小學音樂活動方案合集15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學音樂活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂活動方案1
一、組織教學
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?
三、學唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么?聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的'用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。
五、小結
小學音樂活動方案2
教學內容：
1、認識了解彈撥樂器——古箏
2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》
教學過程：
一、導入
1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。
2、介紹箏（古箏圖片）。
師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。
二、辨別結構
1、初聽：畫旋律線。
師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。
（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）
2、描繪音樂。
師：請你們根據自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。
3、出示曲名。
師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。
4、介紹曲名的`由來。
師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。
5、欣賞動畫，分辨音樂結構。
師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）
三、學唱旋律
1、欣賞第一部分。
（1）師：現在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。
（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）
（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）
（4）師：同學們覺得應該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。
（5）師：這段旋律抒發了一種怎樣的情懷？
教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。
（6）哼唱旋律。
師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。
（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）
（3）運用表情術語來描述音樂。
師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？
3、欣賞第三部分。
（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）
師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。
（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。
（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）
五、配樂朗誦
樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。
六、課堂小結
通過本節課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，并認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學們再找一些關于箏的樂曲來欣賞。
小學音樂活動方案3
我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。小學三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。
班級音樂會的活動方案為：
一、活動的目的和意義：
1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。
2、寓教于樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。
3、營造和諧、團結的班級氛圍。
4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。
二、活動地點：
三年級教室。
三、參加人員：
全班學生及教師
四、活動過程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動內容，制定節目單：
（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期
教材內容，也可選擇自己最喜歡的。
（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。
（4）自愿報名，節目單由主持人完成。
3、活動準備：節目的排練要利用課余或周末時間進行。
4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵
5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。
五、活動反思
1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；
2、學生的音樂素養有待提高；
3、學生的.表演能力和上臺的信心不夠；
4、學生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結
1、大方面來說，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。
2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂會給了學生展現自我的平臺，增強了學生的自信心。
5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。
小學音樂活動方案4
教學目標：
1、聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點、難點：
1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。
課時分配：
一課時
教學過程
第一課時
一、組織練習：
聽音樂做動作，按位置坐好。
二、導入新課：
1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽讀讀，感受歌曲旋律。
（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。
師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）
（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）
（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。
3、學唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）
（2）可用手模仿海螺的'形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）
（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。）
（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
（5）聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。
（6）學生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）
5、師生互評，培養學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現好？
6、圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結
作業布置：復習歌曲
板書：課題《大海》
美麗大海圖畫
小學音樂活動方案5
教學內容：
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學過程：
一、復習歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂曲《朝景》
1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。
5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。
6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的'主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》
1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。
3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現，想想前后主題發生了什么變化。
4、欣賞完樂曲，學生討論并回答：
（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？
（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？
（3）第一部分主題再現時，力度發生什么變化？
四、小結本課。
小學音樂活動方案6
一、活動目的
提高音樂教師的科研能力和教育教學水平，促進墾區藝術教育的發展，整體提升我區中小學生的藝術素養。加強校際間音樂教研活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，，為教師的成長和發展搭建平臺。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區中小學音樂課堂教學的.質量為工作的出發點；以教師所面對的具體問題為研究主題，提升教師的學習意識、研究意識，幫組教師走專業自主發展的道路，從而帶動學科的整體發展。
三、活動要求
1、教研活動中心組（由常務理事、兼職教研員，名師，教學能手，學科骨干組成）負責研究確定主題教研活動的內容、形式，發言人等相關內容。
2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師承擔。
四、活動形式
講座培訓、研討課、評析、討論、座談和交流等。
五、活動過程呈現
承擔主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告書包括以下內容：
1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的目的意義、活動的內容、活動的呈現形式、活動具體分工安排）
2、活動的策劃設計（人員分工、主要素材、主要環節）
3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發言、爭議的問題、最后的共識和結論）
4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）
5、活動的總結反思（活動的規模、效果、優點和不足、反思活動目的意義的落實和理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及調查、活動數碼照片、案6、例分析）
小學音樂活動方案7
（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的中小學在職在崗音樂、美術專兼職教師。專職教師必須參加。
（二）比賽時間：6月下旬
（三）比賽內容：
1、音樂
（1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。
（2）自彈自唱。根據指定的`中小學教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
（3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。
2、美術
（1）設計制作。根據現場命題進行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時間為120分鐘。
（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。
（3）動漫設計。根據現場命題進行動漫設計制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統一要求）。時間為120分。
（4）水墨畫創作。根據現場命題進行創作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。
（四）比賽要求：
1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學校。另行通知。
2、已參加過市級及以上音樂、美術教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
（五）評獎：
評獎分設音樂、美術小學組和中學組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
小學音樂活動方案8
教學內容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個課時。
第一課時：
教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學目標：
1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;
2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂;
重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分;
教學過程：
一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;
1、認真聆聽歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節奏;
4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;
課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。
第二課時：
教學內容：
學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學目標：
一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。
二、了解歌曲中切分節奏的變化。
重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。
教學過程：
一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族?
