暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告范文精選
暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告
最可愛(ài)的人
——寫(xiě)予漳縣斜坡希望小學(xué)全體教師
“我是一名中國(guó)的教師，為民族的復(fù)興而努力，明天的中國(guó)決定于今天的教師；
我是一名隴原的教師，為甘肅的興旺而努力，明天的甘肅決定于今天的教師；
我是一名漳縣的教師，為漳縣的美好而努力，明天的漳縣決定于今天的我們；
我是一名斜坡的教師，為學(xué)生的幸福而努力，明天的他們決定于今天的我們。”
這是一所小學(xué)的教師誓詞，這所小學(xué)叫漳縣斜坡小學(xué)。斜坡小學(xué)位于定西市漳縣金鐘鎮(zhèn)看治坡村，這里海拔 3300多米，全年無(wú)霜期就一個(gè)月。村離鎮(zhèn)有20多公里路，全都是坑坑洼洼的一拖拉機(jī)寬的山路，每逢大雨，山路就成河沿岸灘……村里的人們過(guò)著典型的靠天吃飯的生活。
惡劣的環(huán)境再加上極為不便的交通嚴(yán)重地制約了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，落后的經(jīng)濟(jì)狀況又嚴(yán)重地制約人們的受教育水平，文化水平的低落又反過(guò)來(lái)制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就這樣不斷地惡性循環(huán)著……
當(dāng)?shù)卣群笤谶@里辦了十二次學(xué)校，但是由于人們思想落后，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，再加上經(jīng)濟(jì)貧困，都沒(méi)有成功。可是，他們卻成功了——他們就是我們最可愛(ài)的人——斜坡小學(xué)的教師們。
一。知識(shí)才能改變命運(yùn)
侯新民，斜坡希望小學(xué)校長(zhǎng)，第十屆“中國(guó)十大杰出青年”。
我不清楚自己是因?yàn)楹钚旅裾J(rèn)知了斜坡希望小學(xué)，還是因?yàn)樾逼孪ＭW(xué)才認(rèn)識(shí)了侯新民校長(zhǎng)。直至今年，隨學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍來(lái)到斜坡小學(xué)，和他面對(duì)面交談時(shí)，才能說(shuō)算是真正地認(rèn)識(shí)了他。
1990年，從縣職業(yè)中學(xué)畢業(yè)的侯新民回到了村里，看到村里的落后貧窮情況，他深深地被觸動(dòng)了。當(dāng)時(shí)，村里的文盲程度高達(dá)90%多，村民家中的小孩從小就過(guò)著放羊、拾糞的生活。村里發(fā)生的兩件事更是震撼了侯新民這個(gè)青年的心：一是一個(gè)村民收了一封親戚的信，跑遍了整個(gè)村莊，竟然沒(méi)有人看得懂；二是村里的一個(gè)農(nóng)民沒(méi)有上過(guò)學(xué)不識(shí)字，看不懂說(shuō)明書(shū)，把農(nóng)藥當(dāng)成了滅虱子藥，抹在了孩子的頭上治虱，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，送孩子上醫(yī)院，才挽回了孩子一命；……
只有知識(shí)才能改變命運(yùn)！侯新民再也坐不住了，他立志改變現(xiàn)狀，唯一的出路是辦學(xué)校，讓孩子們接受教育。就這樣，他就走上了一條別人想都不敢想的辦學(xué)之路！
二。歷盡艱辛 義務(wù)辦學(xué)
1996年，時(shí)任看治坡村團(tuán)委書(shū)記的侯新民找到了團(tuán)委委員的.喬永峰，兩人一拍即合，很有默契地開(kāi)始了準(zhǔn)備辦學(xué)事宜。他們最初從創(chuàng)辦婦女掃盲班開(kāi)始。當(dāng)時(shí)全國(guó)婦聯(lián)在漳縣舉辦了沒(méi)有幾個(gè)掃盲班，這里就是其中一個(gè)，而且全部事務(wù)由侯新民他們兩人負(fù)責(zé)。可一開(kāi)始他們就遭到了當(dāng)?shù)厝说膹?qiáng)烈反對(duì)，說(shuō)把婦女給教野了。當(dāng)?shù)厝肆R上掃盲班的婦女不正經(jīng)，為反對(duì)開(kāi)辦教學(xué)，有些村民不但站在校門(mén)口上罵，甚至把糞便都倒在校門(mén)口。
