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的`總結。

　　8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。

　　9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發言， 老師代表我校對歷史教學展示作交流發言。

　　10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。

　　11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區學校XX年課堂教學觀摩及研討活動;校門口拉一副標語：

　　五、活動程序：

　　1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。

　　2、5月25日上午7：00——7:30來校參加活動人員吃早餐。

　　3、5月25日上午7：50——8:00由各組織者介紹活動程序。

　　4、8:00——8:05由學校副校長致辭。

　　5、8:10——9:50進行教學展示,具體安排如下(根據展示年級臨時調整)：

　　教師基本功訓練方案 18

　　為了貫徹落實國家教育方針，我們幼兒園積極行動起來，全面推進我園的素質教育。通過多種形式的學習和培訓 這次楊國富局長在全縣教育工作會上的講話精神，制訂教研組教育育理念，提高教育技能，我幼兒教研組對此進行了認真的研究整改，特制定本整改落實方案。

　　一、指導思想方面：

　　認真組織幼兒園教師學習和理解《綱要》，統一思想，步調一致，有效地依據《綱要》的指導思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發展的實際需要，堅持理論聯系實際，以教育信息化、教育現代化為推手， 展園本整合課程活動，不斷更新觀念，提升教育理念，促進全園幼兒整體發展。

　　二、教研組管理方面：

　　幼兒教研組成員要更新觀念，與時俱進，構建實施素質教育的教學機制，充分尊重幼兒的個性特點和個體差異，提供適合于不同個性發展的多彩平臺，充分挖掘每個教師和幼兒的智慧和潛能，推進幼兒園內涵發展和文化品牌建設，豐富園內文化內涵，將幼兒園的教育教學特色和后勤服務特色推向更深發展。促進幼兒園的可持續發展。

　　三、教育教學方面：

　　1、采用用多種形式的教學方法，發展幼兒各方面的能力。在教學中，增加互幫互助的游戲教學形式，讓幼兒感受其中的樂趣。在平時的教學活動中，多進行幼兒良好生活習慣、性格的`培養，每周的教學計劃將行為習慣的培養列為重點，平常有針對性地加強指導在提高幼兒的膽量和表達能力方面，增多舉行各種比賽。

　　2、加強幼兒文藝表演活動方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動的情況及社區文藝活動的信息。

　　3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。針對家長對幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進入小學前生活學習能力的調查統計。

　　四、教師隊伍建設方面

　　1、加強教師對幼兒心理教育方面的培訓。通過自學、研討、案例分析等業務學習活動加強教師兒童觀、教育觀及 幼兒心理學等方面的學習，提高對幼兒心理教育的指導能力。

　　2、增加教師的學習機會。采取請進來和送出去的方式對教師進行專業培訓，保證每位教師都有外出學習培訓的機 會，接受先進的教育教學、保育管理、后勤服務經驗。

　　教師基本功訓練方案 19

　　語文學科是學生學習和工作的基礎工具，對學生將來從事工作和繼續學習將產生重大影響。為了更好地探索適應我校語文學科教學的教學手段和教學方法，激發學生學習語文基礎知識的興趣，調動學生學習語文學科的積極性和主動性，使“教的輕松，學的愉快”。結合學校“從嚴治校、科學管理、不斷提升辦學實力”的工作目標，制定學校語文學科教研工作實施方案：

　　一、組織機構

　　1.成立語文學科教學工作研討活動督導組：負責部門——學校教學活動督導組、教務處

　　語文學科教學工作研討活動成員：各系語文學科執教教師20xx—20xx第一學期成員名單：

　　劉海萍陽建華李含李見甘吉明劉吉權肖玉萍李妍

　　2.活動目標：探索語文學科教學手段和教學方法，激發學生學習語文基礎知識的興趣，調動學生學習語文學科的積極性和主動性，為培養“素質過硬、技能優良”的“高素質、高技能人才”服務。

　　二、活動主題：

　　教的`輕松，學的愉快

　　三、活動內容、活動內容、負責部門(人)及時間

　　第一階段：組織階段

　　負責：

　　教務處

　　時間：

　　第四周( 9.13——9.19 )

　　1.召開全校語文學科教學人員會，分析語文學科在各系中教學工作中的特點，分析學情，統一思想，制定目標。

　　2.為早晚自習提供有效的實用性強的詩詞或精美文章片段(每人提供2---3篇/段)，讓早自習學生有書可讀。統一收集，編印成冊，經學校審核同意后發給學生。截止：20xx年9月27日，資料收集：教務處付南萍，郵箱：xx。

　　第二階段：組織實施

　　負責：

　　教務處、學校教學活動督導組

　　活動時間：

　　第八周( 10.11～10.17 )...觀摩課，第九周( 10.18～10.24 )…教法研討---觀摩課教學評課示范課時間待定

　　1.總結前一階段學生早晚自習語文學科詩詞或精美文章片段朗讀、誦讀情況。

　　2.組織教學研討活動，點評觀摩課，教法研討，突出互動性教學、精講精練、突出能力培養，在“傳道授業”中突出“育人”教學目的，讓語文學科成為學生的喜愛。

　　第十周語文學科教學交流活動安排

　　第三階段：總結階段(重點是摸索出適合我校文化基礎課的教學模式和教學方法)。

　　負責：教務處時間：第二十二周(1.17～1.23)