二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎?x
三、聆聽歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。
1、老師范唱。
2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節)，引出切分節奏;講解書上xxx是什么節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎?
3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的`歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。
6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;
課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。
小學音樂活動方案9
為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。為了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的了解，音樂考試前我制定了小學四年級班級音樂會活動方案。具體內容如下：
一、活動的目的
給學生展示自我的一個平臺，讓學生感受音樂快樂心情。
二、活動組織形式。
推選主持人，學生自薦表演，根據內容制定節目單。
三、活動要求：
要求人人參與，根據自己的愛好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
四、活動內容：
1、節目范圍：自選或改編本學期教學內容。
2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）
歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、群舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。
3、節目人數：每人至少準備一個節目，積極鼓勵學生合作表演。
五、活動安排：
教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作為重點教學內容，為學期末的班級音樂會選擇可唱性的.歌曲進行教學。
2、舞蹈教學安排：老師可根據歌曲內容特征有選擇性的為學生在課堂上簡單的律動教學，設計的內容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學，結合自己的特長有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。
3、器樂表演安排：教師可提前在班級了解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自愿表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演：可選擇語文課本上的。或課外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。
5、會前準備：班上文藝委員提前一周在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據學生的節目在課堂上進行檢查指導。確定節目單后，指導文藝委員寫串詞，熟悉節目單流程。
2、學生方面：
（1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。
（2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時可邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
活動后的總結和反思
通過這次音樂會，學生更深的了解音樂課的內涵，提高學生的綜合音樂素養，通過表演提高學生表現力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發現學生之間的合作意識有待于進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學中應多給學生提供合作、展示的機會。
小學音樂活動方案10
一、活動的目的和意義：
班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。
而在農村開展班級音樂會，不僅能夠激發學生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質教育，也是學生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索實踐。
二、活動地點：
界上小學五年級教室
三、參加人員：
1、五年級全體學生
2、音樂科任老師
四、活動過程：
（一）前期準備工作
先在五年級試點實施班級音樂會，然后陸續在各年級展開，最后挑選出各班組織得比較好的節目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，并進行評價獎勵，從而激發學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。
（二）擬定活動方案
1．活動組織形式
主持人報幕式：主持人按節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
2．活動要求：
要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。一切由學生自主籌備。
3．活動內容：
（1）節目范圍：自選本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內容健康、積極向上、展現小學生素質的節目。
（2）節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成。（4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末等時間積極進行排練。
4．活動安排：
（1）教師方面：頒發本“班級音樂會”活動方案，放手學生，只在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
（2）學生方面：
A、從本班民主推舉出優秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
B、把主動權交給孩子們，讓學生自己動手，共同合作，做好設計節目單、布置音樂會會場等音樂會策劃工作。
（三）開展“班級音樂會”
制定了活動方案，然后就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的'小舞臺，老師對所有具有閃光點的學生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來說取得了一定成效。
五、活動反思與總結：
通過開展班級音樂會，學生進行了鍛煉和交流，老師對音樂會進行了表彰總結，提高了學生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學在演唱時跑調、節奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節目時間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂會存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現了孩子們的水平，體現了他們最認真、最團結的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。
通過這次音樂會，學生更深地了解了音樂課的內涵，他們在無形中對自己提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學生在老師、家長們面前充分地展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉的機會。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。
小學音樂活動方案11
教學目標：
一、知識目標：
1、初步了解熒屏歌曲，并產生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑒賞力及創造力。
三、情感目標：
激發學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。
二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感升華，創新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程：
教學程序教學內容師生活動達標意圖
常規教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。
新
歌
教
學整體感知、情感體驗
1、了解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學生講解。
2、教師范唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌
1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創新
1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養學生的`創新精神和音樂實踐能力。
小結
1、學生總結本課收獲
2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。
小學音樂活動方案12
為了進一步挖掘學校深厚的音樂底蘊，發現培養音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學校藝術教育工作健康發展，推進學校素質教育的全面實施。為了給更多的學生一個表現音樂的機會，我們學校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內容，同學們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創造熱情，不斷品嘗到創新的快樂。受到了老師和同學們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談談我們開展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：
一、活動組織形式。
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
二、活動時間：
20xx年XX月XX日
三、活動地點參加人員：
學校廣場全體學生
四、活動要求：
1、以"我愛學音樂"為各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。
2、要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。
五、活動內容：
（1）節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的.歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學生素質的節目。
（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。
（4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
六、活動安排：
1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）演出地點可選擇大會議室或學生所在班級。
（2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。
（4）可設計節目單、邀請書及反饋書，并對音樂會會場作環境布置。
七、活動過程
（一）活動前期
1、做好音樂會舞臺背景設計方案
2、負責收集節目
（二）、活動中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂課代表，節目組負責活動前節目的彩排、篩選。
（三）、活動中期
1、班干部負責購買舉辦本次活動所需要的物品
2、班干部負責安排好本次音樂會嘉賓席的位置
3、在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。
（四）、活動中后期
1、音樂教師召開班干部會議，由班長給分配具體工作和任務。
2、音樂會當天上午班干部到場布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂會當天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂會正式開始
（五）、活動后期
1、班級全體學生清理現場。
2、活動結束后三天內做好活動總結。
3、對活動錄像、照片收集整理存檔。
活動總結：
1、形式好。這種音樂會對提高學生的專業素質和積累臨場演出的經驗有十分重要的意義。即可以檢驗學生的學習情況，相當于一個匯報演出，又可以提供一個交流學習的平臺。
2、表演好。學生將平時訓練多日的本領充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現場。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場。真個音樂會氣氛都很好。