“回想當(dāng)初剛剛辦學(xué)的那陣日子，那時(shí)的痛苦真的可以把人逼瘋：家人不理解，村里的人反對(duì)，自己生活又成了問(wèn)題，辦學(xué)的教室、教材沒(méi)有辦法解決，而且根本不知道未來(lái)會(huì)怎么樣。”侯新民現(xiàn)在對(duì)那些日子還記憶猶新。
然而侯新民沒(méi)有退縮，他利用自己是團(tuán)委書(shū)記的有利條件，給當(dāng)?shù)厝俗鏊枷牍ぷ鳎?dòng)員了更多的人加入他們的行列。他接連地給當(dāng)時(shí)的縣委書(shū)記寫(xiě)了幾封信，談了當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，還提出了好多條建議。很幸運(yùn)的是，縣委書(shū)記看到了信，并且給了當(dāng)時(shí)金鐘鄉(xiāng)的鄉(xiāng)黨委書(shū)記指示：這些意見(jiàn)很好，這個(gè)青年很有見(jiàn)地！于是，辦學(xué)的事情就得到了縣鄉(xiāng)政府的支持，再加上全國(guó)婦聯(lián)的幫忙，教材的問(wèn)題全部解決，所有的教材和本字都是社會(huì)上捐助的。其中很大一部分的是舊課本和舊本子。侯新民通過(guò)向本地人借三間平房的方式，也把教室問(wèn)題解決了。
最初學(xué)校只辦了一年級(jí)一個(gè)班，招收了55名學(xué)生。這些學(xué)生都是侯新民和喬永峰兩人挨家挨戶求來(lái)的，給孩子家長(zhǎng)做思想工作。好不容易學(xué)生有了，可是孩子們卻三天兩天的不去上學(xué)，他們每天既要忙于教學(xué)，還得走家串戶地去做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。
“教室是借來(lái)的，書(shū)本是討來(lái)的，教師是免費(fèi)的，學(xué)生是求來(lái)的。”侯校長(zhǎng)這樣總結(jié)當(dāng)初開(kāi)始辦學(xué)的過(guò)程。
然而他們的辛勞付出，卻沒(méi)有得到鄉(xiāng)親們的喝彩和感激，給他們的反而是不解和質(zhì)疑，那些勉強(qiáng)把孩子送來(lái)讀書(shū)的家長(zhǎng)和村民們是這么說(shuō)的：
“你們瞎胡鬧，也就熱一陣子。”
“你們想出風(fēng)頭！想犯錯(cuò)誤！辦學(xué)校是國(guó)家的事情，不是你們的事情！”
“國(guó)家辦了十二次都沒(méi)有辦好，你能辦好？”
“侯新民是吃飽了撐著沒(méi)事干！”
面對(duì)著大家的不解，開(kāi)始的時(shí)候，侯新民是勸解，后來(lái)勸都勸不了，他們能沉默，用行動(dòng)來(lái)詮釋著這一切。那些時(shí)候，侯新民連大路都不敢走，為了躲避那些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，他只好在沒(méi)有路的山上走出了一條小路。這條小路后來(lái)被縣委書(shū)記陳新民命名為“侯新民小路”。
盡管剛開(kāi)始的路程舉步維艱，但可喜的是畢竟成功地邁出了第一步。這給侯新民很大的鼓舞。學(xué)校開(kāi)始慢慢地發(fā)展，但是接下來(lái)更多的困難更是他們始料不及的！
1997年春，幾場(chǎng)大雨過(guò)后，借來(lái)的三間破草房出現(xiàn)狀況，隨時(shí)都有倒塌的危險(xiǎn)，孩子們?cè)诶锩嫔险n讓人提心吊膽。學(xué)校又要開(kāi)設(shè)二年級(jí)班，房子肯定不夠。侯新民想到了建教室，可是擺在他眼前的一個(gè)問(wèn)題是—沒(méi)有錢。怎么辦？侯新民向親戚朋友借錢，可是他們的態(tài)度很讓人傷心，“你要是用錢，我能不借給你嗎？可是，你要修學(xué)校我可沒(méi)錢！”
村里有人給他出主意，可以去縣木寨嶺村林場(chǎng)求助，或許可以求得幾跟木頭。為了求得木寨嶺村林場(chǎng)的幫助，侯新民坐車趕到大草灘鄉(xiāng)酒店村，在林場(chǎng)門(mén)前，他向一人打聽(tīng)那里是不是木寨嶺村林場(chǎng)時(shí)，那人告訴他那里是木材檢查站，林場(chǎng)在木寨嶺翻山過(guò)二三里地。當(dāng)他搭車趕到時(shí)，才知道自己被人騙了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是下午6點(diǎn)多，為了能順路打聽(tīng)，返回時(shí)，他只好步行20多公里又趕回到酒店村，因時(shí)間太晚他只好回大草灘。此時(shí)，大草灘的飯店都已經(jīng)關(guān)門(mén)了，又困又餓的侯新民只能住進(jìn)旅社，晚上喝白開(kāi)水充饑！
