關于社會調查報告4篇

社會調查報告 篇1

　　但愿我能用這有限的文字，訴說自己無限的感激與感動……

　　一、 我只是這艘大船的一支布帆，我不是孤帆

　　我們的實踐隊是一艘開往南安的大船，在這艘船上有8支船帆，我們一同迎風、逆風，我們方向一致，才開啟了順利之航。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。

　　其實，很多事情都是大家協作來完成。如對蘭田村村委書記潘春來的采訪中，鴻婕主打，小嘉、偉新、進興、偉偉和我輔助提問，最后萬珺還在負責攝影和拍照。再如，對海西政策的宣講是閩南話主導的，這樣能讓當地人民感到親切自然。像我這樣的一個北方女孩自然無“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事。發傳單、發紀念書簽還有拍照以及舉旗子。總之，我覺得大家總是分工明確，做事不推諉的。在這樣的集體里做事真好，我不會有“孤帆遠影碧空盡”的寂寞，而是“眾人劃槳開大船”的成就感。

　　二、 屬于我的小小“事跡”

　　當然在集體中每個人都有屬于自己的故事，我也不例外。

　　第一個是我的主打項目就是做會議記錄。按照大家的意思，我心思細膩，最適合做記錄員的工作。可是，當我做起來才發現記錄員原來不是這么好當的。記錄不是單純的聽寫，它需要記載大家會議討論的精華，需要的是傾聽——整理——濃縮，這樣的至少3個過程。而這三個過程中，需要你快速而敏捷的反應，這樣才能保證接下來的會議內容不會丟失。一開始，我還真有些適應不了。經常寫的手掌酸疼，有些細節似乎也把握的不夠。但是，這樣的“苦差”我到自得其樂。每當想到事后自己的會議記錄會讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時光時，心里就很開心和激動。

　　我的第二個主打項目就是對康美鎮鎮政府的委員進行電話采訪。由于我們上次去康美鎮鎮政府時，鎮政府的委員們正在開會，所以我們只能通過電話采訪對其進行追蹤報道。沒想到，這樣的“大任”就交到了我的手中。說真的，我頓時感覺有些壓力和緊張。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪，可之前問題的準備那是煞費苦心。當電話撥通后，我的心跳驟然加速，等候電話那邊的應答雖說只有幾秒鐘的時間，但是卻令我激動和焦慮。終于電話那邊的康美鎮鎮政府的委員應答了，沒想到自己突然鎮定了，于是，沒有波瀾地問完問題。我輕松地舒了一口氣，小小的成就一下。

　　我的第三個主打項目就是整理問卷、寫調查報告。在我們將來自蘭田村村民的90份調查問卷收集后，我需要將調查問卷整理歸類，然后根據調查數據和結果寫一份具有學術價值的調查報告。這其中最費時也最費力的就是整理調查問卷，形成相關的數據。每份調查問卷的選項我都需要歸類和匯總，已經記不清自己在一張寫有各題abcd的紙上畫了多少個“正”字，現在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字，那種成就已將當初的辛酸和苦澀全部沖淡。接著，就是根據整理好的數據寫調查報告了。我將值得考量和重要的數據都做了圖表，這樣就會更加清晰明了。同時，分政治、經濟、文化教育三個層次對蘭田村目前的發展情況和海西政策的貫徹力度進行了分析。當然，調查報告的好壞和學術價值還需要大家把關，但是當我完成它時，我內心是滿足的……

　　三、 經歷、見識及精神三豐收

　　一份耕耘，一份收獲。在這次社會實踐中，雖然陽光曝曬，雖然也有過辛酸苦辣，但是得到的更多的是收獲。

　　在這以前，我眼中的農村充斥著城市人固有的偏見，可是來到了蘭田村，農村的發展已超越了我狹隘的偏執。通過與青島科技大學同學的交流，我了解到蘭田村的用網率已經高達30%；在參觀完蘭田村的特色——“世紀之村”網絡信息點后，我看到農村也在逐步地走上了信息化；走過蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路，我感到農村正在與城市相連……就這樣，曾經自己固有的偏見在這令人欣喜的現實面前變得蒼白無力。有時我在想，如果沒有這次來蘭田村的經歷，我會認識到農村這么深刻的變化嗎？曾幾何時，我一直把貧窮落后等同于農村，現在看來，雖然農村仍然與城市有著差距，但是這些差距不代表不能縮小。