活動反思：班級音樂會這種小學音樂活動模式的開展，它為學生提供一個充分展示自己藝術才能的舞臺，激發了學生學習音樂的熱情，培養了學生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學生的藝術素養、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人參加，對于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛煉自我的機會，也許正是這個舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個學生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。
當然本次音樂會也存在著一些不足，在以后的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。
小學音樂活動方案13
一、活動目標：
1、知道春節是我國最重要的傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。
3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、體驗明顯的季節特征。
二、活動準備：
1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。
3、繪畫紙，彩筆人手一份。
三、活動過程：
1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關于春節的回憶。
2、說趣事、畫趣事，初步了解春節的習俗，知道過年的傳統做法。
（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，并用繪畫的方式把趣事畫出來。
（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。
（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，了解中國傳統習俗。
（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。
（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什么時候給的`，為什么給壓歲錢。
（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。
請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會發生什么事，家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。
（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。
活動延伸：
1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。
2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，并與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。
小學音樂活動方案14
第一課時
教學內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學目標：
能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽錄音。
2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?
4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽聽我創造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。
學生能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時《布谷》
教學目標：
1.學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3.通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。
教學過程：師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布谷
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
第三課時：《聲音的強弱》
一、教學內容：《聲音的強弱》
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，并創編歌詞進行表演。
二、教學目標：
進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演力。
三教學準備：
鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學過程：
1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學生說出自己剛才聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。
4.游戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的'小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)
師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創編歌詞。
師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。
第四課時：《大鼓和小鼓》
教學內容：大鼓和小鼓
教學目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。
教學重點：
1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學會演奏大鼓和小鼓。
教學難點：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學過程：
一、感受音的強弱：
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：
師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
4、展開想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?
5、畫一畫，聲音的強弱。
(1)學生繪畫圖形。
師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)
(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)
師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應該怎樣?
三、歌曲教學：
1、導入：
師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終于打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)
師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)
師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)
2、學歌詞和演奏大小鼓。
(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)
(2)聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。
(3)引出歌詞，指導學生按節奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。
師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上臺演奏。
師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源，進行創編：
師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。
4、學唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導學生隨琴跟唱。
(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。
師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創編節奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣?(引導學生說歌曲情緒)
你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結合氣氛和情緒說)
2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。
課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。
學生自創節奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。
教學評價：
1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時：《青蛙音樂會》
《青蛙音樂會》教案設計
教學目標：
一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會。
教學重難點：
創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中的青蛙形象。
教學用具：
音樂、頭飾、青蛙相關動畫等
教材分析：
《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。
教學過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2.小組討論創編。
3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。
1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。
小學音樂活動方案15
教學內容：
1、復習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
教學目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學重點、難點：
激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。
教學準備：
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
教學過程：
一、播放音樂，學生擊拍進入教室。
二、組織教學（略）。
三、基本練習。
1、發聲練習（小黑板）
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩的呼吸，優美的.音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發音時先弱后強。發音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。
視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。
四、復習歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。
（一）復習曲譜
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
（二）復習歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發談話：
同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。
第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；
第二樂段速度歡快，旋律流暢；
第三樂段是第一樂段的完全再現。
（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段
本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……
（四）欣賞全曲
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。
（五）討論、談體會
七、課堂小結及布置作業：
教學反思：
養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
【小學音樂活動方案】相關文章：
小學音樂活動方案10-14
小學音樂鑒賞活動方案07-14
小學音樂活動方案設計03-06
小學音樂活動方案(15篇)03-05
小學音樂節活動方案05-16
小學音樂活動方案 15篇08-02
小學音樂活動方案15篇03-05
小學音樂活動方案20篇09-06
小學音樂活動方案（精選18篇）03-16
小學音樂活動方案(18篇)06-25