后來(lái)，沒(méi)有得到幫助的侯新民趕回學(xué)校。眼看開(kāi)學(xué)時(shí)間就近了，他只好把自己家用來(lái)翻蓋房子的檁條拿來(lái)用在修建教室上，又從縣委爭(zhēng)取到舊瓦，動(dòng)員團(tuán)員青年打土成土胚，就在這樣的惡劣情況下，孩子們有了新教室！
三。義務(wù)教學(xué)十幾載 甘為教育獻(xiàn)終生
教室是有了，學(xué)生也有了，教材舊的加上捐助的也湊合著能用，可是，學(xué)校又面臨的問(wèn)題是師資資源嚴(yán)重不足。
侯新民是職中畢業(yè)的，喬永峰是高中畢業(yè)的，他們兩人都不是正規(guī)的教師。隨著學(xué)生入學(xué)人數(shù)的增多，年級(jí)開(kāi)設(shè)的增加，教師的人數(shù)是嚴(yán)重的短缺。侯新民就在村上找那些讀過(guò)書(shū)的人，勸說(shuō)他們加入教師隊(duì)伍的行列。在這關(guān)鍵時(shí)刻，斜坡希望小學(xué)迎來(lái)了希望：先后至今一共有7位教師加入了隊(duì)伍中去！
他們被侯新民精神感動(dòng)著，拋棄一切走入斜坡希望小學(xué)，為人類偉大的事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一切！除了侯新民校長(zhǎng)和喬永峰教導(dǎo)主任之外，他們是：曲繼紅、張茲龍、姚秀林、盧樹(shù)剛、蔡對(duì)霞和王元成。
或許大家都不會(huì)相信，因?yàn)樗麄兪敲褶k的教師，沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他們一個(gè)的工資只有僅僅的一百塊錢！
雖然現(xiàn)在有8位教師（盧樹(shù)剛老師已經(jīng)60多歲，生病在家），但是六個(gè)年級(jí)200多的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)是相當(dāng)?shù)闹兀總�(gè)老師的一個(gè)星期的教學(xué)任務(wù)幾乎是滿節(jié)數(shù)，一個(gè)星期36節(jié)課，他們一般都是34或者34節(jié)！可想而知，這樣的繁重的工作量對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是多么的勞累！
然而，這只是其次。每個(gè)教師都有家庭，都是家里只要的勞動(dòng)力，和村里其他一樣，他們家庭都很貧困，他們來(lái)教書(shū)，自己的溫飽問(wèn)題都只能湊合著解決，怎么能照顧到家里人呢？
到底是什么支撐著他們？是什么讓他們堅(jiān)持下來(lái)了？
我想，這是一種精神，是一種真正意義上的大公無(wú)私精神讓他們獲得了勇氣、堅(jiān)定了信念！
在和我們最可愛(ài)的教師們交談時(shí)，我們仔細(xì)聆聽(tīng)了每位教師的故事。他們來(lái)斜坡小學(xué)教書(shū)背后發(fā)生的每一件事情都深深地打動(dòng)了我們。這一路走來(lái)，他們有過(guò)太多辛酸和汗水！
但是，他們挺過(guò)來(lái)了，家人的不理解轉(zhuǎn)化為支持；村里人的譏諷轉(zhuǎn)化為喝彩和尊重！特別是，當(dāng)他們看到從自己小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生考上了縣一中，他們更是欣喜不已！我們從他們眼中看到更的是自豪！
以后怎么辦？當(dāng)我們談到未來(lái)時(shí)，我們沒(méi)有聽(tīng)到一位老師對(duì)自己的待遇感到不滿。“我們奉獻(xiàn)了青春、家庭，再奉獻(xiàn)幾十年也無(wú)所謂了！”——當(dāng)我們問(wèn)姚秀林老師，如果他兩個(gè)孩子考上大學(xué)，交不起學(xué)費(fèi)怎么辦時(shí)，他說(shuō)那就認(rèn)命了。為了大家的孩子，“不顧”自家孩子的精神讓我們沉默了很久。“選定一條路，要勇敢地走下去，永不回頭！”喬老師的話語(yǔ)代表了全體教師們的決心，要為斜坡貢獻(xiàn)一生！
也正是有他們，斜坡希望小學(xué)才真正有了希望，一步一步地向前發(fā)展！
四。斜坡小學(xué)的發(fā)展和未來(lái)