　　同時，蘭田村村委書記的一番話也讓我觸動很深。他說：“現在蘭田村不能單純地模仿晉江模式，因為那個模式是二十年前開始發展起來的。當時，為了發展經濟，人們對資源無節制的利用不利于經濟的可持續發展。而蘭田應走新的模式，這樣才能打破規則，走出一條屬于自己的路。”這番話顯示出他的遠見，也令我對農村的發展模式產生了思考。未來的農村的發展模式不一定要走城市的發展道路。難道我們一定要將農田變成工廠，將高山變成礦山嗎？對于未來農村的發展模式我想至今仍然沒有一個完全可行適用的具體方案，但是我想農村的真正的發展之路一定不是簡單的城市化。

　　此次社會實踐還給了許多精神上的鼓勵和安慰。沒有什么物質可以抵過當你發放書簽時孩子們的一張張笑臉，當你問路時當地村民的熱情的指引，當你做電話采訪時隊友們的鼓勵和加油。這些記憶，這些人和事，我將永遠珍藏著這些感動，點點滴滴，等下回再到南安來品味……

社會調查報告 篇2

　　1.調查說明

　　我本次調查產品為蝴蝶結雙手插暖手袋，調查范圍為各大電子商務交易平臺，調查內容是蝴蝶結雙手插暖手袋的價格等信息，調查目的是為了通過各個電子商務平臺對比得出合眾網優勢劣勢。

　　2.調查過程及報告應該包括內容：

　　蝴蝶結雙手插暖手袋，具有驅趕寒冷，輕松隨意，多種用法，多種體檢。還能預防肩頸風濕，暖和玉手，祛除膝蓋冰冷，溫暖雙腳，放在腹部緩解痛經，墊在腰部暖意融融，呵護胃部，驅寒防感冒的功能，讓您拒絕寒冷，遠離凍瘡。

　　產品名稱：蝴蝶結雙手插暖手袋

　　型號: 14384

　　材質: 絨布

　　功率：550W

　　尺寸：24*18cm

　　產品所在 產品名稱 產品價格 產品地點 URL

　　合眾網 蝴蝶結雙手插暖手袋 11.34元/個 義烏

　　淘寶網 蝴蝶結雙手插暖手袋 25.00元/個 北京

　　天貓網 蝴蝶結雙手插暖手袋 32.00-39.00元/個 浙江金華

　　3.調查結論

　　通過上述的對比分析，我發現合眾網的產品最實惠，運貨也最讓人感到放心。不過淘寶網與天貓可以多選擇，且可以多件批發降低價格和郵費。

　　合眾網的優勢有

　　品牌力強、源頭供應、銷售觸點廣、品類齊全、訊息便捷化、源頭價格、開放性后臺、銷售一體化、品質保障、商品種類多樣、采購方式多樣、減少銷售環節、誠信保障、

　　合眾網的劣勢有

　　競爭壓力很大，不知道合眾網的人還是很多，淘寶和阿里旺旺已經進入大部分人的生活，對于合眾網這種網商平臺還不是很了解，我覺合眾網可以多做做宣傳這樣可以吸引更多消費者。

社會調查報告 篇3

　　區司法局：

　　我所于×××× 年××月×× 日收到武昌區司法局移交的《×××(或×××人民法院)監獄關于征求罪犯(或被告人)×××提請假釋(擬適用非監禁刑)意見的函》，我所對被告人或者罪犯的居所情況、家庭和社會關系、一貫表現、犯罪行為的后果和影響、居住地村(居)民委員會和被害人意見、擬禁止的相關事項等進行調查了解,形成以下調查報告：