　　教師基本功訓練方案 20

　　本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。為了把活動開展好，為探索教學教研一體化，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數學學習，增強學生的數學學習意識。莊科小學數學教研組與 孫村小學數學教研組開展一次“同課異構”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

　　一、活動內容

　　人教版二年級數學上冊教學內容

　　二、指導思想：

　　以實施素質教育為宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，與雅居園小學進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業水平、業務能力，全面提高我校教師的教學質量。

　　三、“同課異構”教學研討活動具體安排時間

　　時間：20xx年11月中旬

　　第一階段：上課

　　莊科小學 楊振寧老師

　　2.2學生《數學廣角》 孫村小學 盧英春老師

　　2.1學生《數學廣角》

　　第二階段：評課

　　先由兩位上課老師說教學設計意圖 教研組全體老師各抒已見，交流。

　　第三階段：總結

　　每位參與活動的'老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構”教研活動得認識。針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

　　在活動舉行過程中，邀請教研室領導、教研員觀摩指導。根據活動開展情況，根據反饋情況積極整改。

　　四、活動保障措施：

　　1.兩位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

　　2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領導傳閱。

　　3.授課地點：莊科小學多媒體教室。

　　4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

　　5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，6.聽課實行考勤，由教務處負責。

　　教師基本功訓練方案 21

　　一、指導思想：

　　以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心�！督萄杏柟ぷ饔媱潯贰＿M一步規范小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的.整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

　　二、活動準備：

　　為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

　　三、活動安排

　　1、活動范圍及形式

　　縣級（西北片）公開課；

　　課堂教學形式：同題異構。

　　2、開課年級學科及課題：

　　3、開課教師：王秀俠、尹清芝

　　4、參加人員

　　（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

　�。�2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

　　5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

　　6、活動時間、內容安排

　�。�1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

　�。�2）第一節課：王秀俠

　　第二節課：尹清芝

　　第三節課：課堂評價

　　四、教研活動總結。

　　活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

　　教師基本功訓練方案 22

　　社會領域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領域的教學活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術領域和科學領域的教學研討的基礎上，本學期以中心教研組為依托，深入開展社會領域教育教學活動研討。

　　一、研究目的

　　幫助教師們準確把握好社會領域的目標、內容、方法的相關理論文章。

　　二、研討時間

　　20xx年3—7月

　　三、研討方式與內容安排

　　理論學習：學習社會領域的`目標、內容、方法等相關理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區二幼兩節社會領域教學活動互動點評：教師點評及專家點評。

　　集體備課與中班社會領域《我是值日生》同課異構活動展示

　�。�1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。

　�。�2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）

　　（3）全區展示教學活動4月18日

　�。�6）各幼兒園自主學習實踐。結合觀摩學習活動擬定園本教研方案。（5———6月）。

　　（5）反思總結。

　　以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會領域方案。

　　一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

　　各組收集設計方案，提交教研活動小結

　　（7）展示交流。將優秀教學活動設計整理，形成區級教育資源，交流分享。

　　教師基本功訓練方案 23

　　一、指導思想

　　根據我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現教學經驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經驗，扎實提高教學質量。

　　二、研討主題：

　　加強教學經驗交流，扎實提高語文教學質量。

　　三、研討時間：

　　20xx年12月10日下午5：30分

　　四、研討地點：

　　集體辦公室

　　五、參加人員：

　　語外組成員

　　六、研討內容

　　1、分析教材特點，學生學情。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯系點，明確新知和復習。

　　2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！

　　3、探討如何提高語文教學質量。隨著“教育教學質量年”的活動不斷深化，語文教學質量的提高成為語文教師面臨的'艱難挑戰。語文成績要提高舉步維艱，只有發揮集體的智慧，通過交流教學中成功

　　的經驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績。

　　七、研討口號：

　　碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活動后續：

　　再思考、再總結、再實踐。

　　教師基本功訓練方案 24

　　一、活動目的

　　教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結合的過程。在課堂內外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統工程，著力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。

　　主題教研活動的“主題”內容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的`困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內和課外尋找，只要有利于教學，有利于教師有效地“教”，學生有效地“學”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。

　　二、活動過程

　　1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學為標準；

　　2、教師獨立思考，搜集相關資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發言稿；

　　3、在教研活動中提出個人觀點，交流經驗；

　　4、歸納問題，總結經驗，確定可行的實踐方案。

　　三、活動要求

　　提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻升華。

　　四、活動評價

　　主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：

　　1、是否參與：一票否決，不參與則評價為不合格。

　　2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

　　3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。

　　4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

　　另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐，并通過教學反思、教學案例或組內公開課的形式呈現，以便明確活動效果。

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