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幼兒園小班科學教學方案(3篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學教學方案1
數(shù)學活動:
大熊的儲藏室
活動目標:
1、感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。
2、感受分類和標記在我們生活中的作用。
活動準備:
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動過程:
一、談話導人。
1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)
三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)
2、師提問:你是怎么分的.?按什么分類的?
3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。
1、師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?
2、說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…
3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。
師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔
幼兒園小班科學教學方案2
活動目標：
1．了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
活動重點：感知面粉的基本特征。
活動難點：學習如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。
活動準備：
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片
活動過程：
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征
“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）
“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）
“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細）
“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）
小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）
教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
二、和面
1.如何將面粉變成面團
出示事先準備好的面團，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團呢？”（將面粉與水融合到一起進行和面）
2.和面方法及調(diào)配比例
嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友啦�！庇昧可兹�3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和面時不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團。
3.幼兒動手制作面團
依據(jù)上述教師示范的方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進行記錄。
三、了解面食的好處
出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結(jié)：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的'營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。
四、倡導幼兒喜歡吃面食
活動延伸：
《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋，用面團制作面點并進行裝飾。
活動反思：
幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。
幼兒園小班科學教學方案3
準備好了嗎?測試開始!
首先一共有4個選項：A從不B偶爾C經(jīng)常D總是
評選標準：A=1分B=2分C=3分D=4分
根據(jù)你的表現(xiàn)為自己打分吧。
開始答題：
1、我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事。
2、有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。
3、我認為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為。
4、我在金錢上對孩子要求很嚴，甚至有些苛刻，以至孩子認為我是小氣、吝嗇。
5、我常常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心。
6、我常常對孩子說：你在家里的表現(xiàn)讓我很不滿意。
7、我可以為了工作，三四天不和孩子說話。
8、我不是很清楚孩子的愛好和認識的一些小朋友情況。
9、我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。
10、對于我的問題，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。
測試結(jié)果：
15分及以下：
您是一位現(xiàn)代父母。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性，充分考慮到孩子的特性。
16分~25分：
您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細節(jié)上及時約束自己，是不會對孩子造成太大的傷害的。
26分~35分：
您是一位注重自我的家長。在忙于自己的生活同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父母，您需要為孩子打開生活之窗，鼓勵他邁向外面的世界。同時，您在批評孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避免成為一種簡單的情緒發(fā)泄。
36分及以上：
您對待孩子的.態(tài)度需要改變。您的身份顯示您給了孩子很多失望，如果您的孩子還在青春期之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處于青春期，您更應(yīng)該學會如何和孩子對話，避免以打趣、斥責的方式來對待孩子。
怎么樣，你是個什么樣的家長呢?如果您的分數(shù)在26分以上可要檢討自己了，現(xiàn)在改正還不算太晚哦。
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