　　一、罪犯(或被告人)個人情況

　　姓名、性別、出生時間、身份證號碼。戶籍地址，經常居住地址。

　　二、罪犯（或被告人）家庭關系及經濟狀況情況

　　父母、配偶、子女及其他近親屬、主要社會關系基本情況，擔保人居住條件和經濟情況及擔保內容簡要介紹。

　　三、犯罪基本情況（犯罪行為的后果和影響）

　　四、審前調查經過

　　1、向×××社區群干×××調查，罪犯(或被告人)性格特征、成長經歷、家庭情況及是否適用非監禁刑的意見。

　　2、向×××派出所管段民警×××調查，罪犯(或被告人)的戶籍、住所和個人、家庭情況及是否適用非監禁刑的意見。

　　3、向×××(家屬與被調查人關系)調查，罪犯(或被告人)的性格特征、成長經歷和家庭結構情況及是否適用非監禁刑的意見。

　　4、向×××學校(負責人×××)調查，罪犯(或被告人)在校日常行為表現及是否適用非監禁刑的意見。

　　5、向×××單位(辦公室負責人)×××調查，罪犯(或被告人)在單位任職、工作表現及是否適用非監禁刑的意見。

　　6、向被害人及親屬調查，對被害人的傷害程度、罪犯(或被告人)是否賠償到位及是否適用非監禁刑的意見。

　　7、向擔保人×××調查，罪犯(或被告人)的性格特征、成長經歷和家庭結構情況及擔保與否，是否適用非監禁刑。

　　8、罪犯(被告人)風險評估情況說明。

　　以上項目根據罪犯（或被告人）具體情況選取調查項目。

　　四、審前社會調查結論

　　通過以上多方面調查，綜合評估意見：作出是否具備社區矯正監管條件、是否適用非監禁刑的意見。

　　調查單位：(公章)

　　調 查 人：(簽名)

　　年 月 日

社會調查報告 篇4

　　一、背景

　　走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

　　大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。

　　許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗N年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

　　二、調查的目的與意義

　　（一）調查的目的

　　1、通過對東莞大學生兼職問題的調查，了解現今大學生如何權衡學習和工作之間，映射出大學生的人生觀和價值觀。

　　2、通過調查，了解兼職對大學生們知識水平、職業技能的影響。

　　3、通過調查，了解大學生兼職過程中存在的相關問題，并針對相關問題提出可行的解決方案。

　　4、通過對調查數據和資料的分析，撰寫相關結論報告，提高團隊的調研技能。

　　（二）調查的意義

　　1、兼職成為大學生生活中的一部分，有利于了解現今大學生的精神面貌和價值選擇，映射出大學生的人生觀和職業觀，總結出大學生生活的特征。

　　2、調查兼職行為可以探索大學生職業生涯的發展方向、發展趨勢，以及所具備的優勢和面對的.挑戰。對職業生涯規劃內容研究有重要的意義。

　　3、本次調查的內容為是大學生的“選修課”——兼職，大學新生通過本調查可以得益匪淺。

　　4、通過調查，可以了解大學生選擇兼職的傾向和意圖，為東莞高校勤工助學工作以及學生管理工作提供信息支持。

　　三、調查的內容

　　（一）擬解決的問題

　　1、通過調查大學生兼職情況，通過對數據的收集和分析，總結出大學生兼職行為相關特點。

　　2、通過綜合分析法，針對東莞大學生中存在的相關問題，提出可能的解決方案。

　　3、從大學生參加課外兼職活動的意向，總結出東莞大學生在兼職上的選擇傾向，為東莞高校管理工作提供建議。

　　（二）調查內容包括

　　1.對兼職的認知了解程度，包括是否做過兼職、通過何種途徑知道兼職信息。

　　2.對兼職的需要，喜歡什么類型的兼職、兼職最吸引大學生的地方。

　　3.對兼職活動的選擇傾向，包括是否喜歡兼職、參與兼職的頻率、選擇兼職的習慣等。

　　4.對東莞大學生兼職現狀的滿意程度調查，即兼職中遇到的問題以及是否會繼續堅持做兼職。

　　5.對大學生兼職管理的發展趨勢調查。如對進行大學勤工儉學管理工作改革的期待。

　　四、調查方案設計

　　（一）調查方法

　　1.文獻調查法：通過搜集各種文獻資料，摘取與調查課題有關的信息。查閱資料要達到一定規模，充分利用圖書館電子閱覽室、期刊室的資料。可利用圖書館的維普資訊網，查閱資料。了解內容包括大學生兼職一般工種，