2000年，日本政府無(wú)償援助67。73萬(wàn)元，幫助斜坡希望小學(xué)修建校舍720平方米，徹底地解決了學(xué)校教學(xué)用房不足的問(wèn)題。學(xué)校現(xiàn)有儀器室、圖書(shū)室、醫(yī)療室、辦公室及會(huì)議室；桌凳、音樂(lè)及體育器材基本齊全；學(xué)生人均圖書(shū)20余冊(cè)；學(xué)校操場(chǎng)占地1800平方米，有籃球架；學(xué)校六配套設(shè)施基本達(dá)標(biāo)，有勤工儉學(xué)基地5畝。
斜坡小學(xué)天使得全村適齡少年兒童入學(xué)率到達(dá)了100%，殘疾兒童入學(xué)率到達(dá)80%。目前，在校學(xué)生的輟學(xué)率為1%，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)率為100%，六周歲兒童全部接受學(xué)前教育。
多年來(lái)學(xué)校多方籌集資金，努力改善辦學(xué)條件，設(shè)立“斜坡希望小學(xué)貧困教師基金”“貧困學(xué)生救助基金”，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，保障了適齡兒童的就學(xué)。
近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，全面發(fā)展。學(xué)校狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一、二年級(jí)推行VCD名師輔導(dǎo)教學(xué)，四、五年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。學(xué)生日常行為規(guī)范合格率到達(dá)100%，學(xué)生體育合格率到達(dá)95%，小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)連年位居全鎮(zhèn)前茅。學(xué)校重視生態(tài)保護(hù)教育，成立學(xué)校“綠色保衛(wèi)隊(duì)”；少先隊(duì)組織開(kāi)展野游、雛鷹廣播、快樂(lè)星期六等活動(dòng)；堅(jiān)持“三操一活動(dòng)”，使學(xué)校各項(xiàng)工作生機(jī)勃勃！
斜坡希望小學(xué)正在茁壯地成長(zhǎng)，學(xué)校的全體師生們就有如他們校歌唱到那樣，為學(xué)校，為漳縣，為甘肅，為祖國(guó)努力奉獻(xiàn)著：
“斜坡小學(xué)是我們的家，我們的家是個(gè)溫暖的家，老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同學(xué)們的友情和幫助，我們?cè)谶@里勤奮學(xué)習(xí)，立志成才建設(shè)家園，立志成材建設(shè)家園；
斜坡小學(xué)是我們的家，我們的家是個(gè)友愛(ài)的家，日本友人資助建學(xué)校，社會(huì)各界資助希望苗，我們這里已播下愛(ài)的種，將來(lái)要把愛(ài)心給每個(gè)人，將來(lái)要把愛(ài)心給每個(gè)人；
斜坡小學(xué)是我們的家，我們的家是個(gè)美麗的家，我們?cè)詷?shù)又種花，我們?cè)龃u又添瓦，讓我們的家更美好，讓我們?yōu)樗幕鲐暙I(xiàn)，讓我們?yōu)樗幕鲐暙I(xiàn)，做貢獻(xiàn)”
編后語(yǔ)：
我們常常用“春蠶”“蠟燭”來(lái)比喻老師，但是，寫(xiě)到這里的時(shí)候我真的無(wú)法用自己的言語(yǔ)來(lái)歌頌斜坡希望小學(xué)的教師們。或許，他們沒(méi)有風(fēng)趣的語(yǔ)言、沒(méi)有甜潤(rùn)的歌喉、沒(méi)有豐富的知識(shí)，但是他們擁有一顆奉獻(xiàn)的心，這勝過(guò)前面一切的一切！
向我們偉大的人類靈魂工程師致敬！
暑期赴重慶大足社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文二
秉承“解民生之多艱，育天下之英才”的校訓(xùn)，參加了這次赴重慶大足雍溪的社會(huì)實(shí)踐。在這次社會(huì)實(shí)踐中走進(jìn)農(nóng)家，真正了解了農(nóng)民的生產(chǎn)、生活。接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，這次實(shí)踐使我受益非淺。