　　2.實地觀察法：親臨大學生兼職工作現場，經歷一個完整的工作日。體驗大學生兼職工作環境，工作強度。為此，本小組兩位成員聯系了東莞市“真功夫英語”補習社的負責人汪先生，后者向調查小組提供了體驗一個完整的兼職工作日的機會。

　　3.訪問（訪談）調查法：調查小組專門采訪了曾經在中國移動公司東莞分公司工作過的方佳億同學、校勤工助學中心常務副主任鐘展鵬。調查小組還專程趕往東莞市東城區，采訪了東莞市“真功夫英語”補習社的老板汪先生，與其探討了大學生兼職的諸多問題。

　　4.問卷調查法：東莞理工學院是廣東東莞的第一所普通本科院校，省市共建，以市為主。學校于1990年籌辦，1992年4月經國家教委批準成立，20xx年3月經教育部批準變更為本科全日制普通高等院校，20xx年5月獲批成為學士學位授予單位。學校現有普通全日制學生11437人，其中本科生10032人，專科生1405人，成人教育學生10132人。此次問卷調查，我們面向東莞理工學院全體在校大學生發放了電子版問卷110份，有效收回問卷103份。

　　五、調查工具情況

　　（一）問卷星：一個專業的在線問卷調查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設計問卷、采集數據、自定義報表、調查結果分析系列服務。與傳統調查方式和其它調查網站或調查系統相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優勢，已經被大量企業和個人廣泛使用。

　　（二）MicrosoftExcel軟件，進行數據輔助分析。

　　六、資料收集方法與分析方法

　　（一）資料收集方法

　　此處的資料收集方法包括兩個方面，一個是宏觀的資料收集（如大學生兼職背景資料的收集），另一是微觀的資料收集（如大學生資料，大學生兼職工資表資料等）。

　　（二）資料分析方法

　　1.內容分析法。關于團購問題及其解決方案，分析大學生兼職行為兼職選擇權

　　重等問題是此次調查的出發點，也是調查要解決的結論性問題，當然少不了內容分析。內容分析法

　　2.數據分析法。數據分析是調查性課題關鍵的步驟，很多結論都是從數據中或

　　者數據呈現的規律分布中總結出來的，所以，數據分析是至關重要的一步，在數據分析中，我們會將數據處理成量化的圖表來立體地進行分析。

　　3.綜合分析法。綜合分析法，顧名思義，綜合各種分析法，包括對資料的整理、

　　對數據的分析、對內容的分析等各方面。

　　七、人事分配與技能掌握情況

　　（一）調查人員的組成（我們小組共兩個成員）

　　調查人員是此次調查的執行者，是活動的調查工具。

　　根據科學的調研人員與程序配置，我們將此次調研的人員劃分為以下幾個層次：

　　1.調研督導：1名（由指導教師擔任）

　　2.調查人員：2名（負責前期工作，如問卷設計、執行問卷調查等）

　　3.數據錄入員：陳襯蘭（負責統計數據，并做出相關圖表）

　　4.訪談對象聯系人：王志鴻（負責聯系訪談對象、設計坐車路線）

　　（二）對調查人員的規定

　　6.儀表端正，大方，穿著得體。舉止談吐得體，態度親切，熱情。具有認真負責，積極的工作精神。調查員應按時完成分內的調查工作，并注意團隊合作。本次調查務必本著實事求是之原則，杜絕編造，假定等情況。至少有一名調查人員有一次以上的兼職經歷。

　　八、調查項目階段與時間安排表

　　我們將調查分為以下階段

　　d)選題階段：選取“東莞大學生兼職問題”作為調查題目。準備階段：包括抽樣方案設計、問卷設計、調查工具準備、人員安排等。實施階段：包括發放問卷，問卷收集與保存，嚴格執行調查設計的方案。結果處理階段：包括數據分析，撰寫調查報告等。