頂著七月的太陽(yáng)，我們裝點(diǎn)行囊，帶著夢(mèng)想，帶著期盼，帶著憧憬和興奮，我們來(lái)到社會(huì)實(shí)踐目的地——重慶市達(dá)足縣雍溪鎮(zhèn)。雍溪鎮(zhèn)位于重慶市大足縣東部，距大足縣38公里，地理位置優(yōu)越，自然條件良好，種養(yǎng)殖業(yè)歷史悠久，是較典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)。近年來(lái)該鎮(zhèn)大力改造農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)高效作物比例不斷增加，目前該鎮(zhèn)建設(shè)有6500畝集約化經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)示范園區(qū)，其中蔬菜基地1500畝，西瓜基地2900畝，形成了“稻—菜—果（瓜，魚(yú)）”等模式輪作西瓜，蔬菜等經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的作物。
二十九日在石堡村走訪農(nóng)戶時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖說(shuō)這里是農(nóng)業(yè)重鎮(zhèn)，但是機(jī)械化程度不高，收割、灌溉幾乎都是靠人力，沒(méi)有機(jī)械成規(guī)模收割。走進(jìn)農(nóng)家我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)戶家中雖有電視，但是這似乎都是一個(gè)虛有的擺設(shè)，電視打開(kāi)的時(shí)間并不多。這里沒(méi)有光纖電纜，農(nóng)民只能靠電視機(jī)自身的天線無(wú)線接收1~2個(gè)頻道，且效果不好。除了光纖，該村電壓不穩(wěn)定現(xiàn)象嚴(yán)重，電線老化，漏電現(xiàn)象嚴(yán)重，總表與農(nóng)戶分表之間距離大，在輸電過(guò)程中電線消耗功率大，使農(nóng)戶分表與總表之間存在較大誤差。這里電費(fèi)平均為2~3元/度，漏電費(fèi)每月為60~70元。在調(diào)查中我們還了解到，為了節(jié)約用電，農(nóng)戶家中的電燈為15瓦左右，大功率電器使用少，但每個(gè)月的電費(fèi)都在百元以上，有個(gè)高達(dá)幾百元。
城鄉(xiāng)電網(wǎng)管理體制不同，是造成農(nóng)村電價(jià)高于城市的重要原因，農(nóng)村電網(wǎng)維修改造沒(méi)有資金來(lái)源，農(nóng)村電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架設(shè)也很不規(guī)范，安全隱患很多，而且農(nóng)村電網(wǎng)管理和電費(fèi)收繳混亂，“權(quán)力電”、“人情電”、“關(guān)系電”現(xiàn)象普遍，使得農(nóng)村用電電價(jià)高。也正是因?yàn)槭艿睫r(nóng)電線路瓶頸的限制，使許多的農(nóng)村工廠無(wú)法擴(kuò)大生產(chǎn)。
對(duì)于農(nóng)村電網(wǎng)改造主要存在以下問(wèn)題：
1 、有關(guān)部門(mén)辦事效率不佳，農(nóng)戶意見(jiàn)很大。農(nóng)網(wǎng)改造工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，它直接關(guān)系到每個(gè)農(nóng)戶的利益，因此，辦事效率不佳，就會(huì)造成不良后果，影響政府形象和部門(mén)形象。在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)石堡村在農(nóng)網(wǎng)改造中還存在不少問(wèn)題，有的農(nóng)戶電表安到家門(mén)口卻遲遲不見(jiàn)接線，有的是電線桿運(yùn)到擱在地里很久沒(méi)有人管。
2 、同地不同價(jià)，同網(wǎng)不同價(jià)現(xiàn)象嚴(yán)重。該鎮(zhèn)上就同一個(gè)村不同大院子的電費(fèi)差別都特別大，多的在1元/度左右。
3 、農(nóng)民疑慮不少。 電網(wǎng)改造費(fèi)引發(fā)居民困惑，“我們這里每戶都收 220 元，說(shuō)是用于電表改造，可不明白怎么會(huì)收這么多錢。”“從市場(chǎng)上買個(gè)電表才四五十元，怎么換個(gè)電表就要收 220 元？”一個(gè)農(nóng)戶告訴說(shuō)。據(jù)了解，居民對(duì)于交納這筆錢，大多覺(jué)得難以理解。“我們家交了錢，可直到現(xiàn)在我也不清楚它是為什么收取的。”一位大姐說(shuō)，她們村的居民都交納了這筆費(fèi)用，可對(duì)于收取的原因并不十分了解。
為作好電網(wǎng)改造工作，解決農(nóng)民用電難的問(wèn)題，提出以下建議：
⒈加強(qiáng)對(duì)各級(jí)供電所的規(guī)范管理，確保農(nóng)村電網(wǎng)改造工作，嚴(yán)防農(nóng)村電價(jià)出現(xiàn)反彈。降低農(nóng)村電價(jià)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)電網(wǎng)同網(wǎng)同價(jià)，減輕農(nóng)民電費(fèi)負(fù)擔(dān)，必須改革農(nóng)村電力管理體制，徹底解決在電網(wǎng)改造和管理中存在的問(wèn)題。杜絕鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村干部、村電工隨意加價(jià)、平攤電費(fèi)、承包電費(fèi)的錯(cuò)誤做法。在改革農(nóng)電管理體制的基礎(chǔ)上，由國(guó)家增加投入改造農(nóng)村電網(wǎng)，降低損耗，加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村用戶和城市用戶用電同價(jià)，使農(nóng)民在電網(wǎng)改造中得到切實(shí)利益。
⒉增加電力部門(mén)工作情況的透明度。制作一系列的公開(kāi)欄張貼或是掛在人員密集的地方，讓農(nóng)民清楚的了解農(nóng)網(wǎng)改造的電力部門(mén)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，改造前后要對(duì)農(nóng)民群眾做好電網(wǎng)改造的宣傳工作，讓他們了解農(nóng)村電網(wǎng)改造的運(yùn)作。
⒊抓好農(nóng)村電網(wǎng)改造的基層管理工作。農(nóng)電管理體制改革后供電部門(mén)直接銷售、抄表、收費(fèi)、服務(wù)到戶。城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)的逐步實(shí)施，農(nóng)村電工在農(nóng)村電網(wǎng)管理中扮演著的角色越來(lái)越重要。因此，抓好農(nóng)村電工的管理，是農(nóng)村電網(wǎng)管理的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村電工的聘用盡可能從原電管站的人員和經(jīng)受了農(nóng)網(wǎng)改造工程考驗(yàn)的人員中留用，但要考慮思想政治、年齡、文化程度、身體健康狀況等錄用條件，按公開(kāi)、公平、公正的原則，經(jīng)過(guò)一定的錄用程序辦理。
電是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的動(dòng)力，很難想像沒(méi)有點(diǎn)的社會(huì)會(huì)是什么樣子的，但在農(nóng)村，用電不暢、用電太貴一直嚴(yán)重的制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)反戰(zhàn)和人民群眾生活水平的提高。改造農(nóng)村電網(wǎng)、改革農(nóng)電管理體制、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價(jià)——“兩改一同價(jià)”，是降低農(nóng)村電價(jià)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的重要舉措，對(duì)提高農(nóng)民生活水平，開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。溫家寶同志指出：“發(fā)展農(nóng)村水電、加快農(nóng)村電氣化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要條件。”農(nóng)村水電既屬電又屬水，既是電力工業(yè)不可替代的重要組成部分，又是水利事業(yè)不可分割和極具活力的組成部分。農(nóng)村水電及電氣化事業(yè)的發(fā)展，直接關(guān)系服務(wù)“三農(nóng)”，關(guān)系貧困山區(qū)、老少邊窮地區(qū)農(nóng)村與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
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